三校生高考復(fù)習(xí)語(yǔ)文試卷

1、.三校生高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)考試卷第卷（選擇題，共45分）一、基礎(chǔ)知識(shí)（24分，每小題3分）1下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字的讀音，全都不相同的一組是（ ）A邊陲錘煉捶打唾手可得B彼此山坡波浪疲憊不堪C顛沛嗔責(zé)縝密嗔目而視D屹立起訖囈語(yǔ)自古迄今2.下列各句中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A.題詞 題綱 題寫 文不對(duì)題B.連續(xù) 連載 連手 藕斷絲連C.擠兌 兌獎(jiǎng) 匯兌 兌換現(xiàn)金D.決斷 決勝 決計(jì) 決無此意3下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用全部正確的一項(xiàng)是（ ） A火車站售票處有一個(gè)特殊、鮮明的標(biāo)志，很好找。記者走進(jìn)售票處，馬上有工作人員上來，問有什么事情需要幫助. B這個(gè)經(jīng)濟(jì)協(xié)作區(qū)，具有大量的技術(shù)信息，較強(qiáng)的工業(yè)基礎(chǔ)，巨大的生

2、活資料、生產(chǎn)資產(chǎn)，較豐富的動(dòng)植物、礦產(chǎn)、海洋、旅游等資源。 C因?yàn)樵趮D女，美麗、豐韻、嬌媚，就是她們的出身，天生的聰明，優(yōu)美的資質(zhì)，溫柔的性情，就是她們唯一的資格。D老板娘笑了：“瞧！這不是假病，病了會(huì)好好爬起來，一盆冷水就醫(yī)好了?！?依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）閱讀優(yōu)秀作品，其語(yǔ)言，感受其思想、藝術(shù)魅力，不僅可以大自然和人生的多姿多彩，還可以激發(fā)自然、熱愛生活的感情。 A品味體味珍愛B品評(píng)體驗(yàn)珍惜C品評(píng)體驗(yàn)珍愛D品味體味珍惜5下列各句中沒有語(yǔ)病的一句是（ ）A考試時(shí)，能否保持清醒的頭腦和認(rèn)真的態(tài)度是成功的關(guān)鍵所在。B教育是知識(shí)創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地，也是培育創(chuàng)新精神

3、和創(chuàng)新人才的搖籃。C作為一名真正的猛士，真正的知識(shí)分子，魯迅短暫而偉大的一生，正是他那兩句著名的詩(shī)“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”的真實(shí)寫照。D一年一度的“金陵杯”籃球賽開始了，經(jīng)過連續(xù)幾天的循環(huán)賽，使驍勇無比的黑馬隊(duì)基本獲勝。6下列四個(gè)句子的修辭手法，判斷正確的一項(xiàng)是（ ）他肚里有墨水兒，腦瓜又活，看個(gè)文件什么的，都比別人理解快。讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。太陽(yáng)從地平線上露出笑臉。用她那柔美的金色手指，悄悄撿走了草地上的露珠。白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。A借代 擬人 比喻 夸張 B借代 比喻 擬人 夸張C借代 比喻 比喻 比喻 D借喻 擬人 擬人 夸張7下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)

4、的一項(xiàng)是（ ）A近年來，在各地蓬勃興起的旅游熱中，以參觀革命圣地、踏訪英雄足跡為特色的“紅色旅游”獨(dú)樹一幟，呈升溫之勢(shì)。B某建筑公司會(huì)計(jì)程某，為填補(bǔ)貪污挪用公款的虧空，不惜再次把巨額公款投入股市，他的這種做法無異于飲鴆止渴。C美國(guó)黑人電影明星?？怂购透ダ锫诘谄呤邔脢W斯卡獎(jiǎng)角逐中當(dāng)仁不讓，分別奪得最佳男主角獎(jiǎng)和最佳男配角獎(jiǎng)。D中國(guó)改革開放以來取得的巨大成就，特別是連續(xù)十幾年經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速增長(zhǎng)的表現(xiàn)，讓各國(guó)經(jīng)濟(jì)界人士都嘆為觀止。8下列文學(xué)常識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是（ ）A李白、杜牧都是唐代著名的詩(shī)人，兩人被后人合稱為“小李杜”。B詩(shī)經(jīng)是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，靜女是詩(shī)經(jīng)的第一首，是我國(guó)愛情詩(shī)歌的“開山

5、之作”。C世界短篇小說三大巨匠是美國(guó)的歐·亨利、法國(guó)的莫泊桑和俄國(guó)的契訶夫。D史記是我國(guó)第一部敘事詳細(xì)、紀(jì)年完整的國(guó)別體歷史著作，作者是西漢時(shí)期司馬遷。二、（9分，每小題3分） 閱讀下面一首詞，完成911題。念奴嬌·赤壁懷古蘇軾大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰！遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一樽還酹江月。9下列說法中不正確的一項(xiàng)是（ ） A“大江東去”中的“大江”指長(zhǎng)江；“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”中的“長(zhǎng)河”指黃河。 B“

