語(yǔ)文版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文內(nèi)容填空培優(yōu)補(bǔ)差專項(xiàng)_第1頁(yè)
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1、語(yǔ)文版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文內(nèi)容填空培優(yōu)補(bǔ)差專項(xiàng)班級(jí):_ 姓名:_一、 根據(jù)課內(nèi)積累,完成下列各題。1秋天,在詩(shī)人王維的眼中,是“空山新雨后,_”;在詩(shī)人張繼的眼中,是“月落烏啼霜滿天,_”;在日本作家清少納言的眼中,是“夕陽(yáng)斜照西山時(shí),動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉_地朝窠里飛去。成群結(jié)隊(duì)的大雁,在高空中_,更是叫人感動(dòng)”。2古人談讀書(shū),有許多獨(dú)到的見(jiàn)解:論語(yǔ)中告訴我們,“默而知之,_,_”;朱熹認(rèn)為“心既到矣,_?”3跟著課本去“旅行”是一件多么愜意的事情:巴金爺爺帶著我們看到了被稱為“_”的大榕樹(shù),郭沫若帶我們到清水田里看那白鷺_,整個(gè)田埂便成了一幅_的畫(huà),還有江南美景“西塞山前白鷺飛,_”。二、 根據(jù)課

2、文內(nèi)容填空。1美哉,_,與天不老!壯哉,_,與國(guó)無(wú)疆!2圓明園的毀滅描寫了圓明園昔日的_和修遭侵略者肆意踐踏而_的經(jīng)過(guò),表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的_,對(duì)侵略者野蠻行徑的_。3山居秋瞑中點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)環(huán)境的詩(shī)句是“_,_”。4月落烏啼霜滿天,_。三、 根據(jù)積累和課文內(nèi)容填空。1古詩(shī)詞是中華文化的瑰寶,承載著中國(guó)人的情感。詩(shī)中有美景,如王維在山居秋暝中寫的“竹喧歸浣女,_”;王安石在書(shū)湖陰先生壁中寫“_,兩山排闥送青來(lái)”。詩(shī)中也有鄉(xiāng)愁,如納蘭性德在長(zhǎng)相思中寫的“_,_,聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成,_”。詩(shī)中也有愛(ài)國(guó)情,如陸游在示兒中寫的“王師北定中原日,_”;龔自珍在已亥雜詩(shī)中喊到“我勸天公重抖擻,_”

3、。2關(guān)于惜時(shí)的名言:_。關(guān)于勤儉的名言:_。關(guān)于古人談讀書(shū)的名言:_。四、 根據(jù)課文內(nèi)容填空1山居秋暝一詩(shī)中,屬于靜態(tài)描寫的句子是_,屬于動(dòng)態(tài)描寫的句子是_ 、 _ 、_ 。請(qǐng)你就某一場(chǎng)景進(jìn)行動(dòng)態(tài)描寫:_。2關(guān)于“讀書(shū)”,蘇軾說(shuō):_,_。(填詩(shī)句)曾國(guó)藩說(shuō):有恒者_(dá)。 3我們可以借助資料了解_,從而更深入地理解課文蘊(yùn)含的_,如了解了南宋統(tǒng)治者偏安一隅的歷史背景,就能體會(huì)陸游“_”的傷痛和林升“_”的憤慨。(填詩(shī)句)五、 根據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí)完成各題。1半畝方塘一鑒開(kāi),天光云影共徘徊。_?_。2_ , _。姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船。這首詩(shī)的作者是唐朝的_,題目是_,“姑蘇”是_的別稱。3紅日初升

4、,_。河出伏流,_。潛龍騰淵,_。_,百獸震惶。4將相和一課以秦趙兩國(guó)的矛盾為背景,描述了“_”、“澠池之會(huì)”、“_”三個(gè)故事。六、 按課文內(nèi)容填空。1.長(zhǎng)相思是清代詞人_所作?!伴L(zhǎng)相思”是這首詞的詞中“_,_”和“_,_”運(yùn)用反復(fù)的手法,寫出羈旅生活之苦;“聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成,故園無(wú)此聲”則表達(dá)將士對(duì)_之情。2.第八單元我們掌握了不少讀書(shū)的方法,在孔子及其弟子的語(yǔ)錄結(jié)集_里,我們知道要“_好學(xué),_下問(wèn)”。宋代理學(xué)家朱嘉告訴我們:“讀書(shū)有三到,謂_、_、_?!鼻宕鴩?guó)藩提醒我們讀書(shū)要“三有”:“第一_,第二_,第三_?!逼摺?根據(jù)課文內(nèi)容填空。1課文回放:通過(guò)課文的學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)了_ 的海力布,_

