滬教版三年級(jí)語文下學(xué)期課文內(nèi)容填空名校專項(xiàng)習(xí)題含答案

1、滬教版三年級(jí)語文下學(xué)期課文內(nèi)容填空名校專項(xiàng)習(xí)題含答案班級(jí)：_ 姓名：_一、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1童年的水墨畫是一組兒童詩，作者選取了兒童在_、_、_這三個(gè)生活中的鏡頭，表現(xiàn)了孩子們_。2垂柳把_當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像_。人影給溪水_，釣竿上_一只紅蜻蜓。忽然_，草地上蹦跳著_。3剃頭大師一文中的“剃頭大師”指的是_，“害人精”指的是_。文章講述了“我”在表弟_的央求下為他剃頭的趣事，展現(xiàn)了童年生活的純真與趣味。4肥皂泡的作者是_，作者按做肥皂水_由肥皂泡產(chǎn)生的美好想象的順序講述了童年時(shí)代_的經(jīng)歷，表達(dá)了作者對(duì)童年生活的_。5我不能失信講述了宋慶齡小時(shí)候因答應(yīng)_，而放棄與家人外出，獨(dú)自留在家里等

2、候的故事，贊揚(yáng)了宋慶齡_的可貴品質(zhì)。二、 默寫。1遲日江山麗，春風(fēng)花草香。_ ，_ 。2_，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地_，正是河豚欲上時(shí)。3梅子黃時(shí)日日晴，_。_，添得黃鸝四五聲。4江南好，_。_，春來江水綠如藍(lán)，能不憶江南？三、 日積月累1在那一定會(huì)很好一文中，種子經(jīng)歷了：種子_，最后被拼成木地板。 2在牛肚子里旅行一文中，_和_是一對(duì)非常要好的朋友。_被牛吃到肚子里，最后在_的幫助下逃出了牛肚子。 3螞蟻隊(duì)長宣布的命令是：今天搬運(yùn)糧食，_，_。 4燈不撥_，理不辯_。 5_走遍天下，_寸步難行。 6一時(shí)強(qiáng)弱_，萬古勝負(fù)_。四、 根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填寫。1.我們奇妙的世界中分別寫了_ 和_的奇妙的事

3、物。2.海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底依然很_；海底的動(dòng)物常常在_，它們各有各的活動(dòng)方法；海底的_差異也很大；海底還蘊(yùn)藏著豐富的能源。3.天空的火燒云變化_，它變成各種顏色，還變幻出各種動(dòng)物的形狀：_ ，過了一會(huì)兒工夫，它就下去了。4.眼見為實(shí)，_。5.寫一個(gè)八字成語：_，_。五、 教材回顧。1學(xué)習(xí)了本單元的課文，我們可以感受到春天燕子的_，夏日荷花的_，還知道了_、_、_、_等昆蟲的秘密。2荷花已經(jīng)_。荷葉_，像一個(gè)個(gè)_。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。從“冒”字可以體會(huì)到_。3背誦蘇軾的惠崇春江晚景或曾幾的三衢道中，邊背邊想象畫面，選擇其中一首，將它描繪的畫面講給大家聽。_六、 根據(jù)課文內(nèi)容填空

4、1俗話說“_”，能力再強(qiáng)的人也需要其他人的幫忙。2今天的辯論會(huì)開得很成功，老師的一席話讓我一下子明白了道理，真是“_，_”。3贈(zèng)劉景文是_代詩人_的作品，詩中“_”一句寫出了秋天果實(shí)累累的豐收景象。4胡蘿卜先生的長胡子中小男孩用胡蘿卜先生的長胡子做了_，鳥太太用胡蘿卜先生的長胡子做了_。文章末尾是一個(gè)省略號(hào)，想象一下，還有_用胡蘿卜先生的長胡子做_。七、 按課文內(nèi)容填空。1._，春江水暖鴨先知。（惠崇春江曉景）2.天才在于積累，_。（華羅庚）3._的太陽剛一露面，圓圓的臉蛋_。山村的早晨4.清明節(jié)下起了綿綿細(xì)雨，讓我想起了一句古詩“_，_?！泵慨?dāng)看到不努力學(xué)習(xí)的同學(xué)，我就會(huì)用勸學(xué)中的“_，_”

