九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元第4課《琵琶行》同步練習(xí)(含解析)北師大版

1、 第 4 課琵琶行同步練習(xí) 、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用 1 .琵琶行 的作者是 _ 。詩(shī)題中的“行 答案：白居易|古代的一種詩(shī)歌體裁 解析：根據(jù)所學(xué)所記，了解有關(guān)知識(shí)，根據(jù)課文注釋內(nèi)容直接填答即可，注意不要寫錯(cuò)字。 點(diǎn)評(píng)：白居易是我國(guó)古代重要的詩(shī)人，有關(guān)他的信息要注意記憶。 2. 按要求用原文詩(shī)句填空。 描寫樂(lè)曲聲音輕細(xì)的詩(shī)句： _ 。 描寫樂(lè)曲聲音流暢的詩(shī)句： _ 。 描寫樂(lè)曲暫時(shí)停歇而使人迷失其中，引起內(nèi)心愁緒的詩(shī)句： _ 。 答案：小弦切切如私語(yǔ)|間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑|別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。 解析：根據(jù)所學(xué)所記，直接默寫詩(shī)句，注意“弦”鶯“幽”的寫法，不要寫錯(cuò)字。 點(diǎn)評(píng)：學(xué)習(xí)古代詩(shī)歌，要加強(qiáng)背

2、誦，對(duì)重要的詩(shī)句要理解記憶。 3. 辨析下面多音字 舉酒欲飲.： _ 幽咽： _ 鐵騎： _ 答案：y I n|y i|ny e |y a n|y pjn |q i 解析：根據(jù)所學(xué)所記，判斷多音字各個(gè)音節(jié)，注意多音字間標(biāo)調(diào)的差別。 點(diǎn)評(píng)：多音字大多是標(biāo)調(diào)的不同，學(xué)習(xí)時(shí)要了解掌握多音字。 4. 古今異義區(qū)分 (1)似訴平生不得志. 古義： _ 今義： _ 答案：稱心如意|實(shí)現(xiàn)志愿 (2 )凝絕不通聲暫.歇 古義： _ 今義： _ 答案：時(shí)間短，忽然|暫時(shí) 解析：先根據(jù)所學(xué)詩(shī)文，理解字詞含義，再說(shuō)明今義即可。 點(diǎn)評(píng)：古詩(shī)文中古今異義的字詞要注意辨析記憶，理解古詩(shī)文不能以今義替代古義。 5. 解釋下

3、面的詞語(yǔ) 尋聲暗問(wèn)彈者誰(shuí)： _ 添酒回?zé)糁亻_宴： _ 2 弦弦掩抑聲聲思： _ _ 低眉信手續(xù)續(xù)彈： _ 嘈嘈切切 錯(cuò)雜彈： _ 間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑： 答案： 輕聲地問(wèn) |重新掌燈 |聲調(diào)抑郁幽咽 | 隨手| 形容聲音粗重深沉、急促悲切 | 形容黃鶯 鳥婉轉(zhuǎn)的鳴叫聲 | 形容聲音輕快流利 解析： 根據(jù)所學(xué)所記，回顧課文注釋內(nèi)容，直接解答即可。 點(diǎn)評(píng)：對(duì)古詩(shī)中的字詞含義，要結(jié)合課文注釋來(lái)了解，學(xué)習(xí)時(shí)要多注意注釋內(nèi)容。 6. 找出通假字 曲終收撥當(dāng)心畫 _ 答案： “畫”通“劃”，意思：動(dòng)詞，一劃 解析： 根據(jù)所學(xué)所記，從文字的字面義與實(shí)際意義的差別來(lái)判斷通假字。 點(diǎn)評(píng)：學(xué)習(xí)古詩(shī)文，要記憶通假字，尤其

