六年級浙教版下冊語文閱讀理解實驗學(xué)校習(xí)題

1、六年級浙教版下冊語文閱讀理解實驗學(xué)校習(xí)題班級：_ 姓名：_一、 閱讀課內(nèi)選文片段，完成練習(xí)題。少年閏土（節(jié)選）第二日，我便要他捕鳥。他說：“這不能。須大雪下了才好。我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背”我于是又很盼望下雪。/閏土又對我說：“現(xiàn)在太冷，你夏天到我們這里來。我們?nèi)绽锏胶＿厵z貝殼去，紅的綠的都有，鬼見怕也有，觀音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去?！薄肮苜\么？”“不是。走路的人口渴了摘一個瓜吃，我們這里是不算偷的。要管的是獾豬，刺猬，猹。月亮地下，你聽

2、，啦啦的響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去”我那時并不知道這所謂猹的是怎么一件東西便是現(xiàn)在也沒有知道只是無端的覺得狀如小狗而很兇猛。“他不咬人嗎？”“有胡叉呢。走到了，看見猹了，你便刺。這畜生很伶俐，倒向你奔來，反從胯下竄了。它的皮毛是油一般的滑”我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險的經(jīng)歷，我先前單知道他在水果店里出賣罷了。/“我們沙地里，潮汛要來的時候，就有許多跳魚兒只是跳，都有青蛙似的兩個腳”阿！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。1片段已經(jīng)用“/”分

3、層，請用不超過四個字的關(guān)鍵詞給每一層加上小標(biāo)題。第一層：_第二層：_第三層_2閏土教“我”捕鳥，看似簡單，其實是很講究的，他是這樣做的：時間： 地點：_ 工具； 動作：_結(jié)果 。 從中可以看出閏土是個 的人。3找到片段中含有“不知道”的句子，將他們和其他描寫閏土的句子對比，說說這是什么描寫？這樣寫有什么好處？_二、 課文片段閱讀理解。就在伯父去世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸媽媽帶我到伯父家里去。那時候每到周末，我們姐妹三個輪流跟著爸爸媽媽到伯父家去團(tuán)聚。這一天在晚餐桌上，伯父跟我談起水滸傳里的故事和人物。不知道伯父怎么會知道我讀了水滸傳，大概是爸爸告訴他的吧。老實說，我讀水滸傳

4、不過囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張動人的情節(jié)；那些好漢的個性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時候還把這個人做的事情安在那個人身上。伯父問我的時候，我就張冠李戴地亂說一氣。伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好?！甭犃瞬高@句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受。從此，我讀什么書都不再馬馬虎虎了。那天臨走的時候，伯父送我兩本書，一本是表，一本是小約翰。伯父已經(jīng)去世多年了，這兩本書我還保存著。1把具體描寫“我就張冠李戴地亂說一氣”的句子畫上“ ”。2選文中畫橫線的句子是對魯迅先生_、_、_的描寫。這句話表面是寫伯父自夸記性好，實際是寫伯父委婉地批評“我”_。從這句話中我們能感受到魯迅先生

5、_、_、_的性格特點。3讀一讀選文中畫波浪線的句子，“我”有這樣的感受是因為（ ）A伯父只夸他自己而不夸“我”，“我”感到失落、不滿B“我”讀書太馬虎了，伯父雖然沒有直接批評“我”，但是讓“我”認(rèn)識到了自己的錯誤，因此感到羞愧和悔恨。C“我”覺得伯父的記性好，而自己的記性差4請你用一句話概括選文的主要內(nèi)容：_。5“聽了伯父這句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受?！边@句話指_。6伯父笑著說“還是我的記性好”這句話的意思是什么？_。7你一定也讀過水滸傳>吧，請寫出你最喜歡的一個人物和他（她）的綽號、故事。_。8伯父送“我”兩本書，說明_，到現(xiàn)在我還保存著，說明_。三、 課外閱讀。變馬市長

