部編版五年級下冊語文下冊課外閱讀訓(xùn)練含答案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上部編版五年級下冊語文下冊課外閱讀訓(xùn)練含答案1閱讀下面短文，完成練習(xí)。 對視    有一天，萌萌望著我，突然說：“媽媽，你的眼睛里有我?！?#160;   接著，他又問：“媽媽，我的眼里有你嗎？”    于是，我望著他說：“在我看你的時(shí)候，你的眼睛里也有我?！?#160;   “你知道我在你的眼里是什么樣子嗎？”他又問。    “知道?！蔽艺f，“你聰明，頑皮，又聽話，又不聽話，有時(shí)又做鬼臉兒”    “那你知道你

2、在我眼里是什么樣子嗎？”他又問我。    我一下子回答不上來，但我卻由此想到：在生活中，我們每個(gè)人的眼中都有別人，都注視別人。但是，并不是每個(gè)人都能做到時(shí)時(shí)處處注意到自己在別人的眼中究竟是什么樣子。    如果每個(gè)人都能注意到這一點(diǎn)，那該多好。（1）短文中不少句子里用了“眼中”“眼里”“眼睛里”。這些詞語有兩種意思：A就是視覺的眼睛里；B有“心目中”的意思。請你聯(lián)系上下文，給下面句子中的劃線詞語選擇合適的解釋。 媽媽，你的眼睛里有我。_媽媽，我的眼里有你嗎？_在我看你的時(shí)候，你的眼睛里也有我。_你知道我在你的眼里是什么樣子嗎？_那你知

3、道你在我眼里是什么樣子嗎？_在生活中，我們每個(gè)人的眼中都有別人，都注視別人。_（2）短文可分為三個(gè)部分，第一部分寫母子對話；第二部分寫由對話引起的聯(lián)想，點(diǎn)明中心；第三部分表達(dá)作者真誠的希望。請根據(jù)提示，用“/”在原文中劃分出來。 （3）作者說：“如果每個(gè)人都能注意到這一點(diǎn)，那該多好。”句中的“這一點(diǎn)”是指_。 （4）讀了這篇含義深刻的小散文，我明白了_的道理。 【答案】 （1）A；A；A；B；B；B（2）他又問我。/我一下子回答不上來 什么樣子。/最后一段。（3）我們每個(gè)人的眼中都有別人，都注視別人。但是，并不是每個(gè)人都能做到時(shí)時(shí)處處注意到自己在別人的眼中究竟是什么樣子（4）略 【解析】【分析

4、】（1）這是一道“一詞多義”的練習(xí)題。同一個(gè)詞在不同的語言環(huán)境中可以表達(dá)不同的意思,要把字放在語境中去理解。（2）分段就是劃分文章的意義段，即在意義上可以構(gòu)成一個(gè)完整單位的部分。此題是按段意劃分段落，先對短文有一個(gè)整體把握，然后再劃分。（3）這是考查指代性詞語指代的內(nèi)容。感知文本內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語指代的內(nèi)容。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。（4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。   故答案為：（1）A A

5、A B B B（2）他又問我。/我一下子回答不上來 什么樣子。/最后一段。 （3）我們每個(gè)人的眼中都有別人，都注視別人。但是，并不是每個(gè)人都能做到時(shí)時(shí)處處注意到自己在別人的眼中究竟是什么樣子 （4）略       【點(diǎn)評】（1）主要考查學(xué)生對多義詞的理解，正確理解字的語境意義需要在積累的基礎(chǔ)上仔細(xì)揣摩，然后根據(jù)字的意思再一 一對號座。（2）此題考查按段意劃分段落的能力。（3）此題考查對指代性詞語指代的內(nèi)容的把握。（4）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。2閱讀下文，回答問題。     后園中有一棵玫瑰，一到五月就

6、開花的，一直開到六月。    花朵和醬油碟那么大。開得很茂盛，滿樹都是，因?yàn)榛ㄏ悖衼砹撕芏嗟姆渥印！拔宋恕钡卦诿倒鍢淠莾呼[著。    別的一切都玩厭了的時(shí)候，我就想起來去摘玫瑰花，摘了一大堆，把草帽脫下來用帽兜子盛著。在摘那花的時(shí)候，有兩種恐懼，一種是怕蜂子刺人，另一種是怕玫瑰的刺刺手。好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。忽然異想天開，這花若給祖父戴起來該多好看。    祖父蹲在地上拔草，我就給他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底在干什么。我把他的草帽給他插了一圈的花，紅彤彤的

