北師大小學(xué)語文五年級下《十我們?nèi)ヂ眯校洪喿x大地的徐霞客》公開課獲獎教案_0

1、閱讀大地的徐霞客教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、通過閱讀，知道徐霞客這位奇人“奇”在哪里，知道徐霞客的一生為中國的旅游考 察事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。2、在閱讀、理解中，體會徐霞客淡泊名利、不畏艱險、鍥而不舍、求真求實的科學(xué)研 究精神，激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的思想感情。3、聯(lián)系上下文和自己的積累，理解“卓爾不群”“鍥而不舍” “先驅(qū)”等詞語的意思。通過反復(fù)閱讀，領(lǐng)悟課題中“閱讀大地”的含義。教學(xué)重點 ：在閱讀、理解中，體會徐霞客淡泊名利、不畏艱險、鍥而不舍、求真求實的 科學(xué)研究精神，激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的思想感情。教學(xué)難點： 知道徐霞客這位奇人“奇”在哪里。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)課件教學(xué)過程：一、賞圖激情，導(dǎo)入課題。

2、1、同學(xué)們喜歡旅行嗎？老師帶你們?nèi)讉€地方：（課件出示風(fēng)景圖片 2-6）這么多美景如果，要讓你跨越萬水千山，走著去，你能接受嗎？有一個人，他就做到了。他就是 徐霞客（出示徐霞客圖像 7），你們知道徐霞客嗎？2、課件出示 7：徐霞客（ 1587 1641），名弘祖，字振之，號霞客。是明代杰出的探 險旅行家、游記文學(xué)家、地理學(xué)家、偉大的愛國主義者，被譽為“千古奇人“。他一生淡 泊功名，不入仕途，而游山成癖。他從 22 歲起，直到逝世時為止， 34 年的時間，在一不受 當(dāng)時政府的委派，二沒有國家的任何資助的情況下，只身走遍了大半個中國，足跡遍及 16 個省。他的旅行日志經(jīng)過后人整理成書，留給我們一部

3、內(nèi)容宏博入微、文字質(zhì)樸清新，具 有極大的學(xué)術(shù)價值的“千古奇書”徐霞客游記 。3、讓我們一起走進(jìn)課文 閱讀大地的徐霞客 ，一同來了解這個了不起的人物。 （板 書“閱讀大地” ）請同學(xué)們齊讀課題，讀了課題，你有什么疑問? （一般情況下，我們閱讀什么？他為什么要閱讀大地？他是怎樣閱讀大地的？）老師小結(jié)過度：學(xué)問千千萬，起點在一問。同學(xué)們都很善于思考，現(xiàn)在請大家?guī)е鴨栴}走進(jìn)課文。二、初識徐霞客1、自讀課文： 課件 8： 注意把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順，難讀的地方就多讀 同幾遍。想一想， 他為什么要閱讀大地？他是怎樣閱讀大地的？能夠在書上標(biāo)一標(biāo)， 畫一 畫! （學(xué)生自由朗讀課文）老師過度：剛才同學(xué)們讀得

4、可認(rèn)真啦！三、感悟徐霞客立奇志1、師 ：徐霞客為什么要閱讀大地呢？ 課件出示 9：當(dāng)時的讀書人，都忙著追求科舉 功名，抱著“十年寒窗無人問，一舉成名天下知”的觀點，埋頭于經(jīng)書之中。徐霞客卻卓 爾不群，醉心于古今史籍及地志、山海圖經(jīng)的收集和研讀。他發(fā)現(xiàn)此類書籍很少，記述簡 略且多有相互矛盾之處，于是他立下雄心壯志，要走遍天下，親自考察。（1） 通過讀文，你了解到了什么？（他有雄心壯志）（2）什么是“卓爾不群”？ （“卓爾不群”，指優(yōu)秀卓越，超出常人。 ）徐霞客與當(dāng)時的讀 書人有哪些不一樣？（對比襯托）（ 3） 理解“醉心” ？（“醉心”，指對某一事物強烈愛好而一心專注。 ）（ 4）老師想和同學(xué)們

5、一起來讀讀這段話，老師讀當(dāng)時讀書人的表現(xiàn)，你們接讀徐霞客的表 現(xiàn)。四、研讀徐霞客歷奇險1、師：徐霞客要實現(xiàn)他的雄心壯志，容易嗎？他在閱讀大地的過程中遇到了哪些艱 難險阻？ 請同學(xué)們默讀課文 36 自然段，在感受最深的地方簡單批注。 （生默讀，師巡視。）2、全班交流。 學(xué)生朗讀，（課件出示 10） 此后三十多年，他與長風(fēng)為伍，云霧為 伴，行程九萬里，歷盡千辛萬苦，獲得大量第一手考察資料。徐霞客日間攀險峰，涉危澗， 晚上就是再疲勞，也一定錄下當(dāng)日見聞。即使荒野露宿，棲身洞穴，也要“燃松拾穗，走 筆為記”。（1）謝謝你們找到了這個處，我們一起來看看這段文字。這段文字中有哪些詞打動 了你，也溫暖了你。

