人教版小學(xué)五年級語文上冊按課文內(nèi)容填空練習(xí)題

1、 第一部分：按課文內(nèi)容填空1竊讀記 作者：_急忙打開書，一頁，兩頁，我像_，_地讀者。我很快樂，也很_這種_。我低著頭走出書店，腳站得有些_，我卻_。這時，我總會想起國文老師_我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”國文老師鼓勵我們的這句話的意思是：_3走遍天下書為侶 作者：_國作家_所以，我愿意坐在自己的船里，_讀那本書。首先我會_，故事中的人為什么_，作家為什么_。然后，我會在腦子里_把這個故事_，回過頭來_，并問問自己為什么喜歡它們。我還會再讀_，并從中找到我以前_。做完這些，我會把從書中學(xué)到的東西_。最后，我會想象作者是什么樣的，他會有_這真像_。一本你喜歡的書就是_，也

2、是一處_。從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用_讀同一本書。6梅花魂 我知道“魂”的意思是_。這梅花，是_的花。旁的花，_春暖才開花，她_，愈是_，愈是_，花_，愈_。她是_ 、_、 _的！幾千年來，我們_出了許多_的人物，他們不管_，不管_，從來都是_，_。他們就像這梅花一樣。一個中國人，_在怎樣的_，_有梅花的_才好！多少年過去了，我每次看到外祖父_的這幅梅花圖和給我的_，就想到，這不只是_，而且是_老人一顆_。9鯨鯨生活在_，因為_像魚，許多人管它叫_。其實它_魚類，而是_。鯨的種類很多，總的來說可以分為兩類：一類是_，沒有牙齒；一類是_，有_的牙齒。鯨跟牛羊一樣用_

3、呼吸，這也說明它不_魚類。鯨的鼻孔長在_頂上，呼氣的時候浮出海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的_一樣不同種類的鯨，噴出的氣形成的水柱也不一樣；_的水柱是_，又_又_；_的水柱是_，又_又_。有經(jīng)驗的人根據(jù)水柱的形狀，就可以_鯨的種類和大小。鯨是_的，幼鯨靠吃母鯨的奶長大，這些特征也說明_。11新型玻璃新型玻璃題目中的“新型”的意思是_。課文先向我們介紹了可以自動報警的“_”，人們主要用它來_；接著介紹了非常堅硬的“_”，它可以安裝在_建筑上；再介紹被稱為“自動窗簾”的“_”，它可以調(diào)節(jié)_；然后介紹了“_”，它的作用是_；最后介紹了消除_的能手“_”。13釣魚的啟示在人生的_中，我

4、卻_地遇到了與那條大鱸魚相似的_的“魚”。當(dāng)我一次次地面臨_的時候，就會想起父親_的話：道德只是個簡單的_問題，_起來卻很難。把釣到的大鱸魚放回湖中，一個人_從小受到這樣的_的教育的話，就會_的( )和( )。三十四年前那個_的夜晚，給我留下了_和_。15落花生 作者_，筆名 _花生的好處很多，有一樣最_；它的果實埋在地里，不像桃子、_、蘋果那樣，把_的果實（ ）掛在枝頭上，使人一見就生_。你們看它_長在地上，等到_了，也不能_它有沒有果實，_才知道那么，人要做有用的人，不要做_，_沒有好處的人。19.“精彩極了”和“糟糕透了”這些年來，我少年時代聽到的兩種聲音一直（  &

5、#160;  ）在我的耳際：“（）”“（）”；“（） ”“ （）”它們像（               ）不斷地向我吹來。我（         ）地把握住我（            ），使它不被（     &#

6、160;     ）刮倒。我從心里知道，“（）”也好，“（）”也好，這兩個（          ）有一個共同的出發(fā)點那就是（     ）。在愛的（）下，我（         ）。21圓明園的毀滅圓明園中，有（        ）的殿堂，也有（   &#

7、160;    ）的( )；有象征（        ）的“買賣街”，也有象征著（          ）的( )。園中有許多景物都是（ ），如（ ），（ ），（ ）、（ ）；還有許多景物是根據(jù)古代詩人的（ ）建造的，如（ ），（ ）。園中不僅有（ ），還有（ ）。漫步園內(nèi)，有如漫游在（           ），

