五下語文第八單元備課記錄

1、 新建區(qū)小學(xué)教師電子備課記錄（第八單元） 年級五年級 教師黃文靜 教學(xué)內(nèi)容七律·長征教材分析 七律長征是毛澤東同志為紀念舉世聞名的二萬五千里長征而作。作者以其軍事家高瞻遠矚的眼光和詩人豪放熱情的氣概，回顧了長征的艱難歷程，謳歌了紅軍戰(zhàn)士英雄無畏和樂觀精神，抒發(fā)了作者勇往直前，無往而不勝的豪邁情懷。教學(xué)目標1.認識3個生字,會寫3個生字.2.理解詩句的意思,能聯(lián)系重點詞語體會詩歌的感情.3.初步理解詩歌具有的藝術(shù)概括性和夸張手法的巧用.教學(xué)重點1.理解詩句的意思,能聯(lián)系重點詞語體會詩歌的感情.2.初步理解詩歌具有的藝術(shù)概括性和夸張手法的巧用.教學(xué)難點1.初步理解詩歌具有的藝術(shù)概括性和夸

2、張手法的巧用.課前準備教師準備課件，學(xué)生收集相關(guān)資料。通過查找相關(guān)資料，初步感知詩歌中較難理解的詞語課時安排一課時教學(xué)過程（一課時）教學(xué)步驟學(xué)習過程教師點撥新課導(dǎo)入誦讀品悟，領(lǐng)略詩境 聽一聽長征組歌中的段落，談一談你所了解的長征.直接導(dǎo)入生動形象，激發(fā)興趣。閱讀感悟合作交流1學(xué)生默讀課文，了解課文主要內(nèi)容。自己在書中勾畫感興趣的詞語、句段或重點內(nèi)容，多讀幾遍。2自由朗讀課文，注意讀準字音. 初步滲透相關(guān)的詩歌知識 指導(dǎo)朗讀：從節(jié)奏、重音、韻腳、感情幾方面考慮. 紅軍不怕遠征難， 萬水千山只等閑. 五嶺逶迤騰細浪， 烏蒙磅礴走泥丸. 金沙水拍云崖暖， 大渡橋橫鐵索寒. 更喜岷山千里雪， 三軍過后

3、盡開顏. 練習有感情地朗讀背誦.播放長征歌曲，以唱配誦.以唱帶誦教師檢測學(xué)習情況，及時糾錯，正音，理解文中重點詞語含義。長征：1934年1月中央紅軍從江西、福建出發(fā)，于1935年1月到達陜北，行程二萬五千余里. 五嶺：大庾嶺，騎田嶺，都龐嶺，萌渚嶺，越城嶺(或稱南嶺)，橫亙在江西、湖南、兩廣之間. 逶迤：彎彎曲曲延續(xù)不絕的樣子. 烏蒙：云貴間金沙江南岸的山脈. 走泥丸：漢書·蒯通轉(zhuǎn)，“阪上走丸”，從斜坡滾下泥丸，形容跳動之快. 鐵索：大渡河上的瀘定橋，它是用十三根鐵索組成的橋.岷山：在四川和甘肅邊界，海拔四千米左右.1935年9月紅軍長征經(jīng)此.3小組學(xué)習：就課文內(nèi)容質(zhì)疑，組內(nèi)交流如不

4、能解決可全班提出問題交流解決。交流本課主要內(nèi)容，并用自己的話說一說。交流自己感興趣的詞語、句段或重點內(nèi)容，多種形式讀，談?wù)勛约旱睦斫狻?全班交流：教給學(xué)生學(xué)習方法，學(xué)生在教師指導(dǎo)下分組學(xué)習。訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習能力。多種形式讀，讀中感悟。課堂小結(jié)1說說自己小組學(xué)習體會，有何收獲。2師小結(jié)。相機總結(jié)重難點及相關(guān)內(nèi)容。當堂檢測1個人獨立完成導(dǎo)學(xué)案：基礎(chǔ)達標4題2四人小組交流后全班交流。通過檢測了解課堂學(xué)習效果，及時查漏補缺。教學(xué)過程（二課時）教學(xué)步驟學(xué)習過程教師點撥復(fù)習導(dǎo)入1出示填空練習，學(xué)生回顧舊知，完成填空。長征這首詩的作者是 ，這首詩寫于 年 月。作者是偉大的 家， 家和 家。復(fù)習導(dǎo)入，學(xué)生由舊知進

