小學數(shù)學教學工作計劃5篇

1、【推薦】小學數(shù)學教學工作計劃5篇時光在流逝，從不停歇，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經(jīng)驗，為此需要好好地寫一份工作計劃了。但是要怎么樣才能避免自嗨型工作計劃呢？下面是小編精心整理的小學數(shù)學教學工作計劃5篇，歡迎大家分享。小學數(shù)學教學工作計劃 篇1指導思想：以基礎教育課程改革綱要和數(shù)學課程標準的基本精神為指針，以新課程實驗為核心工作，結合小學數(shù)學的特點，繼續(xù)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力素質，努力提高我校教學質量，促進我校數(shù)學教師的素質提高。具體工作：一、 教師的提高1、 教師教學理論知識的培訓（1）、2月21日下午在育紅小學進行一年級教材分析，全體一年級數(shù)學任課教師參加。（2）、4

2、月10日、11日在錫師附小進行教研員上課、評課活動。組織部分教師參加聽課觀摩。（3）、4月18日20日組織教師參加“濱湖之春”全國名特教師課堂教學觀摩活動。（4）、每月組織一次數(shù)學學科方面的理論知識學習，內容以數(shù)學新課程標準為主。（5）、邀請專家或名師來校進行專題講座。（6）、觀看優(yōu)秀課的教學錄象，并進行集體評課，注意提高校本培訓的實效性。2、 教師基本教學能力的培訓（1）、由李老師執(zhí)教，全體數(shù)學教師參加學習，內容以數(shù)學解題能力為主。（2）、圍繞新課程理念、課程內容及其呈現(xiàn)方式、學習方式等內容，針對某一課題進行集體備課。（3）、繼續(xù)開展一人一課的活動，提高課堂教學效果（4）、配合學校新課題的研

3、究，組織一次數(shù)學學科方面的觀摩研討活動，邀請兄弟學校的教師和教研員參加聽課、評課，并對家長開放。（5）、結合日常聽課調研，做好課堂即時指導。（6）、重視反思總結，把實驗經(jīng)驗上升為理論，倡導教師撰寫教學論文或教學案例。二、 學生的學習提高1、 16年級學生分階段進行口算，計算能力的調查。2、 15年級學生分單元進行調測。3、 不定時進行隨堂聽課，以便了解學生聽課效率。4、 35年級學生進行一次數(shù)學知識應用的競賽，用以提高學生學習數(shù)學的興趣。三、 其他工作1、 區(qū)定期調研：每周二、由區(qū)教研中心統(tǒng)一安排。2、 3月中旬以前，把本校的研究專題以書面形式上報教研室。3、 訂好用好小學生數(shù)學報，訂閱率爭取

4、達到50%。4、 配合市教研中心搞好質量抽測。小學數(shù)學教學工作計劃 篇2為了提高教育教學質量，為學生的進一步發(fā)展和終生發(fā)展打下堅實的基礎，也為教師減負，我校結合教學實踐，針對當前學生實際，積極開展課題研究。結合小學數(shù)學高效課堂主動探究式的教學策略的研究的實施方案，我們進一步制定具體的研究計劃，邊研究，邊實踐，邊修改實施方案，以最終實現(xiàn)培養(yǎng)孩子高效主動探究能力的目的。為了使課題研究有序進行，我們特制定本學期課題研究目標：1、學習理論，轉變觀念，明確課題研究方向。根據(jù)實驗方案，我們針對課題，努力在本學期對基礎教育課程改革綱要及新課程標準解讀等進行學習，并通過積極學習相關材料、理論專著，觀摩學習，積

5、極傾聽講座，把自己的理性和感性認識集中到“主動探究式學習策略的研究”上。2、認真?zhèn)湔n，時刻牢記研究主題，努力營造主動探究的學習環(huán)境，提供自主學習機會。我們要時刻記住探索研究如何使學生高效主動學習。在教學中，我們要努力創(chuàng)建民主、寬松、友好、平等的教學環(huán)境，使學生在心理放松情況下，形成一個無拘無束的思維空間，促進學生積極思維，馳騁想象；努力把學習的主動權還給學生，做到書讓學生看，思路讓學生講，疑難讓學生問，規(guī)律讓學生找，課內讓學生練。數(shù)學知識只有通過學生親身主動參與，主動探索，才能轉化為學生自己的知識，才能培養(yǎng)學生自主學習的能力。3、培養(yǎng)學生預習、復習習慣，初步培養(yǎng)學生主動探究能力。數(shù)學學科知識有