7、二三十朵。我一邊插一邊笑，當(dāng)我聽到祖父說：“今天春天雨水大，咱們這棵玫瑰開得這么香。二里路也怕聞得到的?！本桶盐倚Φ枚哙缕饋怼Ｎ?guī)缀鯖]有支持的能力再插上去。    等我插完了，祖父還是不曉得。他還照樣地拔著壟上的草。我跑得很遠(yuǎn)地站著，我不敢往祖父那邊看，一看就想笑。所以我借機(jī)進(jìn)屋去找一點(diǎn)吃的來，還沒等我回到園中，祖父也進(jìn)屋來了。    那滿頭紅彤彤的花朵，一進(jìn)來就被祖母看見了。她看見什么也沒說，就大笑了起來。父親、母親也笑了起來，而我笑得最厲害，我在炕上打著滾笑。    祖父把帽子摘下來一看，原來那玫瑰的

8、香并不是因?yàn)榻衲甏禾煊晁蟮木壒?，而是那花就頂在他的頭上。    他把帽子放下，笑了十多分鐘還停不住，過一會(huì)想起來，又笑了。    祖父剛有點(diǎn)忘記了，我就在旁邊提前說：“爺爺今年春天雨水大呀”    一提起，祖父的笑就來了。于是我又在炕上打起滾來。    就這樣，一天一天的，祖父，后園，我，這三樣是一樣也不可缺少的了。    刮了風(fēng)，下了雨，祖父不知怎樣，在我卻是非常寂寞的了。去沒去處，玩沒玩的，覺得這一天不知有多少日子那么長。（1）解釋詞語。

9、異想天開：_。（2）寫出下列詞語的近義詞。緣故_    茂盛_    捉弄_    恐懼_     照樣_（3）文中多處寫到了“笑”，使人感到了主人公的快樂。你能寫出幾個(gè)表示笑的詞語嗎？ （4）“就這樣，一天一天的，祖父，后園，我，這三樣是一樣也不可缺少的了?！边@句話是什么意思？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 【答案】 （1）比喻憑空的、根本沒有的事情。指想法很不切實(shí)際，非常奇怪（2）緣由；旺盛；調(diào)戲；害怕；依舊（3）開懷大笑、憨笑、嬉皮笑臉（4）這句話寫出了“我”和祖父的深厚感

10、情，“我”離不開他，他也離不開“我”，祖孫倆都喜歡家里的后園，都喜歡在園子里勞動(dòng)和玩耍。表達(dá)了作者對童年生活的懷念和對祖父的思念之情。 【解析】【分析】【分析】（1）詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。 （2）反義詞，是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的反義詞。答案合理即可，不唯一。緣故：原故；原因；理由；根據(jù)；緣由。茂盛：形容草木長得茂盛繁密。捉弄：戲弄，使人為難?？謶郑后@慌害怕，惶惶不安。 （3）本題考查分類掌握成語的能力。只要平時(shí)注意積累和識記，做起來就不難。書寫時(shí)注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語的意思來記憶。 （4）把握思想感情

11、，解答本題應(yīng)根據(jù)對課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語句分析作答。   故答案為：（1）比喻憑空的、根本沒有的事情。指想法很不切實(shí)際，非常奇怪 （2）緣由、旺盛、調(diào)戲、害怕、依舊 （3）開懷大笑、憨笑、嬉皮笑臉 （4）這句話寫出了“我”和祖父的深厚感情，“我”離不開他，他也離不開“我”，祖孫倆都喜歡家里的后園，都喜歡在園子里勞動(dòng)和玩耍。表達(dá)了作者對童年生活的懷念和對祖父的思念之情。     【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對重點(diǎn)詞語的理解。熟讀課文，可結(jié)合語境理解詞義。 （2）主要測試學(xué)生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞

