部編版2019-2020學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文入學(xué)測(cè)試卷(四)(解析版)

1、部編七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文入學(xué)測(cè)試卷（四）（解析版）（時(shí)量120分鐘 總分150分）班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 計(jì)分 （分值說(shuō)明：寒假自主學(xué)習(xí) 30分，上期知識(shí)鞏固120分）七下語(yǔ)文寒假自主學(xué)習(xí)部分，-、字音、字詞提前預(yù)習(xí)檢測(cè)（8分）1.下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是()（4分）A.鎬(g頭祈（q。禱延綿（mi潛（qi m）心貫注B.含蓄(x )鞠（j 躬亙（g時(shí)古婦孺（ru）皆知C.嗥(h鳴殷(y in)紅哽（g由g）咽氣沖斗（ddu）牛D.憎(z eng)惡哺（bu）育校（xi ao）對(duì)鍥（q i ）而/、舍【答案】B【解析】此題考查學(xué)生對(duì)字音的理解識(shí)記能力.要結(jié)合漢字的拼寫(xiě)規(guī)則來(lái)掌握字的讀音，對(duì)一些多音字

2、、 形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析.2.下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 （）（4分）A.取諦荒辟瀾語(yǔ)言外之義B.熾痛腫脹延綿鋒芒畢露C.響午躊躇懊悔回劃、曲折D.籌劃煩燥深霄慷慨淋漓【答案】B【解析】考查對(duì)字形的識(shí)記。字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語(yǔ)和成語(yǔ)，有時(shí)會(huì)考核三字的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和熟語(yǔ)。二、古詩(shī)文提前閱讀檢測(cè)（14分）游山西村（1）詩(shī)中寫(xiě)下的蘊(yùn)涵豐富人生哲理的千古名句是：（2）寫(xiě)村民們?cè)谟由竦暮嵐闹衼?lái)來(lái)往往祈求豐收的詩(shī)句是：己亥雜詩(shī)（3）表現(xiàn)老一輩革命家鞠躬盡瘁，甘愿犧牲自己，培植新生力量的高尚品質(zhì)的詩(shī)句泊秦淮（4）表現(xiàn)詩(shī)人的憂(yōu)患意識(shí)（借古諷今）的詩(shī)句是： , 。賈生（5）表現(xiàn)漢文帝誠(chéng)意十足，賈

3、生才華橫溢的句子： , 。（6）筆鋒一轉(zhuǎn)，借古諷今揭示唐晚期皇帝求仙訪道，不顧國(guó)計(jì)民生的現(xiàn)實(shí)，寄寓詩(shī)人懷才不遇的感慨的句 子是： ,。過(guò)松源晨炊漆公店（7）登山、下山這一日常生活現(xiàn)象中總結(jié)哲理的句子是： , <陋室銘（8）陋室銘中以“交往之雅”表明“陋室不陋的語(yǔ)句是： , 二【答案】（1）山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。（2）簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。（3） 落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。（4）商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。（5）宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無(wú)倫。（6）可憐夜半虛前席，不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神（7） 莫言下嶺便無(wú)難，賺得行人錯(cuò)喜歡。（8）談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?！窘馕觥磕瑢?xiě)

4、常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫(xiě)幾遍。這類(lèi)試題是通過(guò)書(shū)寫(xiě)的方式考 背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫(xiě)題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫(xiě) 要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。三、課內(nèi)名著提前閱讀檢測(cè)（8分）1.下面有關(guān)駱駝祥子的情節(jié)概述完全正確的一項(xiàng)是（）（4 分）A.祥子拉曹先生回家撞到石頭上，他倆都摔傷，祥子很難受，但曹先生還是痛斥他一頓。B.虎妞在劉四爺慶壽那天，與父親關(guān)系得到緩和，劉四爺接受了她和祥子的關(guān)系。C.某晚，祥子意外拉上了劉四爺，劉四爺問(wèn)虎妞的下落，他答了 “死了”就揚(yáng)長(zhǎng)而去。D.祥子因?yàn)榛㈡⑺能?chē)子租給丁四拉，很是生

5、氣，生病都不愿吃虎妞求的藥。請(qǐng)分析【答案】C【解析】此題考查學(xué)生對(duì)名著的閱讀和理解，概括故事情節(jié)。名著的考查越來(lái)越深入，因此名著的學(xué)習(xí)要 注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識(shí)。2 .祥子三起三落前后的不同 ？（4分）刖：后：【答案】 前：老實(shí)、健壯、堅(jiān)忍、自尊好強(qiáng)、吃苦耐勞；后：麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。(各寫(xiě)出三點(diǎn)即可)【解析】考查人物的性格，要求學(xué)生平時(shí)認(rèn)真閱讀小說(shuō)內(nèi)容，學(xué)會(huì)結(jié)合小說(shuō)的內(nèi)容分析人物性格用語(yǔ)恰當(dāng)流利。七上語(yǔ)文寒假鞏固學(xué)習(xí)部分,一、積累與運(yùn)用(18分)1.下面各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一組是()(3 分)A、婀欄(zh a)缽然(ch e