4、是課文注釋中的要注意記憶。 7. 下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音有誤的兩項(xiàng)是（ ） A. 潯.陽(yáng)（ xu n） 荻花（di） 嘈 嘈( ca o) 暫歇（z a n） B.管弦(xi d n) 幽咽 ( ye) 瑟瑟( se) 乍破（zha） C. 霓裳（ shd ng） 掩抑（y a n） 西舫 ( f a ng) 相邀（ ya o） D.裂帛(bo) 慢捻（ni a n） 迸( be ng) 楓葉（f e ng） 答案： AC 解析： 用反選排除法, A項(xiàng)中“嘈”應(yīng)讀 cd o”； C項(xiàng)中 裳”應(yīng)讀“ chd ng” 點(diǎn)評(píng)：掌握常用字字音，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本能力，學(xué)習(xí)時(shí)要注意辨析積累。 8. 指

5、出下列加點(diǎn)字的注音，解釋無(wú)誤的一項(xiàng) （ ） A. 轉(zhuǎn)徙（t u移動(dòng)） 遷謫（zh e降職） B. 憫然（mi n憂郁） 賈人（ji d 商人） C. 冷澀（s e 滯澀） 鐵騎（q i騎兵） D. 蝦?。╤ d nd,古地名） 嘲哳（zh a ozh a，聲音雜碎） 答案： D 解析：用反選排除法，A項(xiàng)中“嘈”應(yīng)讀“ cd o”； C項(xiàng)中“裳”應(yīng)讀“ chd ng”。 點(diǎn)評(píng)：掌握常用字字音,是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本能力,學(xué)習(xí)時(shí)要注意辨析積累。 9. 指出下列加點(diǎn)字古今含義解釋有誤的一項(xiàng) （ ） A. 因?yàn)?長(zhǎng)句,歌以贈(zèng)之 （ 古：于是寫作；今：表原因的連詞 ） 曲終收撥當(dāng)心 畫 （古：在中心；今：提醒

6、小心 ） B. 整頓衣裳起斂容（古：穿戴；今：治理）老大嫁作商人婦（古：年齡大；今：兄弟 排行第一 ） C. 暮去朝來(lái)顏色 故（古：容貌臉色；今：色彩） 如聽仙樂(lè)耳暫 明（古：突然；今：暫 3 時(shí)） D. 凄凄不似向前 聲（古：以前，剛才；今：向前方 ） 低眉信手續(xù)續(xù)彈（古：隨著； 今：書信 ） 答案： B 解析：根據(jù)所學(xué)所記了解理解句子的內(nèi)容，判斷加點(diǎn)字詞的含義，比較判斷正誤。 B項(xiàng)中的 “整頓”古義為“整理” 。 點(diǎn)評(píng)：古詩(shī)文中古今異義的字詞要注意辨析記憶，理解古詩(shī)文不能以今義替代古義。 10. 指出下列句子中“向”字，與“凄凄不似向前聲”相同的一項(xiàng) （ ） A. 天姥連天向天橫 B. 失

7、向來(lái)之煙霞 C. 向吾不為斯役，則久已病矣 D. 磨刀霍霍向豬羊 答案： B 解析： 根據(jù)所學(xué)所記了解理解句子的內(nèi)容，判斷“向”的含義，比較判斷正誤。要用反選排 除法，A “向”為“朝著” ，C “向”為“從前” ，D “向”為“走近” ，B “向”與例句相同， 意為“剛才” 。 點(diǎn)評(píng)：古詩(shī)文中一詞多義的字詞很多，學(xué)習(xí)時(shí)要注意辨析識(shí)記。 11. 與“秋月春風(fēng)等閑度”一句中“等閑”意義相同的一項(xiàng)是 （ ） A. 等閑識(shí)得東風(fēng)面 B. 莫等閑，白了少年頭 C. 萬(wàn)水千山只等閑 D. 等閑平地起波瀾 答案： C 解析：先判斷例句中“等閑”的意思為“尋常”。再判斷各句中字詞，A “等閑”意為“隨意”，