12、匯量。 （3）本題考查學(xué)生對語文知識的積累。平時(shí)一定要對一些文中的、課外閱讀中的詞語、句子多做一些摘抄、積累，分類整理，加強(qiáng)背誦，此題會(huì)迎刃而解。 （4）本題考查鑒賞作者思想感情的能力。3課外閱讀     由于一個(gè)(偶然、偶爾、突然)的機(jī)會(huì)，一?？蓱z的小石子落進(jìn)了河蚌媽媽的身體里。好心的河蚌媽媽(保留、收留)了它，用自己體內(nèi)的精華珍珠質(zhì)，精心地哺育它。一年、二年隨著時(shí)間的推移，小石子身上的珍珠質(zhì)越積越厚，形成了一粒美麗的珍珠。河蟹見到了珍珠，高興地說：“你長得比河蚌媽媽更美啦?！?#160;   珍珠聽了滿肚子不同興地說：“河蚌有什么資格做我的

13、媽媽呢?論美麗，我比她強(qiáng)十倍;論身價(jià)，我比她貴一百倍?！?#160;   “但你畢竟是河蚌媽媽千辛萬苦養(yǎng)大的呀，而且她現(xiàn)在還繼續(xù)精心地哺育著你。”河蟹不平地說。    “你不知道，現(xiàn)在我討厭的正是她的精心哺育，她把我抱在懷里，使我失去了被人發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，我希望她早些被漁夫網(wǎng)去，那樣，我會(huì)被關(guān)室宮里，飾在皇冠上”    “如果當(dāng)初河蚌媽媽不收留你這沒良心的家伙，你現(xiàn)在不還是一顆可憐的小石子嗎?”河蟹氣憤地說。    “應(yīng)該承認(rèn)現(xiàn)實(shí)嘛，我現(xiàn)在已經(jīng)是非凡的珍珠了!”珍珠厚顏無恥地說。河蟹越聽越

14、氣，用大鉗子狠狠一夾，把珍珠夾碎了。（1）劃去括號中不合適的詞語。 （2）寫出反義詞： 精華_    精心_（3）珍珠的厚顏無恥體現(xiàn)在_ （4）用波浪線劃出文中一句反問句并改為陳述句。 （5）給短文，加個(gè)題目：_ 【答案】（1）偶爾 ；突然 ；保留（2）糟粕；粗心（3）河蚌媽媽收留了它，讓它從一顆普通的小石子變成美麗的珍珠，而珍珠卻忘恩負(fù)義，反倒責(zé)怪河蚌影響自己出人頭地。（4）“如果當(dāng)初河蚌媽媽不收留你這沒良心的家伙，你現(xiàn)在不還是一顆可憐的小石子嗎?”改成：如果當(dāng)初河蚌媽媽不收留你這沒良心的家伙，你現(xiàn)在還是一顆可憐的小石子。（5）忘恩負(fù)義的珍珠。 【解析】【分析】

15、（1）選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間會(huì)有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合詞語所在的語言環(huán)境，體會(huì)詞語的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。（2）本題主要考查學(xué)生對反義詞的辨析情況，有助于學(xué)生更深刻的認(rèn)識和理解課文。先理解詞義再寫反義詞。（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，在用簡潔的語言概括出來即可。（4）反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道嗎？”和“怎能呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。故：“如果當(dāng)初河蚌媽媽不收留你這沒良心的家伙，你現(xiàn)在不還是一顆可憐的小石子嗎?”

16、改成：如果當(dāng)初河蚌媽媽不收留你這沒良心的家伙，你現(xiàn)在還是一顆可憐的小石子。（5）考查擬定標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題。 【點(diǎn)評】（1）說話和寫作時(shí)要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強(qiáng)對教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。（2）主要測試學(xué)生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（3）此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（4）掌握反問句改陳述句方法，平時(shí)多練，做這道題不難。（5）此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。4閱讀下文，回答問題父愛&#

17、160;   深秋的月光斜照在小床上，孩子正睡得香甜。一旁，阿久伯凝視著她紅嘟嘟的睡臉，良久，兩顆淚水靜靜地滑了下來。    和以往一樣，他下班回家。孩子也放學(xué)了。晚飯后，孩子照例要求聽他講故事。    “爸爸，講你的拇指故事嘛！”孩子撒嬌地抬起晶亮的眼，極可愛的模樣。    他是最不能拒絕這種惹人憐惜的撒嬌口吻的，盡管他已將這個(gè)故事說了不下數(shù)十遍，但孩子愛聽嘛，在她的心目中，它正可證明她爸爸的英雄形象。    “那是小琪琪還在媽媽肚里的時(shí)候一天晚上，小偷