6、ng)干媽(g。參岑/、齊(c 1)B、坍塌(t cn)慫恿(yrg)驀然(m。荒誕不經(jīng)(d cn)C、飄渺(mi綻開(kāi)(zh cn)狹隘(a i )一輕怕重(ni cn)D、恍惚(hu eng)貪婪(l cn)尷尬(g a )刨根問(wèn)底(p ao)【答案】C【解析】此題考查學(xué)生對(duì)字音的理解識(shí)記能力。要結(jié)合漢字的拼寫(xiě)規(guī)則來(lái)掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、 形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。()(2 分)駭人聽(tīng)聞大相徑庭淡泊明志刨根問(wèn)底溫故知新眉開(kāi)眼笑由然而生混為一談3 .下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是A.杞人憂(yōu)天神通廣大B.怪誕不經(jīng)畏罪潛逃C.漠不關(guān)心拈輕怕重D.參差不齊恍然大悟【答案】B【解析】考查對(duì)字形的識(shí)

7、記。字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語(yǔ)和成語(yǔ)，有時(shí)會(huì)考核三字的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和熟語(yǔ)。4 .選出依次填入橫線上最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)()我們讀所有的書(shū)，最終的目的都是讀自己。 讀有益的書(shū)，你會(huì)發(fā)現(xiàn) 的心平息下來(lái)了，有種 的感覺(jué)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你百思不得其解的 ,千百年來(lái)被無(wú)數(shù)的人思考過(guò)，并且提供了各種各樣的答案。每一本在你心目中值得閱讀和記住的書(shū)，都是因?yàn)槠渲?著未來(lái)你更期待的那個(gè)自己。A.焦躁豁然開(kāi)朗 困惑蘊(yùn)藏B.焦慮豁然開(kāi)朗 疑惑蘊(yùn)含C.焦躁茅塞頓開(kāi) 困惑蘊(yùn)含D.焦慮茅塞頓開(kāi) 疑惑蘊(yùn)藏【答案】A【解析】本題考查選詞填空?！敖乖辍币馑紴椤笆怯艿綁阂中纬傻纳窠?jīng)衰弱癥的癥狀”，多用作形容 詞，“焦慮”意為“是對(duì)

8、親人或自己生命安全、前途命運(yùn)等的過(guò)度擔(dān)心而產(chǎn)生的一種煩躁情緒”，多用作名詞，第一空后有“的”，故應(yīng)填入形容詞“焦躁”，也可排除 日D兩項(xiàng)；“豁然開(kāi)朗”意為“突然明白某件事”，與句中“百思” 一詞搭配恰當(dāng)，“茅塞頓開(kāi)”意為“閉塞的思路，由于得到了某種事物的啟發(fā),忽然想通了”，句中不含“啟發(fā)”之意，故第二空應(yīng)填入“豁然開(kāi)朗”。故選Ao5 .選出下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)（）A.甲骨文通過(guò)了聯(lián)合國(guó)教科文組織委員會(huì)評(píng)審，成功入選世界記憶名錄。B.為了提高準(zhǔn)確度，北京第四次全市范圍古樹(shù)名木資源調(diào)查首次實(shí)現(xiàn)了GPS1位全覆蓋。C.中國(guó)企業(yè)要走出國(guó)門(mén)，就必須了解當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)，適應(yīng)和熟知當(dāng)?shù)胤膳c文化。D.在“足球進(jìn)校

9、園”活動(dòng)如火如荼的形勢(shì)下，孝感市中小學(xué)建立了校園足球隊(duì)162個(gè)?！敬鸢浮緾【解析】本題考查辨別病句。C項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，對(duì)于“當(dāng)?shù)氐姆珊臀幕?，首先需要“熟知”，才能“適應(yīng)” 故選C。5.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.幾十年過(guò)去了，劉老師仍然堅(jiān)守在自己的崗位上，誨人不倦.，教出了一批又一批優(yōu)秀學(xué)子。B.他知道最好的辦法就是和大家保持一致，然而他不肯做一個(gè)隨聲附和.的人。C.西游記給人們塑造了一個(gè)神通廣大、除惡滅邪的大英雄。D.王祥同學(xué)學(xué)習(xí)一向刻苦認(rèn)真，每天的作業(yè)他總是苦心孤詣.地深入鉆研，保質(zhì)保量地完成，因此，他的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谀昙?jí)總是名列前茅?！敬鸢浮緿【解析】考查成語(yǔ)的運(yùn)用，

