語文周考檢測題（一）

1、高一語文必修一周考檢測題（一）（用時45分鐘，滿分100分）班級_姓名_一、語基落實（每小題5分，共40分）1.下列詞語中加點的字,注音完全正確的一項是()A.橘子(jú) 桔梗(jú)盡管(jn)層林盡染(jìn)B.寥廓(liáo)綢繆(móu)沉疴(k)百舸爭流(k)C.沉浮(fú)餓殍(pio)蒼茫(chng) 滄海桑田(cng)D.伴侶(l)棕櫚(l)酋長(qiú)揮斥方遒(qiú)2.下列詞語中加點的字,每組讀音都不相同的一項是()A.河畔/背叛青荇/行伍艷影/沿襲B.軟泥/拘泥蕩漾/跌宕榆樹/逾越C.

2、粉碎/萃取沉淀/碇石竹篙/枯槁D.清潭/坦蕩浮藻/朝霞柔波/揉碎3.下列詩句是對偶句的一項是()A.萬山紅遍,層林盡染B.長城內(nèi)外,惟余莽莽C.同學(xué)少年,風(fēng)華正茂D.五嶺逶迤騰細浪,烏蒙磅礴走泥丸4.依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當?shù)囊唤M是()年輕時不擅長把握自己,做什么事都走極端顯得過度。太急切地表現(xiàn),。太過于膽怯,。一審勢,看準了再做,二適度,得體地表現(xiàn)。古語說:“放者流為猖狂,收者入于孤寂。唯善操身心者,把柄在手,收放自如。” 不太得體就容易太夸張激昂就害怕見人機會來了也顯不出你常濫情失控連一句整話都說不出A.B.C.D.5.下列語句中加點的詞語,使用不正確的一項是

3、()A.亂世隋唐將帶你穿越時空,和那些英雄人物一起去體驗隋唐那段崢嶸歲月。B.近年來,一些正值豆蔻年華的小伙子沉迷在網(wǎng)吧里,荒廢了學(xué)業(yè),浪費了青春,真讓人痛惜不已。C.50年的時間可以令一個風(fēng)華正茂的青年老去,也可以見證中國甩掉貧困帽子一步步創(chuàng)造人間奇跡的歷程。D.大學(xué)生應(yīng)該是最具備“天下興亡,匹夫有責(zé)”意識的社會群體,然而或許是日益增長的就業(yè)壓力抑制了他們指點江山的激情。6.下列語句中加點的成語,使用正確的一項是()A.戴望舒是一個善于借鑒的詩人,他的詩歌創(chuàng)作最明顯的特征是留心古今中外詩壇,深文周納。B.在中國新詩發(fā)展史上,徐志摩的詩可謂獨樹一幟,他的詩富于想象,意境清新,風(fēng)格柔美飄逸。C.

4、學(xué)習(xí)新詩,就不能不注意到新詩的流派現(xiàn)象,從史料上看,新詩的流派呈現(xiàn)異彩紛呈的局面。D.看過反映徐志摩愛情生活的電視劇人間四月天后,我對才子徐志摩有了捉襟見肘的感覺。7.把下列句子組成語意連貫的語段,排序最恰當?shù)囊豁検?)使用語言,不僅要用得對,在語法上不出毛病,而且要力求用得好,要有藝術(shù)性,有感染力,這就要講究運用語言的藝術(shù),也就是要講究一點修辭。有意用不符合語法常規(guī)的辦法取得某種修辭效果是許可的,然而這只是偶一為之,并且要有些特定的條件。如果語言不符合語法,說都說不通,就沒有什么好的修辭可言。語言是用來傳遞信息、交流思想、表達情感的。好的修辭,必然是符合語法規(guī)律的。A.B.C.D.8.下列對

5、沁園春 長沙鑒賞,不正確的一項是()A.開頭三句,點明了時間、地點和特定的環(huán)境,洋溢著詞人樂觀主義的革命激情。B.一個“看”字,總領(lǐng)七句,描繪了獨立橘子洲頭所見到的一幅色彩絢麗的秋景圖。C.詞人從山上、江面、天空、水底選擇了幾種典型景物進行描寫,遠近相間,動靜結(jié)合,對照鮮明。D.一個“恰”字,統(tǒng)領(lǐng)以下七句,形象地概括了早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概。2、 課內(nèi)簡答題（每小題5分共30分）閱讀沁園春 長沙完成以下問題：1. “鷹擊長空”“魚翔淺底”兩句中的“擊”和“翔”具有怎樣的表意效果?請結(jié)合語句的含義進行簡要分析。2. 上片“看萬山紅遍”以下各句,下片“恰同學(xué)少年”以下各句,是鋪敘,

