小學(xué)語文修辭手法講解及練習(xí)

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流小學(xué)語文修辭手法講解及練習(xí).精品文檔.一、什么是修辭方法修辭方法是修飾文字詞句、運用各種表現(xiàn)方式，使語言表達得準(zhǔn)確、鮮明而生動有力。2、 常用的修辭方法有： 比喻、擬人、夸張、排比、反問、設(shè)問、對偶等。（1） 比喻1、概念 ：比喻，即表示兩種不同程度的事物，彼此之間有相似點，使用一事物來比方另一事物的修辭方法。2、結(jié)構(gòu)：比喻一般由三個部分組成，即本體（被比喻的事物或情景）、喻體和比喻詞（比喻關(guān)系的標(biāo)志性詞語）。把（本體）比喻（喻體）， 把（喻體）比作（本體）。例子：1、紅紅的柿子像燈籠似的掛在枝頭。 2、聽了這個消息，他急得像熱鍋上的螞蟻。練

2、習(xí)一：1、紅紅的柿子像燈籠似的掛在枝頭。 把_比作_ 2、聽了這個消息，他急得像熱鍋上的螞蟻。 把_比喻_3、一輪明月宛如一個圓圓的大玉盤掛在夜空中。把_比喻_4、平靜的湖面，猶如一面碩大的鏡子。 把_比作_5、小興安嶺真是一個綠色的寶庫啊！ 把_比作_6、小姑娘有一顆金子一樣的心。 把_比作_練習(xí)二：下列句子是比喻句的打“” 不是的打“X”1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動也不動。（ ）2、看他的樣子，好象有什么喜事似的。（ ）3、蜻蜓在飛來飛去，小貓就像沒看見似的。（ ）4、真的，再沒有像馬一樣忠實的動物了。（ ）6、我們要像孔繁森那樣，全心全意為人民服務(wù)。（ ）7、春天的江南大地仿

3、佛鋪上了一塊綠地毯。（ ）8、她長得很像我鄰居的小妹妹。（ ）9、這個地方我似乎已到過了。（ ） 10、海底的動物常常在竊竊私語。（ ）11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（ ） 12、他的性格很像他爸爸。（ ）練習(xí)三：我能寫出兩個比喻句。_練習(xí)四：把下列句子改成比喻句。例：1秋天的落葉落下來。2北極星掛在夜空。3天上的朵朵白云東游西蕩。_4、太陽高高地掛在天空。_（2） 擬人擬人就是把人的特征賦予事物，讓事物像人一樣活動，有思想，有感情，能說話。把事物直接當(dāng)做人來描寫。例如：（1）古老長城又沉沉地入睡了。（2） 小草偷偷地從地里鉆出來，打量著這個新奇的世界。練習(xí)一：下列句子是擬人句的打“” 不是的

4、打“X”1.魚兒在水中悠閑地散步。 （ ） 2.小鳥在枝頭歡快地唱歌。 （ ）3 天上的繁星像碧波上撒滿的寶石。（ ） 4.老虎在樹下打呼嚕 ，睡懶覺。 （ ）5.花兒在風(fēng)中彎著腰 。 （ ） 6. 戰(zhàn)士們像箭一樣地穿過熊熊大火。 （ ）7.蝴蝶在空中跳舞 。 （ ） 8.星星在空中眨眼睛。 （ ）9.蟋蟀在草中彈琴。 （ ） 10.風(fēng)在輕輕地拍打著水面 。 （ ）練習(xí)二：我能寫出兩個擬人句：_練習(xí)三：把下列句子改成擬人句。例：1、春天來了 _2.、果園里，麻雀嘰嘰叫。 _3、知了熱得在枝頭上叫著“知了，知了！” _（3） 夸張夸張為了達到某種表達效果，對事物的形象、特征、作用、程度

5、等方面特意擴大或縮小的方法叫夸張?？浯罂煞譃槿?，即擴大夸張、縮小夸張和超前夸張。1 擴大夸張，即故意把客觀事物說得“大、多、高、強、深.”的夸張形式。例如：（1）我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。（2） 飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。2 縮小夸張，即故意把客觀事物說得“小、少、低、弱、淺.”的夸張形式。例如：（1）他呀，眼睛小得只有針眼兒大。（2） 一個渾身黑色的人，站在老栓前面，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。3、超期夸張，即在時間上把后出現(xiàn)的事物提起一步的夸張形式。例如：農(nóng)民們都說：“看見了這樣鮮綠的苗，就嗅出了白面包的香味來了?！本毩?xí)一：下列句子是夸張句的打“”

6、 不是的打“X”1哇,好高的樹,都頂?shù)教焐狭恕?（ ）2風(fēng)太大了,地都被揭掉了一層皮。 （ ）3浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美極了。 （ ）4教室真靜啊,靜得可以聽見同學(xué)們的呼吸。 （ ）5整個禮堂擠得連根針都插不下。 （ ）6這玫瑰真香啊,香得十里外都聞得到。 （ ）7的朵朵白云像一群群綿羊。 （ ）8高樓上看下去，車輛小的跟螞蟻一樣。 （ ）9這屋子真小，只有巴掌大。 （ ）10.天上的星星在向我們眨眼睛。 （ ）練習(xí)二：把下列句子改成夸張句。例：（1）這個面包太小了。改：這個面包小得連塞牙縫都不夠。（2）看到這個蛋糕，我太想吃了。改：看到這個蛋糕，我都流了一大碗的口水了。1.風(fēng)真大啊。_2