10、平時(shí)要識(shí)記常用成語(yǔ)，尤其是課本中所學(xué)的成語(yǔ)。掌握它們的感情色彩，并能 恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用。6.從傳統(tǒng)文化的角度來(lái)看，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.古時(shí)候，用“令尊” “尊君”尊稱(chēng)對(duì)方的父親，用“家嚴(yán)” “家君”謙稱(chēng)自己的父親。B.中秋節(jié)又稱(chēng)團(tuán)圓節(jié)，主要習(xí)俗有賞月、祭月、吃月餅等。C.小華屬“猴”，小明比小華小一歲，小明應(yīng)該屬“羊”。D. “立”是開(kāi)始的意思，古代以立春、立夏、立秋、立冬為四季的開(kāi)始。 【答案】C【解析】考查學(xué)生的傳統(tǒng)文化，要求學(xué)生平時(shí)多積累傳統(tǒng)文化知識(shí)。6 .仿照下面畫(huà)波浪線的句子，續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子。（3分）一生的時(shí)光，該由多少個(gè)溫馨串織？那些雖然一縱即逝卻潮潤(rùn)眼眸的感念，那些縱然

11、久遠(yuǎn)亦不能淡忘的故事，都會(huì)在心中漸漸沉淀成一份最雋永的溫馨。溫馨是上學(xué)前媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)的一句叮囑；溫馨是公園中老人互想攙扶的一對(duì)背影；; ?！敬鸢浮渴纠簻剀笆欠偶贂r(shí)外婆精心準(zhǔn)備的一桌佳肴溫馨是困惑時(shí)老師情真意切的一次長(zhǎng)談?！窘馕觥勘绢}考查語(yǔ)句仿寫(xiě)。首先明確仿寫(xiě)的內(nèi)容要緊扣“溫馨”。然后注意觀察畫(huà)線句的句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)畫(huà)線部分是“溫馨是（具體生活場(chǎng)景）的（數(shù)量詞+名詞）”結(jié)構(gòu)， 其中“具體生活場(chǎng)景”最好采用“地點(diǎn)+人+事”的結(jié)構(gòu)。還要注意仿寫(xiě)的句子句式要與所給出句子一致，句意要連貫。7 .下表是關(guān)于“父母陪伴孩子時(shí)同進(jìn)行的其它活動(dòng)”的調(diào)查數(shù)據(jù)父上陪fFJ襄于ITilt, /（白JI 口;3再創(chuàng)

12、（%】f*t 事 務(wù)47.6*?t讀 書(shū)33用名處TE工作 上的事）J<J,（>3fr（1）請(qǐng)概括“父母陪伴孩子時(shí)同進(jìn)行的其它活動(dòng)”的表現(xiàn)。（3分）【答案】（1）做家務(wù)所占比例最高，占 47.6%,接近一半；（1分）看朋友圈、刷微博排第二，占38.4%;（1分）讀書(shū)所占的比例 33.%,處理工作上的事所占比例最少。（1分）【解析】圖表的特點(diǎn)在于將抽象的數(shù)據(jù)通過(guò)圖形和表格轉(zhuǎn)化為直觀的信息，來(lái)展現(xiàn)某種變化，進(jìn)行相關(guān)比較，總結(jié)發(fā)展趨勢(shì)等。圖表解答題就是要求考生將圖表中相關(guān)信息，用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，它主要考 查考生對(duì)語(yǔ)言的概括提煉能力。（2）你認(rèn)為父母如何才能做到高質(zhì)量的陪伴？ （3分）

13、【答案】如：不當(dāng)“低頭族”，放下手機(jī)，用心專(zhuān)注陪伴；寓教于活動(dòng)中，陪孩子做一些有意思的活動(dòng);在平時(shí)生活中，引導(dǎo)孩子的言談舉止、行為習(xí)慣；用書(shū)信、視頻、語(yǔ)音等交流方式關(guān)注孩子的成長(zhǎng)?！窘馕觥垦灾衫砑纯伞Ｗ⒁鈼l理性和語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。二、現(xiàn)代文閱讀（23分）（一）少年書(shū)架喜歡書(shū)，像喜歡一件寶物。小時(shí)每每發(fā)了新書(shū)，都要找來(lái)舊報(bào)紙，包了書(shū)皮，工工整整寫(xiě)上：語(yǔ)文，數(shù)學(xué)然后是班級(jí)姓名。手里托著書(shū)，美滋滋看著，心里有份莊重。有種沒(méi)來(lái)由的穩(wěn)妥。學(xué)期末，新書(shū)變舊書(shū)，一如既往的整齊，只是有了歲月的痕跡，泛著淡淡的黃。細(xì)心收起來(lái)，放到 紙箱里，來(lái)年春天，再搬出來(lái)曬太陽(yáng)。偶然去老師家，一進(jìn)門(mén)就呆住了：老師客廳的一面