5、的藺相如;知道了“白鷺實(shí)在是一首詩(shī),_”;明白了“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),_”。2詩(shī)詞吟誦:大好山河被金人占領(lǐng)了,南宋統(tǒng)治者卻不思收復(fù)失地,只求茍且偷安,詩(shī)人林升厲聲質(zhì)問(wèn):“山外青山樓外樓,_?”愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游一生最大的遺憾是“_”;此時(shí)的國(guó)家亟需“_,非是藉秋風(fēng)”的人才。3名言警句:珍惜時(shí)間就是珍愛(ài)生命。大詩(shī)人陶淵明奉勸我們:“_,歲月不待人。”名將岳飛告誡我們:“莫等閑,_,空悲切。”一代偉人毛澤東則號(hào)召我們以時(shí)不我待的緊迫感和使命感積極迎接挑戰(zhàn):“一萬(wàn)年太久,_。”八、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1四季之美是按照季節(jié)順序來(lái)描述景物的。春天最美的時(shí)間是_,最美的景物有_、_;夏天最美的時(shí)間是_,最美的景物有_

6、、_,秋天最美的時(shí)間是_,最美的景物有_、_、_、_。冬天最美的時(shí)間是_,最美的景物有_、_、_。2鳥(niǎo)的天堂一文描寫了作者兩次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”:第一次經(jīng)過(guò)的時(shí)間是_,沒(méi)有看到鳥(niǎo),只看見(jiàn)了枝葉繁茂的榕樹(shù),展示它_ ;第二次經(jīng)過(guò)的時(shí)間是_,見(jiàn)到了_的熱鬧情景。3月跡一文分別寫到了鏡中月、_、_、_、_等不同的月亮。九、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1“所以你們要像花生,它雖然_,可是_。”這句話選自課文_,課文寫了一家人_、_和_的事,其中主要寫_。2將相和中的“將”指_,“相”指_,“和”的意思是_。 本文記敘了3個(gè)小故事,它們分別是_、_、_。3牛郎織女是一篇_,通過(guò)課文,你認(rèn)識(shí)到牛郎是一個(gè)_的人,王母

7、娘娘是一個(gè)_的人,織女是一個(gè)_的人。像牛郎織女這樣的故事還有_。4“山外青山樓外樓,_”這兩句詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。5給你啟迪最大的一句名言是:_。這句名言給你的啟迪是:_。十、 按課文內(nèi)容填空。1.白鷺描寫了白鷺的_、_和_,贊頌了尋常的白鷺?biāo)N(yùn)含的_,抒發(fā)了作者對(duì)_、_的境界的追求和向往。2.桂花雨通過(guò)描寫小時(shí)候_的事,表達(dá)了“我”對(duì)童年生活的_,也表達(dá)了“我”和母親對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)家鄉(xiāng)桂花_的情感。3.珍珠鳥(niǎo)生動(dòng)地描述了珍珠鳥(niǎo)在“我”的細(xì)心照料、精心呵護(hù)下,由_人到_人的變化過(guò)程,表現(xiàn)了作者對(duì)小生靈真誠(chéng)而無(wú)微不至的愛(ài)。我們從中感悟到:_。十一、 我能按原文或要求填空。1落花生的作者是_。文章采

8、用_的寫作方法,揭示了花生_的品格,說(shuō)明人要做有用的人,_,而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。2蟬中借蟬鳴來(lái)贊頌高潔品格的詩(shī)句是_,_。3談到珍惜時(shí)間,我想到了抗金將領(lǐng)岳飛的名言_,_,_。我還記得陶淵明這樣說(shuō)_,一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),_。4古往今來(lái),我國(guó)文壇涌現(xiàn)了多少愛(ài)國(guó)人士!“_,_”是陸游對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的殷切期望;“山外青山樓外樓,_?”是林升對(duì)統(tǒng)治者的深深譴責(zé);“_,_??v有千古,_。前途似海,_”是梁?jiǎn)⒊瑢?duì)祖國(guó)的聲聲贊美。十二、 按課文內(nèi)容填空。1.落花生通過(guò)一家人_、_、_和_,揭示了花生_的品格,說(shuō)明了_。2.搭石通過(guò)描繪_、_等幾個(gè)生活中的平凡場(chǎng)景,贊美了鄉(xiāng)親們_、_的精神和_的美好品質(zhì)。3

