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1、五年級語文下學(xué)期古詩閱讀周末專項(xiàng)練習(xí)班級:_ 姓名:_ 時間:_1. 課內(nèi)精彩閱讀。題臨安邸宋林升山外青山樓外樓,西湖歌舞幾時休?暖風(fēng)熏得游人醉,直把杭州作汴州。1由這首詩的題目,我了解到的信息是_。2前兩句詩描寫了怎樣的景象?_3詩中的“熏”可以換成“吹”嗎?為什么?_4判斷下列說法的正誤,正確的畫“”,錯誤的畫“×”。(1)“西湖歌舞幾時休?”這句詩表達(dá)了作者對統(tǒng)治者醉心尋歡作樂的譴責(zé)之情。(_)(2)“游人”是指在杭州旅游的人。(_)(3)南宋當(dāng)局忘了國恨家仇,簡直把臨時居住的杭州當(dāng)作故都汴州,表達(dá)了作者的憤怒和對國家命運(yùn)的憂慮。(_)2. 閱讀理解,回答問題。 清平

2、樂·村居茅檐低小,溪上青青草。醉里吳音相掘好,白發(fā)誰家翁媼?大幾鋤豆溪東,兒正織雞籠。最喜小兒亡賴,溪頭臥錄蓮蓬。1這首詞描寫了_。2詞中寫到的人物分別在干什么?從中可以看出他們怎樣的思想感情?  _3. 古詩閱讀。稚子弄冰楊萬里稚子金盆脫曉冰,彩絲穿取當(dāng)銀錚。敲成玉磬穿林響,忽作玻璃碎地聲。1稚子弄冰的情景?!爸勺印钡囊馑际莀。2稚子弄冰的過程是:(_)(_)(_)(_)(_)3用自己的話說說詩句的意思。稚子金盆脫曉冰,彩絲穿取當(dāng)銀鉦。_4弄冰結(jié)局。“敲成玉磬穿林響,忽作玻璃碎地聲”運(yùn)用的修辭手法是(   )A.夸張 B.比喻 C.擬人5你小

3、時候玩過冰嗎?你是怎樣玩的?_4. 閱讀與理解。清平樂·村居茅檐低小,溪上青青草。醉里吳音相媚好,白發(fā)誰家翁媼?大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴,溪頭臥剝蓮蓬。1解釋古詩文中加點(diǎn)的詞。清平樂:_   相媚好:_2用斜線畫出下列詩句的停頓。醉里吳音相媚好 ,白發(fā)誰家翁媼?3寫出下列詩句的意思。最喜小兒亡賴,溪頭臥剝蓮蓬。_4判斷下列語句說法是否正確,對的打“”錯的打“×”。清平樂:“樂” 讀lè(_)清平樂·村居中一個“臥”字使用最妙,它把小兒子的天真活潑、頑皮和盤托出。(_)5這首詞的作者是宋代的_,詞中描繪出一家五口各具情態(tài)

4、的形象,流露出作者那_ 的內(nèi)心世界。5. 閱讀古詩,完成練習(xí)。(甲)春望(唐)杜甫國破山河在,城春草木深。感時花濺淚,恨別鳥驚心。烽火連三月,家書抵萬金。白頭搔更短,渾欲不勝簪。(乙)聞官軍收河南河北(唐)杜甫劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在,漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒,青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽,便下襄陽向洛陽。 1兩首詩出自同一位詩人之手,且主題相似,都是關(guān)于_的。2兩首詩的情感不同:(甲)詩緊扣“_”字,(乙)詩則緊扣“_”字3兩首詩,用詞都非常精準(zhǔn):(甲)詩中,一個“_”字使人觸目驚心,一個“_”字令人滿目凄然。(乙)詩中,“即從巴峽穿巫峽,便