5、來勸他。5.揠苗助長是一則寓言故事，通過寫_的小故事，告訴我們_的道理。6.我們學(xué)習(xí)了瀑布一課，課文中瀑布的全身像一道白銀；站在瀑布山腳下仰望，瀑布像_；吹來一陣風(fēng)的時(shí)候，瀑布被風(fēng)吹得_。八、 我能按課文原文或要求填空。1凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆薩的小喇叭；五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇_；七點(diǎn)，睡蓮_；中午十二點(diǎn)左右，_；下午三點(diǎn)，萬壽菊_；下午五點(diǎn)，紫茉莉_。2春潮帶雨晚來急，_。3不同植物的開花時(shí)間不同，一是植物開花的時(shí)間與_、_、_有密切關(guān)系，二是與_有關(guān)。4蜜蜂具有辨認(rèn)方向的能力，靠的不是超常的記憶力，而是_。九、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1絕句中寫到動(dòng)物的兩句詩是_，_。2惠崇春江晚景的作者是_朝的

6、_，這首詩是他為_（人名）的畫作春江晚景所寫的_。3從三衢道中中“_”一句可以看出，作者是先乘船再走山路的。4燕子這篇課文主要描繪了充滿生機(jī)的如詩如畫般的_ 景色，贊美了活潑可愛的 _ ，表達(dá)了對(duì)光彩奪目的春天到來的歡欣熱愛之情。5荷花一文通過描寫夏日公園一池 _ 盛開時(shí)情景，以及“我”沉浸在此景中，與荷花融為一體的感受，表達(dá)了作者熱愛_ 的感情。十、 按課文內(nèi)容填空。1.賣火柴的小女孩主要講了一個(gè)賣火柴的小女孩在富人合家歡樂、舉杯共慶的大年夜凍死在街頭的故事。通過擦燃火柴的_美好幻想與她_的顯示生活形成了鮮明的對(duì)比。這個(gè)童話故事表達(dá)了對(duì)窮苦人民悲慘遭遇的_和對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的_，無情地揭示了當(dāng)時(shí)社

7、會(huì)的黑暗和罪惡。2.那一定會(huì)很好講述了一粒種子的一段生命歷程：_。3.在牛肚子里旅行講述了兩只蟋蟀玩捉迷藏時(shí)，_被吞進(jìn)牛肚子，_想辦法幫助_僥幸逃脫的一次驚險(xiǎn)“旅行”。4.一塊奶酪是一篇童話故事，通過寫螞蟻隊(duì)長指揮螞蟻們搬運(yùn)奶酪時(shí)的_，表現(xiàn)了動(dòng)物之間的_和_。十一、 課文內(nèi)容回顧。1. 秋天，我看到了那美麗的楓林美景，紅的似火，我想到了_代詩人_寫的山行中的詩句：“_，_?！?. 贈(zèng)劉景文是_代詩人_寫的，描寫了_（季節(jié)）的景色，其中“_，_”表達(dá)了詩人對(duì)友人的勉勵(lì)與祝福。3. 夜書所見中前兩句詩通過對(duì)_、_、_等景物的描寫，抒發(fā)了詩人_的情感。4. 鋪滿金色巴掌的水泥道運(yùn)用的_修辭手法描寫了

8、“我”上學(xué)路上水泥道的美，表達(dá)了作者對(duì)生活_的之情。5. 秋天的雨抓住了秋天的特點(diǎn)，分別寫了秋雨中的_、_，以及各種動(dòng)植物準(zhǔn)備過冬的情景，表達(dá)了作者_(dá)之情。6. 聽聽，秋的聲音是一首現(xiàn)代詩，作者具體寫了_、_、_、_的聲音，抒發(fā)了作者_(dá)之情。十二、 根據(jù)本單元所學(xué)內(nèi)容填空。1.大青樹下的小學(xué)中描寫的小朋友們_不同，_不同，大家一起學(xué)習(xí)、生活，從中可以感受到各族小朋友之間的_。2.“牧童騎黃牛，歌聲振林樾。_，_?！边@是_代詩人_的作品。此詩通過動(dòng)靜結(jié)合，描繪了_的情景，表現(xiàn)了_。3.不懂就要問這篇課文，讓我感受最深的一句話是“_”。我將一直保持這個(gè)學(xué)習(xí)方法，使自己的學(xué)習(xí)成績更上一層樓。十三、