9、.牛郎織女的故事表達(dá)了勤勞善良的勞動(dòng)人民對(duì)_的追求,同時(shí)也表達(dá)了人們對(duì)破壞美好生活的專制者的_,還可以感受到作者對(duì)善良的人們的深深_。十三、 回憶課文內(nèi)容填空。1古詩(shī)三首中從軍行描寫_風(fēng)景,表現(xiàn)戰(zhàn)士們_的崇高精神;秋夜將曉出籬門迎涼有感寫大好河山陷于敵手,表現(xiàn)了詩(shī)人_、_而_的千回百轉(zhuǎn)的心情。2軍神寫劉伯承將軍年輕時(shí)有一次_負(fù)重傷后,堅(jiān)持不用麻醉藥,忍受巨大疼痛接受手術(shù)治療的故事,表達(dá)了“軍神”劉伯承的_。3青山處處埋忠骨進(jìn)述了毛澤東獲悉兒子_在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中光榮犧牲這個(gè)噩耗后極度_的心情和對(duì)兒子遺體歸葬的_過(guò)程,表現(xiàn)了毛澤東_的情感和_的胸懷。4清貧是革命烈士_的自傳,再現(xiàn)了老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革

10、命家一心為公,_、_的高貴品質(zhì)。十四、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1“陽(yáng)光透出來(lái)了,照得湖水通紅。山上霧氣繚繞,巖石_;山下樹(shù)木蔥蘢,_。樹(shù)枝像水洗過(guò)一般,綠得_。湖里有十來(lái)枝荷花,花苞上_,荷葉上水珠_(kāi)?!?其中最引人注目的,是那成百上千的飛天。壁畫(huà)上的飛天,有的臂挎花籃,_;有的懷抱琵琶,_;有的倒懸身子,_;有的彩帶飄拂,_;有的舒展雙臂,翩翩起舞3南宋愛(ài)國(guó)詞人辛棄疾所寫的清平樂(lè) 村居是一首田園詩(shī),詞的下半闋這樣寫道:“大兒_,中兒_,最喜小兒無(wú)賴,_?!薄盁o(wú)賴”原指_,在詞中指_。十五、 填空。 1.將相和中的“將”指_,“相”指_,文章由_、澠池會(huì)見(jiàn)、_三個(gè)故事成,記敘了“將”和“相”由“不

11、和”到“和”的過(guò)程。 2.楓橋夜泊是唐朝安史之亂后,詩(shī)人張繼途經(jīng)寒山寺時(shí),寫下的一首詩(shī),講述了一個(gè)客船夜泊者對(duì)江南深秋夜景的觀察和感受:“_,_。_,夜半鐘聲到客船?!?3.古人有很多讀書(shū)之法,孔子說(shuō):“默而識(shí)之,_,誨人不倦?!保凰未祆湔J(rèn)為讀書(shū)有三到:“_、_、口到”。十六、 按課文內(nèi)容填空。1.搭石一文作者,通過(guò)描繪_、_等生活中的幾個(gè)平凡的情景,贊頌了搭石_的奉獻(xiàn)精神,同時(shí)也贊美了鄉(xiāng)親們_的精神和_的傳統(tǒng)美德。2.什么比獵豹的速度更快一課運(yùn)用了_、_、_等說(shuō)明方法,說(shuō)明了_的速度是最快的。3.落花生一課花生具有_、_的特點(diǎn),父親想借花生告訴“我們”的道理是:_。4.弟弟貪玩,不好好學(xué)習(xí)

12、,媽媽每次催他學(xué)習(xí),他總是說(shuō)時(shí)間多著呢,長(zhǎng)大再學(xué)也不遲。如果讓你勸說(shuō)并送給他一句話,你會(huì)說(shuō):“_。”十七、 根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。1詩(shī)人張繼的著名詩(shī)句“_,_。”勾畫(huà)了江南深夜的秋景,表達(dá)了自己的愁苦心境。2明亮的月夜固然美,_的暗夜,也有無(wú)數(shù)的螢火蟲(chóng)_。即使是_的夜晚,也有一只兩只螢火蟲(chóng),閃著_在飛行,這情景著實(shí)_。3四季之美讓我們感受了春天最美是_,夏天最美是_,秋天最美是_,冬天最美是_。從中,我們可以體會(huì)到作者_(dá)、_的感情。答案1、天氣晚來(lái)秋 江楓漁火對(duì)愁眠 急急匆匆 比翼而飛 學(xué)而不厭 誨人不倦 眼口豈不到乎 鳥(niǎo)的天堂 站著釣魚(yú) 嵌在玻璃框里 桃花流水鱖魚(yú)肥2、我少年中國(guó) 我中國(guó)少年 輝