8、 B “等閑”意為“隨便” ，C “等閑”意為“平?！?，D “等閑”意為“無(wú)端”，答案為Co 點(diǎn)評(píng)：古詩(shī)文中一詞多義的字詞很多，學(xué)習(xí)時(shí)要注意辨析識(shí)記。 12. 下面解釋有誤的一項(xiàng)是（ ） A. 快彈數(shù)曲（暢快）/歌以贈(zèng)之（作歌）/欲語(yǔ)遲（遲疑） B. 低眉信手（隨手）/銀瓶乍破（忽然）/去卩坐（退） C. 聲聲思（思考）/闌干（縱橫交錯(cuò)）/是夕（這） D. 漂淪（漂泊淪落）/間關(guān)（形容鳥鳴聲）/弦轉(zhuǎn)急（變化） 答案： C 解析：根據(jù)所學(xué)所讀，理解句子的意思，根據(jù)語(yǔ)境分析加點(diǎn)字的含義，判斷正誤。C錯(cuò)“思” 為“悲傷”。 點(diǎn)評(píng)：學(xué)習(xí)古詩(shī)文，對(duì)詩(shī)句中的關(guān)鍵字詞要理解把握。 4 13所用的修辭方法不

9、相同的一句是（ ） A. 主人下馬客在船 B. 終歲不聞絲竹聲 C.秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān) D. 談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁 答案： B 解析：根據(jù)所學(xué)所記了解句子的內(nèi)容，判斷修辭手法，用反選排除法， A C D三項(xiàng)互文，B 為借代，“絲竹”借代“音樂(lè)” 。 點(diǎn)評(píng)：古詩(shī)中常用修辭手法，學(xué)習(xí)時(shí)要注意分析了解。 14. 琵琶行中“行”屬“歌行體”古詩(shī)的標(biāo)志，從本詩(shī)看，這種詩(shī)體的主要特點(diǎn)是哪一 項(xiàng)（ ） 篇幅較長(zhǎng) 篇幅較短 音節(jié)、格律有嚴(yán)格的規(guī)定 句式長(zhǎng)短偏差，富于變化 音節(jié)、格律一般比較自由 講究對(duì)仗、聲調(diào)和韻律 A. B. C. D. 答案： B 解析： 根據(jù)所學(xué)所記，了解“歌行體”的特點(diǎn)，仔細(xì)比較各項(xiàng)，判

10、斷正誤?！案栊畜w”是古 詩(shī)，所以“篇幅較短”不對(duì)， “音節(jié)、格律有嚴(yán)格的規(guī)定”不對(duì)， 應(yīng)是近體詩(shī)的要求。 點(diǎn)評(píng)：學(xué)習(xí)古詩(shī)，對(duì)有關(guān)古詩(shī)的知識(shí)要有所了解。 二、問(wèn)題理解 15. 選出對(duì)“別時(shí)茫茫江浸月”理解正確的一項(xiàng)（ ） A. 告別友人時(shí)，心中一片茫然，江水中月影迷離，似彌漫著詩(shī)人的陶醉之情。 B. 景中含情，茫茫江水，溶溶月色中彌散著的是詩(shī)人揮灑不去的離愁別緒。 C. 情景交融，點(diǎn)灑出哀傷之別的幽愁怨恨像茫茫江水。 D. 詩(shī)人的心情已被融化在這一片迷離的月色之中。 答案： B 解析：用反選排除法，A “陶醉之情”錯(cuò)，C “怨恨”錯(cuò)，D說(shuō)詩(shī)人的心情“融化”在月色之 中，是錯(cuò)誤的分析。答案為 B。