6、其特有的承前性和連貫性，能否及時掌握知識對后續(xù)的學習有極大的影響。因此預習、復習在數(shù)學的學習中顯得尤其重要，也是培養(yǎng)學生主動學習的基礎。為了把研究工作做實、做細，我們結合課題研究方案，針對本學期研究目標，具體計劃如下：三月：制定本學期課題研究計劃。研讀基礎教育課程改革綱要，收集相關理論材料。積極聽名師的課，虛心學習，收集教學新思路、新觀念，努力豐富自我，提高素養(yǎng)。四月：收集相關理論、資料，研讀新課程需要什么樣的教學觀念。通過學習，努力調整自己的課堂，樹立還給學生自主權的意識。加強在數(shù)與代數(shù)中計算方法的指導，使學生掌握正確的計算方法，積極有效的進行正確練習。五月：研讀新課程標準解讀，收集與課題有

7、關的教育資料。加強預習方法訓練，指導復習方法。加強在空間與圖形教學中培養(yǎng)學生主動探究的能力，努力在自己的課堂上營造主動學習的環(huán)境，提供主動學習機會，讓學生敢想，敢說，敢做。6月：繼續(xù)研讀新課程標準解讀，收集與課題有關的教育資料。加強在實踐與應用教學中學生主動探究的培養(yǎng)，虛心學習，努力在自己的課堂上營造自主學習的環(huán)境，提供自主學習機會，努力讓學生思維自由馳騁在知識的海洋。7月：加強指導復習，引導學生養(yǎng)成復習習慣。積極研究實踐，反思實踐，總結經(jīng)驗，調整實施方案，以便后續(xù)研究工作的深入開展。小學數(shù)學教學工作計劃 篇3一、班級學生情況分析略二、教材分析本冊教材的教學內容有100以內的加法和減法（二）（

8、包括連加、連減和加減混合式題的運算），認識圖形（三），米、千克的認識，表內乘法（一）（包括乘法的初步認識，26的乘法口訣，求相同加數(shù)和的應用題），表內除法（一）（包括除法的初步認識，用26的乘法口訣求商，把一個數(shù)平均分成幾份求一份是多少、求一個數(shù)里包含幾個另一個數(shù)的應用題）。重點是表內乘法和相應的除法，這是學習一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基矗三、教學目標1、了解加減兩步計算式題的運算順序，能比較熟練地進行計算。2、了解乘法的含義，知道乘法算式中的各部分名稱，掌握26的乘法口訣。3、了解除法的含義，知道除法算式中的各部分名稱，初步了解乘除法的關系，能運用乘法口訣熟練地計算表內除法。4、掌握乘除法

9、簡單應用題的結構特征和數(shù)量關系，并能正確地列出算式，注明得數(shù)的單位名稱，書寫答案。5、認識長度單位米和質量單位千克，初步建立1米、1千克的觀念。6、直觀認識圓柱和球。7、結合教學內容，進行良好的學習習慣和心理品質的培養(yǎng)。四、教學措施1、要從整體上把握教學目標。不光憑經(jīng)驗，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內容，都作統(tǒng)一的教學要求，而應該根據(jù)教學指導綱要，結合教學進行適當?shù)恼{整。要防止加重學生的學習負擔。2、要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。3、要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生

10、獲取知識的思維過程。4、要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。5、要注意適當滲透一些數(shù)學思想和方法，有利于學生對某些數(shù)學內容的理解。6、要注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。7、要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，覺得扎實。8、要滲透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。五、教學進度略小學數(shù)學教學工作計劃 篇4一、班級情況分析四