7、. 這個碗很重,我怎么也送不到嘴邊._3.元旦那天,華地廣場的人可真多._4 今天的雨下得可真大！_5 小紅的膽子真小._練習(xí)三：我也可以寫兩個夸張句。_（4） 排比排比也叫排語、排句，是把三個活三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似，語氣一致的詞組或句子排列在一起，來表達相關(guān)的內(nèi)容，介意增強表達效果的一種修辭方法。例如：（1） 海上的夜是柔和的，是寂靜的，是夢幻的（2） 春天來了，到處都是鮮花，處都是綠草，到處都是大樹。（3） 桌上擺滿了東西，小小的玩偶，厚厚的字典，長長的鉛筆，真的是琳瑯滿目。練習(xí)一:下列句子是排比句的打“” 不是的打“X”1、我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大

8、的，水的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。 ( )2、同學(xué)們踴（yng）躍回答。有的說：“為明理而讀書。”有的說：“為做官而讀書。”也有的說“為掙錢而讀書” 。 ( )3、這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。 ( ) 4、彎彎的月亮像小船掛在月空中。 ( )5、痛苦是黑暗中的摸索,前進的路途中滿是坎坷；痛苦是無人理解的悲哀,無助的面對一切挫折；痛苦是心靈最深的折磨,無淚且無法直言；痛苦是天生沒有的表情,是煩惱中的惡魔. ( )6.他張開大口,對著大山大吼了聲,大山抖了三抖. ( )7.冬天來了，大樹穿山了雪白的衣裳

9、。 ( )8、小鹿在河邊悠閑的散步。 ( )9、春天的校園是綠色的；夏天的校園是裸色的；冬天的校園是白色的；秋天的校園卻是多彩的。 ( )練習(xí)二：把句子補充完整。1、我若是鮮花，就用我裝點世界；我若是_,就用我_；我若是_,就用我_。2、書是鑰匙，能開啟智慧之門； 書是_，能_；書是_，能_。3.朋友是快樂日子里的一把吉它， 朋友是_，朋友是_.練習(xí)三：我能寫出三個排比句。_1_2_反問：一、概念： 反問是用問的形式表達確定的意思或者加重語氣進行強調(diào)的一種修辭方法。反問句的特點是只問不答，答案暗含在問話中。練習(xí)一:下列句子是反問句的打“” 不是的打“X”1、當(dāng)你聽到這段英雄事跡的時候，難道你不

10、覺得我們的戰(zhàn)士是最可愛的嗎？（ ）2、李大釗同志對革命事業(yè)充滿信心，怎么會懼怕反動軍閥嗎？ （ ）3、蝴蝶和蜜蜂在花叢中快樂地跳舞. （ ）4、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？ （ ）5、柳樹姑娘在微風(fēng)中甩著長長的辮子。 （ ）6、看，雨后的西湖多美啊，像一位女子，難度不是是淡妝好看嗎？ （ ）（6） 設(shè)問一、概念：設(shè)問也叫設(shè)疑、提問。設(shè)問是根據(jù)需要提出問題隨后作答，即自問自答，也可以只問不答，引導(dǎo)讀者深入探討，實際上在文中已做了回答。例如：（1） 是怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人。（2） 海底是否沒有一點兒聲音呢？不是的。海底的動物常常在竊竊私語。練習(xí)一：下列句子

11、是設(shè)問句的打“” 不是的打“X”1當(dāng)你聽到這段英雄事跡的時候，難道你不覺得我們的戰(zhàn)士是最可愛的嗎？ （ ）2這人是誰？不是別人，原來是大明。 （ ）3學(xué)好語文要背書嗎？一定要！ （ ）4這瓶飲料是誰買來的？原來是媽媽買來的。 （ ）5春天來了，到處都是鮮花，處都是綠草，到處都是大樹。 （ ）6太陽悄悄的爬了上來。 （ ）7什么是合作？合作是互相配合 （ ）8蟋蟀有特別好的工具嗎?沒有。 （ ）練習(xí)二：我能寫出兩個設(shè)問句。_綜合復(fù)習(xí)判斷下列句子運用了什么修辭手法？將序號填在括號里。A 比喻 B 擬人 C夸張 D 排比 E 設(shè)問 F 反問 G借代 H 對偶1 桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。（ ）2 霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天. （ ）3 共產(chǎn)黨是太陽，把溫暖送到人們心里。 （ ）4 這件事是誰做的呢?一定是小紅。 （ ）5小紅會做出這樣的事呢？ （）6一塊石頭順著山勢又蹦又跳地落到小溪里，擋住了小溪前進的路。（）7反腐敗斗爭的重點是打“老虎”。（）8 小明急得火冒三丈。（）9 這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半白。 （）12是誰創(chuàng)造了人類世界?是我們勞動群眾。 （）13竺可楨走進北海公園，單是為了觀賞景物嗎？他是來觀察物候，做科學(xué)研究的。（ ）