人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)按課文內(nèi)容填空練習(xí)題

1、 第一部分：按課文內(nèi)容填空1竊讀記 作者：_急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像_，_地讀者。我很快樂(lè)，也很_這種_。我低著頭走出書(shū)店，腳站得有些_，我卻_。這時(shí)，我總會(huì)想起國(guó)文老師_我們的話：“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的！”國(guó)文老師鼓勵(lì)我們的這句話的意思是：_3走遍天下書(shū)為侶 作者：_國(guó)作家_所以，我愿意坐在自己的船里，_讀那本書(shū)。首先我會(huì)_，故事中的人為什么_，作家為什么_。然后，我會(huì)在腦子里_把這個(gè)故事_，回過(guò)頭來(lái)_，并問(wèn)問(wèn)自己為什么喜歡它們。我還會(huì)再讀_，并從中找到我以前_。做完這些，我會(huì)把從書(shū)中學(xué)到的東西_。最后，我會(huì)想象作者是什么樣的，他會(huì)有_這真像_。一本你喜歡的書(shū)就是_，也

2、是一處_。從某種意義上說(shuō)，它是你自己的東西，因?yàn)槭郎蠜](méi)有兩個(gè)人會(huì)用_讀同一本書(shū)。6梅花魂 我知道“魂”的意思是_。這梅花，是_的花。旁的花，_春暖才開(kāi)花，她_，愈是_，愈是_，花_，愈_。她是_ 、_、 _的！幾千年來(lái)，我們_出了許多_的人物，他們不管_，不管_，從來(lái)都是_，_。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，_在怎樣的_，_有梅花的_才好！多少年過(guò)去了，我每次看到外祖父_的這幅梅花圖和給我的_，就想到，這不只是_，而且是_老人一顆_。9鯨鯨生活在_，因?yàn)開(kāi)像魚(yú)，許多人管它叫_。其實(shí)它_魚(yú)類，而是_。鯨的種類很多，總的來(lái)說(shuō)可以分為兩類：一類是_，沒(méi)有牙齒；一類是_，有_的牙齒。鯨跟牛羊一樣用_

3、呼吸，這也說(shuō)明它不_魚(yú)類。鯨的鼻孔長(zhǎng)在_頂上，呼氣的時(shí)候浮出海面，從鼻孔噴出來(lái)的氣形成一股水柱，就像花園里的_一樣不同種類的鯨，噴出的氣形成的水柱也不一樣；_的水柱是_，又_又_；_的水柱是_，又_又_。有經(jīng)驗(yàn)的人根據(jù)水柱的形狀，就可以_鯨的種類和大小。鯨是_的，幼鯨靠吃母鯨的奶長(zhǎng)大，這些特征也說(shuō)明_。11新型玻璃新型玻璃題目中的“新型”的意思是_。課文先向我們介紹了可以自動(dòng)報(bào)警的“_”，人們主要用它來(lái)_；接著介紹了非常堅(jiān)硬的“_”，它可以安裝在_建筑上；再介紹被稱為“自動(dòng)窗簾”的“_”，它可以調(diào)節(jié)_；然后介紹了“_”，它的作用是_；最后介紹了消除_的能手“_”。13釣魚(yú)的啟示在人生的_中，我

4、卻_地遇到了與那條大鱸魚(yú)相似的_的“魚(yú)”。當(dāng)我一次次地面臨_的時(shí)候，就會(huì)想起父親_的話：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的_問(wèn)題，_起來(lái)卻很難。把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中，一個(gè)人_從小受到這樣的_的教育的話，就會(huì)_的( )和( )。三十四年前那個(gè)_的夜晚，給我留下了_和_。15落花生 作者_(dá)，筆名 _花生的好處很多，有一樣最_；它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、_、蘋果那樣，把_的果實(shí)（ ）掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生_。你們看它_長(zhǎng)在地上，等到_了，也不能_它有沒(méi)有果實(shí)，_才知道那么，人要做有用的人，不要做_，_沒(méi)有好處的人。19.“精彩極了”和“糟糕透了”這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽(tīng)到的兩種聲音一直（  &

5、#160;  ）在我的耳際：“（）”“（）”；“（） ”“ （）”它們像（               ）不斷地向我吹來(lái)。我（         ）地把握住我（            ），使它不被（     &#

6、160;     ）刮倒。我從心里知道，“（）”也好，“（）”也好，這兩個(gè)（          ）有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)那就是（     ）。在愛(ài)的（）下，我（         ）。21圓明園的毀滅圓明園中，有（        ）的殿堂，也有（   &#

7、160;    ）的( )；有象征（        ）的“買賣街”，也有象征著（          ）的( )。園中有許多景物都是（ ），如（ ），（ ），（ ）、（ ）；還有許多景物是根據(jù)古代詩(shī)人的（ ）建造的，如（ ），（ ）。園中不僅有（ ），還有（ ）。漫步園內(nèi)，有如漫游在（           ），