18、進(jìn)入我們的家爸爸為了保護(hù)媽媽，和小偷打起來小偷走了，但是爸爸右手的大拇指被小偷拿著的小刀削去一片肉?！彼S著孩子的目光也瞧了瞧右手大拇指。    “痛不痛？”孩子照例問，關(guān)切地。    “不痛不痛，爸爸保護(hù)媽媽和小琪琪是應(yīng)該的。”    孩子得到她心中滿意的回答，再次高興地笑了。    但是，只有他心里明白，他不過是一個(gè)最平凡的爸爸。那拇指傷痕，只是他一個(gè)愛心的表露罷了，那算不了什么的。他結(jié)婚得很遲，而可憐的小琪琪，一生下來就成了沒娘的孩子。兩年前的一個(gè)夜晚：就是孩子剛滿六歲

19、的那晚，她發(fā)高燒，口里吐著白沫。他本該在她嘴里放只湯匙防她嚙咬，但又怕傷了她稚嫩的舌頭，于是，他僅遲疑了一會(huì)，決然地將洗凈的拇指放入孩子的嘴。那夜過后，小琪琪的燒退了，但也咬掉了他指端的肉塊。    小床上，月光下的孩子正睡得香甜。    他擦干了淚水，嘴角隱約地浮起了笑意。    偶然，睡夢中的孩子翻了翻身。    他也就輕輕地為她蓋上了滑下去的被子。 （1）把下面句子中劃線的詞語換成意思相近的詞語。良久，兩顆淚水靜靜地滑了下來。_和以往一樣，他下班回家，孩子也放學(xué)了。_他

20、僅遲疑了一會(huì)，決然地將洗凈的拇指放入孩子的嘴。_他不過是一個(gè)最平凡的爸爸。_ （2）根據(jù)文章內(nèi)容填空。阿久伯手指上有傷痕。他對女兒說這傷痕是_。事實(shí)上，阿久伯手指的傷痕是這樣造成的：_。他之所以不愿意對女兒說實(shí)話，是因?yàn)開。 （3）阿久伯十分疼愛他的女兒琪琪，人物的哪些言行最能表現(xiàn)人物的這一特點(diǎn)？請你在文中用線畫出來。 【答案】（1）悄悄；往常；毅然；普通（2）小偷拿著的小刀削去一片肉后留下的；孩子六歲時(shí)發(fā)高燒，他將洗凈的拇指放入孩子的嘴里防她嚙咬，結(jié)果被咬掉了指端的肉塊；他不想讓女兒知道他為孩子付出了多大的代價(jià)，不想讓孩子感到愧疚（3）一旁，阿久伯凝視著她紅嘟嘟的睡臉，良久，兩顆淚水靜靜地滑

21、了下來。于是，他僅遲疑了一會(huì)，決然地將洗凈的拇指放入孩子的嘴。他也就輕輕地為她蓋上了滑下去的被子。 【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對近義詞的辨析情況，有助于學(xué)生更深刻的認(rèn)識和理解課文。先理解詞義再寫近義詞。其中注意：以往：以前、往常。所以“以往”的近義詞是“往?！薄Q然：形容堅(jiān)決果斷。所以“決然”的近義詞是“毅然”。（2）這道題是按課文內(nèi)容填空。一定要帶著問題讀課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（3）考查篩選相關(guān)信息。解答時(shí)細(xì)讀課文整體感知課文內(nèi)容，從中找出答案即可?！痉治觥浚?）主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（2）此題考查按課

22、文內(nèi)容填空的能力。（3）此題考查篩選相關(guān)信息的能力。5課外閱讀。                                            

23、0;                                                 

24、0;         一罐水100多年前，法國軍隊(duì)侵占了西班牙。一個(gè)炎熱的夏天，在一個(gè)干旱的地區(qū)，西班牙人在井里下了毒，不讓法國侵略者喝水。有一小隊(duì)侵略軍在上尉維龍的帶領(lǐng)下，到處找水喝。走了很多路，沖進(jìn)一個(gè)小屋。屋里有位婦女，懷里抱著一個(gè)小女孩，冷冷地盯著他們。士兵要水喝，她搖了搖頭，什么也沒說。上尉命令：“搜！”士兵們到處亂翻，找到一罐水，一擁而上，爭奪水罐。上尉命令他們放下。走過去，看了看滿罐的清水，覺得喉嚨像火燒似的，恨不得捧起來喝個(gè)精光。可是他沒有這樣做，而是倒了一杯，遞給婦女說：“請你先喝！”婦女接過杯，

