八年級(jí)下冊(cè)語文第二單元測試卷

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上八年級(jí)語文下冊(cè)第二單元考試卷（答案）班級(jí)： 姓名： 得分：一、知識(shí)積累：（23分）1指出下列注音有誤的一項(xiàng)（ ） C A犀利x 朔方shuò 妝奩lián 虐待nüèB石磬qìng 睥睨pì 倔強(qiáng)jué稽查jC包藏cáng 胭脂yn 眷念juàn 真諦dìD 磅礴páng 旸谷yáng 模樣mú霽雪jì2選出沒有語病的一項(xiàng)（ ）DA 除非你親自去解釋，他就會(huì)相信。B 他經(jīng)常嚴(yán)格要求自己，從不遲到或早退。 C 為了快速發(fā)展經(jīng)濟(jì)，必須

2、加強(qiáng)與提高科學(xué)技術(shù)水平。 D 雄偉的大興安嶺綿亙?cè)谧鎳牡臇|北部，森林資源非常豐富。3下面語句修辭手法判斷不正確的一項(xiàng)是（ ）A A 江南的雪，可是滋潤美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極健壯的處子的皮膚。（比喻） B 孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個(gè)一齊塑雪羅漢。（比喻） C 發(fā)泄出無邊無際的怒火，把這黑暗的宇宙，陰摻的宇宙，爆炸了吧！爆炸了吧?。〝M人，反復(fù)） D 難道那個(gè)服了不死之藥的美女便可以使已死的星球再生嗎？（反問）4下列各項(xiàng)中理解正確的一項(xiàng)是（ ） B A 魯迅在雪中繪聲繪色地再現(xiàn)另外江南雪天孩子們塑雪羅漢的歡樂情景。這種歡快愉悅與下文寫到雪羅漢的消融而深感失

3、落、悲哀之情形成鮮明對(duì)照，突出追求美好理想的思想感情。 B 高爾基的海燕通過對(duì)暴風(fēng)雨來臨前大海景象的描繪以及對(duì)海燕戰(zhàn)斗英姿的刻畫，熱情洋溢的歌頌了俄國無產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)堅(jiān)強(qiáng)無畏的戰(zhàn)斗精神，給人以極大的鼓舞。C 紀(jì)伯倫雨之歌中的“雨 ”是一個(gè)多愁善感的形象，作者借助這一形象，表達(dá)了對(duì)愛情的贊美與執(zhí)著追求。 D 郭沫若的雷電頌是一篇慷慨悲壯的抒情獨(dú)白，通過屈原對(duì)風(fēng)暴雷電的召喚，表達(dá)了對(duì)自然偉力的至高禮贊。5把下列各句按一定順序，排成一段連貫、通順的文字（ ） C理想是那么鮮明，看得見，而且同我們血肉相連。理想，是的，我又看見了理想。不管我是多么渺小，從它那里我可以吸取無窮無盡的力量。我指的不是化妝品

4、，不是空談，也不是掛在人們嘴上的口頭禪。它是海洋，我好比一小滴水；它是大山，我不過是一粒泥土。A B C D 6根據(jù)要求寫句子。（5分）堅(jiān)忍是達(dá)到成功的階梯。春蠶忍受著繭的束縛，把紛飛的夢(mèng)想留給明天；_ ，_ 。海蚌忍受著沙石的打磨，把晶瑩的珍珠留給明天。（2分）答案：曇花承受著風(fēng)雨的吹打，把最美的瞬間留給了明天。 從A組中至少選用兩個(gè)詞語，B組中至少選用一組關(guān)聯(lián)詞語，寫一段描寫事物特征的話，不超過80字。A組：靜謐 瘠薄 凜冽 陰慘 低回婉轉(zhuǎn) 惟妙惟肖B組：因?yàn)樗?要么要么 因?yàn)檫@片田野過于瘠薄，所以當(dāng)寒風(fēng)凜冽，愁云密布時(shí)，更顯得陰慘，好像一個(gè)禿頂老頭在梳理著幾根少得可憐的頭發(fā)。7古詩文默

5、寫。（8分） （1）不畏浮云遮望眼，  。 （2）剪不斷，理還亂，是離愁，  。  （3）山映斜陽天接水，  ，  。               （4）幸福是什么？幸福是白居易“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”的流連忘返；幸福是陶淵明“  ，  。  ”的悠閑自得；幸福是蘇軾“   ，  。

6、60; ”的美好愿望。二、閱讀：（一）雪（16分）暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。博識(shí)的人們覺得他單調(diào)，他自己以為不幸否耶？江南的雪，可是滋潤美艷之至了；那是還在隱約的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的臘梅花；雪下面還有冷綠的雜草。胡蝶確乎沒有；蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一樣的小手，七把個(gè)一齊來塑雪羅漢。因?yàn)椴怀晒Γl的父親也來幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多，雖然不過是上小下大的一堆，終