11、 點(diǎn)評(píng)：學(xué)習(xí)古詩(shī)，對(duì)詩(shī)中的句子要反復(fù)研讀，理解其意境。 16. 下列對(duì)詩(shī)歌分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A. 詩(shī)歌開篇兩句寫景既交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，又渲染出一種悲涼的氣氛。 B. “大弦嘈嘈如急雨” ，用“嘈嘈”疊詞摹聲，用“如急雨”這個(gè)比喻使樂(lè)聲形象化。 C. “銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴”形容音樂(lè)激越雄壯、驚心動(dòng)魄，達(dá)到高潮。 D. 詩(shī)人忘記送別友人，傾聽樂(lè)聲抒發(fā)感慨，正是因?yàn)樵?shī)人與琵琶女有相同的身世。 答案： D 解析：D項(xiàng)中“相同的身世”不恰當(dāng)，詩(shī)人政治失意，仕途坎坷，琵琶女感情、生活失意， 只能說(shuō)二人有相似的心情。 點(diǎn)評(píng)：學(xué)習(xí)古詩(shī)，對(duì)詩(shī)中的句子要反復(fù)研讀，理解其意境。 5 1

12、7. 對(duì)下列描寫琵琶女形象的句子理解不正確的一項(xiàng)是 ( ) A. “千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面”不僅準(zhǔn)確生動(dòng)地表現(xiàn)了琶琶女的神態(tài)，還暗示出 她此時(shí)幽愁暗恨的復(fù)雜心理。 B. “沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容”敘述人物動(dòng)作神情，也表現(xiàn)了歌女講述身世前的 感情起伏。 C. “自言本是京城女”，詩(shī)人以如怨如慕、如泣如訴的筆調(diào)，寫了琵琶女當(dāng)年高貴的身 份，道出歌女不甘淪落天涯的心態(tài)。 D. “五陵年少爭(zhēng)纏頭，一曲紅綃不知數(shù)”敘其身價(jià)之高，色藝之絕，紅極一時(shí)，哄動(dòng)京城 的輝煌。 答案： C 解析：C項(xiàng)中分析的“歌女不甘淪落天涯的心態(tài)”是錯(cuò)誤的分析。 點(diǎn)評(píng)：學(xué)習(xí)古詩(shī)，對(duì)詩(shī)中的句子要反復(fù)研讀，理解其意境

13、。 18. 指出對(duì)下列景物描寫作用分析錯(cuò)誤的一項(xiàng) ( ) A. “東船西舫悄無(wú)言，惟見江心秋月白”隱隱點(diǎn)染了聆聽琵琶時(shí)凄清的氣氛，又襯托出琵 琶女彈奏的高超技藝。 B. “住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生”寫出詩(shī)人謫居荒僻之地悲涼凄清的情景，映襯出 詩(shī)人的寂寞與苦悶心情。 C. “凄凄不似向前聲， 滿座重聞皆掩泣”， 不幸者的淪落之情全融進(jìn)音樂(lè)之中， 所以聲聲 扣人心扉， 更加“凄凄”感人，聽者已不是“悄無(wú)言”，而是“皆掩泣”，表達(dá)了“滿 座”對(duì)琵琶女的深切同情。 答案： C 解析：C錯(cuò)，不是景物描寫，而是人物場(chǎng)面描寫。 點(diǎn)評(píng)：學(xué)習(xí)古詩(shī)，對(duì)詩(shī)中的句子要反復(fù)研讀，理解其意境。 19對(duì)詩(shī)句理解不確切

14、的一項(xiàng)是( ) A“潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”，第一句包含了時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，第二 句通過(guò)環(huán)境描寫有力地烘托了秋夜送客的蕭瑟落寞之感。 B. “醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月” ，第一句點(diǎn)明了送別的基調(diào)： “慘” 。第二句用 環(huán)境描寫來(lái)烘托人物的心境，可謂情景交融：與友分別心緒難平，心情和眼前月色一樣， 一片茫然。 C. “東船西舫悄無(wú)言，唯見江心秋月白” ，情景交融。不僅與開頭“夜” “船” “月”相 呼應(yīng)，而且烘托了琵琶女高超的演奏技巧以及演奏的悲涼氣氛，同時(shí)也給讀者留下了回味 的廣闊空間。 D“座中泣下誰(shuí)最多？江州司馬青衫濕”，該句運(yùn)用了反問(wèn)和借代修辭手法將詩(shī)人的感情 推向了