11、（1）、四（2）班絕大部分學生學習態(tài)度端正，上課遵守紀律，但也有些學生學習不用心，懶惰，有怕做作業(yè)不守紀律的壞習慣。因此，仍要在學習行為習慣方面進行說服教育。同時這兩個班的學生在學習上還是有一定潛力的，需努力挖掘。四（3）班學生基礎較扎實，思想品德較好，學習能力較強，學習習慣較好，但也存在不平衡性，所以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學生的積極性、主動性，引導學生自覺地有效地探索知識，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學生的'能力，發(fā)展智力。適當開展數(shù)學課外活動，以拓寬知識面，提高思維能力，不斷增強學生素質，形成“守紀、惜時、善思、創(chuàng)新”的學風。二、教材分析本冊教材的主要內容有：乘法、除法各部分

12、之間的關系，混合運算（二），三步計算應用題，年、月、日的認識，四則運算的意義和運算定律，簡單的統(tǒng)計（一），三角形、平行四邊形和梯形的認識。本冊各部分內容都很重要，其中三步混合運算式題和應用題，四則運算的意義和運算定律，三角形、平行四邊形和梯形的認識是本冊的重點，三步計算應用題是本冊的難點。提前按排乘法、除法各部分之間的關系這部分內容，不僅可以使學生掌握乘法和除法的驗算方法，培養(yǎng)驗算的習慣，進一步提高計算能力，而且可以繼續(xù)滲透方程思想。三步混合運算式題不僅可以使學生掌握四則混合運算的順序，提高整數(shù)計算的能力，而且為以后學習小數(shù)、分數(shù)四則混合運算和列綜合算式解應用題作了準備。三步計算應用題部分安排

13、了三組一般應用題和求路程的行程問題，通過這些應用題的教學，不僅可以讓學生掌握這些應用題的數(shù)量關系，解題方法，而且可以讓學生更進一步的掌握由條件推向問題或由問題尋找條件的分析方法和思路，還可以培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。年、月、日的認識，是在時、分、秒認識的基礎之上，通過觀察、比較，教學較大的時間單位年、月、日，以及24時計時法，幫助學生進一步擴大關于時間的知識范圍。四則運算的意義和運算定律這部分內容可以為以后小數(shù)、分數(shù)的計算打好基礎。對于運算定律的學習，可以讓學生理解和掌握一些規(guī)律性的知識，有助于學生在今后的計算中逐步做到計算方法的合理和靈活。簡單的統(tǒng)計是統(tǒng)計知識教學的起步。在過去教學中滲透

14、統(tǒng)計思想的基礎上，從本冊開始正式教學統(tǒng)計和初步認識。教材重在讓學生初步認識統(tǒng)計的過程，包括收集和整理數(shù)據(jù)，填寫統(tǒng)計表和根據(jù)統(tǒng)計表回答問題。三角形、平行四邊形和梯形的認識這部分，首先讓學生認識線段、射線、直線、垂線、平行線和角這些幾何知識中最基本的概念，學生掌握了這些概念，才能進行幾何知識的學習。接著認識三角形、平行四邊行和梯形，認識這些圖形，初步掌握它們的特征和一些性質，將為以后的學習打下良好的基礎。三、教學目的要求1、初步掌握乘、除法運算中各部分的關系，會根據(jù)這些關系求未知。2、使學生進一步掌握四則混合運算的順序，提高整數(shù)計算的能力。3、使學生進一步認識年、月、日的，掌握24時計時法，幫助學

15、生進一步擴大關于時間的知識范圍。4、培養(yǎng)學生用各種思維方法解決問題的能力。5、培養(yǎng)學生的探索意識和探索精神。培養(yǎng)學生的學習興趣，樹立數(shù)學學習的信心。6、使學生會列出含有未知數(shù)的等式解答一些簡單應用題。7、使學生進一步理解和掌握四則混合運算這部分知識，有助于學生在今后的計算中逐步做到計算方法的合理和靈活。8、學生初步了解統(tǒng)計的過程，初步學會數(shù)據(jù)收集、整理的方法，初步認識簡單的統(tǒng)計表。9、使學生認識線段、射線、直線、垂線、平行線和角這些幾何知識中最基本的概念，學生掌握了這些概念，能進行幾何知識的學習。10、結合有關內容，進一步培養(yǎng)學生檢驗的習慣。四、滲透思想品德教育1、結合有關數(shù)學內容進行愛祖國、