5、下襄陽向洛陽”中,從“巴峽”到“巫峽”,因?yàn)閸{險而窄,舟行如梭,故用“_”;從“巫峽”到“襄陽”,順流疾駛,故用“_”;從“襄陽”到“洛陽”,改換陸路,故用“_”。4(甲)詩寫于安史之亂開始時(乙)詩寫于安史之亂結(jié)束時。兩首詩都寫到了“淚”,下面對這兩首詩中的“淚”的說法有誤的一項(xiàng)是(   )A.(甲)詩中,詩人感于戰(zhàn)敗的時局,看到花開而潸然淚下,內(nèi)心充滿悵恨B.(乙)詩中,浩劫過去,詩人可以返回故鄉(xiāng)了,自然喜不自勝,高興地哭了C.(甲)詩中,原本美好的花兒,卻使詩人看到后落淚,更反襯出作者的傷心之情D.(乙)詩中,詩人回想起自己這些年顛沛流離的生活,痛定思痛,悲從中來閱讀空間。6.

6、 默寫古詩 牧童 并回答問題。  (1)默寫牧童_(2)作者是_代詩人_。前兩句詩的意思是:_。閱讀回答 清平樂村居以簡練的筆觸勾畫出一幅優(yōu)美的畫面,朗讀時要讀出感情。1這首詞給我們描繪出什么形象?_2這首詞借此又表現(xiàn)了什么主題?_7. 閱讀與理解。秋夜將曉出籬門迎涼有感三萬里河?xùn)|入海,五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里,南望王師又一年。1解釋古詩文中加點(diǎn)的詞。三萬里河:_   摩天:_2用斜線畫出下列詩句的停頓。三  萬  里  河  東  入  海,五 

7、千  仞  岳  上  摩  天。3寫出下列詩句的意思。遺民淚盡胡塵里,南望王師又一年。_4判斷下列語句說法是否正確,對的打“”錯的打“×”。詩句中的“遺民”是指在金統(tǒng)治地區(qū)的原宋朝百姓。(_)秋夜將曉出籬門迎涼有感中“淚盡”一詞字用得很好,寫出作者一次又一次失望的心情。(_)5這首詩的作者是宋代的_,詩中描繪黃河、華山的趨勢雄偉,還寫了作者盼望朝廷收復(fù)失地卻一次又一次失望。表達(dá)作者 _ 的感情。8. 課外閱讀。謝亭送別唐許渾勞歌一曲解行舟,紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠(yuǎn),滿天風(fēng)雨下西樓。(注):勞歌:送別歌的代稱

8、。1前兩句和后兩句描寫的是否同一時間的事?作者這樣處理,表達(dá)了怎樣的感情?_2詩的二、四句寫景,其作用有什么不同?_3第二句的詩眼是哪個字?請作簡要賞析。_9. 補(bǔ)充詩句并完成各題。秋夜將曉出籬門迎涼有感(   )(   )(   )河?xùn)|入海,(   )(   )仞(   )(   )摩天。遺民淚盡(   )(   )(   ),南望王師(   )(   )(   )。(1)填空。  這首詩是( )愛國詩人( )寫的。詩的前兩句向我們展示了( )

9、,后兩句表達(dá)了詩人( )。(2)判斷對錯,正確的打“”,錯誤的打“×”。  “王師”是指宋朝的軍隊(duì)。(   )  這首詩是詩人48歲時寫的一首愛國詩。(   )  “五千仞”是形容山之高,“三萬里”是形容河之長。(   )  詩題朗讀時是這樣劃分停頓的:秋夜/將曉出/籬門迎涼/有感。(   )10. 閱讀下面的文字,完成下列各題。秋登宣城謝朓北樓李白江城如畫里,山晚望晴空。兩水夾明鏡,雙橋落彩虹。人煙寒橘柚,秋色老梧桐。誰念北樓上,臨風(fēng)懷謝公。注:謝朓,是李白很佩服