8、飽覽著（              ）；流連其間，仿佛置身在（                ）里。 圓明園不但（ ），還收藏（ ）。上至（ ），下至（ ）、（ ）、（ ）、（）、（）歷代的（）和各種（）。所以，他又是當(dāng)時世界上最大的（）、（）。22狼牙山五壯士五位壯士（    

9、 ）在狼牙山頂峰，（       ）著群眾和部隊主力遠去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出（        ）喜悅。班長馬寶玉（        ）地說：“同志們，我們的任務(wù)（          ）了！”說罷 ，他把那支從敵人手里奪來槍（     &

10、#160;    ）了，然后走到（         ）邊上，像（               ），第一個（                    ）。戰(zhàn)士們也（

11、          ），相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們（             ）的號聲：“（                   ）?。?）！”這是英雄的中國人（ ）！這聲音（ ），（ ）！ 26開國

12、大典這（ ）的（ ），這（ ）的聲音，使全場三十萬人一起（ ），這（ ）的（ ），這（ ）的聲音，經(jīng)過（ ），傳到（ ），傳到（ ），使全中國（ ）。、請默寫泊船瓜洲：、請默寫秋思：、請默寫長相思：、請默寫長征七律：二、我會填格言1、莎士比亞說：“_是全世界的營養(yǎng)品?！贝_實，書在我們的學(xué)習(xí)和生活中扮演著師長、朋友的重要角色。古人也勸誡我們要多看書，看好書。三國志的作者陳壽說：“一日_，_?！蔽鳚h經(jīng)學(xué)家劉向說：“書_，_可以_?！碧拼娙?，杜甫說：“讀書_，下筆_。”唐朝說法家顏真卿說：“_不知_，_讀書遲。”宋代理學(xué)家朱熹說：“讀書有三到，_、_、_?！?、“水滴石穿”也可以寫成“_”，現(xiàn)在常

13、用來比喻學(xué)習(xí)或者做事只要有_，堅持_，就能夠戰(zhàn)勝困難，取得成功。我們還知道這些格言警句也告訴我們這個道理。如，“_，只怕有心人?！薄癬看_，處處_?！薄癬萬事能成，_。”“_能把石_，_自然成。”“寶劍_，梅花_。”3、我們在父母的疼愛中成長，懂得感恩是我們的責(zé)任，就如古人桓寬所說：_在于_，不在于_。孝經(jīng)中說：_，不敢_；_，不敢_。另外陳子昂說：兄弟_，朋友_。諸葛亮說：_，非寧靜_。4、春風(fēng)能_ _，和煦_。裙裾微_，花氣_。夏風(fēng)草木_，生機_。小立_，荷香_。秋風(fēng)_秋雨，秋涼_，颼颼_，落葉_。冬風(fēng)_，書齋_。_呼呼響，鳥雀_。第二部分一、竊讀記的作者是臺灣著名女作家（ ），代表作是

14、。課文的中心句是:我很（ ），也很（ ）這種竊讀的滋味。小苗與大樹的對話文體是（ ），“大樹”是指（ ）老爺爺。走遍天下書為侶的作者是（ ）國作家（ ）。課文中作者把一本書比作（ ）、（ ）和（ ）。我的“長生果”作者是（ ），作者以親身經(jīng)歷告訴我們：作文，首先構(gòu)思要（ ），其次，作文要寫（ ）。二、第二組課文的主題是（ ）。泊船瓜洲作者是（ ）的（ ）。詩中傳頌千古的名句是（ ），（ ）。秋思的作者是（ ）朝的（ ）。最能表達詩人矛盾心情的詩句是（ ），（ ）。詩人抒情方法是（ ）。長相思是一首（ ），（ ）是詞牌名。作者是被稱為“滿清第一詞人”的（ ）。梅花魂的作者是（ ）。課文寫了外祖父