6、故國(guó)神游”一句中，“故國(guó)”指舊國(guó)，舊地，即今天的中原地區(qū)。 C“卷起千堆雪”和“檣櫓灰飛煙滅”兩句都運(yùn)用了比喻修辭格。 D“羽扇”“綸巾”是三國(guó)六朝時(shí)一般儒將的裝束，可用在描寫諸葛亮，也可用來描寫周瑜。10下列對(duì)上片畫線的寫景句理解有誤的一項(xiàng)是（ ） A一個(gè)“穿”字，凸顯了山崖“刺破青天鍔未殘”的氣勢(shì)。 B“拍”字不僅給人大浪撞擊大石的視覺形象，還給人以撞擊的聲響。 C“卷”字用擬人的手法，展現(xiàn)出浪濤翻卷動(dòng)蕩之貌，寫出浪花激濺之狀。 D一個(gè)“驚”字既寫出浪濤之氣勢(shì)，更寫出浪濤給人的感受。11對(duì)念奴嬌·赤壁懷古的理解欠妥的一項(xiàng)是()A“故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。” 作者把目光從江

7、濤轉(zhuǎn)向赤壁，既點(diǎn)出了赤壁的歷史意義，也為下片歌頌周瑜埋下了伏筆。B“遙想公謹(jǐn)當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)?！泵鑼懥酥荑わL(fēng)華正茂的形象。插入“小喬初嫁了”這一生活細(xì)節(jié)，以美人烘托英雄，更見出周瑜的豐姿瀟灑、年輕有為，足以令人艷羨。C“江山如畫，一時(shí)多少豪杰。”這兩句中，“江山如畫”是對(duì)前面寫景的總結(jié)，“一時(shí)多少豪杰”既是對(duì)前面“千古風(fēng)流人物”的照應(yīng)，也為下闋寫周瑜張本。D詞的下闋通過對(duì)周瑜的回想，表達(dá)了詩(shī)人渴望建功立業(yè)的感情。但在詞的最后，詩(shī)人得出人生如夢(mèng)的感慨，不如及時(shí)行樂，因而覺得前面的感想是多余的，是自尋煩惱。三、閱讀下面一篇文言文，完成1215題。（12分，每小題3分）古之學(xué)者必有師。師者

8、，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生知之，孰能無惑.惑而不從師，為惑，終不解。生吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，庸知其年之先后生于吾乎.是故無貴無賤，無長(zhǎng)無少，道之所存，師之存也。嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎.愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，

9、不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也。位卑則足羞，官盛則近諛?！眴韬簦煹乐粡?fù)，可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！12給文中空缺的八處選填的虛詞恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A則、其、于、也、而、為、之、焉、乎 B其、于、也、而、之、焉、乎、矣 C矣、以、哉、所、且、者、即、夫 D而、者、其、也、矣、乎、夫、所13下列兩組加點(diǎn)詞的含義分析正確的一項(xiàng)是（ ）其為惑也，終不解矣 于其身也，則恥師焉，惑矣圣人之所以為圣 師者，所以傳道受業(yè)解惑也 A與的“惑”相同，與的“所以”不同 B與的“惑”相同，與的“所以”亦相同C與的

10、“惑”不相同，與的“所以”也不同 D與的“惑”不相同，與的“所以”相同14從句式特征看，與“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”一句相同的一項(xiàng)是()A道之所存，師之所存也 B句讀之不知，惑之不解C不拘于時(shí)，學(xué)于余 D圣人無常師15下面對(duì)這兩段文字分析不正確的一項(xiàng)是()A第一段所提出的無論貴賤長(zhǎng)幼，有道者皆可為師的擇師標(biāo)準(zhǔn)，打破了門第觀念，很有積極意義。B作者認(rèn)為那些童子之師不是真正意義上的老師，只是“小學(xué)”而已。C第二段作者接連用了三個(gè)對(duì)比，層層深入，從不同側(cè)面批判當(dāng)時(shí)士大夫恥于從師的不良風(fēng)氣。D作者對(duì)士大夫看不起“巫醫(yī)樂師百工之人”反而還比不上他們，給予了強(qiáng)烈的責(zé)備和諷刺。第卷（共105分）四、默寫（