10、的南齊杰出詩人。謝朓北樓,即謝朓樓,為謝朓任宣城太守時所建,是宣城的登覽勝地。這首詩作于天寶十三年(754),李白在長安為權(quán)貴所排擠,棄官而去,政治失意,漂泊流蕩。這里的“江城”,泛指水邊的城?!皟伤畩A明鏡”,是指兩水繞城,水如明鏡。“兩水”,指句溪和宛溪。1這首詩中,最能體現(xiàn)秋天特點(diǎn)的句子是:_, _。2“兩水夾明鏡,雙橋落彩虹”最能體現(xiàn)江城的美,請說說其好在何處。_3聯(lián)系學(xué)過的宣州謝朓樓餞別校書叔云,說說尾聯(lián)流露出作者怎樣的思想感情。_11. 閱讀理解。暖色的夢路邊的小花在瑟瑟的寒風(fēng)中謙卑地開放了仿佛大地做了一個小小的夢纖弱的身影投在深黑的土地上沉默的微笑溫柔了整個世界那幾片單純

11、的花瓣竟一下子使行者的眼眶涌滿了淚水開了又枯萎了路邊的小花仿佛大地做了又一個小小的夢(1)路邊的小花開了,大地做了一個“小小的夢”,她夢見了什么,請你展開想象,寫一寫。_ (2)面對如些謙卑的小花,“行者的眼眶涌滿了淚水”,你是怎樣理解的?_12. 閱讀下面一首詩歌,完成下列各題。柄柄芰荷枯,葉葉梧桐墜。蛩吟腐草中,雁落平沙地。細(xì)雨濕楓林,霜重寒天氣。不是路行人,怎諳秋滋味。注:這是宋江兄弟逃離宋家莊時(四更之后),作者安插在小說中的一首詩。芰(jì):古書上指菱。蛩(qióng):這里指蟋蟀。1請描繪出首聯(lián)中展現(xiàn)的場景:_。2找出詩中運(yùn)用反襯手法的兩句詩:_,_

12、。3結(jié)合全詩,請你品味“秋滋味”的內(nèi)涵。_13. 課外閱讀。宿建德江唐孟浩然移舟泊煙渚,日暮客愁新。野曠天低樹,江清月近人。(注釋)建德江:指新安江流經(jīng)建德(今屬浙江)西部的一段江水。移舟:劃動小船。泊:停船靠岸。煙渚(zh):指江中霧氣籠罩的小沙洲??停褐缸髡咦约骸3睿簽樗监l(xiāng)而憂思不堪。野:原野。曠:空闊遠(yuǎn)大。天低樹:天幕低垂,好像和樹木相連。月近人:倒映在水中的月亮好像來靠近人。1這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感?詩中哪個字最能表達(dá)詩人的這種情感?_2下面是對第一句詩“移舟泊煙渚”在全詩中所起的作用的描述,其中不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.第一句詩中,“移舟”是劃動小船的意思,“泊”字點(diǎn)出題目中的“宿”

13、字。所以這一句在全詩中起到點(diǎn)題的作用。B.“煙渚”二字寫出了江邊煙霧茫茫的環(huán)境,渲染了全詩的氣氛。C.作者羈旅夜泊,體現(xiàn)出日暮無歸的莫名惆悵,為下文的寫景抒情作好準(zhǔn)備。3閱讀全詩,再按要求作答。(1)寫出詩中的對偶句:_,_。這兩句詩屬于_(靜態(tài)動態(tài))描寫。(2)用自己的話說說上題所填的兩句詩的意思。_4“月”是文人筆下常見的景物,曾勾起許多詩人、詞人的創(chuàng)作情思。請你寫出兩句含有“月”的詩句。_14. 閱讀檢閱臺。過零丁洋宋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng),干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍?;炭譃╊^說惶恐,零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死?留取丹心照汗青。1理解詞語,判斷正誤。(1)寥落:荒涼冷落。( )(2)四周星:四個星期。( )(3)零?。杭础傲尕辍?,孤苦無依的樣子。( )(4)丹心:紅心

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