25、看了看懷里的孩子，把水喝光了。維龍又倒了杯水遞給女孩：“你也喝一點(diǎn)！”母親緩緩接過杯子，親親女兒，用西班牙語低聲說：“孩子，為了媽媽，喝吧！”女兒也喝了半杯水。上尉見此，倒了滿滿一杯，一飲而盡。士兵們也都喝了。一罐水很快喝光了。他們坐下休息，不料一個(gè)接一個(gè)倒地而死。婦女和孩子也死了。原來婦女早已在罐中下了毒。人們都(紀(jì)念 懷念 欽佩)這母女倆的愛國精神。西班牙解放后，大家為她們建了一座高高的紀(jì)念碑。（1）根據(jù)短文內(nèi)容理解詞語。一擁而上：_。一飲而盡：_。（2）“上尉命令：搜！”表現(xiàn)了侵略者行為_(果斷 粗暴)；西班牙婦女冷冷地盯著他們，說明她對侵略者的_(憎恨冷淡)。短文中畫橫線的句子反映了侵

26、略者的_(狡猾 無恥)。（3）短文中畫下劃線的句子是什么意思，你從中體會(huì)到了什么？_。（4）在短文最后一個(gè)自然段括號里選擇適當(dāng)?shù)脑~語畫上對號，再說說最后一個(gè)自然段表達(dá)了人們怎樣的情感？_?！敬鸢浮浚?）一齊擁上來；一口氣喝光（2）粗暴；憎恨；狡猾（3）媽媽暗指祖國，表現(xiàn)了母女倆崇高的愛國精神（4）欽佩；表達(dá)了西班牙人民對母女倆的欽佩之情【解析】【分析】（1）要求學(xué)生結(jié)合短文理解詞語的意思。一擁而上：一齊擁上來。一飲而盡：一口氣喝光。（2）首先理解詞意，區(qū)別近義詞。再根據(jù)句子的意思確定選項(xiàng)。“上尉命令：搜！”表現(xiàn)了侵略者行為粗暴；西班牙婦女冷冷地盯著他們，說明她對侵略者的憎恨。短文中畫橫線的句子

27、反映了侵略者的狡猾。（3）本題考查學(xué)生對課文中重點(diǎn)句子的理解。媽媽暗指祖國，表現(xiàn)了母女倆崇高的愛國精神。（4）本題考查學(xué)生對人們情感的體會(huì)。最后一個(gè)自然段表達(dá)了人們欽佩；表達(dá)了西班牙人民對母女倆的欽佩之情?！军c(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對短文中重點(diǎn)詞語的理解。熟讀課文，根據(jù)詞語所在具體語境來理解它的含義。（2）主要考查學(xué)生對近義詞的區(qū)別，先理解詞語的意思，再根據(jù)句子的意思一對號入座。（3）本題考查學(xué)生對短文中重點(diǎn)句子的理解。（4）本題考查學(xué)生對人們情感的體會(huì)。6請以“耕耘時(shí)光”為題，寫一篇文章。要求：自選文體（詩歌除外），寫一篇不少于600字的文章。感情真摯，不得抄襲。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名

28、、地名。請認(rèn)真書寫。【答案】耕耘時(shí)光如果人生是水面清圓，風(fēng)吹荷舉的荷塘，那么夢想便是那接天無窮碧，映日別樣紅的的荷花；如果人生是綠肥紅瘦，沾衣欲濕的滿園春色，那么夢想便是那一枝香在手，人間應(yīng)未有的桃枝；如果人生是疏影橫斜，暗香浮動(dòng)的月夜，那么夢想便是讓百花弄影，邀詩人舉杯的明月。沒有夢想的人，他的人生總是無奈的落花時(shí)節(jié)，只當(dāng)擁有了夢想，人生才會(huì)萬紫千紅，才會(huì)有迷人的春光。為了夢想，人們都在時(shí)光中默默耕耘。我仰慕“五齡書大字，有作成一囊，七齡思即壯，開口吟鳳凰”的杜甫，少年心事當(dāng)拂云的他抱著“致君堯舜上，再使風(fēng)淳樸”的夢想，在風(fēng)雨飄搖的朝代里奔走，追求，走過了他轟轟烈烈的詩人之旅。播種夢想，無路