16、愛社會主義的滲透教育。2、結合有關內容，對學生進行辯證唯物主義的啟蒙教育。3、結合有關內容，培養(yǎng)學生的科學探索精神和嚴謹?shù)目茖W研究作風。4、通過活動培養(yǎng)學生尊敬師長、互相幫助的好品質。5、結合練習題進行綠化祖國保護環(huán)境的思想教育。6、結合教學培養(yǎng)學生良好的學習習慣。五、教學措施1、嚴格遵守教學六認真進行教學活動。2、不斷學習理論知識，提高業(yè)務水平，進行教育教學改革，以適應時代的需求。3、注意學生差異，因材施教。4、認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，靈活地處理教材，以適應大綱要求。5、計算方面要注意培養(yǎng)學生選擇合理的方法和工具進行計算的能力。6、注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣，強調“認真刻苦學習

17、”，不允許一個人掉隊。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實際能力。7、教師的教學方法具有創(chuàng)新意識。8、教學中發(fā)揚教學民主，創(chuàng)造一個輕松和諧有序的教學和學習氛圍、充分利用電器，教具，學具，加強直觀性萄?/P>9、接班后，對所有學生進行成績摸底，排好、中、差，平時課上提問就有針對性，把提優(yōu)、補差工作作為首要任務，為后進生找“小老師”，做到一幫一。10、在教學中既要加強筆算訓練，又要加強口算訓練，使筆算口算互相促進，提高學生的計算能力，使計算題做到大面積“豐收”。六、課時安排內容課時一、期初復習2二、乘法、除法各部分之間的關系6三、混合運算（二）7四、三步計算應用題12五、年、月、日4六、四則運算的意義

18、和運算定律25七、簡單的統(tǒng)計（一）5八、三角形、平行四邊形和梯形12九、期末復習5小學數(shù)學教學工作計劃 篇5本冊教科書以基本的數(shù)學思想方法為主線安排教學內容。在認識10以內的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等內容的教學；在10以內加、減法之前，先安排分與合的教學。通過數(shù)一數(shù)，讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù)；通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學生初步學習簡單的比較；通過分一分，讓學生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性；通過認位置，讓學生認識簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的；通過分與合的教學，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備。這里所體現(xiàn)的比較

19、思想、分類思想、分合思想，都是后面學習數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設置小單元，把各領域的內容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各知識的相互作用，便于建構合理的認識結構。二、班級情況簡析一年級學生由于剛進校因此活潑好動天真爛漫，大多數(shù)人思維活躍，學習數(shù)學的興趣較濃，有良好的學習習慣。也有少數(shù)同學能力差，注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務。三、教學目標1、知識與技能方面：經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認識20以內的數(shù)，并學會讀寫；初步理解20以內數(shù)的組成，認識符號、的含義，會用

20、符號或語言描述20以內加減法的估算。結合具體的情境，初步了解加法和減法的含義；經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應減法的口算方法的過程，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應的減法；初步學會20以內加減法的估算。認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結合具體的情境認識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。通過具體物體認識長方體、正方體、圓柱和球，認識這些形體相應的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重。認識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表，通過實踐初步學會簡單的分類，經(jīng)歷和體驗數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計的過程，并完成相應的圖表。根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)回答簡單的問題，能和同伴交流

21、自己的想法。2、數(shù)學思想方面：初步學會從數(shù)學思維的角度觀察事物的方法，如數(shù)出物體的個數(shù)，比較事物的多少，比較簡單的長短、大小、輕重等。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力，如在認識20以內數(shù)時通過比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學習“分與合”時發(fā)展學生的有序思考和分析、推理能力，在“認鐘表”時進行比較、綜合和判斷等。能用“分”與“合”的思想進行初步的數(shù)學思考，能聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加、減法，并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程，正確地、有條理地說明自己的算法；對估計的過程能作出自己的解釋。在探索簡單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關系的過程式中，發(fā)展空間觀念。感受簡單的收集、整理數(shù)據(jù)的過程，具有對簡單事物和簡單信息進行比較分類的