9、日積月累。1.搭船的鳥一文以一個(gè)孩子的口氣寫了他在大自然中認(rèn)識(shí)_的過程， 字里行間充滿了一顆童心對(duì)_的愛。題目中一個(gè)“_”字使鳥兒具有了靈性，體現(xiàn)了_和_在自然中的和諧。2.翠鳥的羽毛是_的，翅膀帶著一些_，它還有一張_的長嘴。3.金色的草地一文中寫到早上草地是_，因?yàn)槠压⒌腳；中午，草地是_，因?yàn)槠压⒌腳；傍晚，草地是_，因?yàn)槠压⒌腳。十四、 根據(jù)題目要求完成練習(xí)。1老婆婆說的“漏”是指_，老虎以為的“漏”是指_。2你認(rèn)為方帽子好，還是圓帽子好？說明理由。_3學(xué)了棗核這一課，你認(rèn)為“棗核”是個(gè)怎樣的孩子？（至少概括三點(diǎn)）_4本單元，我們讀了方帽子店漏棗核等有趣的故事，想想你還讀過哪些有

10、趣的故事。給大家簡單介紹一下吧。故事名稱：_主要人物：_告訴我們的道理：_十五、 積累填空。1春天來了，萬物復(fù)蘇。白居易筆下的江南是“_，_。”杜甫筆下的小動(dòng)物也顯得格外可愛，正如詩句“_，_。”2這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒_的，一會(huì)兒_的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半_。一會(huì)兒，天空出現(xiàn)了一匹馬，馬頭_，馬尾_。馬是跪著的，像等人_它的背，它才站起來似的。忽然，又來了一條大狗。那條狗十分_，在向前跑接著又來了一頭_，跟廟門前的石頭獅子_讀著這些文字，我知道作者描寫了火燒云的_和_的變化。3本學(xué)期我們開展了“中華傳統(tǒng)節(jié)日”的綜合性學(xué)習(xí)，我了解到的我國傳統(tǒng)節(jié)日是_，還知道了描寫這一節(jié)日的詩句

11、_，_。十六、 根據(jù)課文理解填空。1兵來將擋，_。2眼見為實(shí)，_。3近朱者赤，_。4不入虎穴，_。5我們奇妙的世界一文按_的順序?qū)懥薩和_的奇妙，告訴我們_。6海底世界這篇課文通過介紹海底世界的_和_，說明了海底是個(gè)_、_的世界，激發(fā)我們_的興趣。7火燒云的作者是_，選自_，描寫了夕陽西下時(shí)火燒云_和_的變化，表達(dá)了作者對(duì)_。十七、 根據(jù)課文內(nèi)容，把句子補(bǔ)充完整。1.宋人有_。田中有株。兔走觸株，_而死。因_耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。農(nóng)夫被“宋國笑”的原因是：_2.守株待兔告訴我們_；陶罐和鐵罐告訴我們_；鹿角和鹿腿告訴我們_。答案1、溪邊釣魚 江上戲水 林中采蘑菇 童年生

12、活的快樂 溪水 綠玉帶一樣平靜 染綠了 立著 撲騰一聲人影碎了 魚兒和笑聲 “我” 剃頭師傅 小沙 冰心 吹肥皂泡 賞肥皂泡 吹肥皂泡 留戀 教小珍疊花籃 誠實(shí)守信2、泥融飛燕子 沙暖睡鴛鴦 竹外桃花三兩枝 蘆芽短 小溪泛盡卻山行 綠陰不減來時(shí)路 風(fēng)景舊曾諳 日出江花紅勝火3、樹 手推車 椅子 青頭 紅頭 紅頭 青頭 只許出力 不許偷嘴 不亮 不明 有理 無理 在于力 在于理4、天空 大地 寧靜 竊竊私語 植物 極多 馬、狗、獅子 耳聽為虛 青出于藍(lán) 而勝于藍(lán)5、可愛、活潑 美好 蜻蜓 瓢蟲 獨(dú)角仙 螞蚱 開了不少了 挨挨擠擠的 碧綠的大圓盤 荷花的生機(jī)與活力 蘇軾的惠崇春江晚景著意刻畫了一派

