談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂板書和設(shè)計(jì)(共9頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上淺板書是課堂的一種手段，對(duì)教學(xué)任務(wù)的完成有重要作用。科學(xué)研究：在進(jìn)入人腦的各種信息中視覺信息約占75，可見視覺信息的重要。而板書，就是教師在課堂上利用視覺形象向?qū)W生信息、傳遞知識(shí)。因此，板書是課堂教學(xué)必不可少的重要手段。 筆者就板書設(shè)計(jì)的一些問題，談一點(diǎn)自己的粗淺看法。一、板書設(shè)計(jì)的重要性板書設(shè)計(jì)，是教學(xué)設(shè)計(jì)中的畫龍點(diǎn)睛之筆。其基本任務(wù)就是圍繞教學(xué)目標(biāo)、遵循教學(xué)規(guī)律，將教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、教師的導(dǎo)學(xué)結(jié)構(gòu)有機(jī)地結(jié)合起來；將抽象的知識(shí)形象化、繁雜的知識(shí)條理化，對(duì)教學(xué)內(nèi)容起到提綱挈領(lǐng)、突出重點(diǎn)、加深印象的作用，有利于學(xué)生掌握知識(shí)。板書設(shè)計(jì)是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的

2、有力措施之一。它根據(jù)教學(xué)要求，力求以盡可能簡約精當(dāng)?shù)奈淖?、符?hào)、線條和圖表反映盡可能豐富的內(nèi)容，在盡可能大的程度上，增強(qiáng)課堂教學(xué)的吸引力、啟發(fā)性和感染作用；并通過板書培養(yǎng)學(xué)生的能力、概括能力，學(xué)生把握重點(diǎn)，理清思。的板書設(shè)計(jì)還可以提高學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而提高課堂教學(xué)效果。二、數(shù)學(xué)板書設(shè)計(jì)的原則性1.板書的性原則。要使板書藝術(shù)化，首先要做好周密計(jì)劃，這是前提。認(rèn)真設(shè)計(jì)板書的內(nèi)容，使之體現(xiàn)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、精華及教學(xué)內(nèi)容各部分之間的關(guān)系，通過板書就能讓學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)、結(jié)構(gòu)。此外，板書的位置、順序及美的造型也要周密考慮，即何時(shí)板書，板書什么，在何處板書，都應(yīng)做到胸有成竹。切

3、忌亂寫亂畫，無目的無計(jì)劃。板書必須體現(xiàn)知識(shí)的整體美。2.板書的科學(xué)性原則。這是板書設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。設(shè)計(jì)要做到提綱挈領(lǐng)，層次分明。一個(gè)字、一個(gè)詞、一個(gè)符號(hào)，甚至一個(gè)箭頭，都具有著科學(xué)性、準(zhǔn)確性。只有這樣結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、完美統(tǒng)一的版面才能有利于學(xué)生形成科學(xué)的，并培養(yǎng)他們的科學(xué)態(tài)度， 倘若板書時(shí)不分主次，洋洋灑灑一黑板，那就影響了學(xué)生的思維，使之紊亂而不條理。 3.板書的條理性原則。板書設(shè)計(jì)要使各個(gè)知識(shí)點(diǎn)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，有主有次，一條紅線貫穿始終。做到橫成線，縱成片，橫平豎直，經(jīng)緯分明。切忌橫寫豎寫，似出洞；東寫西畫，像滿天繁星，影響學(xué)生視覺。4.板書的啟發(fā)性原則。教師通過板書發(fā)揮學(xué)生思維的能動(dòng)性，加速概念的形成。

4、通過有規(guī)律地排列所列舉的數(shù)，使學(xué)生能一眼看出能被2、5整除的數(shù)的特征。5.板書的性原則。教師教學(xué)時(shí)講解與板書、講解與板畫同步進(jìn)行，邊講邊寫邊畫，這樣能使整個(gè)課堂結(jié)構(gòu)緊湊，而且能使學(xué)生用多種器官參加知覺過程，事半功倍。6.板書的美觀性原則。板書設(shè)計(jì)是一種特殊的藝術(shù)創(chuàng)造，滲透著教師的學(xué)識(shí)、智慧和審美情趣。因此，板書應(yīng)力求做到直觀形象、妙趣橫生、造型，給學(xué)生以美的感受，而且能激發(fā)興趣、凝集注意力。板書追求形式美的途徑有：整齊美、對(duì)稱美、立體美、層次美等。三、板書設(shè)計(jì)的靈活多樣性數(shù)學(xué)板書形式應(yīng)靈活多樣，避免單一、呆板。常用的數(shù)學(xué)板書形式有：1.總分式。這是總體設(shè)計(jì)與局部設(shè)計(jì)相結(jié)合的一種板書。這種板書往