7、于分不清是壺盧還是羅漢；然而很潔白，很明艷，以自身的滋潤相粘結(jié)，整個(gè)地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰的母親的胭脂奩中偷得胭脂來涂在嘴唇上。這回確是一個(gè)大羅漢了。他也就目光灼灼地嘴唇通紅得坐在雪地里。第二天還有幾個(gè)孩子來訪問他；對(duì)了他拍手，點(diǎn)頭，嘻笑。但他終于獨(dú)自坐著了。晴天又來消釋他的皮膚，寒夜又使他結(jié)一層冰，化作不透明的水晶模樣；連續(xù)的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪盡了。但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙，他們決不粘連，撇在屋上、地上、枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因?yàn)槲堇锞尤说幕鸬臏責(zé)?。別的，在晴天之下，旋風(fēng)忽來，便蓬勃地奮發(fā)，在日光中

8、燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂。是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。、本文抓住了江南的雪_和北國的雪_的特點(diǎn)，進(jìn)行描繪，展現(xiàn)了兩幅形象鮮明，特色各具的生動(dòng)畫面。（2分）9段寫雪野中的“山茶”“梅花”“小草”側(cè)重寫 ，寫“蜜蜂”，側(cè)重寫 。（3分）10、段中加“”的句子是作者的_之景，在描寫中作者借助_ 和_等感官來感受江南雪的美好。（3分）11、作者最欣賞的景物是什么？請(qǐng)從下列選項(xiàng)中選取一個(gè)并說明理由。（3分）A、暖國的雨B、江南的雪 C、北國的雪 12、作者是如何描繪北方的雪

9、的動(dòng)態(tài)之美的？這些句子表現(xiàn)了什么？（3分） 13、請(qǐng)結(jié)合平時(shí)積累，默寫出詠雪的兩句詩來？（2分） 、滋潤美艷之至，如粉，如沙，決不粘連9鮮艷的色彩，它們的活力 10、想象、視覺、聽覺11、C因?yàn)楸狈降难╇m孤寂卻頑強(qiáng)，表達(dá)了作者面對(duì)現(xiàn)實(shí)，與黑暗進(jìn)行不屈不撓，勇猛抗?fàn)幍木瘛?2、“在晴天之下升騰的閃爍”表達(dá)了北方的雪蓮勃的氣勢，旋轉(zhuǎn)而升騰的壯美，儼然是一名勇于奮進(jìn)的勇士。13、忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。（二）海燕（17分）在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。一會(huì)兒翅膀碰著波浪，一會(huì)兒箭一般地直沖向?yàn)踉?，它叫喊著，就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽

10、出了歡樂。在這叫喊聲里充滿著對(duì)暴風(fēng)雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。海鷗在暴風(fēng)雨來臨之前呻吟著，呻吟著，它們?cè)诖蠛Ｉ巷w竄，想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處。海鴨也在呻吟著，它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔！烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭鳴?？窗桑耧L(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們摔到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧

11、和碎末。海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。看吧，它飛舞著，像個(gè)精靈，高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，它在大笑，它又在號(hào)叫它笑那些烏云，它因?yàn)闅g樂而號(hào)叫！這個(gè)敏感的精靈，它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云是遮不住太陽的，是的，遮不住的！狂風(fēng)吼叫雷聲轟響一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海上蜿蜒游動(dòng)，一晃就消失了。暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來啦！這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲的飛翔；這是勝利的預(yù)言家在叫喊：讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！14、文中的海鷗、海

12、鴨、企鵝有什么表現(xiàn)？體現(xiàn)了它們的本質(zhì)特點(diǎn)是什么？這樣寫的用意是什么？（4分）海鷗“呻吟”“飛竄”“恐懼”“掩藏”，海鴨“呻吟”“嚇壞”，企鵝“膽怯”“躲藏”， 體現(xiàn)了它們的恐懼和膽怯。這樣寫是為了與海燕“高傲的飛翔”、歡樂的“叫喊”形成鮮明對(duì)比，以突出海燕的英勇無畏、樂觀豪邁的精神15、為什么在寫海燕高傲地飛翔之前還寫大海、狂風(fēng)、烏云？（2分）是為了點(diǎn)明海燕所處的環(huán)境，烘托海燕的戰(zhàn)斗雄姿，突出海燕的高大形象。 16、“波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。”這句話用了什么修辭方法？有什么作用？（3分）擬人。 以“歌唱”“沖向”“迎接”等詞語，賦予波浪以人的行為動(dòng)作，突出了它積極主動(dòng)的戰(zhàn)斗熱

13、情和樂觀勇敢的革命精神。17、品味下列句中加點(diǎn)的詞語，說說在表達(dá)上的好處。（2分）狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們摔到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末?！氨А薄八ぁ薄皭汉莺荨狈謩e賦予事物以人的行為和思想感情，突出了狂風(fēng)勢力的猖獗。 18、“暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來啦！”這句話使用反復(fù)在表達(dá)上有什么作用？（3分）運(yùn)用反復(fù)，以強(qiáng)烈的感情表現(xiàn)了海燕對(duì)暴風(fēng)雨的渴望和呼喚，強(qiáng)調(diào)了革命暴風(fēng)雨已近在眼前，歷史潮流不可逆轉(zhuǎn)。19、在我們的生活中有許多值得贊頌的事物，例如：小草、樹根、春蠶等，請(qǐng)你展開聯(lián)想運(yùn)用象征的手法寫一段話，贊頌一樣生活中你喜歡的事物。（3分）示例：蠟燭就如同我們辛勤的園丁，燃燒了自