5、入新課學(xué)習，順理成章。閱讀感悟合作交流1學(xué)生再次讀課文，2學(xué)生讀課文 完成導(dǎo)學(xué)案出示：長征是對舉世聞名的兩萬五千里長征作了生動描述和熱情歌頌。好好讀讀這首七言律詩，把表現(xiàn)紅軍英雄氣概的詩句以及表現(xiàn)紅軍革命樂觀主義精神的詩句畫下來，好好體會體會。討論;在現(xiàn)代生活中，我們?nèi)绾螌W(xué)習和發(fā)揚長征精神，磨煉意志，培養(yǎng)樂觀向上的情感態(tài)度.3個人學(xué)習：（勾畫、多種形式讀、談感受體會。）小組交流：（合作交流、選擇其中某一畫面，進行學(xué)習成果展示。）4全班交流，隨機板書。5相機指導(dǎo)學(xué)生品讀重點語句，體會文章重點。6學(xué)生多種形式的讀，讀中體會感悟。抓住重點詞語，體會思想感情。多種形式讀，讀中感悟，與文本產(chǎn)生共鳴。課堂

6、小結(jié)1說說自己小組學(xué)習體會，有何收獲。2師小結(jié)。相機總結(jié)重難點及相關(guān)內(nèi)容。當堂檢測1個人獨立完成導(dǎo)學(xué)案：鞏固練習所有題目2四人小組交流后全班交流。通過檢測了解課堂學(xué)習效果，及時查漏補缺。延伸拓展完成拓展練習作業(yè)設(shè)計1完成導(dǎo)學(xué)案剩余部分。2語文本。板書設(shè)計 與教學(xué)反思七律長征萬水：金沙江大渡河 遠征難只等閑革命英雄主義 樂觀主義 千山：五嶺烏蒙岷山 新建區(qū)小學(xué)教師電子備課記錄 年級五年級 教師黃文靜教學(xué)內(nèi)容開國大典教材分析 開國大典是浙教版義務(wù)教育五年制小學(xué)語文第十冊12課，是新增的講讀課文。這篇課文是特寫，具有新聞性，時效性。它描寫了1949年10月1日在首都北京舉行開國大典的盛況，按開國大典

7、上莊嚴、隆重和熱烈的情景，著重寫了“會場、大典、閱兵、游行”四個場面，揭示了中華人民共和國成立的歡樂心情，反映了人民群眾熱愛共，熱愛毛主席，熱愛解放軍的思想感情，是對學(xué)生進行革命傳統(tǒng)教育的好教材。教學(xué)目標1.學(xué)會本課的生字詞.2.了解文章的記敘順序,學(xué)習文中的排比句.3.練習有感情地朗讀課文,引導(dǎo)背誦6-8自然段.教學(xué)重點1.了解文章的記敘順序,學(xué)習文中的排比句.2.練習有感情地朗讀課文,引導(dǎo)背誦6-8自然段.教學(xué)難點了解文章的記敘順序,學(xué)習文中的排比句.課前準備教師準備課件，學(xué)生收集相關(guān)資料。初步了解新中國成立之前的中國歷史狀況.課時安排二課時教學(xué)過程（一課時）教學(xué)步驟學(xué)習過程教師點撥新課導(dǎo)