8、飽覽著（              ）；流連其間，仿佛置身在（                ）里。 圓明園不但（ ），還收藏（ ）。上至（ ），下至（ ）、（ ）、（ ）、（）、（）歷代的（）和各種（）。所以，他又是當(dāng)時(shí)世界上最大的（）、（）。22狼牙山五壯士五位壯士（    

9、 ）在狼牙山頂峰，（       ）著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出（        ）喜悅。班長(zhǎng)馬寶玉（        ）地說(shuō)：“同志們，我們的任務(wù)（          ）了！”說(shuō)罷 ，他把那支從敵人手里奪來(lái)槍（     &

10、#160;    ）了，然后走到（         ）邊上，像（               ），第一個(gè)（                    ）。戰(zhàn)士們也（

11、          ），相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們（             ）的號(hào)聲：“（                   ）?。?）！”這是英雄的中國(guó)人（ ）！這聲音（ ），（ ）！ 26開(kāi)國(guó)

12、大典這（ ）的（ ），這（ ）的聲音，使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一起（ ），這（ ）的（ ），這（ ）的聲音，經(jīng)過(guò)（ ），傳到（ ），傳到（ ），使全中國(guó)（ ）。、請(qǐng)默寫泊船瓜洲：、請(qǐng)默寫秋思：、請(qǐng)默寫長(zhǎng)相思：、請(qǐng)默寫長(zhǎng)征七律：二、我會(huì)填格言1、莎士比亞說(shuō)：“_是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！贝_實(shí)，書(shū)在我們的學(xué)習(xí)和生活中扮演著師長(zhǎng)、朋友的重要角色。古人也勸誡我們要多看書(shū)，看好書(shū)。三國(guó)志的作者陳壽說(shuō)：“一日_，_?！蔽鳚h經(jīng)學(xué)家劉向說(shuō)：“書(shū)_，_可以_。”唐代詩(shī)人，杜甫說(shuō)：“讀書(shū)_，下筆_?！碧瞥f(shuō)法家顏真卿說(shuō)：“_不知_，_讀書(shū)遲。”宋代理學(xué)家朱熹說(shuō)：“讀書(shū)有三到，_、_、_?！?、“水滴石穿”也可以寫成“_”，現(xiàn)在常

13、用來(lái)比喻學(xué)習(xí)或者做事只要有_，堅(jiān)持_，就能夠戰(zhàn)勝困難，取得成功。我們還知道這些格言警句也告訴我們這個(gè)道理。如，“_，只怕有心人。”“_看_，處處_?！薄癬萬(wàn)事能成，_?！薄癬能把石_，_自然成?！薄皩殑，梅花_?！?、我們?cè)诟改傅奶蹛?ài)中成長(zhǎng)，懂得感恩是我們的責(zé)任，就如古人桓寬所說(shuō)：_在于_，不在于_。孝經(jīng)中說(shuō)：_，不敢_；_，不敢_。另外陳子昂說(shuō)：兄弟_，朋友_。諸葛亮說(shuō)：_，非寧?kù)o_。4、春風(fēng)能_ _，和煦_。裙裾微_，花氣_。夏風(fēng)草木_，生機(jī)_。小立_，荷香_。秋風(fēng)_秋雨，秋涼_，颼颼_，落葉_。冬風(fēng)_，書(shū)齋_。_呼呼響，鳥(niǎo)雀_。第二部分一、竊讀記的作者是臺(tái)灣著名女作家（ ），代表作是

14、。課文的中心句是:我很（ ），也很（ ）這種竊讀的滋味。小苗與大樹(shù)的對(duì)話文體是（ ），“大樹(shù)”是指（ ）老爺爺。走遍天下書(shū)為侶的作者是（ ）國(guó)作家（ ）。課文中作者把一本書(shū)比作（ ）、（ ）和（ ）。我的“長(zhǎng)生果”作者是（ ），作者以親身經(jīng)歷告訴我們：作文，首先構(gòu)思要（ ），其次，作文要寫（ ）。二、第二組課文的主題是（ ）。泊船瓜洲作者是（ ）的（ ）。詩(shī)中傳頌千古的名句是（ ），（ ）。秋思的作者是（ ）朝的（ ）。最能表達(dá)詩(shī)人矛盾心情的詩(shī)句是（ ），（ ）。詩(shī)人抒情方法是（ ）。長(zhǎng)相思是一首（ ），（ ）是詞牌名。作者是被稱為“滿清第一詞人”的（ ）。梅花魂的作者是（ ）。課文寫了外祖父