5、往根據(jù)教學(xué)需要，在總體性板書的基礎(chǔ)上放大某一點(diǎn)，幫助學(xué)生了解知識(shí)的整體結(jié)構(gòu)，掌握所學(xué)內(nèi)容間的聯(lián)系和區(qū)別，又突出了對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)的。 2.分析式。此板書形式多用于應(yīng)用題或文字題。 四、板書設(shè)計(jì)的書寫的規(guī)律性板書設(shè)計(jì)是教師的“微型”，是一種高濃縮的提煉藝術(shù)，它要求達(dá)到教材內(nèi)容與教師講授合拍共振。因此，板書的書寫一般應(yīng)遵循以下規(guī)律：（1）深明要求，使書之有用；（2）狠抓重點(diǎn)，使書之有據(jù)；（3）細(xì)選詞語，使書之有度；（4）巧定形式，使書之有格；（5）謹(jǐn)分層次，使書之有序；（6）斟留余地，使書之有節(jié)；（7）妙設(shè)造型，使書之有藝；（8）趣布比擬，使書之有樂總之，精美的板書好似一首詩，猶如一幅畫，和教師的講解

6、、學(xué)生的嘗試一起成為課堂教學(xué)的有機(jī)組成部分。精美的板書又似潺潺流動(dòng)的小溪，能使學(xué)生透過清澈的溪，看到水底那的景觀。精美的板書更似那甘甜的果實(shí)，能使學(xué)生品嘗其中道不盡的奧妙。淺談板書在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用板書是指教師通過黑板向?qū)W生傳遞教學(xué)信息的教學(xué)手段數(shù)學(xué)課中板書好壞直接影響著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量，影響著學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)方法要想充分發(fā)揮板書在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： 1、 板書要合理布局，便于歸納總結(jié). 板書必須有一個(gè)總體布局教學(xué)板書有主副之分，主板書的內(nèi)容是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，位于在黑板的醒目位置，不可以隨意改動(dòng)且要一直保留至下課使學(xué)生對(duì)全節(jié)課的內(nèi)容有一個(gè)連貫的全面認(rèn)識(shí)也有利于教師在最后階段

7、對(duì)知識(shí)的復(fù)習(xí)、鞏固、整理、總結(jié)和提高副板書根據(jù)需要可更改、擦掉，版面可再次使用，學(xué)生的板書一般都是副板書 若計(jì)劃周密，一般情況下，課堂上不擦也夠用，做到一堂課一黑板，黑板寫滿了，課也結(jié)束了下課后，別人一看黑板，就能知道這節(jié)課所授知識(shí)體系的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)和教學(xué)過程，一目了然小結(jié)時(shí)，學(xué)生對(duì)照筆記，就能回憶并再現(xiàn)這節(jié)課的基本內(nèi)容為了提高板書質(zhì)量，教師在備課時(shí)，就要選定好板書內(nèi)容，規(guī)劃好板書格式，并在講稿和教案上畫出板書示意圖 2板書要體現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)，幫助實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的 教學(xué)目的的落實(shí)和教學(xué)意圖的體現(xiàn)，除了師生雙邊的口頭活動(dòng)外，還要積極借助于板書設(shè)計(jì)板書應(yīng)從教材內(nèi)容出發(fā)，反映教學(xué)目標(biāo)，教材內(nèi)容是提煉板書詞語

8、的依據(jù)，教學(xué)目標(biāo)規(guī)定著板書設(shè)計(jì)的主題和結(jié)構(gòu)精心設(shè)計(jì)的板書是反映知識(shí)結(jié)構(gòu)的提綱，將零散孤立的知識(shí)，“串聯(lián)”或“并聯(lián)”起來，組成系統(tǒng)化的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)這樣的板書能幫助學(xué)生加深理解，便于記憶和知識(shí)遷移有利于學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建自身的知識(shí)結(jié)構(gòu) 3、板書要有助于突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn) 一堂好的課，要求我們能夠落實(shí)課堂教學(xué)的主要內(nèi)容，落實(shí)教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)課堂教學(xué) 6 主要內(nèi)容的落實(shí)，除了通過講解分析、討論探究、質(zhì)疑問難外，還應(yīng)該充分利用板書設(shè)計(jì)這一教學(xué)手段和策略合理的板書能將一節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)呈現(xiàn)在黑板上，有利于學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的把握若過于繁細(xì),則易使重點(diǎn)不突出,學(xué)生抓不住東西, 造成學(xué)生疲勞,影響教學(xué)效果；若過于簡粗, 則不