8、入揭示課題 出示課題，讀題. 理解題意. 開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮. 結(jié)合時代背景理解“開國大典”. 中國共產(chǎn)黨自1921年成立以來，領(lǐng)導(dǎo)全國人民為推翻壓在頭上的三座大山進行了可歌可泣的頑強斗爭.八年抗戰(zhàn)，多少英雄兒女前赴后繼、浴血奮戰(zhàn)、保家衛(wèi)國；三年的解放戰(zhàn)爭，中國人民終于推翻了蔣介石的反動統(tǒng)治，迎來了全國的大解放，迎來了“開國大典”的盛況.從此，人民當家做主的國家中華人民共和國誕生了.直接導(dǎo)入介紹背景，激發(fā)興趣。閱讀感悟合作交流1學(xué)生默讀課文，了解課文主要內(nèi)容。自己在書中勾畫感興趣的詞語、句段或重點內(nèi)容，多讀幾遍。2 教師檢測生字詞學(xué)習情況，及時糾錯，

9、正音，理解文中重點詞語含義。3小組學(xué)習：就課文內(nèi)容質(zhì)疑，組內(nèi)交流如不能解決可全班提出問題交流解決。交流本課主要內(nèi)容，并用自己的話說一說。交流自己感興趣的詞語、句段或重點內(nèi)容，多種形式讀，談?wù)勛约旱睦斫狻?全班交流：教給學(xué)生學(xué)習方法，學(xué)生在教師指導(dǎo)下分組學(xué)習。訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習能力。多種形式讀，讀中感悟。課堂小結(jié)1說說自己小組學(xué)習體會，有何收獲。2師小結(jié)。相機總結(jié)重難點及相關(guān)內(nèi)容。當堂檢測1個人獨立完成導(dǎo)學(xué)案：基礎(chǔ)達標4、5、8題2四人小組交流后全班交流。通過檢測了解課堂學(xué)習效果，及時查漏補缺。教學(xué)過程（二課時）教學(xué)步驟學(xué)習過程教師點撥復(fù)習導(dǎo)入1出示填空練習，學(xué)生回顧舊知，完成填空。1開國大典這篇課文

10、記敘的是 年 月 日在 舉行的盛況。表達了中國人民對新中國誕生 的心情。2課文按照 的順序敘述。先講 ，再講 ，接著講 ，最后講 。通過一個個場面表現(xiàn)了人民群眾 、 的心情。復(fù)習導(dǎo)入，學(xué)生由舊知進入新課學(xué)習，順理成章。閱讀感悟合作交流1學(xué)生再次讀課文，2學(xué)生讀課文 完成導(dǎo)學(xué)案出示：默讀課文，畫出文中描寫毛主席的動作和群眾的反映的語句，并說說你從中感受到什么？3個人學(xué)習：（勾畫、多種形式讀、談感受體會。）小組交流：（合作交流、選擇其中某一畫面，進行學(xué)習成果展示。）4全班交流，隨機板書。重點句：這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來.

11、 (“長城內(nèi)外”“大江南北”指全國各地.“長城”“大江”代表中國，再用“內(nèi)外”“南北”這樣相對的詞語，既表達了全國各地的意思，又使語言非常生動、整齊、有力.“全國人民一齊歡躍起來.”“歡躍”，歡騰跳躍.毛主席的宣布，震動了全中國，使全中國人民感到無比歡快、無比激動、無比自豪，它表明中國人民從此站起來了.聯(lián)系下文，課文對天安門廣場慶典的描述，正是“全中國人民的心一齊歡躍起來”的寫照和縮影.)5相機指導(dǎo)學(xué)生品讀重點語句，體會文章重點。6學(xué)生多種形式的讀，讀中體會感悟。指導(dǎo)朗讀課文，感受人民群眾的心情.(激動、興奮、喜悅.)抓住重點詞語，體會思想感情。多種形式讀，讀中感悟，與文本產(chǎn)生共鳴。課堂小結(jié)1