14、己，卻將光和熱留給了別人；春雨就如同無數(shù)的默默奉獻(xiàn)的人，投入了大地的懷抱，滋潤了大地，卻犧牲了自己等等。（三）如果麥子沒有考驗(yàn) （14分）上帝有一天心血來潮，來到他所創(chuàng)造的土地上散步，看到農(nóng)田里的麥子結(jié)實(shí)累累，感到非常開心。上帝本來以為他并不會(huì)被認(rèn)出來，因?yàn)檫@個(gè)世界上的人已經(jīng)很久很久沒有見過上帝了。想不到的是，一個(gè)在麥田里的農(nóng)夫輕易地就認(rèn)出他來。農(nóng)夫趨前向上帝請(qǐng)安，說：“仁慈的上帝呀！終于來了。這五十年來，我沒有一天停止祈禱，企盼著你的降臨，終于來了?！鄙系壅f：“五十年來，你都在祈禱，到底是在祈求什么呢？”“我總是在祈求風(fēng)調(diào)雨順，祈禱今年不要有大風(fēng)雨，不要下雪，不要地震，不要干旱，不要有冰雹，

15、不要有蟲害，可是不論我怎么祈禱，總是不能如愿！”農(nóng)夫說。上帝回答：“我創(chuàng)造世界，也創(chuàng)造了風(fēng)雨，創(chuàng)造了干旱，創(chuàng)造了蝗蟲與鳥雀，我創(chuàng)造的是不能如人所愿的世界。”農(nóng)夫跪下來，吻上帝的腳：“全能的主呀！可不可以在明年允諾我的請(qǐng)求，只要一年的時(shí)間，不要風(fēng)，不要雨，不要烈日與災(zāi)害，別人的田我不管，能不能給我一年的時(shí)間？”上帝說：“好吧！明年如你所愿?！钡诙?，農(nóng)夫的田地果然結(jié)出許多麥穗，由于沒有任何狂風(fēng)暴雨、烈日與災(zāi)害，麥穗比平常多了一倍，農(nóng)夫興奮不已，歡喜地等待收成的那一天。到了收成的時(shí)刻，奇怪的事情發(fā)生了，農(nóng)夫的麥穗里竟然沒有結(jié)出一粒麥子。農(nóng)夫找到了上帝，問道：“仁慈的上帝，這是怎么一回事，是不是搞錯(cuò)

16、了某些部分？”上帝說：“我沒有搞錯(cuò)任何事情，一旦避開了所有的考驗(yàn)，麥子就變得無能了。對(duì)于一粒麥子，努力奮斗是不可避免的，風(fēng)雨是必要的，烈日是必要的，蝗蟲是必要的，它們可以喚醒麥子內(nèi)在的靈魂；人的靈魂也和麥子的靈魂相同，如果沒有任何考驗(yàn)，人也只是一個(gè)空殼罷了?！?0、農(nóng)夫天天都在祈禱，他祈求的是什么？為何祈求？（3分） 21、上帝如農(nóng)夫所愿后，其收成怎樣？請(qǐng)聯(lián)系你所知道的生物學(xué)知識(shí)，說說為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？（3分） 22、文章點(diǎn)明主旨的句子是哪一句？（2分） 23、這篇文章對(duì)你有何啟發(fā)？請(qǐng)用自己的話說說。（3分） 24、依照文中加粗的句子，我能把下面的話寫具體。（3分）  

17、  對(duì)于一個(gè)人來說，努力奮斗是不可避免的， ，_       _，_     _，它們可以喚醒人內(nèi)在的靈魂。（二）20、祈求風(fēng)調(diào)雨順，祈禱今年不要有大風(fēng)雨，不要下雪，不要地震，不要干旱，不要有冰雹，不要有蟲害。希望能有個(gè)好收成。21、麥穗里竟然沒有結(jié)出一粒麥子。每種植物都有其獨(dú)特的空氣、陽光、溫度、濕度等方面的需求，所謂“風(fēng)調(diào)雨順”不一定對(duì)植物的成長有利，對(duì)麥子來說，風(fēng)雨和烈日是必要的。（言之成理即可）22、人的靈魂也和麥子的靈魂相同，如果沒有任何考驗(yàn)，人也只是一個(gè)空殼罷了。23、考驗(yàn)和磨難可以喚醒生命和靈魂中的潛力和動(dòng)力，從而在挫折和奮斗中獲得成功。  人的靈魂也象麥子一樣，如果沒有任何考驗(yàn)，人也只是一個(gè)空殼一樣。每個(gè)人從一出生始就面臨著各種考驗(yàn)，并開始收獲各種考驗(yàn)所帶來的人生物質(zhì)。如果拒絕來自現(xiàn)實(shí)的新一輪考驗(yàn)，時(shí)時(shí)幻想溫煦的常態(tài)，那么他從一開始就輸給了生活。