9、能起提綱挈領(lǐng), 揭示教學(xué)主要內(nèi)容的作用, 不利于學(xué)生理解和掌握所學(xué) 教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，要以工整、稍大的字體突出來，有時(shí)可以用紅色或黃色粉筆寫出，或劃上注意線，引起學(xué)生的注意有些老師喜歡從頭至尾都使用白粉筆書寫，沒有色彩的變化這樣的板書即使設(shè)計(jì)的再好也是無人問津彩色能給學(xué)生視覺上的刺激，能促進(jìn)他們的思維但是在板書中也不能毫無目的地過多使用彩色粉筆，讓板書變得五顏六色，縮小背景和對(duì)象之間的差別，往往給人眼花繚亂的感覺，缺少重點(diǎn)的突出，沒有美感 4板書要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，凸顯數(shù)學(xué)思想的本質(zhì). 教學(xué)中，教師一般首先板書課題，然后再展開對(duì)事物的描述，學(xué)生看著黑板上的課題，聽著教師的講解和描述，教師一邊講解和

10、描述，一邊作扼要的板書，可以引導(dǎo)學(xué)生思考，便于學(xué)生分析探求同時(shí)，學(xué)生到黑板上板書，既有利于板書者自身能力的提高，又有助于同學(xué)間的相互借鑒和共同進(jìn)步，學(xué)生應(yīng)多寫一些板書，比老師一個(gè)人一堂課獨(dú)占黑板，更能激發(fā)學(xué)生的興趣另一方面要及時(shí)對(duì)學(xué)生的板書作出講評(píng)，規(guī)范書寫格式、強(qiáng)調(diào)推理邏輯及相應(yīng)的步驟、糾正不足和錯(cuò)誤，使“教學(xué)板書”真正地成為規(guī)范學(xué)生“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)行為”的手段 一次函數(shù)、正比例函數(shù)、反比例函數(shù)教學(xué)中，常量數(shù)學(xué)向變量函數(shù)的初步邁進(jìn)，同時(shí)大量的數(shù)學(xué)思想方法蘊(yùn)涵其中，知識(shí)之間相互聯(lián)系，相互轉(zhuǎn)化，這對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)的要求不僅要使學(xué)生掌握知識(shí)、概念，更重要的在教學(xué)中要把函數(shù)的思想和方法授之于學(xué)生，使學(xué)生的觀察

11、問題，研究問題，綜合解決問題的能力在質(zhì)上有一個(gè)大的提高，同時(shí)需要教師在板書中不失時(shí)機(jī)地注重?cái)?shù)學(xué)思維方法滲透，以深刻的數(shù)學(xué)思想引領(lǐng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 5、板書的語言要精煉，要提綱挈領(lǐng). 一堂課，教師講的很多，學(xué)生要練的也很多，由于空間與時(shí)間所限，哪些應(yīng)當(dāng)板書，怎樣板書？需要深思熟慮，精心組織板書要根據(jù)教材的需要，既反映所要講述的內(nèi)容，又對(duì)內(nèi)容做高度概括和濃縮，語句洗練、精確，使學(xué)生一目了然，無需細(xì)讀例如：五位老師對(duì)求反比例函數(shù)解析式的方法都提煉成四個(gè)詞，言簡意賅 6、板書字跡要榜樣示范，規(guī)范工整 教師板書的一個(gè)很重要的目的，就是在傳授知識(shí)的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫、繪圖、語言表述習(xí)慣，這就要求板書

12、時(shí)做到：概念、定義、定理、法則的表述的完整性與嚴(yán)密性解題格式力求邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，步驟清晰（3）幾何作圖力求規(guī)范、直觀一字一句、一個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)、一條輔助線都要正確規(guī)范通過板書示范，潛移默化，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，答題習(xí)慣，樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)觀 7 我們經(jīng)常講“教師的工作，一靠說，二靠寫”說，就是講解；寫就是板書一堂數(shù)學(xué)課上得成功與否，講解是一個(gè)重要方面；但板書也是必不可少的教學(xué)手段當(dāng)然，這五節(jié)課給我?guī)淼倪€不止這些，如教學(xué)的趣味性，老師的結(jié)束語設(shè)計(jì)，教師的過渡語、評(píng)價(jià)語等都給我很深的啟示，學(xué)到了不少，同時(shí)也有一些反思，希望能和大家一起探討淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課的板書設(shè)計(jì) 一堂課上得好壞，效果如何，是由