14、墻，寬寬大大一面架子，大大小小的書(shū)，一本本直立著，是一隊(duì)隊(duì)意氣風(fēng)發(fā)的少年，春意蕩漾啊！羅列其中的，還有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹我真是看呆了，書(shū)，可以這樣放，多好！那是王老師用木板和木條，自己釘在墻上的，美其名日：書(shū)架。我用手撫摸著那粗糙的木條、木板， 還有書(shū)，像是久別的朋友，細(xì)膩，溫暖。我迷戀上老師書(shū)架的樣子了，在書(shū)桌前，把書(shū)一本本立起來(lái)。左右用厚厚的字典做靠背，儼然一個(gè)小書(shū)架了。這小小發(fā)明，竟然讓我激動(dòng)了許久。放學(xué)回家，喜笑顏開(kāi)地告訴爸媽?zhuān)矣袝?shū)架了！爸媽一愣，哪里的？待我把在老師家里的所見(jiàn)，以及自己在書(shū)桌上擺放的事告訴他們的時(shí)候，媽媽嘴角漾起一份笑意, 眼里還有一抹難以名狀的光澤

15、。那時(shí)，家里的條件不好，能上學(xué)讀書(shū)，已經(jīng)是很幸福的事情了， 哪里還敢奢望買(mǎi)上一件這樣“無(wú)用”的家伙呢？當(dāng)然，我也會(huì)悄悄想：什么時(shí)候，我也會(huì)真的擁有一個(gè)那樣的小小書(shū)架？那是一個(gè)秋日，天，藍(lán)藍(lán)的，幾片厚厚的白云，暖暖地輕輕地飄著。爸爸下班回家，推著自行車(chē)進(jìn)了院子，連聲道：夠了，夠了！什么夠了？我和媽媽驚奇地從屋子里跑出來(lái)。看，這些木頭足夠做一個(gè)小書(shū)架了。爸爸興奮著。我看那些木條、木板，在爸爸的自行車(chē)后架上安靜地等待著。小心臟一下子活躍起來(lái)，不知所措了，我仿佛 看見(jiàn)了，看見(jiàn)了那個(gè)美麗的家伙款款而來(lái)?爸爸利用下班的時(shí)間，去包裝廠，在丟棄的廢料中，千挑萬(wàn)揀，撿來(lái)這能用的木料。?歇班兩天的爸爸，用砂紙，一

16、點(diǎn)點(diǎn)地打磨著那些木頭，準(zhǔn)備好錘頭、鋼鋸、各種釘子、油漆放 了學(xué)的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一邊，看著爸爸在木屑中忙乎。?天，靜靜的；陽(yáng)光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光。兩天的時(shí)間，掰著手指過(guò)。?小小的書(shū)架成了 ！?爸爸問(wèn)我，喜歡什么顏色。我想啊，想，就調(diào)成黃色吧。爸爸涂漆，一遍又一遍，慢慢地，小小書(shū) 架成了土黃色，是秋天葉子成熟的顏色。?風(fēng)來(lái)，漆干。抱起書(shū)架，放到桌子的一角，把書(shū)一本本放進(jìn)去。那歡喜，宛如蓮花的一瓣，在心里, 一點(diǎn)點(diǎn)綻開(kāi)。放滿(mǎn)書(shū)的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安靜、飽滿(mǎn)。見(jiàn)到它，如見(jiàn)到久違的老友。?日子深一腳淺一腳地過(guò)，它在身邊，不離不棄，不惱不怒。經(jīng)歷各種漂泊，它伴著我，慢

17、慢換了容 顏。?家里也已擁有大大的書(shū)架，開(kāi)闊大氣。而它早已泛起了油漬的光，笨拙而蒼老。即便如此，它亦端 端正正地立在我的桌前，是我的長(zhǎng)者，沉默不語(yǔ)，凝視著我，撐起我的腰身。?如果有一天，要我選擇少年重來(lái)，陪伴我的，依然是少年書(shū)架。（選自做人與處世，有改動(dòng) ）8 .本文圍繞“書(shū)架”寫(xiě)了哪幾件事？請(qǐng)概括填空。（2分）一 “我”用字典做了一個(gè)“小書(shū)架” 一 一書(shū)架伴“我”成長(zhǎng)【答案】到老師家看到寬大的書(shū)架父親為“我”制作書(shū)架【解析】此題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)故事情節(jié)的概括，通讀全文，根據(jù)故事的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局來(lái)概括。9 .品讀第段畫(huà)線句，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析媽媽的心理。（3分）媽媽嘴角漾起一份笑意，眼里