6、圈出這樣的詞，并且在你感受最深最深的詞旁邊寫上自己的體會。 生 閱讀、圈畫、寫體會。（ 2）引導(dǎo)學(xué)生抓住 “行程九萬里”感受路途遙遠(yuǎn) （課件出示 11-12：徐霞客旅行路線 圖） 抓住 “三十多年”感受時間之長 ；抓住 “與長風(fēng)為伍，云霧為伴” ，“日間攀險峰，涉 危澗”，”晚上棲身洞穴記錄見聞 ”等重點詞句想象徐霞客閱讀大地的情景。（ 3）創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)有感情朗讀（師導(dǎo)讀）三十多年，一萬多個日日夜夜，徐霞客攀登過多少座險峻的山峰？探尋過多少個鮮為人知的巖洞？他從黑發(fā)走到白發(fā)，從青年 走到老年，足跡遍及祖國 16 個省。（不過） （課件出示 13）在徐霞客的時代，沒有 ，沒 有 ，沒有 ，很多

7、地方甚至連道路都 ，加上當(dāng)時社會 ， ，長途旅行是非常艱苦又非常危 險的事。（即使如此） （課件出示14）此后三十多年，他與長風(fēng)為伍，云霧為伴，行程九 萬里，歷盡千辛萬苦，獲得大量第一手考察資料。徐霞客日間攀險峰，涉危澗，晚上就是 再疲勞，也一定錄下當(dāng)日見聞。即使荒野露宿，棲身洞穴，也要“燃松拾穗，走筆為記” 。（4）讀著這樣的文字，你的腦海里一定出現(xiàn)了一幅幅畫面，可能會出現(xiàn)插圖中的這 幅畫面 （課件 15）。請看這幅畫， 哪些地方打動了你？你仿佛還看到了什么情景？請把你看 到的、想到的說給大家聽一聽。（ 5）全班交流，師點撥： 徐霞客在閱讀大地的長途跋涉中經(jīng)歷了哪些艱險而感人的故 事？ 請你

8、結(jié)合課文以及你搜集到的資料來選擇自己最感興趣的講給同學(xué)們聽。（自學(xué)第 5、6自然段）（小組內(nèi)學(xué)習(xí)）（ 6）指名講故事，師點撥： （課件 16）面對同伴難耐旅途勞頓，不辭而別的情景，徐 霞客是不是也放棄了呢？他又是怎么做的？從這里你能體會到徐霞客具有一種什么精神？ 還表現(xiàn)在那些地方？（ 7）、根據(jù)學(xué)生回答出示 （課件 17-18）理解“探”字 ？再次感受徐霞客不避艱險、 鍥而不舍、求真求實的科學(xué)研究精神。（ 8）這些故事告訴我們，徐霞客遭受了許很多多的艱難困苦，有（險峰、危澗、風(fēng)吹日曬、勞頓、病痛、遭遇劫匪，財物盡失，險些被殺害。），因為徐霞客有堅定信念，頑強的意志。即使風(fēng)餐露宿，棲身洞穴他也要

9、將重重的困難踩在腳下，繼續(xù)頑強地向 前走去。五、感受奇書1、正因為有這樣的奇志，有這樣的奇舉，徐霞客將自己一生閱讀大地的經(jīng)歷，濃 縮成了千古奇書徐霞客游記 （課件 20） 。他的書奇在哪里？ 大家一起感情朗讀第 7 自然 段。2、小結(jié)： 徐霞客游記不但是一部有價值的科學(xué)文獻(xiàn)，也是山水文學(xué)的杰作， 更是用生命寫成的千古奇書。3、 大家想知道后人是怎么評價徐霞客游記的嗎？補充資料（課件出示 21）：明 末清初散文家、詩人錢謙益稱徐霞客游記為“古今游記之最，是世間真文字、大文字、 奇文字。”英國科學(xué)史專家李約瑟說“他的游記讀來并不像十七世紀(jì)的學(xué)者所寫的東西，倒像一部 20 世紀(jì)的野外勘察記錄。 ”六、總結(jié)全文 升華感情1、 學(xué)到這里，你心目中的徐霞客是個怎樣的人？學(xué)生自由表達(dá)。（課件出示 22）2、 在課文中找出四字成語或詞語填在括號里。徐霞客的一生，是（不避艱險）的一生，是（鍥而不舍）的一生，是（求真求實）的一生，是（卓爾不群）的一生。3、師：那課題為什么不說是不避艱險的徐霞客，鍥而不舍的徐霞客，求真求實的徐 霞客，卓爾不群的徐霞客？為什么說他“閱讀大地的徐霞客”？ （課件出示 23）4、小結(jié)：同學(xué)們，做為探險旅行家