13、多方面得因素決定的。這里，既包括對(duì)教材的理解，對(duì)學(xué)生實(shí)際的掌握和有無豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也包括板書運(yùn)用的好壞。這句話袁瑢老師是針對(duì)語文教學(xué)來說的，但對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)來說也是如此。一個(gè)好的板書設(shè)計(jì)是一堂好課的重要組成部分之一，它可以幫助學(xué)生明確教學(xué)重點(diǎn)，強(qiáng)化直觀形象，加深理解記憶。目前，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，板書設(shè)計(jì)還未提到跟語文教學(xué)中板書設(shè)計(jì)一樣的重要位置上來。因此，我們?cè)谧⒅貙?duì)教材教法研究的同時(shí)，要重視板書設(shè)計(jì)的研究。 數(shù)學(xué)課的板書內(nèi)容較多，一般有課題、例題、結(jié)語和學(xué)生板演等幾部分，可教師書寫，也可學(xué)生板演；可貼貼畫畫，還可以用小黑板等形式出現(xiàn)。教師在課堂教學(xué)中，正確運(yùn)用板書為教學(xué)服務(wù)，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：一

14、、計(jì)劃性 即在課堂教學(xué)前要有板書計(jì)劃。特別是例題的安排、結(jié)語的書寫、板演的放置都是要做到心中有數(shù)。要做到這一點(diǎn)，我們?cè)诮虒W(xué)前必須仔細(xì)鉆研教材、吃透教材，準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)，兵在頭腦中構(gòu)思一下板書或?qū)懗龊唵蔚脑O(shè)計(jì)。切不可只備教材教法不備板書，以免出現(xiàn)上課時(shí)想到哪寫到哪，東寫一個(gè)課題，西寫一個(gè)公式，寫了擦，擦了又寫的不利局面。二、科學(xué)性 一個(gè)好的板書實(shí)際上是一個(gè)微型教案。因此，板書的設(shè)計(jì)要集中反映教材的精華，用準(zhǔn)確簡明的語言將事物的本質(zhì)揭示在學(xué)生面前，使學(xué)生明確重點(diǎn)，把握要領(lǐng)。這就要求板書設(shè)計(jì)不僅要簡潔明了，使學(xué)生看后一目了然，而且要準(zhǔn)確無誤。三、合理性 從教師方面來說，包括內(nèi)容安排的合理性和形式

15、選擇的合理性。板書內(nèi)容中，課題一般安排在黑板上面或左面中間部分，例題一般安排在黑板中部，結(jié)語一般寫在例題右冊(cè)，板演一般安排在黑板下方。形式上除了大黑板上的書寫，也可以有小黑板的掛放，圖片的粘貼，直觀教具的演示等。當(dāng)然，無論內(nèi)容與形式都要根據(jù)學(xué)生和教材的實(shí)際情況合理安排。從學(xué)生方面來說，板書只能在黑板一定的范圍之內(nèi)，不可以滿黑板都是。由于視角等原因，部分學(xué)生對(duì)黑板兩側(cè)等部分看不清楚，在教學(xué)中教師一定要注意這一點(diǎn)。四、美觀性 板書作為一個(gè)藝術(shù)整體，應(yīng)當(dāng)具有美觀性。因?yàn)榘鍟男问脚c內(nèi)容盡可能完善地統(tǒng)一，更容易使學(xué)生在美感中接受知識(shí)。 講究板書地美觀性，首先要講究文字美。而文字美首先是端正整齊的美，龍