18、還有一抹難以名狀的光澤?！敬鸢浮窟@句話是對(duì)媽媽的神態(tài)描寫(xiě)，表現(xiàn)媽媽因“我”對(duì)書(shū)的喜愛(ài)感到自豪，又為無(wú)法滿(mǎn)足“我”的小小心愿而內(nèi)疚?！窘馕觥咳宋锩鑼?xiě)的句子賞析題，思路：什么描寫(xiě)方式+苗寫(xiě)的內(nèi)容+表達(dá)的情感（或表現(xiàn)的思想）。10 .批注，是一種很好的讀書(shū)方法。請(qǐng)參照示例，自選角度對(duì)文中第段畫(huà)線句做兩條批注。（3分）【答案】示例：那歡喜，宛如蓮花的一瓣，在心里，一點(diǎn)點(diǎn)綻開(kāi)。批注一：以蓮花的綻開(kāi)來(lái)比喻“我”的歡喜，形象具體地再現(xiàn)了 “我”放書(shū)時(shí)的心情。批注二：一點(diǎn)點(diǎn)綻開(kāi)與前文一本本放相照應(yīng)，展現(xiàn)了 “我”的心情越來(lái)越愉悅的過(guò)程。語(yǔ)句：我仿佛看見(jiàn)了，看見(jiàn)了那個(gè)美麗的家伙款款而來(lái)批注一：將書(shū)架擬人化，寫(xiě)它

19、“款款而來(lái)”，形象生動(dòng)地表現(xiàn)出“我”盼望得到書(shū)架的迫切心情。批注二：這句話是由父親搬回來(lái)的木料產(chǎn)生的聯(lián)想，虛實(shí)相生，形象地表現(xiàn)了 “我”對(duì)書(shū)架的渴求。【解析】考查學(xué)生的批注能力，根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容及語(yǔ)境，來(lái)進(jìn)行詞、句賞析。12 .文中書(shū)架陪伴少年成長(zhǎng)，陪伴你成長(zhǎng)的物品是什么，它如何陪伴你成長(zhǎng)？請(qǐng)具體談一談。（3分）【答案】示例：我成長(zhǎng)的過(guò)程中，始終陪伴著我的是桌上的那盞小臺(tái)燈，它是上小學(xué)時(shí)，外婆送給我的生 日禮物，外婆說(shuō)：“我不能天天陪著你，就讓這臺(tái)燈伴著你讀書(shū)，就好像外婆看著你讀書(shū)一樣?！爆F(xiàn)在我 讀初中了，將來(lái)上高中我還要將這個(gè)小臺(tái)燈帶到學(xué)校，記住外婆的叮嚀，好好學(xué)習(xí)?！窘馕觥块_(kāi)放性試題。一要結(jié)合

20、原文，二要結(jié)合自己的生活實(shí)際。（二）紅春聯(lián)提起春聯(lián)，我的腦海就會(huì)浮現(xiàn)這樣的場(chǎng)景：外面冰天雪地，屋內(nèi)炭火正旺。一張古拙的雕花八仙桌擺 在堂屋中央，香爐裊裊地冒著清香，老先生凈身洗手，心神怡然，摸一支狼毫在玉石硯臺(tái)內(nèi)飽滿(mǎn)地浸把濃 墨，刮刮大筆尖，一氣呵成寫(xiě)下一副四字聯(lián)：九州日麗；四化春新。字可草書(shū)行書(shū)，亦可楷書(shū)隸書(shū)，其間亦可學(xué)曹全張遷張旭懷素，喜好追隨個(gè)人的性格。老先生和藹， 喜寫(xiě)正楷，一點(diǎn)一橫規(guī)規(guī)矩矩，一撇一豎堂堂正正。寫(xiě)完后，如卸大任，放下手中之筆，圍著對(duì)聯(lián)左觀右 看，又兀自品頭論足，甚至雅性一上來(lái)，抿口米酒，默念一遍，良久，臉上才露出滿(mǎn)意、溫暖、幸福的微 笑。寫(xiě)春聯(lián)在我的故鄉(xiāng)很常見(jiàn)，也很莊重

21、。這個(gè)四圍皆是高山的小山村，盡管夾峰對(duì)峙，地貧土瘦，但村 上的小學(xué)，沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生不會(huì)寫(xiě)毛筆字，沒(méi)有哪個(gè)先生不會(huì)吟哦幾副對(duì)聯(lián)的。老先生擇一個(gè)大晴日，煮一壺好酒，喝個(gè)微醉，臉頰和脖子紅紅的，站在大梅樹(shù)下，然后研墨，折紙 書(shū)寫(xiě)。他做得很細(xì)致，墨揀好墨，以麝香金粉配制而成，溢出淡淡的古樸和清香。所寫(xiě)的對(duì)聯(lián)有五字和七 字的，四字和六字的也有，十幾二十幾字的長(zhǎng)聯(lián)極少，但也會(huì)有一家兩家。這些書(shū)寫(xiě)的對(duì)聯(lián)一排排晾在軟 軟的陽(yáng)光下，像院子里的一樹(shù)梅花，紅火又熱烈。寫(xiě)好的春聯(lián)自然有人來(lái)取，取回去的春聯(lián)自然有人會(huì)貼。上下聯(lián)的平仄一定要分好，否則鬧了笑話， 像個(gè)沒(méi)讀過(guò)書(shū)的人，讓人難堪而尷尬。貼春聯(lián)一般在年三十下午，喻義