6、吃罷晚飯，在客廳里悠閑地品著香茶。女兒笑吟吟地走過來：“爸，我想請教您一個問題?！薄坝惺裁词戮驼f吧?！薄拔覀儐挝挥袀€剛分配來的大學(xué)生，放著清閑的工作不干，偏要到農(nóng)村搞什么鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，您說她是不是太傻了？”馬市長放下手里的茶杯，望著女兒說道：“現(xiàn)在農(nóng)村的條件的確差些，有些人只顧自己的利益和前途，不愿到農(nóng)村去，而這個女大學(xué)生敢于擺脫傳統(tǒng)觀念的束縛，敢于舍棄自己的利益，她這種精神很值得表揚，我們一定要大力支持。”女兒神秘地笑了笑，說：“不對，我認(rèn)為應(yīng)該表揚她爸爸，因為她爸爸十分支持她?！薄芭?，那么她爸爸是誰？"馬市長問道?！熬褪悄先思已剑　薄笆裁?？”馬市長頓時收斂了笑容，“你怎么能這樣，這

7、絕對不行！”1文中的女兒真的是要向父親請教問題嗎？_2文中使用了哪些描寫方法刻畫人物形象？結(jié)合文中語句進(jìn)行分析。_3最后一段中“你怎么能這樣”里的“這樣”指什么？_4從文中描寫可以看出馬市長是一個怎樣的人？_四、 閱讀短文，完成后面的問題。敬畏規(guī)則一位出國探親回來的女士，向我說了這么一個見聞。一次，她在挪威首都奧斯陸公交站臺等車。等車的有十幾個人，人們很自覺地排起了隊。排在她前面的是一個七八歲的小男孩。大概他有些口渴了，就跑到路邊一個自動售貨柜上買了一瓶飲料。就這短短一會兒工夫，又來了幾個人排在了隊伍后面。那小男孩過來后，徑直站到了隊伍最后面。我看見了，就招呼他排到我前面來，因為他剛才排在我前

8、面的。小男孩搖搖手，羞澀地笑道，不啦，我剛才脫離了隊伍，如果再排在那里，這是不符合規(guī)則的。這位女士不無感慨地說道，一個小孩在他腦海里，規(guī)則意識已根深蒂固，沒有任何紀(jì)律和約束，完全是一種自覺行動。這種自覺行動，就是一個人的社會責(zé)任感。閱讀季羨林的散文集留德十年。在書中，看到有這樣一個情節(jié)描述：二戰(zhàn)時，盟軍進(jìn)入到大反攻階段，蘇聯(lián)紅軍完成了對德國柏林的包圍，德國百姓的生活陷入了前所未有的困境中，食物短缺，燃料匱乏。由于德國冬季非常寒冷，燃料缺乏可能導(dǎo)致許多居民凍死。為了生存，一些居民開始進(jìn)山砍伐樹木，當(dāng)作燃料取暖用。當(dāng)時的德國行政管理名存實亡，權(quán)力處于真空狀態(tài)，一切都處于無政府狀態(tài)。戰(zhàn)爭結(jié)束了，人們

9、驚訝地發(fā)現(xiàn)，全德國沒有發(fā)生一起居民濫砍亂伐事件，他們?nèi)恐覍嵉貓?zhí)行了規(guī)定：只砍枯藤朽木。季老由衷地感嘆，循規(guī)蹈矩，一絲不茍是德國人遵守的一條規(guī)則，任何時候都不會破壞規(guī)則，這已經(jīng)深入到人們的骨子里，即使處于無政府狀態(tài)中，也不會改變。敬畏規(guī)則，才會有公平正義。敬畏規(guī)則，其實就是敬畏我們?nèi)祟愖约骸?選文圍繞“_”，主要記敘了_、_兩件事。2文中劃橫線的句子能不能刪去？為什么？_3根據(jù)不同的目的，重點閱讀的段落也不一樣。如果想了解德國人遵守規(guī)則的故事，應(yīng)該重點閱讀第_段；想了解季老對此事的看法，應(yīng)該重點閱讀第_段。五、 閱讀與理解。少年閏土選段第二日，我便要他捕鳥。他說：（閏土給我講新鮮事）阿（?。?！