12、說說自己小組學(xué)習體會，有何收獲。2師小結(jié)。相機總結(jié)重難點及相關(guān)內(nèi)容。當堂檢測1個人獨立完成導(dǎo)學(xué)案：鞏固練習題目練習背誦第7自然段.2四人小組交流后全班交流。通過檢測了解課堂學(xué)習效果，及時查漏補缺。延伸拓展完成拓展練習作業(yè)設(shè)計1完成導(dǎo)學(xué)案剩余部分。2語文本。板書設(shè)計 與教學(xué)反思 開國大典會場布置、龐大的群眾隊伍、典禮開始、毛主席宣布中華人民共和國成立、五星紅旗升起、宣讀中央人民政府公告和宣布毛澤東當選為中央人民政府主席、盛大的閱兵式、燃放禮花、群眾隊伍游行 新建區(qū)小學(xué)教師電子備課記錄 年級五年級 教師黃文靜教學(xué)內(nèi)容青山處處埋忠骨教材分析 青山處處埋忠骨這篇課文是人教版五上年級第八單元的一篇略讀課

13、文。本文主要講了毛澤東的愛子毛岸英在抗美援朝的戰(zhàn)爭中光榮犧牲后，毛澤東驚悉這個噩耗后極度痛苦的心情和對岸英遺體是否歸葬的抉擇過程，表現(xiàn)了毛澤東常人的情感，超人的胸懷。 全文以毛澤東的思想感情變化為線索，先寫彭德懷從朝鮮發(fā)出來的有關(guān)毛岸英犧牲的電報內(nèi)容和毛澤東收到電報后的巨大悲痛；再寫彭司令要求送回岸英遺體，而金日成首相要求把岸英葬在朝鮮的意見分歧，面對這兩種抉擇，毛澤東的矛盾心理，最后作出了將愛子葬于朝鮮的艱難、痛楚的決定；之后寫毛澤東強忍悲痛，在電報上寫下了“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”的批示。 文章截取最能表現(xiàn)人物精神境界的一個片段，通過細節(jié)描寫反映出毛澤東的崇高境界，展示了他凡人的情

14、懷和不同凡人的胸懷，讀后讓人肅然起敬。教學(xué)目標1.認識8個生字.2. 通過學(xué)習，了解文章的大意。交流讀書感受。3初步領(lǐng)悟一些描寫人物的基本方法.教學(xué)重點通過學(xué)習，了解文章的大意。交流讀書感受。教學(xué)難點初步領(lǐng)悟一些描寫人物的基本方法.課前準備教師準備課件，學(xué)生收集相關(guān)資料。搜集有關(guān)抗美援朝的相關(guān)資料. 搜集毛澤東一家為了中國革命勝利而犧牲的六位烈士的資料.課時安排二課時教學(xué)過程（一課時）教學(xué)步驟學(xué)習過程教師點撥新課導(dǎo)入出示資料，導(dǎo)入新課 師生一起閱讀課前收集到的有關(guān)抗美援朝的相關(guān)資料. 導(dǎo)入：我們怎能忘記抗美援朝中為了保家衛(wèi)國浴血奮戰(zhàn)而犧牲了的幾十萬中華兒女?這些中華兒女中有普通勞動人民的子女，

15、也有毛澤東同志深愛的長子毛岸英.直接導(dǎo)入生動形象，激發(fā)興趣。閱讀感悟合作交流1學(xué)生默讀課文，了解課文主要內(nèi)容。自己在書中勾畫感興趣的詞語、句段或重點內(nèi)容，多讀幾遍。2 教師檢測生字詞學(xué)習情況，及時糾錯，正音，理解文中重點詞語含義。3小組學(xué)習：就課文內(nèi)容質(zhì)疑，組內(nèi)交流如不能解決可全班提出問題交流解決。交流本課主要內(nèi)容，并用自己的話說一說。交流自己感興趣的詞語、句段或重點內(nèi)容，多種形式讀，談?wù)勛约旱睦斫狻?全班交流：讀字詞：擬定、殉職、奔赴、躊躇、黯然、功勛.讀詩句：青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還.教給學(xué)生學(xué)習方法，學(xué)生在教師指導(dǎo)下分組學(xué)習。訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習能力。多種形式讀，讀中感悟。課堂小結(jié)1說說自