13、煌 毀滅 無(wú)比熱愛(ài) 無(wú)比仇恨 空山新雨后 天氣晚來(lái)秋 江楓漁火對(duì)愁眠3、蓮動(dòng)下漁舟 一水護(hù)田將綠繞 風(fēng)一更 雪一更 故園無(wú)此聲 家祭無(wú)忘告乃翁 不拘一格降人材 莫等閑,白了少年頭,空悲切 由儉入省易,由奢入儉難 余嘗謂讀書(shū)有三到,謂心到、眼到、口到4、明月松間照 清泉石上流 竹喧歸浣女 蓮動(dòng)下漁舟 這滿園的春色哪里能關(guān)得住啊,你瞧,不就有一枝紅杏已經(jīng)悄悄地探頭出墻了嗎? 舊書(shū)不厭百回讀 熟讀精思子自知 無(wú)不成之事 寫作背景 情感 但悲不見(jiàn)九州同 直把杭州作汴州5、問(wèn)渠那得清如許 為有源頭活水來(lái) 月落烏啼霜滿天 江楓漁火對(duì)愁眠 張繼 楓橋夜泊 蘇州 其道大光 一瀉汪洋 鱗爪飛揚(yáng) 乳虎嘯谷 完璧歸

14、趙 負(fù)荊請(qǐng)罪6、納蘭性德 山一程 水一程 風(fēng)一更 雪一更 故鄉(xiāng)的思念 論語(yǔ) 敏而 不恥 心到 眼到 口到 要有志 要有識(shí) 要有恒7、舍己為人 勇敢機(jī)智 一首韻在骨子里的散文詩(shī) 少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立 西湖歌舞幾時(shí)休 但悲不見(jiàn)九州同 居高聲自遠(yuǎn) 及時(shí)當(dāng)勉勵(lì) 白了少年頭 只爭(zhēng)朝夕8、黎明 魚(yú)肚白的天空 彩云 夜晚 明月 螢火蟲(chóng) 黃昏 歸鴉 大雁 風(fēng)聲 蟲(chóng)鳴 早晨 雪 霜 火盆 傍晚 奇特美麗 早晨 眾鳥(niǎo)紛飛 院中月 懷中月 水中月 眼中月 9、不好看 很有用 落花生 種花生 收花生 議花生 議花生 廉頗 藺相如 和好 完璧歸趙 澠池之會(huì) 負(fù)荊請(qǐng)罪 民間故事 勤勞善良 向往自由 冷酷自私 白蛇傳 西湖歌舞

15、幾時(shí)休 宋 林升 一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰 人們要珍惜時(shí)間,不浪費(fèi)生命。10、形體 顏色 神態(tài) 內(nèi)在美 平凡而高潔 樸素而美好 搖桂花 懷念 愛(ài) 害怕 親近 無(wú)論人與鳥(niǎo),還是人與人之間,都需要真誠(chéng)的信賴,信賴是創(chuàng)造美好境界的基礎(chǔ)11、許地山 借物喻人 默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn) 不要做只講體面 居高聲自遠(yuǎn) 非是藉秋風(fēng) 莫等閑 白了少年頭 空悲切 盛年不重來(lái) 歲月不待人 王師北定中原日 家祭無(wú)忘告乃翁 西湖歌舞幾時(shí)休 天戴其蒼 地履其黃 橫有八荒 來(lái)日方長(zhǎng)12、種花生 收花生 嘗花生 議花生 不圖虛名、默默奉獻(xiàn) 做人要做有用的人,不要做只講體面,而對(duì)別人沒(méi)有好處的人 擺搭石 走搭石 默默無(wú)聞 無(wú)私奉獻(xiàn) 一心為他人著想 美好生活 憎恨 同情13、邊塞 為保衛(wèi)祖國(guó)矢志不渝 希望 失望 終不絕望 眼部 鋼鐵意志 毛岸英 悲痛 思量 常人 偉人 方志敏 安于清貧 兩袖清風(fēng)14、掩映 青翠欲滴 尤其可愛(ài) 雨水點(diǎn)點(diǎn) 晶瑩透亮 采摘鮮花 輕撥銀弦 自天而降 漫天遨游 鋤豆溪東 正織雞籠

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