10、閏土的心里有無窮無盡的希奇（稀奇）的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空?？上д逻^去了，閏土須回家里去。我急得大哭，他也躲到廚房里，哭著不肯出門，但終于被他父親帶走了。他后來還托他的父親帶給我一包貝殼和幾支很好看的鳥毛，我也曾送他一兩次東西，但從此沒有再見面。1第2自然段寫閏土給“我”講新鮮事，閏土滔滔不絕地講，“我”插不上話，只有聽的份。這樣寫形成對比反襯，使少年閏土的特點更加鮮明。從這里可以看出少年閏土有怎樣的特點？_2第3自然段開頭用了“啊”字，第4自然段開頭用了“可惜”，結(jié)合語段內(nèi)容，你感受到“我”怎樣的內(nèi)心世界

11、？_3少年間土被編在教材第八單元，單元內(nèi)還有一篇魯迅寫的好的故事、兩篇別人寫魯迅的文章我的伯父魯迅先生有的人紀(jì)念魯迅有感，讀這幾篇課文，你發(fā)現(xiàn)魯迅先生是一個怎樣的人？_六、 閱讀短文，回答問題。永遠(yuǎn)的一課那天的風(fēng)雪真狂，外面像是有無數(shù)發(fā)瘋的怪獸在呼嘯廝打。風(fēng)嗚咽著四處搜索，從看不見縫隙的墻壁鼠叫似的“吱吱”而入。大家都在喊冷，讀書的心思似乎已被凍住了，只聽見滿屋的跺腳聲。鼻頭紅紅的布魯斯老師擠進(jìn)教室時，狂風(fēng)席卷而入。墻壁上的世界地圖開玩笑似的卷向空中，又一個跟頭栽了下來。往日很溫和的布魯斯先生一反常態(tài)，滿臉嚴(yán)肅，甚至冷酷，就像室外的天氣。亂哄哄的教室安靜下來，學(xué)生們驚異地望著布魯斯先生。“請同

12、學(xué)們放好書本，我們到操場上去?！睅资p眼睛發(fā)出疑問?！耙驗槲覀円诓賵錾险玖⑽宸昼??！辈剪斔估^續(xù)說。即使布魯斯先生說出了“不上這堂課，永遠(yuǎn)別上我的課”這樣的恐嚇之詞，還是有幾個嬌滴滴的女生和幾個健壯的男生沒有走出教室。操場在學(xué)校的東北角，北邊是空曠的菜園，再北邊是一口水塘。那天，操場、菜園和水塘被雪團(tuán)打得“啪啪”作響，卷地而起的雪粒使人睜不開眼。臉上像有無數(shù)把細(xì)窄的刀在拉在劃，厚實的衣服像鐵塊冰塊，腳像是踩在帶冰碴的水里。學(xué)生們擠在屋檐下，不肯邁向操場半步。布魯斯先生沒有說什么，面對學(xué)生們站定，脫下羽絨服，毛衣脫了一半，風(fēng)雪幫他完成了另一半?！暗讲賵錾先ィ竞??！辈剪斔瓜壬樕n白，一字一頓地

13、對學(xué)生們說。誰都沒有吭聲，學(xué)生們老老實實地到操場上排了三列縱隊。瘦削的布魯斯先生只穿了一件白襯衫，襯衫緊裹著的他更顯單薄。學(xué)生們規(guī)規(guī)矩矩地站立著。五分鐘過去了，布魯斯先生平靜地說：“解散。”回到教室，布魯斯先生語重心長地說：“在教室里，我們都以為自己敵不過這場風(fēng)雪。事實上，叫你們站半個小時，你們也能頂?shù)米?，叫你們只穿一件襯衫，你們?nèi)匀荒茼數(shù)米?。面對困難，許多人戴了放大鏡，但和困難拼搏一番，你會覺得困難不過如此。”我慶幸自己沒有縮在教室里，在那個風(fēng)雪交加的時候，在那個空曠的操場上，我學(xué)到了人生重要的一課。1聯(lián)系上文，解釋詞語。1.一反常態(tài)：_2.恐嚇之詞：_2文章敘述了一件什么事？請用簡潔的話概