29、也有希望，即使他的夢想終未實(shí)現(xiàn)，但他那凌寒獨(dú)自開的雪梅般的精神卻造就了詩歌的夜空下最燦爛的星光。生子當(dāng)如孫仲謀，立志當(dāng)如杜子美！然而，如果有了夢想而無執(zhí)著的追求，我們?nèi)〉玫闹粫?huì)是黃鶴一去，千載空悠的遺憾。沒有“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的追求，就沒有稻花香里豐年的喜悅；沒有在十月的北風(fēng)中獨(dú)釣寒江的執(zhí)著，就沒有吹盡沙粒后耀眼的金黃；沒有視死忽如歸，九死猶未悔的勇氣，就沒有三軍過后開顏的歡笑。浪花因撞擊而美麗，人生因拼搏而精彩，是那一次次的拼搏和追求把我們渡向夢想的彼岸。有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚?？嘈娜?，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。是舍棄生命在所不惜地追求勝利，讓楚霸王

30、笑傲諸侯；是勾踐臥薪嘗膽以不忘國恥的決心，成就了他的卷土重來。這些鮮活的故事無不在激勵(lì)著我們 去追求自己的夢想，為夢想而付出努力，為夢想而耕耘吧！王安石筆下的那個(gè)少年天才仲永，卻因?yàn)闆]有自己的夢想和追求，以至于天才的沒落，聽見他泯然眾人的消息，作者也唯有臨風(fēng)感嘆，唏噓不已。又還有多少少年因?yàn)閬G棄了夢想而墮落消沉？勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)！所以，我的朋友。請你耕種時(shí)光，在春華秋月的時(shí)光流逝中不再迷茫，也請你用心耕耘，為了充實(shí)你人生的行囊。耕耘時(shí)光，不負(fù)青春，你將會(huì)收獲豐滿的人生?！窘馕觥俊驹斀狻孔魑臉?biāo)題“耕耘時(shí)光”?！皶r(shí)光”中既有春天的綠，又有夏荷的香，還有那秋霜和冬雪“時(shí)光”中既有采采流

31、水的好日子，也有舉步維艱的難日子，還有平淡無奇的小日子，也有鮮花著錦的大日子由“耕耘”我們會(huì)想到古語常說“一份耕耘，一份收獲”。沒錯(cuò)，世上沒有免費(fèi)的午餐，天上不會(huì)掉餡餅要想有收獲，就一定得付出辛勞。沒有春耕，何來秋實(shí)？本題命題意圖是引導(dǎo)考生思考如何負(fù)責(zé)任地走好自己的人生路。審題時(shí)，要牢牢把握“耕耘”一詞，“耕耘”意味著要有腳踏實(shí)地的人生態(tài)度，要有一種負(fù)責(zé)任的精神，要付出艱辛的努力，要面對各種意想不到的挫折。也就是要寫出在“時(shí)光”中，你是如何“耕耘”的，如何為心中的夢想而奮斗的?！军c(diǎn)睛】命題作文的審題通?？梢詮囊韵路矫嫒胧?，一要抓住題目中的“題眼”，即標(biāo)題中的關(guān)鍵詞，這是最為重要的一環(huán)。二要注意

32、題目中的前綴或后綴，即標(biāo)題中的限制詞和修飾語。三要深入分析題目中的“言外之意”，理解題目語言中所包含的象征義、比喻義、引申義。四是要審準(zhǔn)材料選擇的切入口。命題作文比話題作文的審題要求高，命題作文動(dòng)筆前，把握題意、找準(zhǔn)切入口十分重要。五是指審題時(shí)把題中有些關(guān)鍵詞的語法意義作一番自我詮釋，體會(huì)清楚后，再用來指導(dǎo)構(gòu)思立意。7題目一：不論是名垂青史的偉人，還是默默無聞的凡人，人生在世，誰都會(huì)有自己的心愿。人們的心愿既不是惟一的，也不是固定的，總是隨著年齡和環(huán)境的變化而變化。在許許多多的心愿中，有大有小，有實(shí)現(xiàn)的，也有難以實(shí)現(xiàn)的。請以“心愿”為題，寫一篇作文。文體不限，力求有新意。不少于500字。題目二

