記敘文閱讀知識(shí)及方法

1、記敘文閱讀知識(shí)及方法記敘文六要素 ：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)及結(jié)果。常見(jiàn)題型及答題技巧1.分析人物形象：他是怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。（ 4 分）（1）他是個(gè)樣的人，從“” （原文或概括事件）可以看出。（2）他是個(gè)樣的人，從“”可以看出。分析人物形象（性格）的方法技巧：抓住對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、外貌的描寫(xiě)分析，抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)分析，抓住作者（或文中其他人物）對(duì)此人物的評(píng)價(jià)分析，在與周?chē)宋锏膶?duì)比中把握人物的性格特點(diǎn)。記敘文的順序：順敘、倒敘、插敘。常見(jiàn)題型： 1.本文的記敘順序有什么特點(diǎn)，這樣安排有什么好處？2.某段為插入的一段內(nèi)容，請(qǐng)分析它在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用？答題方法：

2、1. 順敘的作用：使文章層次清晰，脈絡(luò)分明，印象鮮明。2.倒敘作用：造成懸念，引發(fā)讀者閱讀興趣，使讀者印象深刻。3.插敘作用 ：補(bǔ)充交代了內(nèi)容，豐富人物形象（即表現(xiàn)了某人的品質(zhì)），推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展（即為下文作鋪墊），避免平鋪直敘，使文章波瀾起伏。記敘的人稱(chēng)及作用 ： 1.第一人稱(chēng)便于直抒胸臆,增加人物和事件的真實(shí)感。2.第二人稱(chēng)親切自然，拉近與讀者距離，好像在面對(duì)面交談，便于直抒胸臆。3.第三人稱(chēng)能客觀(guān)展示生活，不受時(shí)空限制，能從更多方面自由敘述。注： 1、 2 中的“便于直抒胸臆”需要聯(lián)系文章指出所抒發(fā)的具體情感。記敘文的題目1.題目的作用：概括文章的主要內(nèi)容。點(diǎn)明文章的中心。是文章的行文線(xiàn)索

3、。激發(fā)閱讀興趣，吸引讀者。（一般用到，第三點(diǎn)根據(jù)情況判斷選擇）2.某題目好在哪里？簡(jiǎn)明新穎，生動(dòng)形象（看是否用了某種修辭），從上面中選擇合適的答案。3.題目的含義： 表層含義 （和文章內(nèi)容相關(guān)的基本意思，即本義） 深層含義 （和文章中心相關(guān)的比喻義，象征義）修辭手法 （參看九上“附錄一” ）常用修辭手法及作用：比喻：化抽象為具體，生動(dòng)形象；擬人：生動(dòng)形象，活潑有趣，能表現(xiàn)作者（或人物）的某種思想感情（害怕、喜愛(ài)、憎惡） ；強(qiáng)調(diào)突出事物的某一特征（人物的某種強(qiáng)烈的思想感情） ；排比： 增強(qiáng)語(yǔ)氣， 強(qiáng)調(diào)某一事物的某一特征或某種感情，句式整齊；設(shè)問(wèn)：引起注意，啟發(fā)思考，激發(fā)讀者共鳴或留下鮮明的印象。

4、對(duì)比：突出事物特點(diǎn)人物形象人物感情；對(duì)偶：句式整齊，音韻和諧，節(jié)奏感強(qiáng)，語(yǔ)言凝練，言簡(jiǎn)意賅。引用：增加文章的詩(shī)情畫(huà)意或文化內(nèi)涵。2. 答題格式：修辭作用寫(xiě)出了內(nèi)容表現(xiàn)了人物形象（或思想情感）表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、議論、抒情、說(shuō)明。記敘文常用表達(dá)方式及作用描寫(xiě)： 1.人物描寫(xiě)的作用：交代人物身份，表現(xiàn)人物性格、品質(zhì)、情感；2.自然環(huán)境描寫(xiě)的作用：交代故事發(fā)生的時(shí)間、環(huán)境， 渲染 （烘托） 的氣氛，襯托人物的心情，烘托人物的精神品質(zhì)，為下文作鋪墊，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。注意：結(jié)合原文內(nèi)容選擇作答。3.社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的作用：交代故事的時(shí)代背景，讓讀者更好的理解故事、人物和主題。4.按照描寫(xiě)人物的角度，描寫(xiě)