15、高潮?！敖菟抉R青衫濕”一句實(shí)為畫龍點(diǎn)睛之筆，同時(shí)也是全詩(shī)的主題即上段 “同是天涯淪落人”的形象化說(shuō)明。 答案： D 解析：根據(jù)所學(xué)所讀， 了解詩(shī)歌的內(nèi)容， 抓住各項(xiàng)表達(dá)的要點(diǎn)， 根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容來(lái)分析正誤， D “反問(wèn)”應(yīng)為“設(shè)問(wèn)”。 點(diǎn)評(píng)：此類題關(guān)鍵要了解作品的內(nèi)容，要抓住選項(xiàng)中的知識(shí)要點(diǎn)來(lái)比較判斷。 20對(duì)詩(shī)句鑒賞不正確的一項(xiàng)6 是（ ） A“尋聲暗問(wèn)彈者誰(shuí)？琵琶聲停欲語(yǔ)遲?！痹摼浔憩F(xiàn)了詩(shī)人對(duì)彈奏者的尊重，“欲語(yǔ)遲” 三字，用語(yǔ)精練，直接刻畫出琵琶女的持重和絕不輕浮的性格特征。 B“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面”，不僅表現(xiàn)了詩(shī)人熱情相邀、急于相見的心情， 又精練而細(xì)膩地表現(xiàn)了琵琶女此時(shí)的

16、矛盾復(fù)雜的心情，本不愿出場(chǎng)又迫不得已?！鞍胝?面”是一處很典型的細(xì)節(jié)描寫，也是一個(gè)特寫鏡頭，生動(dòng)地表現(xiàn)出琵琶女的羞澀情態(tài)。 C. “轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情”，這是描寫琵琶女調(diào)弦校音的動(dòng)作，進(jìn)而表現(xiàn)她 此時(shí)已進(jìn)入樂(lè)曲的境界之中，也顯示了琵琶女演奏的才能和豐富的感情。 D . “輕攏慢捻抹復(fù)挑” ，寫出了琵琶女指法的嫻熟。輕輕的攏，慢慢的捻，一會(huì)兒抹，一 會(huì)兒挑，一連串的動(dòng)作，具體地表現(xiàn)了琵琶女扣弦、揉弦、順弦、回?fù)芟业膭?dòng)作熟練，技 藝精湛。 答案： A 解析：根據(jù)所學(xué)所讀， 了解詩(shī)歌的內(nèi)容， 抓住各項(xiàng)表達(dá)的要點(diǎn)， 根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容來(lái)分析正誤， A項(xiàng)人物未出場(chǎng)露面，應(yīng)是個(gè)人感受，并非直接刻畫

17、。 點(diǎn)評(píng)：此類題關(guān)鍵要了解作品的內(nèi)容，要抓住選項(xiàng)中的知識(shí)要點(diǎn)來(lái)比較判斷。 21. 詩(shī)中有三處關(guān)于江月的描寫，其意象不同，內(nèi)涵各異，試分別分析之。 醉不成歡慘將別，別是茫茫江浸月。 車船西舫悄無(wú)言，唯見江心秋月白。 去來(lái)江口守空船，繞船月明江水寒。 答案：情景交融，溶溶月色彌漫著作者的離愁別緒。音樂(lè)與月色互相滲透，令人回味 不已。渲染歌女凄清心境，使人恍若沉浸在潯陽(yáng)江頭那憂郁的月光里，感傷莫名。 解析： 根據(jù)所學(xué)所讀，抓住題干中的提示“意象不同” “內(nèi)涵各異” ，根據(jù)全詩(shī)內(nèi)容結(jié)合具體 的情境分析“江月”的描寫。 點(diǎn)評(píng)：學(xué)習(xí)古詩(shī)，對(duì)詩(shī)中的句子要反復(fù)研讀，理解其意境。 22. 詩(shī)歌往往少不了風(fēng)物的描