22、辭舊迎新。也有的地方在大年初一早上，喻義新年新氣象。但不管怎 么樣，貼春聯(lián)是兩個(gè)人的事，一個(gè)人站在門(mén)框下，一個(gè)人搬條板凳站在上面，瞧好門(mén)框貼上下聯(lián)的高度及 對(duì)聯(lián)條幅的寬窄。初定好位置，再涂一把熬好的白米糊糊，輕輕貼上紅春聯(lián)，喊下面張望的人：“高了嗎？低了嗎？歪了嗎？正了嗎？"調(diào)節(jié)到最佳位置才肯罷休。貼完春聯(lián)貼福字。貼福字是貼春聯(lián)的姊妹產(chǎn)品，不可缺少的。尤其是老一輩人家，過(guò)去的日子過(guò)得像 苦膽兒，對(duì)福字的渴望更加強(qiáng)烈、迫切。老人家聽(tīng)到大門(mén)外的人把春聯(lián)貼完了，就會(huì)從堂屋的方桌上小心 地捧出兩張老先生寫(xiě)的大福字，囑道：“倒貼哩！福到福到哈！”一般的人家貼到這里也算把過(guò)年貼春聯(lián)的事干完了?？?/p>

23、到精致的人家，則還要從門(mén)廊到堂屋都貼得紅 彤彤的，十分喜慶。過(guò)路的人從大門(mén)春聯(lián)往里屋瞧，只見(jiàn)里里外外煥然一新，紅彤彤的新鮮，紅彤彤的春 色，而人個(gè)個(gè)喜氣洋洋，精神活潑、飽滿(mǎn)。送春聯(lián)，也是別具味道的一件事。送春聯(lián)有個(gè)講究，普通人家送通用春聯(lián)，如：“千條楊柳迎春綠；萬(wàn)里江山迎日紅。”這類(lèi)春聯(lián)寫(xiě)景 寫(xiě)心情，太普通，自然贏得人家的紅包小。送春聯(lián)送多了送精了，則腦殼轉(zhuǎn)得快，起眼眉毛動(dòng)，見(jiàn)什么人 就送什么樣的春聯(lián)，圖個(gè)別人家高興，滿(mǎn)意。如果此人是做生意的，走南闖北，則送上一副：“似錦河山 遍地走；如花生活滿(mǎn)園財(cái)?！备袣⒇i的，做木匠的，當(dāng)醫(yī)生的行業(yè)春聯(lián)，往往逗得主人高興了，錢(qián)包一 扯，一張紅大鈔“嗦”就出

24、來(lái)了。這樣的人送春聯(lián)送出了門(mén)道。但也有一些人送春聯(lián)送出了雅致。這就與一方民俗有關(guān)了。年三十的下午，年飯還沒(méi)吃前，送春聯(lián)的人瞅準(zhǔn)了這個(gè)空當(dāng)，必定給你家滿(mǎn)堂紅。這個(gè)時(shí)間一家老小 團(tuán)聚，有說(shuō)不完的話，有找不完的親情溫暖。女人們?cè)缭趶N房幫忙，有什么好菜全搬出來(lái)，只見(jiàn)山上走的， 地里長(zhǎng)的，河里游的，要什么有什么，有什么就上什么，反正香氣繚繞，笑語(yǔ)喧嘩。這會(huì)兒，送春聯(lián)的在 大堂外倏地放一掛鞭炮，砰砰砰一陣響，鬧得一家人趕緊出去看。小孩腳快，瞅完轉(zhuǎn)身朝里屋喊：“奶奶， 送春聯(lián)的來(lái)了！”此人若是一村一寨一溝的熟人，會(huì)溫酒一壺，端上幾盤(pán)好菜，由男人恭敬地陪著，邊喝邊聊。若是陌生的送聯(lián)人，也不敢怠慢，敬一根貴煙，

25、客氣一番，欣喜地接過(guò)春聯(lián)。送春聯(lián)的人在這端兒要贊幾句：“左春聯(lián)，右春聯(lián)，左右春聯(lián)齊團(tuán)圓。左贊主公富貴弟，右贊主公廣財(cái)源。萬(wàn)千瑞氣堂前起，來(lái)年鈔票拖滿(mǎn)船。” 這家人聽(tīng)了，心兒樂(lè)了，道：“準(zhǔn)爾真言。”便趕忙遞上一個(gè)紅包。送聯(lián)的人手指輕輕一捏，如果紅包內(nèi) 薄且寬，知是張大百元的，就高興地走了。如果此家殷實(shí)，紅包又封小了，索性站著不動(dòng)，再贊一輪，委 婉道：“說(shuō)春聯(lián)，道春聯(lián)，貼在貴府笑開(kāi)顏。給個(gè)紅包千斤重，四方財(cái)運(yùn)奔眼前。東南西北皆吉象，更觀 堂內(nèi)喜連連。”遞紅包的被如此一贊，知曉紅包給少了，就囑人再封一個(gè)。如此這番，在年關(guān)的春聯(lián)總算告一段落。村里一些上過(guò)學(xué)的人，便在初一上午，背著手邊踱步邊觀摩， 或牽