13、初春的景象。竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺到了初春江水的回暖。河灘上已經(jīng)滿是蔞蒿，蘆葦也開始抽芽，而河豚此時(shí)正要逆流而上，從大海洄游到江河里來了。6、一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫 燈不撥不亮 理不辯不明 宋 蘇軾 最是橙黃橘綠時(shí) 風(fēng)箏線 晾衣繩 豹子兄弟 跳繩7、竹外桃花三兩枝 聰明在于勤奮 遲起 羞得通紅 清明時(shí)節(jié)雨紛紛 路上行人欲斷魂 黑發(fā)不知勤學(xué)早 白首方悔讀書遲 古時(shí)候的一個(gè)人盼望禾苗長得快些，就把禾苗一顆一顆往高里拔，最后禾苗都枯死了 事物都有它自身的發(fā)展規(guī)律，如果違背規(guī)律去改變它是不行（意對(duì)即可） 一座珍珠的屏 如煙，如霧，如塵。8、紫色 綻開了笑臉 從夢(mèng)中醒

14、來 午時(shí)花開花了 欣然怒放 蘇醒過來 野渡無人舟自橫 溫度 濕度 光照 昆蟲傳播花粉 作者也無法解釋的本能。9、泥融飛燕子 沙暖睡鴛鴦 宋 蘇軾 惠崇 題畫詩 梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。 春天 小燕子 荷花 大自然10、美好幻想 饑寒交迫 深切同情 不滿 種子 樹 手推車 椅子 木地板 紅頭 青頭 紅頭 嚴(yán)格與自律 團(tuán)結(jié)、合作 友愛11、唐 杜牧 停車坐愛楓林晚 霜葉紅于二月花 宋 蘇軾 秋天 一年好景君須記 最是橙黃橘綠時(shí) 梧桐樹葉 江水 秋風(fēng) 思念家鄉(xiāng) 比喻 熱愛 繽紛的色彩 香甜的氣味 對(duì)秋天的喜愛和贊美 黃葉 蟋蟀 大雁 秋風(fēng) 對(duì)秋天的熱愛12、民族 服裝 友愛和團(tuán)結(jié) 意欲捕鳴蟬

15、 忽然閉口立 清 袁枚 林中牧童想要捕捉鳴蟬 牧童的天真爛漫以及作者對(duì)田園風(fēng)光的喜愛之情 學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。13、1.翠鳥 自然 搭 鳥 人2.翠綠 藍(lán)色 紅色3.綠色的 花瓣還沒張開 金色的 花瓣張開了 綠色的 花瓣合攏了14、屋子漏雨 比老虎還厲害的東西 示例：我認(rèn)為圓帽子好。因?yàn)閳A帽子和腦袋一樣都是圓的，戴著很舒服，而且圓帽子還比方帽子好看。 棗核是一個(gè)聰明、能干、勇敢的好孩子。 一只尋找幸福的貓 小貓 一只小貓出來尋找幸福，找了一天沒有找到?；氐郊依铮职謰寢屧缫褵昧送盹?，等它回來吃。小貓吃飽喝足以后，就躺在媽媽的懷里，這時(shí)，它突然明白了，原來幸福就在身邊?。?5、日出江花紅勝火 春來江水綠如藍(lán) 泥融飛燕子 沙暖睡鴛鴦 紅彤彤 金燦燦 百合色 向南 向西 騎上 兇猛 大獅子 一模一樣 顏色 形狀 春節(jié) 千門萬戶曈曈日 總把新桃換舊符16、水來土掩 耳聽為虛 近