16、己小組學(xué)習體會，有何收獲。2師小結(jié)?？偨Y(jié)重難點相關(guān)內(nèi)容。當堂檢測1個人獨立完成導(dǎo)學(xué)案：基礎(chǔ)達標4、5題2四人小組交流后全班交流。通過檢測了解課堂學(xué)習效果，及時查漏補缺。教學(xué)過程（二課時）教學(xué)步驟學(xué)習過程教師點撥復(fù)習導(dǎo)入1出示填空練習，學(xué)生回顧舊知，完成填空。青山處處埋忠骨這篇課文講的是毛澤東的愛子 在 戰(zhàn)爭中光榮犧牲后，毛澤東驚悉這個噩耗后極度 _的心情和對岸英遺體 的抉擇過程，表現(xiàn)了毛澤東常人的 和超人的胸懷。復(fù)習導(dǎo)入，學(xué)生由舊知進入新課學(xué)習，順理成章。閱讀感悟合作交流1學(xué)生再次讀課文，2學(xué)生讀課文 完成導(dǎo)學(xué)案出示：默讀課文，把自己深受感動的部分畫下來多讀幾遍，可以把自己的感受批注在文中.3

17、個人學(xué)習：（勾畫、多種形式讀、談感受體會。）小組交流：（合作交流、選擇其中某一畫面，進行學(xué)習成果展示。）4全班交流，隨機板書。教師引導(dǎo)學(xué)生重點感知毛主席內(nèi)心的情感波瀾. a毛主席在得知毛岸英犧牲的消息后，是什么心情?從哪里看出的? (1)“從收到這封電報起，毛澤東整整一天沒說一句話，只是一支又一支地吸著煙.桌子上的飯菜已經(jīng)熱了幾次，還是原封不動地放在那里.” (2)“岸英!岸英!主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著.” (體會要點：岸英從小就顛沛流離，在父親身邊并沒有多少時間.慈父毛澤東此時已是近60歲的老人了，老來痛失愛子，使他悲痛欲絕.) b當“彭老總請求將遺體運回國”“金日成要求把

18、岸英葬在朝鮮”時，毛主席是什么心情?從哪里看出的? (1)“主席仰起頭望著天花板，強忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀.” (2)“朝鮮戰(zhàn)場上我們有多少優(yōu)秀兒女獻出了生命，他們的父母難道就不悲痛嗎?他們就不想再見一見兒子的遺容嗎?” (體會要點：作為一國的領(lǐng)袖、國家的主席，他強忍悲痛，一切從大局出發(fā)，理智地處理了自己的情感.) c當毛主席要在電報記錄稿上簽字時，他是什么心情?從哪里看出來的? (1)“主席下意識地躊躇了一會兒.” (2)“主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫字臺，示意秘書將電文稿放在上面.” (體會要點：毛岸英是毛澤東一家為了中國革命勝利而犧牲的六位烈士中的一位，毛主席在做最

19、后的決定時，心底又流露出對親人的無比眷戀.) d當毛主席在記錄稿上簽字時，他是什么心情?從哪里看出的? (1)“第二天早上，秘書來到毛主席的臥室.毛主席已經(jīng)出去了，放在枕頭上的電文稿寫著一行醒目的大字：青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還.” (2)“電文稿下是被淚水打濕的枕巾.” (體會要點：“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”，這錚錚的言語下，是毛主席那寬闊的胸懷和那深深的慈父之情.)5相機指導(dǎo)學(xué)生品讀重點語句，體會文章重點。6學(xué)生多種形式的讀，讀中體會感悟。抓住重點詞語，體會思想感情。多種形式讀，讀中感悟，與文本產(chǎn)生共鳴。課堂小結(jié)1說說自己小組學(xué)習體會，有何收獲。2師小結(jié)。毛主席把一生奉獻給了新