5、可分為直接描寫(xiě)（正面描寫(xiě)）和間接描寫(xiě)（側(cè)面描寫(xiě)）。間接描寫(xiě)（側(cè)面描寫(xiě)）的作用：烘托主要人物的形象。記敘文中議論的作用：點(diǎn)題、點(diǎn)明主旨、畫(huà)龍點(diǎn)睛。重要字、詞、句（段）的理解1 詞語(yǔ)含義字面義語(yǔ)境義作用（緊扣主題作答）2 某一詞能否換成另一個(gè)行嗎？為什么？ （不行， 因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確、 生動(dòng)形象地寫(xiě)出了，表達(dá)了）3 一句話(huà)中某幾個(gè)詞語(yǔ)的順序能否調(diào)換？為什么？（不能。因?yàn)樵樞蚺c人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律 由淺入深、由表及里等一致，這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，這些詞與上文后文相照應(yīng)。）4 談?wù)勀銓?duì)某句（段）的理解（把某些表意含蓄或用到修辭的詞語(yǔ)換成表意直接明確的詞語(yǔ)，再寫(xiě)出句段的含義及情感） 。寫(xiě)作手法寫(xiě)作手法是一個(gè)屬概

6、念， “表達(dá)方式” 、“修辭手法” 、“表現(xiàn)手法” 、“結(jié)構(gòu)手法”都是它的種概念，具體可作如下歸類(lèi)：（ 1） 表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、議論、抒情、說(shuō)明。（ 2） 修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等。（ 3） 表現(xiàn)手法：托物言志、抑揚(yáng)結(jié)合、寓情于景、借景抒情、托物寓意、象征，還可包括修辭中的對(duì)比、諷刺夸張、襯托（正襯、反襯） 。具體解釋一些詞語(yǔ)。象征：文章借用某種具體的形象的事物來(lái)暗示特定的人物或事理，以表達(dá)真摯的感情和深刻的寓意的方法 （把抽象的思想感情用某一特定的具體事物來(lái)表現(xiàn)， 使之形象化， 使所要表達(dá)的意思更為含蓄、深刻） ，即為象征。象征體和被象征體之間要有共性。

7、象征的修辭效果是：寓意深刻，能豐富人們的聯(lián)想，耐人尋味，使人獲得意境無(wú)窮的感覺(jué)；能給人以簡(jiǎn)練、形象的實(shí)感，能表達(dá)真摯的感情。如白楊禮贊中以白楊樹(shù)的挺拔、頑強(qiáng)、力求上進(jìn)象征抗日軍民的不屈不撓、力求上進(jìn)的精神意志。欲揚(yáng)先抑 ：它是一種人物描寫(xiě)技巧。欲揚(yáng)先抑的“揚(yáng)”是指褒揚(yáng)、抬高。 “抑”，是指按下、貶低。作者想褒揚(yáng)某個(gè)人物， 卻不從褒揚(yáng)處落筆， 而是先按下， 從相反的貶抑處落筆。 如白楊禮贊中寫(xiě)到白楊樹(shù)“沒(méi)有婆娑的姿態(tài)，沒(méi)有屈曲盤(pán)旋的虬枝” ，算不得“好女子” ，這是抑；而后一轉(zhuǎn)筆，說(shuō)它是“偉丈夫” ，這是揚(yáng)。托物言志 ：通過(guò)描寫(xiě)客觀(guān)事物，寄托、傳達(dá)作者的某種感情、抱負(fù)和志趣，即為使用了托物言志的

8、表現(xiàn)手法。其中“托”為借、假托的意思，文章往往從志向、情趣、理想、追求來(lái)描述物表現(xiàn)志。托物言志是指通過(guò)描寫(xiě)的物來(lái)表明心跡，以及人生的態(tài)度和對(duì)人生的感悟。襯托：文章為了突出主要事物，用類(lèi)似的事物或相反、有差別的事物做陪襯。這種“烘云托月”的表現(xiàn)手法就是襯托。用類(lèi)似的事物作陪襯叫正襯，用有差別的反面的事物作陪襯，叫反襯。如周敦頤愛(ài)蓮說(shuō)中用菊作正襯，用牡丹反襯，突出蓮的高潔（高尚）品質(zhì)。托物寓意 ：一般指借物表意、言外蘊(yùn)旨的古文詩(shī)作的表達(dá)方法，往往令人讀之如嚼橄欖，回味無(wú)窮， 較之直抒胸臆者則別有一番韻致。 總而言之， 只要你能從深遠(yuǎn)的情志出發(fā)， 選擇與表情達(dá)意相切合的吟詠對(duì)象， 運(yùn)用多種藝術(shù)手段加以描繪， 做到詠物不即