15、眷念祖國(guó)的五件事：1、教“我”讀唐詩(shī)宋詞。2、（ ）3、無(wú)法回國(guó)而哭泣4、（ ）5、臨別贈(zèng)“我”手絹。桂花雨的作者是（ ）。小橋流水人家作者是（ ），課題出自元代著名劇作家（ ）的散曲 ?！巴魄谩边@個(gè)典故的主人公是（ ）和（ ），相關(guān)詩(shī)句是（ ），（ ）。三、第三組課文的主題是（ ）。我們了解的四種說(shuō)明方法是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。鯨類中體型最大的是（ ），目前僅存不到（ ）頭。鯨的生活習(xí)性包括鯨的進(jìn)食、（ ）、( )、鯨的生長(zhǎng)。鯨是哺乳動(dòng)物的原因是：鯨用（ ）呼吸，鯨是（ ）生，幼鯨靠吃母鯨的奶長(zhǎng)大。松鼠的作者是（ ）國(guó)著名的博物學(xué)家、作家（ ），他用40年的時(shí)間寫出了36冊(cè)的巨著自

16、然史。新型玻璃為我們介紹了五種新型玻璃：夾絲網(wǎng)防盜玻璃、（ ）、（ ）、（ ）、“吃音”玻璃?！皶r(shí)時(shí)勤拂拭，（ ）?！鄙謭?bào)不是（ ），而是（ ）。它是蘇聯(lián)著名科普作家（ ）的代四、第四組課文的主題是（ ）。釣魚(yú)的啟示給“我”的啟示是：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的（ ）與（ ）的問(wèn)題，（ ）起來(lái)卻很難。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中這樣（ ）的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的（ ）和（ ）。課文中“我”心情變化的過(guò)程是：得意（ ）（ ）無(wú)奈（依依不舍）。與“通往廣場(chǎng)的路不止一條”這句話類似的名言是（ ）。落花生的作者是臺(tái)灣著名作家（ ），筆名（ ）。課文的主要內(nèi)容用小標(biāo)題可以概括為種花生、（ ）、

17、（ ）、（ ）。其中（ ）是重點(diǎn)描寫。課文的中心句是：“那么，人要做（ ）的人，不要做（ ）的人。珍珠鳥(niǎo)的作者是著名作家（ ）,課文的中心句是（ ）。成語(yǔ)故事“水滴石穿”的主人公是（ ），現(xiàn)在比喻學(xué)習(xí)或者做事只要有（ ），( ),就能戰(zhàn)勝困難，取得成功。五、第五單元是綜合性學(xué)習(xí)，主題是（ ），它分兩個(gè)板塊，一是（ ），二是( )?；顒?dòng)計(jì)劃一般包括活動(dòng)（ ）、活動(dòng)（ ）、（ ）、（ ）等。“一個(gè)字，兩張口，下面還有一條狗”打一字：（ ），猜謎語(yǔ)的方法是（ ）?！薄爱?huà)時(shí)圓，寫時(shí)方；冬時(shí)短，夏時(shí)長(zhǎng)”打一字：( ),猜謎語(yǔ)的方法是（ ）。諧音是音( )或相近的字。外甥打燈籠照舊（舅），括號(hào)內(nèi)是（ ）意

18、，括號(hào)外是引申義?！皞}(cāng)頡造字”只是一個(gè)（ ），古代（ ）創(chuàng)造了漢字。文字產(chǎn)生以前，古人曾經(jīng)采用（ ）和（ ）表達(dá)和交流。東漢的（ ）改進(jìn)了造紙術(shù)，人們才開(kāi)始在紙上寫字。在此之前，人們?cè)冢?）片和（ ）片上寫字。“冊(cè)”就像竹簡(jiǎn)的形狀，因此它是（ ）字，此外還有幾種造字方法，如（ ）、（ ）、形聲。漢字的演變過(guò)程是甲骨文（ ）（ ）隸書(shū)（ ）草書(shū)（ ）。最早發(fā)現(xiàn)甲骨文的人是清朝光緒年間最高學(xué)府（ ）的主管官員（ ）。甲骨文已經(jīng)是比較完善的文字，盛行于（ ）時(shí)期。書(shū)法字體，各具特長(zhǎng)。篆書(shū)隸書(shū)，（ ）。行書(shū)（ ），正楷( ),狂草（ ），鳳舞龍翔。我知道著名的古代書(shū)法家有( )，他的作品 被稱為“天下

19、第一行書(shū)”。還有唐朝的（ ）和顏真卿。六、第六組課文的主題是（ ）地震中的父與子作者是（ ）國(guó)作家（ ），故事發(fā)生在（ ）（地名）。父親經(jīng)常對(duì)兒子說(shuō)的一句話是( ),這是父親對(duì)兒子的( )，也是兒子在恐懼和黑暗中信心和力量的源泉。慈母情深的作者是當(dāng)代著名作家（ ）。課文中的“我”擁有的第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)是 。現(xiàn)代詩(shī)紙船寄母親的作者是（ ）。“精彩極了”和“糟糕透了”的作者是（ ）國(guó)作家巴德·舒爾伯格。我（ ）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)（ ）的（ ）有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)那就是（ ），在（ ）的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)?。學(xué)會(huì)看病