20、中國，奉獻給了中國的勞苦大眾.此前，他的五位親人為了中國的革命事業(yè)已經(jīng)相繼獻出了生命.此時，這位老人又失去了他摯愛的長子，這是多么剜心的疼痛啊!他不說一句話、不吃一口飯，他黯然神傷，他淚水漣漣.但他卻毅然決然地把兒子的尸骨留在了遠在千里之外的異國他鄉(xiāng)，他的愛似山般的厚重，他的情如海般的深邃!他的革命胸懷如海似山!相機總結(jié)重難點及相關(guān)內(nèi)容。當堂檢測1個人獨立完成導(dǎo)學(xué)案：鞏固練習題目2四人小組交流后全班交流。通過檢測了解課堂學(xué)習效果，及時查漏補缺。延伸拓展完成拓展練習作業(yè)設(shè)計1完成導(dǎo)學(xué)案剩余部分。2語文本。板書設(shè)計 與教學(xué)反思 青山處處埋忠骨 悲痛欲絕 常人情懷 不搞特殊顧全大局 偉人胸懷。 新建

21、區(qū)小學(xué)教師電子備課記錄 年級五年級 教師黃文靜教學(xué)內(nèi)容毛主席在花山教材分析 毛主席在花山是一篇略讀課文。這篇課文通過敘述了毛主席在花山的幾件事，表現(xiàn)了毛主席熱愛群眾、關(guān)心群眾、愿意和群眾打成一片的革命情懷。教學(xué)目標1.認識本課的11個生字.2.有感情讀朗讀課文.了解課文主要內(nèi)容。教學(xué)重點有感情讀朗讀課文.了解課文主要內(nèi)容。教學(xué)難點有感情讀朗讀課文.了解課文主要內(nèi)容。課前準備教師準備課件，學(xué)生收集毛主席的生活小故事,搜集關(guān)于“花山”的背景資料.課時安排二課時教學(xué)過程（一課時）教學(xué)步驟學(xué)習過程教師點撥新課導(dǎo)入出示課題，生讀課題學(xué)生交流收集的資料直接導(dǎo)入生動形象，激發(fā)興趣。閱讀感悟合作交流1學(xué)生默讀

22、課文，了解課文主要內(nèi)容。自己在書中勾畫感興趣的詞語、句段或重點內(nèi)容，多讀幾遍。2 教師檢測生字詞學(xué)習情況，及時糾錯，正音，理解文中重點詞語含義。3小組學(xué)習：就課文內(nèi)容質(zhì)疑，組內(nèi)交流如不能解決可全班提出問題交流解決。比如： a毛主席為什么要請群眾回來碾米?還給群眾沏茶喝? b毛主席說服警衛(wèi)員的那段話怎么理解? c怎樣理解課文結(jié)尾的那一句話? d這篇課文表現(xiàn)了毛主席怎樣的優(yōu)良作風?交流本課主要內(nèi)容，并用自己的話說一說。課文主要講了毛主席在花山的哪幾件事，是按什么順序?qū)懙?(結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，教師板書：請群眾回來碾米，給群眾沏茶喝，幫母女倆推碾子.)交流自己感興趣的詞語、句段或重點內(nèi)容，多種形式讀，談