11、5分，每空1分）16.無邊落木蕭蕭下，。17.別有幽愁暗恨生，。18.，不能十步；，功在不舍。19.，更那堪冷落清秋節(jié)！五、（30分）（一）閱讀下面的文字，回答2025題。（13分）生命在海洋里誕生絕不是偶然的，海洋的物理和化學(xué)性質(zhì)，使它成為孕育原始生命的搖籃。 我們知道，水是生物的重要組成部分，許多動(dòng)物組織的含水量在百分之八十以上，而一些海洋生物的含水量高達(dá)百分之九十五。水是新陳代謝的重要媒介，沒有它，體內(nèi)的一系列生理和生物化學(xué)反應(yīng)就無法進(jìn)行，生命也就停止。因此，在短時(shí)期內(nèi)動(dòng)物缺水要比缺少食物更加危險(xiǎn)。水對(duì)今天的生命是如此重要，它對(duì)脆弱的原始生命，更是舉足輕重了。生命在海洋里誕生，就不會(huì)有缺

12、水之憂。 水是一種良好的溶劑。海洋中含有許多生命所必需的無機(jī)鹽，如氯化鈉、氯化鉀、碳酸鹽、磷酸鹽，還有溶解氧，原始生命可以毫不費(fèi)力地從中吸取它所需要的元素。 水具有很高的熱容量，加之海洋浩大，任憑夏季烈日曝曬，冬季寒風(fēng)掃蕩，它的溫度變化卻比較小。因此，巨大的海洋就像是天然的“溫箱”。是孕育原始生命的溫床。 陽(yáng)光雖然為生命所必需，但是陽(yáng)光中的紫外線卻有扼殺原始生命的危險(xiǎn)。水能有效地吸收紫外線，因而又為原始生命提供了天然的“屏障”。 這一切都是原始生命得以產(chǎn)生和發(fā)展的必要條件。20.找出海洋是生命的搖籃，總括其原因的句子。（4分）答：21.為什么說海洋像是天然的“溫箱”，是孕育原始生命的溫床.（3

13、分）答：22.從文章中看出原始生命的產(chǎn)生，應(yīng)具備哪些必要條件.（3分）答：23.海洋有什么特點(diǎn)防止原始生命被陽(yáng)光中的紫外線扼殺.（3分）答：（二）閱讀下面的文字，回答2428題。（17分）換個(gè)角度，近看改為遠(yuǎn)觀，小屋卻又變換位置，出現(xiàn)在另一些樹的上面，這個(gè)角度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在山下看。首先看到的是小屋前面的樹，那些樹把小屋遮掩了，只在樹與樹之間露出一些建筑的線條，一角活潑翹起的屋檐，一排整齊的圖案式的屋瓦。一片藍(lán)，那是墻；一片白，那是窗。我的小屋在樹與樹之間若隱若現(xiàn)，凌空而起，姿態(tài)翩然。本質(zhì)上，它是一幢房屋；形勢(shì)上，卻象鳥一樣，蝶一樣，憩于枝頭，輕靈而自由！小屋之小，是受了土地的限制。論“領(lǐng)土”，只

14、有限的一點(diǎn)。在有限的土地上，房屋比土地小，花園比房屋小，花園中的路又比花園小，這條小路是我袖珍型的花園大道。和“領(lǐng)土”相對(duì)的是“領(lǐng)空”，論“領(lǐng)空”卻又是無限的，足以舉目千里，足以俯仰天地，左顧有山外青山，右盼有綠野阡陌。適于心靈散步，眼睛旅行，也就是古人說的游目騁懷。這個(gè)無限的“領(lǐng)空”，是我開放性的院子。有形的圍墻圍住一些花，有紫藤、月季、喇叭花、圣誕紅之類。天地相連的那一道弧線，是另一重?zé)o形的圍墻，也圍住一些花，那些花有朵狀有片狀，有紅，有白，有絢爛，也有飄落。也許那是上帝玩賞的牡丹或芍藥，我們叫它云或霞。24.以上三段文字出自的一文。（4分）25.解釋文中加點(diǎn)的詞。（3分）翩然形勢(shì)袖珍26

15、.用橫線劃出上文第一段中的比喻句。（2分）27.第一段中作者的觀察點(diǎn)是什么.寫出了小屋的什么特點(diǎn).（4分）答：28.第2、3兩段，描寫了小屋的“領(lǐng)土”和“領(lǐng)空”，“有形的墻”和“無形的墻”，這些景物描寫蘊(yùn)含著作者怎樣的思想感情.（4分）答：六、（10分）29三博電纜廠工人薛振綱家里經(jīng)濟(jì)困難，最近，他的妻子生病住院，兒子又收到了某大學(xué)的錄取通知書，為了交上妻子的住院費(fèi)和兒子的學(xué)費(fèi)，薛振綱向廠工會(huì)救助基金借了一萬元，保證半年之內(nèi)歸還，請(qǐng)代他寫一張借條。七、作文（60分）30閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于700字的文章。（60分）船主請(qǐng)一位修船工給自己的小船刷油漆。修船工刷漆的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)船底有個(gè)小洞，就順手給補(bǔ)了。過了些日子，船主來到他家里道謝，送上一個(gè)大紅包。修船工感到奇怪，說：“您已經(jīng)給過工錢了?！贝髡f：“