14、括一下。_3用波浪線畫出本文的環(huán)境描寫，然后選擇其中一處從修辭手法和表達(dá)效果方面作簡要評析。_4布魯斯先生給你留下怎樣的印象？說說理由。_5第段中，作者說“我學(xué)到了人生重要的一課”。請你說說這一課作者懂得了什么。_6選擇你感受最深的一處人物描寫細(xì)節(jié)，簡要寫下你的感受。_七、 閱讀短文，回答問題。再見閏土這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個

15、紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。我這時很興奮，但不知道怎么說才好，只是說：“阿！閏土哥，你來了？”我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹，但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：“老爺！”我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。1請描述一下中年閏土是什么樣的？_2“他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情”中“歡喜”和“凄涼”的原因分別是什么？_3閏土“動著嘴唇，卻沒有作聲”。他想說的話是什么

16、？“我也說不出話”。“我”在當(dāng)時沒有說，當(dāng)時“我”想說什么呢？_八、 請認(rèn)真閱讀下列選文，完成問題。（一）蒙娜麗莎之約（節(jié)選）蒙娜麗莎那微抿的雙唇、微挑的嘴角，好像有話要跟你說。在那極富個性的嘴角和眼神里，悄然流露出恬靜、淡雅的微笑。那微笑，有時讓人覺得舒暢溫柔，有時讓人覺得略含哀傷，有時讓人覺得十分親切，有時又讓人覺得有幾分矜持。蒙娜麗莎那“神秘的微笑”是那樣耐人尋味，難以捉摸。達(dá)·芬奇憑著他的天才想象力和他那神奇的畫筆，使蒙娜麗莎轉(zhuǎn)瞬即逝的面部表情，成了永恒的美的象征。（二）月光曲（節(jié)選）皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑

17、滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象月光照耀下的波濤洶涌的大海。1選文（一）主要從面部的_、_和_描寫了蒙娜麗莎的微笑。2盲姑娘真的看到波濤洶涌的大海了嗎？說說你的理由。_3選文（一）中最后一句話是作者觀賞蒙娜麗莎的面部表情后產(chǎn)生的感受。你從中體會到了什么？_4閱讀兩篇選文，判斷對錯，對的打“”，錯的打“×”。1.兩篇選文都采用了想象和聯(lián)想的表現(xiàn)手法。（_）2.這兩篇選文所描寫的都與

18、貝多芬有關(guān)。（_）3.選文（一）把所見和想象結(jié)合，讓讀者感受到了作品的魅力；選文（二）通過虛實結(jié)合的寫法描繪出了美麗的意境。（_）九、 課外閱讀。心靈有耳一個小女孩因為長得又矮又瘦而被老師排除在合唱團(tuán)之外，而且，誰叫她永遠(yuǎn)穿著一件又舊又不合身的衣服哩！小女孩躲在公園里傷心地流淚。她想：我為什么不能去唱歌呢？難道我真的唱得很難聽嗎？想著想著，小女孩就低聲唱了起來，她唱了一支又一支，直到唱累了為止?！俺谜婧?！”這時，一個聲音響起來，“謝謝你小姑娘，你讓我_（度 渡）過了一個愉快的下午?！毙」媚矬@呆了！說話的是一個滿頭白發(fā)的老人。他說完后站起來顧自走了。小女孩第二天_（在 再）去時，那老人還坐在原

19、來的位置上，滿臉慈祥地看著她微笑。小女孩于是又唱起來，老人聚精會神地聽著，一副陶醉其中的表情。最后他大聲喝彩，說：“謝謝你，小姑娘，你唱得太棒了！”說完，他仍顧自走了。這樣過了許多年后，小女孩成了大女孩，長得美麗窈窕，而且成為小城有名的歌星。但她忘不了公園靠椅上那個慈祥的老人。一個冬日的下午，她特意去公園找老人，但她失望了，那兒只有一張小小的孤獨的靠椅。后來才知道，老人早就死了?！八莻€聾子，都聾了20年哩！”一個知情人告訴她。姑娘驚呆了。那個天天屏聲靜氣聚精會神聽一個小女孩唱歌并熱情贊美她的老人，竟是個聾子！1畫去文中括號里不正確的字。2寫出下列詞語的近義詞或反義詞。近義詞：孤獨（_）反義詞