16、飛鳳舞那是與學(xué)生“為難”，肯定談不上好效果。特別是阿拉伯?dāng)?shù)字一定要規(guī)范，不要出現(xiàn)7像1、“6”與“0”不分的狀況，否則容易造成學(xué)生看不清引發(fā)計(jì)算錯(cuò)誤的情況。講究文字美還有字體的大小，太大了板書內(nèi)容少；太小了，后面學(xué)生看不清，板書了等于沒有板書。此外，講究板書的文字美，教師也給學(xué)生板演、練習(xí)樹立了榜樣，有利于學(xué)生形成書寫端正、認(rèn)真作業(yè)的好習(xí)慣。 講究板書的美觀性，其次要追求色彩美。色彩是最大眾化的語言。對(duì)于例題中的重要詞語、符號(hào)、結(jié)語中重要部分用色筆寫起強(qiáng)調(diào)作用。如文字題“32與48的積加上192與64的商，和是多少？”中，教師將“積”、“商”、“和”用色筆標(biāo)出，一方面就能幫助學(xué)生正確理解題意，

17、準(zhǔn)確列式計(jì)算；另一方面也能使學(xué)生從中受到啟發(fā)，掌握抓重點(diǎn)詞語解答文字題的方法。 講究板書的美觀性，還應(yīng)注意圖案美。在低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，恰 當(dāng)運(yùn)用圖案也會(huì)起到一定的直觀作用。此外，講究板書的美觀性還要形式美，線條美等。 綜上所述，板書設(shè)計(jì)首先要有計(jì)劃性，在講究科學(xué)性的同時(shí)注意合理性和美觀性。這樣的板書才是較好的板書，也只有這樣的板書才能促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。淺談數(shù)學(xué)課堂板書設(shè)計(jì)五要與八忌板書是教師運(yùn)用黑板以凝練的文字和圖表來傳遞教學(xué)信息的教學(xué)行為方式。板書對(duì)于準(zhǔn)確地表達(dá)和理解知識(shí)、加深記憶、使知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化，突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn), 有著積極的作用。板書是教師上好課的重要輔助手段,也是教師應(yīng)具備

18、的教學(xué)基本功之一。如何設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)呢？本人認(rèn)為要做到“五要”與“八忌”。一、五“要”： 1、板書要有計(jì)劃性：教師在備課時(shí)，要認(rèn)真思考和寫好板書設(shè)計(jì), 將每節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容如慨念、法則、定理、公式、結(jié)論及例題的演算等合理布局, 不能到課堂上走哪寫哪,前寫后擦。板書分為主板書和輔助板書，主板書應(yīng)放在中央顯著位置,輔助板書應(yīng)放在邊角做為教學(xué)補(bǔ)充。 2、板書要有規(guī)范性：數(shù)學(xué)教師板書要寫規(guī)范字,字跡要工整, 繪圖要正確、美觀、嚴(yán)格規(guī)范, 盡量不用徒手作圖。對(duì)例題的解答要清楚、準(zhǔn)確, 有條理。板書的結(jié)構(gòu)要系統(tǒng), 以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本人曾習(xí)慣徒手作圖，怎知學(xué)生在做作業(yè)、考試作答時(shí)亦跟著徒手作圖

19、，很不規(guī)范，由此可見,教師的示范性都么重要！ 3、板書要有完整性：一般一節(jié)課告一段落時(shí), 主要內(nèi)容要完整地保留在黑板上，使學(xué)生對(duì)全節(jié)課的內(nèi)容有一個(gè)連貫的全面認(rèn)識(shí)。也有利于教師在最后階段對(duì)知識(shí)的復(fù)習(xí)、鞏固、整理、總結(jié)和提高。 4、板書要有針對(duì)性：板書要突出重點(diǎn), 其結(jié)構(gòu)要與講授的內(nèi)容大體一致。若過于繁細(xì),則易使重點(diǎn)不突出, 學(xué)生抓不住東西, 造成學(xué)生疲勞,影響教學(xué)效果；若過于簡粗, 則不能起提綱挈領(lǐng), 揭示教學(xué)主要內(nèi)容的作用, 不利于學(xué)生理解和掌握所學(xué)知識(shí)。 5、板書要有藝術(shù)性：板書的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)要新穎, 有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；板書的文字、圖表要美觀；主輔板書結(jié)合, 對(duì)學(xué)習(xí)中的障礙及時(shí)用輔助板書補(bǔ)充；圖文結(jié)合, 對(duì)一些結(jié)論、定理輔以直觀圖有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握；板書、口述相結(jié)合, 如幾何圖形要邊說邊畫, 說到那步畫到那步，說完畫完；各種顏色粉筆搭配運(yùn)用, 突出板書的層次，知識(shí)的重難點(diǎn)、圖形的脈絡(luò)及題中的數(shù)量關(guān)系等；每節(jié)課板書不能千篇一律，要有變化, 不斷創(chuàng)新。二 、