威寧縣第二小學六年級語文科上冊導學案第六課

1、威寧縣第二小學六年級語文科上冊第19課導學案執(zhí)教人馬昱課題19一面課類略讀課文主備人馬昱審定人授課時間2015年 月 日教學目標1、自學目標（基礎知識）：1、學會本課生字新詞。2、理清文章脈絡。2、合作目標（重點知識）：感悟課文內(nèi)容，理解課文所要表達的情感。3、探究目標（難點知識）：讀中體會運用外貌描寫刻畫人物的方法，感受魯迅關懷進步青年的高尚品格 4、情感態(tài)度價值觀目標：通過學文，體會的愛國情懷。主要方法小組自主、合作、探究學習，老師點撥到位即可教師主導步驟（要點問題化）學生學習步驟（求解活動化）時間組織教學1、課前活動。2、小組接受學習任務時交代清楚，分配恰當。3、時時關注每個小組，每個組

2、員每個環(huán)節(jié)的學習動向，學習收獲。1、課前完成自主學習的任務。2、組長指揮組內(nèi)成員完成學習任務40展示目標1、 自主學會本課生字新詞。2、讀中體會運用外貌描寫刻畫人物的方法。 3、感受魯迅關懷進步青年的高尚品格學生生明確目標，補充目標2導學達標1、 課前交流，引出課題，理解題意。2、 課前達標，掃清字詞障礙。3、 初讀課文，整體感知，梳理層次。4、 合作探究學習5、 先自讀自悟，然后合作、交流學習，體會課文的主要內(nèi)容。在售票員阿累眼中，與魯迅的一面之交，給作者留下了深刻的印象。5、 在這短短的一面中，魯迅先生給予作者怎樣的關懷？你從中體會到什么？6、 、“我”為什么能在“歷盡艱苦”“受盡虐待”的

3、情況下“咬緊”牙，“昂著頭”呢？1、 生談論“一面”。2、 生自讀目標3、 生合作交流，生匯報交流成果。4、 自我挑戰(zhàn)，文章的開頭和結尾在內(nèi)容上有什么不同？（生自主學習）。5、 生合作探究。劃出來讀一讀，說出感受。讀、畫、思、批、議重點語句，體會作者的情感。6、 生讀，交流領悟。24分鐘左右檢測矯正出示課后思考題。1、 組長指揮交流檢測。2、 小組匯報反饋。8總結提升教師指導，這節(jié)課我們學到了些什么？認識了魯迅的什么品質(zhì)？學生總結4布置作業(yè)1、 抄寫生字新詞。2、 推薦讀魯迅先生的你阿Q正傳或其它作品學生自己獨立完成。1 橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛魯迅必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出

4、蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了魯迅（ 一）課前預習 溫馨提示：用自己喜歡的方式讀課文，借助工具書突破詞語障礙。1、 給加點字選擇正確讀音。 地窖（yào jiào） 摩挲（sh su）  頹唐（t tuí）   熏黑（xn xin） 虐待（lüè nüè）  赫然（hè  chì）  抖擻（shù su）&

5、#160;  憎惡（zn zèn） 2、認真讀課文，理順序，一邊讀一邊劃出表示時間、地點的詞語或句子。再讀一讀，簡要地把文章主要內(nèi)容寫下來。                                  &

6、#160;                                                 &

7、#160;                                                 &

8、#160;                             3、課前我提了幾個與同學交流的問題。4、重點、難點詞語理解5、我讀了一面這篇課文的感悟（二）合作探究學習先自讀自悟，然后合作、交流學習，體會課文的主要內(nèi)容 1、在售票員阿累眼中，與魯迅的一面之交，給作者留下了深刻的印象。 

9、學法提示：認真讀課文，找出描寫魯迅外貌的句子，寫下你的感受。 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 第六次 一次整體寫，兩次寫手，三次寫臉，從作者對外貌描寫中體會到魯迅是一個 的人。 2、小練筆：從不同角度描寫一個人物的外貌，以體現(xiàn)他（她）的特點，突出人物的性格。（要求100字以上）2、在這短短的一面中，魯迅先生給予作者怎樣的關懷？你從中體會到什么？ 3、“我”為什么能在“歷盡艱苦”“受盡虐待”的情況下“咬緊”牙，“昂著頭”呢？（三）拓展延伸 致顏黎民（節(jié)選）魯迅，昨天收到十日來信，知道那些書已經(jīng)收到，我也放了心。你說專愛看我的書，那也許是我常論時事的

10、緣故。不過只看一個人的著作，結果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。?？次膶W書，也不好的。先前的文學青年，往往厭惡數(shù)學，理化，史地，生物學，以為這些都無足重輕，后來變成連常識也沒有，研究文學固然不明白，自己做起文章來也胡涂，所以我希望你們不要放開科學，一味鉆在文學里。譬如說罷，古人看見月缺花殘，黯然淚下，是可恕的，他那時自然科學還不發(fā)達，當然不明白這是自然現(xiàn)象。但如果現(xiàn)在的人還要下淚，那他就是胡涂蟲。不過我向來沒有留心兒童讀物，所以現(xiàn)在說不出那些書合適，開明書店出版的通俗科學書里，也許有幾種，調(diào)查一下再說罷。&#

11、160;其次是可以看看世界旅行記，籍此就知道各處的人情風俗和物產(chǎn)。我不知道你們看不看電影；我是看的，但不看什么獲美得寶之類，是看關于菲洲和南北極之類的片子，因為我想自己將來未必到菲洲或南北極去，只好在影片上得到一點見識了。 1、這是           寫給           的信中的幾段文字，主要講了      &

12、#160;                     ，從中可以看出魯迅                          。2、魯

13、迅就讀書問題提出哪幾點建議。 3 、讀句子，回答問題 必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。 這個句子以 來打比方，說明只有  ，才能 “許多花”比喻  ，“蜜”比喻  。                          &

14、#160;                              （四）相關鏈接 關于毀滅和鐵流  20世紀20年代末至30年代初，魯迅十分重視十月革命以來的蘇聯(lián)文學，尤其注重介紹反映蘇聯(lián)國內(nèi)革命戰(zhàn)爭的作品。魯迅著力推薦的作品是法捷耶夫的毀滅和綏拉菲摩維奇的鐵流。魯迅認為這兩部小說，雖然粗制，卻并非濫造，鐵的人物和血的戰(zhàn)斗，實在夠使描寫多愁善病的才子和千嬌百媚的佳人所謂美文，在這面前淡到毫無蹤影。魯迅甚至說，他愛毀