26、個(gè)小孩，沿村路來(lái)回溜達(dá)，欣賞春聯(lián)紅艷艷的平仄和韻律。這股子濃郁的墨味兒，拌和著甜甜的年味，像一團(tuán)發(fā)酵.的嫩面，在人生的紅紙上各自比著勁兒，攢著勁兒，朝前寫(xiě)，幸福千戶(hù)萬(wàn)家。13 .你如何理解題目中“紅”的意蘊(yùn)？ （3分）【答案】春聯(lián)有“紅艷艷的平仄和韻律”，增添了節(jié)日喜慶的氣氛；表現(xiàn)了人民喜氣洋洋、充滿(mǎn)活力的精神面貌；也象征著“紅火又熱烈”的生活?！窘馕觥靠疾閷?duì)題目中“紅”這一關(guān)鍵性字眼的理解。通讀全文，整體把握，理解好內(nèi)容后再作答。如可分析整理2段的“露出滿(mǎn)意、溫暖、幸福的微笑”，4段的“紅火又熱烈”，8段的“而人個(gè)個(gè)喜氣洋洋,精神活潑、飽滿(mǎn)”，最后一段的“在人生的紅紙上各自比著勁兒，攢著勁兒

27、，朝前寫(xiě)，幸福千戶(hù)萬(wàn)家”等 句，即可歸納出答案。14 .本文首段是怎樣描繪寫(xiě)春聯(lián)的場(chǎng)景的，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（3分）【答案】先通過(guò)細(xì)致的環(huán)境描寫(xiě)，為老先生寫(xiě)春聯(lián)營(yíng)造出古雅、溫暖的氛圍；然后通過(guò)神態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)，刻畫(huà)出老先生寫(xiě)春聯(lián)時(shí)怡然自得，莊重犧脫的儒雅形象?！窘馕觥靠疾閷?duì)文章首段的寫(xiě)作方法的分析。細(xì)讀第一段，從描寫(xiě)角度分析，如環(huán)境描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)和動(dòng) 作描寫(xiě)等。環(huán)境描寫(xiě)是為了烘托溫暖的氛圍；神態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)是為了刻畫(huà)形象。當(dāng)然所有描寫(xiě)都沒(méi)有 脫離春聯(lián)這一中心。15 .文中畫(huà)波浪線的內(nèi)容，作者交代它有何用意？ （3分）【答案】這部分文字交代了 “我的故鄉(xiāng)”雖然閉塞、貧瘠，但人們有對(duì)知識(shí)和文化的追

28、求，作者對(duì)此充滿(mǎn) 了自豪?！窘馕觥靠疾橹匾木涞淖饔?。這需要首先讀懂文句的內(nèi)容，然后讀懂上下文的情節(jié)，再答出文句的意義?！斑@個(gè)四圍皆是高山的小山村，盡管夾峰對(duì)峙，地貧土瘦，但村上的小學(xué)，沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生不會(huì)寫(xiě)毛筆字。”這句話運(yùn)用了對(duì)比的手法，寫(xiě)出了生活在閉塞、貧瘠土地的人們高尚的文化的追求。正好迎合了文章的上 下文的內(nèi)容，突出了文章的中心。16 .請(qǐng)品析文末加點(diǎn)的“酵” 一詞的妙處。（3分）【答案】“酵”將“墨味兒”和“年味”融為一體，彌散出甜甜的味道，令人沉醉。這個(gè)動(dòng)詞形象地寫(xiě)出了人們?cè)诠?jié)日里的美好感受及對(duì)幸福生活的向往?！窘馕觥靠疾槲淖值谋憩F(xiàn)力。本題為結(jié)合詞句理解字義。著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語(yǔ)境

29、中的含義。同時(shí)了解 詞語(yǔ)的本義和基本義，能夠根據(jù)語(yǔ)境推斷詞語(yǔ)的含義?！斑@股子濃郁的墨味兒，拌和著甜甜的年味，像一 團(tuán)發(fā)酵的嫩面”中的“酵”運(yùn)用的是比喻手法，將“墨味兒”和“年味”融為一體，令人沉醉。形象地寫(xiě) 出了人們?cè)诠?jié)日里的美好感受，突出了憧憬美好生活的主題。三、古詩(shī)文閱讀（13分）（一）衛(wèi)南之戰(zhàn)澤兵進(jìn)至衛(wèi)南，度將孤兵寡，不深入不能成功。先驅(qū)云前有敵營(yíng)，澤揮眾直前與戰(zhàn)，敗之。轉(zhuǎn)戰(zhàn) 而東，敵益生兵至。王孝忠戰(zhàn)死，前后皆敵壘。澤下令曰：“今日進(jìn)退等死，不可不從死中求生。” 士 卒知必死無(wú)不一當(dāng)百斬首數(shù)千級(jí)金人大敗，退卻數(shù)十余里。澤計(jì)敵眾十余倍于我，今一戰(zhàn)而出其不意，勢(shì) 必復(fù)來(lái)。使悉其鐵騎夜襲吾軍

