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文檔簡介
1、廣州市第93中學(xué)2013學(xué)年第二學(xué)期八年級(jí)物理期中考試試題(共100分,完成時(shí)間:80分鐘)第一部分 (共36分)一、選擇題(每小題3分)每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)符合題意。1. 夏天來了,一些同學(xué)喜歡自制冰棒,他們將一杯80g的水放入冰箱中,完全結(jié)冰后,其質(zhì)量()A仍是80g B大于80g C小于80g D不能確定2.有一體積為30cm3的均勻固體,用天平測得它的質(zhì)量為240g則()A 用天平測質(zhì)量時(shí),固體應(yīng)放在天平右盤 B此固體的密度為0.8g/cm3C把此固體截去一半,剩余部分密度減小D只改變此固體形狀,它的質(zhì)量減少3.關(guān)于力的概念,下列說法中錯(cuò)誤的是 ( )A、力是物體對(duì)物體的作
2、用 B、物體只有直接接觸才能發(fā)生力的作用C、物體間力的作用是相互的 D、力能使物體發(fā)生形變或者改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)4. 如圖1所示的四個(gè)力中,不屬于彈力的是 ( ) 圖15人們有時(shí)要利用慣性,有時(shí)要防止慣性帶來的危害下列屬于防止慣性帶來危害是( ) A拍打衣服,把灰塵拍去 B將足球射入球門 C公路上汽車限速行駛 D跳遠(yuǎn)時(shí)快速助跑6自行車騎得太快,容易造成交通事故,這是由于( ) A運(yùn)動(dòng)快,所以慣性大,因此難停下來 B剎車時(shí)產(chǎn)生的慣性不夠大,所以難停下來 C由于慣性,即使緊急剎車,也需要向前運(yùn)動(dòng)一段距離才能停下來 D剎車時(shí)來不及克服慣性,所以難停下來7.測一個(gè)大小為8 N的力時(shí),應(yīng)選用的彈簧測力計(jì)
3、,最恰當(dāng)?shù)囊?guī)格是( ) A.量程為10 N,最小刻度值為0.2 N B.量程為5 N,最小刻度值為0.1 N C.量程為15 N,最小刻度值為0.5 N D.上述三個(gè)彈簧測力計(jì)都可以用8.甲、乙兩同學(xué)各用15 N的力拉彈簧測力計(jì)兩端,則彈簧測力計(jì)示數(shù)為( ) A.0 NB.7.5 NC.15 ND.30 N9如所示的四個(gè)實(shí)例中,目的是為了增大摩擦的是( )A. 行李箱安裝滾動(dòng)的輪子 B. 輪胎上制有花紋 C.車軸加潤滑油 D.磁懸浮列車懸浮行駛圖2圖1圖1圖1圖110. 運(yùn)動(dòng)員將足球從后場踢到前場,足球在空中運(yùn)動(dòng)的過程中,不計(jì)空氣阻力,其受力的情況是( ) A.只受踢力 B只受重力 C受踢力和
4、重力 D 不受力圖111.重80牛的物體放在水平桌面上,滑動(dòng)時(shí)受到的阻力是12牛,圖1要使物體作勻速直線運(yùn)動(dòng),所需的水平拉力是 ( ) A. 12牛 B. 80牛 C. 大于80牛 D. 大于12牛12.如圖3所示,物體在水平拉力的作用下沿水平桌面勻速向右運(yùn)動(dòng),下列說法中正確的是( ) .物體所受拉力和重力是一對(duì)平衡力 .物體所受重力和桌面對(duì)物體的支持力是一對(duì)平衡力圖3 .桌面對(duì)物體的支持力和物體對(duì)桌面的壓力是一對(duì)平衡力 .桌面對(duì)物體的支持力和物體受到的摩擦力是一對(duì)平衡力第二部分(共64分)圖4二、填空 作圖題(每空1分,畫圖每小題兩分,共24分)13.如圖4所示,在光滑桌面上鋪有薄桌布,桌布
5、上放置盛有水的兩個(gè)杯子。當(dāng)猛地將桌布從桌面沿水平方拉走時(shí),桌布上的杯子 隨之運(yùn)動(dòng)(選填“會(huì)”或“不會(huì)”),這表明杯子 。圖514.如圖5所示,三個(gè)鉤碼的重力各為1N,用三根繩子連接懸掛著,那么a繩受到的拉力為_N,b繩受到的拉力為_N,c繩受到的拉力為_N15.(1)旅游鞋的鞋底表面有凹凸不平的花紋,是為了增大接觸面的_從而增大摩擦;用手握緊瓶子是為了增大接觸面的_從而增大摩擦,使瓶子不至于掉下來;(2)如圖6所示彈簧測力計(jì)的量程是_N,每1小格表示_N。把彈簧測力計(jì)的一端固定,另一端用3 N的力拉它時(shí),圖6彈簧測力計(jì)的示數(shù)為3 N,若將彈簧測力計(jì)的固定端取下,兩端各施一個(gè)3 N的拉力而使彈簧
6、測力計(jì)靜止,如圖所示。此時(shí)彈簧測力計(jì)的示數(shù)是_N。16.如圖7所示,讓一條薄鋼條的一端固定,現(xiàn)分別用不同的力去推它,使它發(fā)生如圖中A、B、C、D所示的性變,如果力F1=F3=F4>F2,那么(1)能說明力的作用效果與力的大小有關(guān)的圖是圖7中的 和 。(2)能說明力的作用效果與力的方向有關(guān)的圖是圖7中的 和 。A B C D(3)能說明力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)的是圖7中的 和