23、談自己的理解。4全班交流：教給學(xué)生學(xué)習方法，學(xué)生在教師指導(dǎo)下分組學(xué)習。訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習能力。多種形式讀，讀中感悟。課堂小結(jié)1說說自己小組學(xué)習體會，有何收獲。2師小結(jié)。相機總結(jié)重難點及相關(guān)內(nèi)容。當堂檢測1個人獨立完成導(dǎo)學(xué)案：基礎(chǔ)達標4題2四人小組交流后全班交流。通過檢測了解課堂學(xué)習效果，及時查漏補缺。教學(xué)過程（二課時）教學(xué)步驟學(xué)習過程教師點撥復(fù)習導(dǎo)入1出示填空練習，學(xué)生回顧舊知，完成填空。毛主席在花山這篇課文記敘了毛澤東1948年春夏之交住在花山的幾件事。表現(xiàn)了主席 、 和群眾打成一片的革命情懷，深刻反映了主席既是 ，_也是 。復(fù)習導(dǎo)入，學(xué)生由舊知進入新課學(xué)習，順理成章。閱讀感悟合作交流1學(xué)生再次讀

24、課文，2學(xué)生讀課文 完成導(dǎo)學(xué)案出示：再次默讀課文，理清課文描寫的三件事： ， ， ，這三件事在思想感情的表達上層層深入，步步推進。抓住人物的細節(jié)描寫，體會主席的高尚情懷。3個人學(xué)習：（勾畫、多種形式讀、談感受體會。）小組交流：（合作交流、選擇其中某一畫面，進行學(xué)習成果展示。）4全班交流，隨機板書。(從毛主席讓警衛(wèi)員請群眾回來碾米和給群眾沏茶，替母女倆推碾子這三件事中可以看出來，他不愿意為自己一個人的工作而耽誤全村群眾吃飯，還給群眾沏茶喝，幫他們推碾子，充分表現(xiàn)出毛主席關(guān)心群眾、把自己視為群眾中普通一員的好作風.) (毛主席教育警衛(wèi)員的那一段話講了三層意思：一是革命需要老百姓的支持，二是革命也正

25、是為了全國的老百姓，三是教育警衛(wèi)員不要把他擺在特殊位置上，這也說明毛主席充分認識到人民群眾在革命中的重要作用，他更愿意和群眾打成一片.) (理解最后一句話，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，說說老人為什么會說出這樣的話.)5相機指導(dǎo)學(xué)生品讀重點語句，體會文章重點。6學(xué)生多種形式的讀，讀中體會感悟。抓住重點詞語，體會思想感情。多種形式讀，讀中感悟，與文本產(chǎn)生共鳴。課堂小結(jié)1說說自己小組學(xué)習體會，有何收獲。2師小結(jié)。相機總結(jié)重難點及相關(guān)內(nèi)容。當堂檢測1個人獨立完成導(dǎo)學(xué)案：鞏固練習所有題2四人小組交流后全班交流。通過檢測了解課堂學(xué)習效果，及時查漏補缺。延伸拓展完成拓展練習作業(yè)設(shè)計1完成導(dǎo)學(xué)案剩余部分。2語文本。板書

26、設(shè)計 28毛主席在花山 請 碾米； 勸 喝茶； 幫 推碾關(guān)心群眾，為群眾著想 新建區(qū)小學(xué)教師電子備課記錄 年級五年級 教師黃文靜教學(xué)內(nèi)容口語交際·習作八教材分析 交流自己愛看的有關(guān)毛主席或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的影視作品或故事.從本組課文中學(xué)習一些寫作方法,從“描寫一個場景” “寫一篇文章或影視作品的梗概”中選擇一個角度進行寫作.教學(xué)目標1.交流自己愛看的有關(guān)毛主席或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的影視作品或故事.交流時做到內(nèi)容充實、表達流利.2.從本組課文中學(xué)習一些寫作方法,從“描寫一個場景” “寫一篇文章或影視作品的梗概”中選擇一個角度進行寫作.教學(xué)重點1.交流自己愛看的有關(guān)毛主席或其他