20、：熱情（_）3短文兩次寫到“小姑娘驚呆了”，聯(lián)系上下文，說說姑娘“驚呆”的原因。第一次：_第二次： _4文中兩次寫到老人說完話后“顧自走了”，你知道老人為什么這樣做嗎？ _5用波浪線畫出文中老人的神態(tài)描寫，并說說這樣寫的作用。_6文章題目為什么叫“心靈有耳”？ _7從“又矮又瘦”的小姑娘到“美麗窈窕”的歌星，你聯(lián)想到什么？_答案1、1雪地捕鳥 瓜地刺猹 潮汛看魚 2下雪后 沙地 短棒、大竹匾、繩子、秕谷掃 支 撒 看 拉稻雞、角雞、鵓鴣、藍(lán)背等鳥雀被罩在竹匾下 聰明、能干，機靈3含有“不知道”的句子寫的是“我往常的朋友”，是略寫，這是詳略對比的描寫。這樣寫更能突出重點，突出閏土的聰明、能干、見

21、多識廣。2、1那些好漢的個性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時候還把這個人做的事情安在那個人身上。2動作 神態(tài) 語言 讀書太馬虎 含蓄 幽默 關(guān)愛晚輩 3B4伯父教育“我”認(rèn)真讀書。5哈哈！還是我的記性好。6這句話表面上是伯父在夸自己的記性好，實際上是伯父在用幽默委婉的語言批評“我”讀書馬虎不認(rèn)真。7魯智深，綽號花和尚，典型故事有“倒拔垂楊柳”“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”等。8伯父對“我”的關(guān)心。 “我”對伯父的懷念3、1不是，她是以請教問題為借口，實際是為了獲取父親對自己行動的支持。2神態(tài)描寫、語言描寫、動作描寫。運用各種描寫手法使文章內(nèi)容更加生動，形象，更加清楚的表達(dá)出人物的性格特征，把人物的性格特點表

22、達(dá)的淋漓盡致。如：女兒神秘地笑了笑，說：“不對，我認(rèn)為應(yīng)該表揚她爸爸，因為她爸爸十分支持她?！北磉_(dá)出女兒的聰明伶俐。3做出下鄉(xiāng)的決定；拐彎抹角地獲取父親的支持。4他表面認(rèn)同到農(nóng)村工作的大學(xué)生，但是卻堅決不讓自已的女兒這么做，可以看出他的虛偽、自私。4、1規(guī)則 男孩出隊買飲料后不再插進(jìn)隊伍 德國老百姓在困境中仍不亂砍伐樹木 2不能，因為這句話寫出了當(dāng)時國家的危機狀態(tài)，更加突出表現(xiàn)了德國百姓遵守規(guī)則的意識。3 5、1少年閏土見識多，天真、活潑、機靈，說話能力較好，聰明能干的等特點。2“我”佩服閏土生活豐富多彩，感慨自己生活圈子狹窄受束縛的現(xiàn)狀、向往農(nóng)村自由生活，依依惜別、重友情的內(nèi)心世界。3魯迅先生是一個文學(xué)家、思想家、革命家；他心地善良，同情和關(guān)懷普通勞動人們；追求光明和美好，不怕犧牲；敢于碰壁，堅持真理；他讀書一絲不茍；為自己想得少、為別人想得多。6、1意思是完全改變了平時的態(tài)度。 以要挾的話威脅人。 2一個風(fēng)雪天氣，布魯斯老師讓我們?nèi)ナ彝獠賵鋈?，最終我們克服寒冷在室外站了五分鐘，通過這件事我們感悟到，面對困難要拼搏，困難不過如此。3那天的風(fēng)雪真狂，外而像是有無數(shù)發(fā)瘋的怪獸在呼嘯廝打。風(fēng)嗚咽著四處搜索，從看不見縫隙的墻壁鼠叫似的“吱吱”而入。操場、菜園和水塘被雪團(tuán)打的“啪啪”作響，卷地而起的雪粒使人睜不開眼。臉上像有無數(shù)把細(xì)窄的刀在拉在劃，厚實的衣服像鐵塊冰塊，腳像是踩在