18、寫，同樣，本詩(shī)中前后也出現(xiàn)了幾處風(fēng)物描寫的文字。這些風(fēng) 物描寫有什么作用呢？ 答案： 篇首的“潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”，敘述了江邊送客時(shí)的環(huán)境。秋夜的7 江水、楓葉、荻花，構(gòu)成清晰如畫的意境，令人頓感秋涼襲身，傳達(dá)出詩(shī)人凄涼愁慘的心 情，為全詩(shī)奠定了感情基調(diào)?！皠e時(shí)茫茫江浸月”，敘述別時(shí)景象，景中含情。茫茫江 水，溶溶月色，無(wú)不彌散著詩(shī)人的離愁別緒，仿佛詩(shī)人的心情融化其中，與自然風(fēng)物有了 感應(yīng)。 “唯見江心秋月白”，寫音樂(lè)結(jié)束時(shí)寂靜的環(huán)境。音樂(lè)結(jié)束，但其感情仍在擴(kuò)散，一直滲 入被秋月照亮的江心，又仿佛江心秋月也被音樂(lè)中的感情所打動(dòng)。情景交融，烘托了音樂(lè) 效果，形成令人回味的意境。 解析

19、：根據(jù)所學(xué)所讀，了解詩(shī)歌有關(guān)“風(fēng)物描寫”的內(nèi)容，從詩(shī)歌所表達(dá)的情感 “離愁別緒” 這點(diǎn)來(lái)分析詩(shī)中描寫風(fēng)物的作用，點(diǎn)明情景交融的寫法。 點(diǎn)評(píng)：解答此題要了解本詩(shī)的情感基調(diào)，從描寫物與抒發(fā)情感的關(guān)系來(lái)分析。 23. 賞析本詩(shī)，你認(rèn)為作者描寫音樂(lè)如此感人的原因是什么？ 答案：詩(shī)人抓住了音樂(lè)所表達(dá)的“情”，“情”貫穿音樂(lè)描寫的始終，如“未成曲調(diào)先有 情”“似訴平生不得志”“說(shuō)盡心中無(wú)限事”，旋律變化也體現(xiàn)了“別有幽愁暗恨生”。 抓住“情”來(lái)寫，就寫出音樂(lè)的靈魂，使音樂(lè)有如泣如訴、如怨如慕的感人魅力。 解析：根據(jù)所學(xué)所讀，了解詩(shī)歌有關(guān)描寫“音樂(lè)”的內(nèi)容，從描寫音樂(lè)所表達(dá)的情感分析其 感人之處。 點(diǎn)評(píng)：解

20、答此題要結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容了解描寫音樂(lè)與表達(dá)情感的關(guān)系。 三、課內(nèi)閱讀 24、 閱讀下列詩(shī)句，回答問(wèn)題。 輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為霓裳后綠腰。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)； 嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤； 間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難。 冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。 銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴 ！ 曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛; 東船西舫悄無(wú)言，唯見江心秋月白。 （1）根據(jù)提示，將描寫樂(lè)曲聲的比喻句填寫在下面橫線上。 形容樂(lè)聲粗重的: 形容樂(lè)聲輕細(xì)的: 形容樂(lè)聲流暢的: 形容樂(lè)聲冷澀的: 答案：大弦嘈嘈如急雨|小弦切切如私語(yǔ)|間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑|幽咽泉流冰下難 (2)對(duì)文段中句子的解說(shuō)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( A“輕攏” 一句描寫琵琶女彈奏的動(dòng)作特點(diǎn)，同時(shí)也表現(xiàn)了她高超的演奏技巧。 B“大弦” “小弦”兩句寫出了兩種旋律的交錯(cuò)出現(xiàn)?！叭缂庇辍薄叭缢秸Z(yǔ)”使兩種旋律 8 形象可感。