15、眷念祖國的五件事：1、教“我”讀唐詩宋詞。2、（ ）3、無法回國而哭泣4、（ ）5、臨別贈“我”手絹。桂花雨的作者是（ ）。小橋流水人家作者是（ ），課題出自元代著名劇作家（ ）的散曲 。“推敲”這個典故的主人公是（ ）和（ ），相關(guān)詩句是（ ），（ ）。三、第三組課文的主題是（ ）。我們了解的四種說明方法是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。鯨類中體型最大的是（ ），目前僅存不到（ ）頭。鯨的生活習(xí)性包括鯨的進食、（ ）、( )、鯨的生長。鯨是哺乳動物的原因是：鯨用（ ）呼吸，鯨是（ ）生，幼鯨靠吃母鯨的奶長大。松鼠的作者是（ ）國著名的博物學(xué)家、作家（ ），他用40年的時間寫出了36冊的巨著自

16、然史。新型玻璃為我們介紹了五種新型玻璃：夾絲網(wǎng)防盜玻璃、（ ）、（ ）、（ ）、“吃音”玻璃?！皶r時勤拂拭，（ ）?！鄙謭蟛皇牵?），而是（ ）。它是蘇聯(lián)著名科普作家（ ）的代四、第四組課文的主題是（ ）。釣魚的啟示給“我”的啟示是：道德只是個簡單的（ ）與（ ）的問題，（ ）起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣（ ）的教育的話，就會獲得道德實踐的（ ）和（ ）。課文中“我”心情變化的過程是：得意（ ）（ ）無奈（依依不舍）。與“通往廣場的路不止一條”這句話類似的名言是（ ）。落花生的作者是臺灣著名作家（ ），筆名（ ）。課文的主要內(nèi)容用小標(biāo)題可以概括為種花生、（ ）、

17、（ ）、（ ）。其中（ ）是重點描寫。課文的中心句是：“那么，人要做（ ）的人，不要做（ ）的人。珍珠鳥的作者是著名作家（ ）,課文的中心句是（ ）。成語故事“水滴石穿”的主人公是（ ），現(xiàn)在比喻學(xué)習(xí)或者做事只要有（ ），( ),就能戰(zhàn)勝困難，取得成功。五、第五單元是綜合性學(xué)習(xí)，主題是（ ），它分兩個板塊，一是（ ），二是( )?；顒佑媱澮话惆ɑ顒樱?）、活動（ ）、（ ）、（ ）等。“一個字，兩張口，下面還有一條狗”打一字：（ ），猜謎語的方法是（ ）?！薄爱嫊r圓，寫時方；冬時短，夏時長”打一字：( ),猜謎語的方法是（ ）。諧音是音( )或相近的字。外甥打燈籠照舊（舅），括號內(nèi)是（ ）意

18、，括號外是引申義?！皞}頡造字”只是一個（ ），古代（ ）創(chuàng)造了漢字。文字產(chǎn)生以前，古人曾經(jīng)采用（ ）和（ ）表達和交流。東漢的（ ）改進了造紙術(shù)，人們才開始在紙上寫字。在此之前，人們在（ ）片和（ ）片上寫字。“冊”就像竹簡的形狀，因此它是（ ）字，此外還有幾種造字方法，如（ ）、（ ）、形聲。漢字的演變過程是甲骨文（ ）（ ）隸書（ ）草書（ ）。最早發(fā)現(xiàn)甲骨文的人是清朝光緒年間最高學(xué)府（ ）的主管官員（ ）。甲骨文已經(jīng)是比較完善的文字，盛行于（ ）時期。書法字體，各具特長。篆書隸書，（ ）。行書（ ），正楷( ),狂草（ ），鳳舞龍翔。我知道著名的古代書法家有( )，他的作品 被稱為“天下

19、第一行書”。還有唐朝的（ ）和顏真卿。六、第六組課文的主題是（ ）地震中的父與子作者是（ ）國作家（ ），故事發(fā)生在（ ）（地名）。父親經(jīng)常對兒子說的一句話是( ),這是父親對兒子的( )，也是兒子在恐懼和黑暗中信心和力量的源泉。慈母情深的作者是當(dāng)代著名作家（ ）。課文中的“我”擁有的第一本長篇小說是 ?，F(xiàn)代詩紙船寄母親的作者是（ ）?！熬蕵O了”和“糟糕透了”的作者是（ ）國作家巴德·舒爾伯格。我（ ）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個（ ）的（ ）有一個共同的出發(fā)點那就是（ ），在（ ）的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)?。學(xué)會看病