33、：我們在成長中有許多難忘的生活，當(dāng)我們回頭審視自己走過的人生旅程，或許會(huì)發(fā)現(xiàn)還有些東西遺失在過去的時(shí)光里。它們也許是誠信、責(zé)任、理解、自信，也許是友情、親情、成功、快樂，也許是藍(lán)天、綠樹、碧波，也許是你不想把它找回來嗎？請以尋找_為題寫一篇文章。要求 ：1、先將題目補(bǔ)充完整；2、文體不限，力求有新意。3、不少于500字?！敬鸢浮坷念}目一：心愿當(dāng)流星劃過夜空，我輕輕地閉上雙眸，默默地在心里向那顆璀璨的流星許愿，希望美麗的流星能把我的心愿帶到天上，化為一顆閃閃的星星，在夜空中釋放出光芒。愿老天能聽見我內(nèi)心的愿望，將它實(shí)現(xiàn)在記憶的小院里，在那個(gè)充滿溫馨的小院里，我總會(huì)拍著小小的手，用那稚嫩的聲音大

34、聲地歌唱：“小燕子，穿花衣，年年春天到這里，我問燕子為啥來，燕子說這里的春天最美麗”童年里那稚嫩而又悅耳的聲音在小院里回蕩著，飛舞著那時(shí)，我常常會(huì)開心地像個(gè)笑臉娃娃似的，飛奔撲進(jìn)外公溫暖的懷抱里，聞聞外公身上的味道，像一只調(diào)皮的小貓一樣懶洋洋地依偎在外公的懷抱里，抬起頭天真地看看外公外公慈祥、和藹地笑著，眼角明顯地刻畫著滄桑歲月的痕跡：“外公，我唱得好聽嗎？”我自豪地問外公，兩只大眼睛撲閃撲閃的。外公不住地點(diǎn)頭，嘴里說著：“恩，好聽，好聽！”“那我再唱給你聽，小燕子，穿花衣”不知道什么時(shí)候，外公跟我一起唱了起來，我看著外公，外公看著我，我們一邊唱，一邊笑，歌聲和笑聲飄蕩在寧靜的夜晚可是，外公走

35、了，我問媽媽外公去哪了，媽媽總是說外公去了一個(gè)很遙遠(yuǎn)、很美麗的地方，媽媽說那是“天堂”。我又問媽媽：外公還會(huì)回來嗎？媽媽不回答我，只是沉默無語?，F(xiàn)在，我長大了，我會(huì)不時(shí)地站在那以往充滿歡聲笑語但如今卻變得冷冷清清的小院里，獨(dú)自行走著，迎著涼颼颼的寒風(fēng)，用心呼喚：外公，你在哪？今夜，在皎潔的月光中，望著那布滿繁星的夜空，我再一次閉上眼，對著那顆最亮的星星許愿：外公，你要在天堂要過得開心哦！題目二：尋找 尋找自信成長的路上不可能一帆風(fēng)順，不可避免有一些挫折，有一些煩惱，有些煩惱很容易解決，會(huì)隨著時(shí)間的流逝而煙消云散，有些煩惱就不同了，你越躲避，它就越纏著你，并且會(huì)隨著時(shí)間的推移越纏越緊，好像是非洲

36、原始森林的食人藤，纏得你筋疲力盡還不肯罷休。我就遇到過這樣的煩惱。進(jìn)入六年級以后，由于父母單方面給了我太大的壓力，我漸漸地覺得不堪承受課業(yè)的壓力了。學(xué)習(xí)的效率越來越低，各科成績都一退再退，本來是父母眼中的好孩子，是老師眼中的好學(xué)生，是同學(xué)眼中的好榜樣，因?yàn)槌煽兊难杆傧禄腋惺艿剿麄兊难酃舛及l(fā)生了變化?！皩W(xué)海無涯苦作舟”啊，為了尋回已經(jīng)失去的一切，我加倍努力學(xué)習(xí)，除了完成老師布置的家庭作業(yè)，還找了許多課程輔導(dǎo)書，我一頭扎進(jìn)書本里。高爾基說，“我撲在書本上，就像饑餓的人撲在面包上一樣”。我可從來沒有這樣的感覺，我只是為了自己的尊嚴(yán)而學(xué)習(xí)，為了不讓別人看輕我，我認(rèn)為我必須“吃得苦中苦”。或許是黃天不負(fù)苦心人吧，我能弄明白老師上課提得問題，同學(xué)們的質(zhì)疑問難，我也知道得一清二楚，可是等我站起來回答問題的時(shí)候，我卻沒有以前那種