27、革命領(lǐng)袖、英雄人物的影視作品或故事.交流時做到內(nèi)容充實、表達流利.2.從本組課文中學(xué)習一些寫作方法,從“描寫一個場景” “寫一篇文章或影視作品的梗概”中選擇一個角度進行寫作.教學(xué)難點1.從本組課文中學(xué)習一些寫作方法,從“描寫一個場景” “寫一篇文章或影視作品的梗概”中選擇一個角度進行寫作.課前準備教師準備課件，學(xué)生收集相關(guān)資料。讓學(xué)生回憶自己生活中父母對自己關(guān)愛的事例.課時安排二課時教學(xué)過程（一課時）教學(xué)步驟學(xué)習過程教師點撥口語交際談話導(dǎo)入 在這段時間里，我們在課內(nèi)外閱讀了不少有關(guān)毛澤東主席的故事，了解了這個偉人平凡而又不平凡的事跡，感受了他那普通又不普通的情懷.你還看過哪些毛主席或其他革命領(lǐng)

28、袖、英雄人物的電影、電視呢? 學(xué)生交流已看過的影視作品.分組交流 在你們看過的這些影視作品中，哪一部給你留下的印象最深呢?讓我們在小組內(nèi)交流一下.沒看過影視作品的話，也可以講述自己聽過或讀過的相關(guān)故事.可參考以下提示進行交流. 提示： a講清影視作品的名稱，主要講了誰的什么事. b講述給你留下深刻印象的情節(jié)，還可以談?wù)勛约旱母邢? c認真聽別人講述，有不清楚的地方可以詢問.全班交流 推薦同學(xué)在全班交流. 聽的同學(xué)要認真傾聽，給講述的同學(xué)評選出“內(nèi)容充實獎”“感受真實獎”“表達流利獎”等等.拓展交流 聽了同學(xué)們的介紹，此時此刻，你最深的感受是什么? 其實，在當今社會也有許多令人感動的英雄事跡.如

29、果你是一個攝影記者，你會拍攝我們周圍的哪些英雄人物的哪些事情呢?直接導(dǎo)入生動形象，激發(fā)興趣。課堂小結(jié)1說說自己小組學(xué)習體會，有何收獲。2師小結(jié)。表揚激勵,課堂總結(jié)相機總結(jié)重難點及相關(guān)內(nèi)容。當堂檢測1個人獨立完成導(dǎo)學(xué)案：我們在用文字向別人介紹一本書，一部影視作品或推薦一篇文章時，常常用到梗概的方法。寫故事梗概就是要把整本書的主要 用 的語言概括下來。2四人小組交流后全班交流。通過檢測了解課堂學(xué)習效果，及時查漏補缺。教學(xué)過程（二-三課時）教學(xué)步驟學(xué)習過程教師點撥習作指導(dǎo)提煉寫作方法 回憶本單元課文中的一些寫作方法，如開國大典中，把開國大典的過程和場景寫得很清楚.運用寫作方法 可以運用開國大典中描寫

30、場面的方法，選取一個場景，按時間順序?qū)懴聛? a師生共同回憶印象深刻的場景，要緊密結(jié)合學(xué)生的學(xué)校生活或社會生活.b要將場面描寫得真實、具體、清楚. 可以把你在課堂上介紹的一部影視作品或者一本書，以寫梗概的方法用文字介紹給大家. a把你在口語交際課上講的或聽到的一部影視作品或一本書的主要內(nèi)容用簡練的語言說一說，請同學(xué)提出意見. b根據(jù)同學(xué)意見進行修改.進行寫作練習 從以上提供的兩個角度中任選一個進行寫作.學(xué)生習作，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生自評，小組評價根據(jù)評價進行修改。教師講評習作。學(xué)生了解習作目的。理清習作順序，幫助學(xué)生了解要求，提供素材，以便于更好習作。、課堂小結(jié)1說說自己小組學(xué)習體會，有何收獲。2師小結(jié)。相機總結(jié)重難點及相關(guān)內(nèi)容。 新建區(qū)小學(xué)教師電子備課記錄 年級五年級 教師黃文靜教學(xué)內(nèi)容回顧·拓展八教材分析 交流自己對毛主席的了