7、160; 。圖717.畫出下面圖的重力示意圖(1)重10的木箱放在地面上。 (2)重為30N的物體放在斜面上。圖8圖9 (4)在圖11中畫出斜面上“不倒翁”受重力的示意圖 (黑點(diǎn)表示“不倒翁”的重心)(3).圖10為手拉小球做圓周運(yùn)動(dòng),請?jiān)趫D中畫出重4N的小球所受重力的圖示。 圖11圖10三、解析題(18題8分,19題7分,共15分)18.一個(gè)體積為50 cm3的鉛球,質(zhì)量為339 g,問:(1)鉛球是空心的嗎?(2)如果是空心的,那么空心部分的體積多大?(3)若在空心部分注滿酒精,則球的總質(zhì)量是多少?(鉛=11.3g/cm3,酒精=0.8g/cm3)19.水
8、平地面上有一個(gè)5×10×20cm的長方體鐵塊,求該鐵塊的重力G? 對(duì)地面的壓力F壓有多大?(鐵7.9×103kg/m3, g取10N/kg)四、實(shí)驗(yàn) 探究題(每空1分,畫圖2分,共25分)20.小華同學(xué)在探究“彈簧長度與外力的變化關(guān)系”時(shí),她利用如圖12A所示的實(shí)驗(yàn)裝置來做實(shí)驗(yàn),并記錄了相應(yīng)的數(shù)據(jù),如下表:鉤碼總重012345678指針位置cm2.5 3.5 4.55.56.57.58.59.39.8(1) 分析數(shù)據(jù),小華可以得出:彈簧原長是 cm;在拉力不大于_N的情況下,彈簧的_跟鉤碼的拉力成正比; (2) 這項(xiàng)研究在實(shí)際中的應(yīng)用是:_(3) 小華同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)
9、數(shù)據(jù)所作的“彈簧長度與外力的變化關(guān)系”圖像,應(yīng)該是下面_圖(填序號(hào))所示的圖像 圖12 A BCD21.下表是小欣同學(xué)在探究“重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中得到的數(shù)據(jù)。測量對(duì)象質(zhì)量m/ kg重力G/ N比值g /N·kg -1物體10.1110物體20.2210物體303310(1)請你在方格紙中作出關(guān)于G與m的關(guān)系圖像。圖13 m/kgG/N0 (2)分析表中數(shù)據(jù),可以得出的結(jié)論是: 。來圖1422.小明用如圖14所示的裝置,探究摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)(1)實(shí)驗(yàn)操作關(guān)鍵是:讓木塊在水平木板上(或棉布)做 運(yùn)動(dòng)。理由是:木塊勻速運(yùn)動(dòng)時(shí),彈簧測力計(jì)對(duì)木塊的拉力與木塊受到的 力是一對(duì)
10、 力, 相等。(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),小明記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù)所下表所示。 序號(hào)木塊放置情況木板表面情況壓力/N彈簧測力計(jì)示數(shù)/N 1 平放 木板 6 1.2 2 平放 木板 10 2.0 3 平放木板上鋪棉布
11、160; 10 2.8a分析序號(hào) 兩組數(shù)據(jù)可知:滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面所受的壓力有關(guān);b探究滑動(dòng)摩擦力與接觸面粗糙程度的關(guān)系,應(yīng)選序號(hào) 兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行分析23.下面是小明同學(xué)“測量食用油的密度”的實(shí)驗(yàn)報(bào)告,請你將空缺處補(bǔ)充完整。實(shí)驗(yàn):測量食用油的密度實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河锰炱胶土客矞y量食用油的密度實(shí)驗(yàn)器材:天平(砝碼)、量筒、燒杯、食用油實(shí)驗(yàn)原理: 主要實(shí)驗(yàn)步驟:(1)用已調(diào)節(jié)平衡的天平測出空燒杯的質(zhì)量為16g;(2)向燒杯中倒入適量的食用油,再測出燒杯和油的總質(zhì)量,如圖15;(3)將燒杯中的油全部倒入量筒中,讀出量筒中油的體積,如圖16。(4)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄:空燒杯的質(zhì)量m0/g燒杯和油的總質(zhì)量m1/g油的體積V/cm3油的密度/kg·m-316(5)實(shí)驗(yàn)評(píng)估:按照小明的實(shí)驗(yàn)方案測出的油的密度值比真實(shí)值 (選填“偏大”或“偏小”)。24. 老師講了“物質(zhì)的密度”這節(jié)知識(shí)后,小明和小楠對(duì)他們都喜歡吃的柑橘的密度感興趣了,他們拿出一個(gè)柑橘,決定想辦法測出它的密度。 甲 乙圖17(1)將托盤天平放在_桌面上,將標(biāo)尺上的游碼移到零刻度處,發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的右側(cè),如圖17甲所示,此時(shí)應(yīng)將平衡螺母
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