30、，則危矣。乃暮徙其軍，金入夜至，得空營(yíng)，大驚，自是憚澤，不敢復(fù)出兵。 （選自宋史）【注釋】澤：宗澤，南宋將領(lǐng)。云：報(bào)告。生兵：新兵。17 .解釋下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（2分）（1）今日進(jìn)退等,死（）（2）澤好敵眾十余倍于我（）【答案】（1）同樣（2）考慮【解析】這道題目考查的是文言文中重點(diǎn)字詞的解釋?zhuān)浅踔猩鷮W(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)，只有對(duì)重點(diǎn)字 詞解釋正確了，才能進(jìn)一步理解兔子，弄清文意。18 .用“/”線給文中畫(huà)線句子斷句。（限斷三處）（3分）士卒知必死無(wú)不一當(dāng)百斬首數(shù)千級(jí)金人大敗【答案】士卒知必死/無(wú)不一當(dāng)百/斬首數(shù)千級(jí)/金人大敗【解析】本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。弄清句子中的

31、停頓規(guī)律，就能較好地完成。19 .請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括宗澤在衛(wèi)南之戰(zhàn)中取勝的原因。（3分）【答案】善于鼓舞士氣，又能審時(shí)度勢(shì)靈活用兵。【解析】本題考查對(duì)文言文文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答時(shí)，需要通曉全文大意。通過(guò)具體事例 分析人物的形象。從“度將孤兵寡，不深入不能成功” “澤計(jì)敵眾十余倍于我，今一戰(zhàn)而出其不意，勢(shì)必 復(fù)來(lái)”可以看出宗澤善于分析戰(zhàn)情做出正確決策。從“下令日：今日進(jìn)退等死，不可不從死中求生” 可以看出宗澤善于做戰(zhàn)前動(dòng)員。從“士卒知必死，無(wú)不一當(dāng)百，斬首數(shù)千級(jí)”可以看出宗澤帶領(lǐng)的軍隊(duì)驍 勇善戰(zhàn)、忠君愛(ài)國(guó)。譯文：宗澤領(lǐng)兵到達(dá)衛(wèi)南，考慮到自己將孤兵少，不深入敵營(yíng)不能取得成功。先鋒官回報(bào)說(shuō)

32、前面有敵 營(yíng)，宗澤指揮士兵徑直向前與敵人接戰(zhàn)，將敵人打敗。他又領(lǐng)兵向東轉(zhuǎn)戰(zhàn)，敵人不斷派兵增援。王孝忠戰(zhàn) 死，前后都是敵人的營(yíng)壘。宗澤下令說(shuō)：“現(xiàn)在進(jìn)退都是一死，我們不能不死里求生?！?士兵知道總會(huì)一 死，全都以一當(dāng)百，斬殺敵人數(shù)千。金人大敗，退卻幾十里。宗澤估計(jì)敵人比自己兵力強(qiáng)十多倍，今天一 戰(zhàn)而出其不意，他們勢(shì)必會(huì)再來(lái)。假如金兵全部觸動(dòng)夜襲我軍，就危險(xiǎn)了。于是趁黑夜將軍隊(duì)轉(zhuǎn)移。金人 當(dāng)晚到達(dá)，只剩下一座空營(yíng)，非常驚恐，從此開(kāi)始害怕宗澤，不敢再出兵了。（二）天凈沙秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。20 .題目中的“天凈沙”是 ,作者馬致遠(yuǎn)是元朝人。（2分）【答案】曲牌名【解析】本題考查學(xué)生對(duì)詞曲知識(shí)的掌握，區(qū)分詞牌名、曲牌名、題目，即可回答。21 .下列對(duì)這首散曲的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.前三句十八個(gè)字，寫(xiě)了九種景物，有靜有動(dòng)、有聲有色，而加在名詞前的定語(yǔ)則體現(xiàn)了作者對(duì)那些景物的獨(dú)特感受。B.這首散曲寫(xiě)景由近到遠(yuǎn)，感情抒發(fā)由淺入深，開(kāi)頭一句“枯藤老樹(shù)昏鴉”是這首散曲的主旨句。C.這是一幅秋景圖，又是一幅絕妙的秋思圖。圖中有景有人，人和景都是經(jīng)過(guò)作者精心選擇的，最能表現(xiàn)“秋思”。D.這首散曲用極有限的字句，塑造了極豐富的意象。人與物結(jié)合，情與景交融，有一種動(dòng)人心魄的力量。【答案】B【解析】考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。想捕捉