6、也就是古人所說“賦、比、興”手法中的“賦”。此處使用“賦”能產(chǎn)生怎樣的藝術(shù)效果?3. 這首詞塑造了一個怎樣的抒情主人公形象?閱讀雨巷完成以下問題：4. 在第二節(jié)詩中,詩人描述了這位姑娘的形象:“丁香一樣的顏色,/丁香一樣的芬芳,/丁香一樣的憂愁。”這三行詩的順序能不能互換?為什么?5. 詩歌的第一節(jié)和最后一節(jié),內(nèi)容上幾乎相同,這樣寫是不是重復(fù)多余?談?wù)勀愕睦斫狻?. 在第一節(jié)詩中詩人說“希望逢著”,而在最后一節(jié)詩中,詩人把“希望逢著”改成了“希望飄過”,表達了詩人怎樣的思想情感?三、課外閱讀鑒賞（共12分）閱讀下面的兩首詞,完成第12題。采桑子重陽 毛澤東人生易老天難老,歲歲重陽。今又重陽,戰(zhàn)

7、地黃花分外香。一年一度秋風(fēng)勁,不似春光。勝似春光,寥廓江天萬里霜。注:本詞作于1929年10月。1929年重陽節(jié),是公歷10月11日。這一年秋,紅四軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)贛、粵、閩三省邊界,在福建省西部汀江一帶,殲滅當?shù)剀婇y,攻克了上杭,壯大了紅軍隊伍,發(fā)展了革命根據(jù)地。所以詞中說“戰(zhàn)地黃花分外香”。當年6月下旬,紅四軍第七次黨代表大會后,詞人離開了紅四軍領(lǐng)導(dǎo)崗位,先后到上杭等地指導(dǎo)地方工作。10月22日,紅四軍前委收到中央9月來信。11月26日,詞人又回到前委工作。本詞初稿中,上下片的順序曾是相反的。后改定成現(xiàn)在的樣子,詞的意蘊更顯深厚,韻味也更濃了。1.下列對這首詞的鑒賞,不正確的一項是(3分)()A.人

8、生易老天難老人生有常,宇宙無盡,表達了詞人對人生短暫的無限惆悵。B.歲歲重陽自然界不會因為人事變化而改變它的運行規(guī)律,每年的這個時候都是重陽節(jié)。C.戰(zhàn)地黃花分外香經(jīng)歷過戰(zhàn)火洗禮的黃花分外芳香?？梢娂t軍的勝利極大地鼓舞了詞人。D.勝似春光,寥廓江天萬里霜這壯麗的秋光比柔和的春色更為宜人,秋景比春景更壯闊;后一句更表現(xiàn)出詞人樂觀的情懷、開闊的心胸。2. 下片中的“不似春光”與“勝似春光”,是不是自相矛盾?請說明理由。(9分)4、 表達交流(18分)1.仿照下面的示例,任選兩個描寫對象,寫一組句子,要求所寫句子使用排比和擬人的修辭手法。(8分)例句:這桃花,開得滿山遍野,開得熱火朝天,開得驚天動地,

9、把春天打扮得花枝招展。2.某班舉行毛澤東詩詞朗誦比賽,請你做主持人?，F(xiàn)請你寫一段開場白,用來渲染氣氛,營建良好的環(huán)境氛圍。不少于100字。(10分)高一語文必修一周考檢測題（一）答案一、語基落實1.答案:D解析:A項,“桔?！钡摹敖邸睉?yīng)讀“jié”;B項,“百舸爭流”的“舸”應(yīng)讀“g”;C項,“蒼茫”的“蒼”應(yīng)讀“cng”。2.答案:C解析:A項,分別讀pàn/pàn,xìng/háng,yàn/yán;B項,分別讀ní/nì,dàng/dàng,yú/yúC項,分

10、別讀suì/cuì,diàn/dìng,go/go;D項,分別讀tán/tn,zo/zho,róu/róu。3.答案:D4.答案:D解析:“太急切地表現(xiàn)”和“太過于膽怯”分別引領(lǐng)著三句話,可以肯定,另外兩個“就”字領(lǐng)起的句子應(yīng)該放在相對應(yīng)的位置。最后是兩種不同的性格缺陷導(dǎo)致的不良后果。5.答案:B解析:B項,“豆蔻年華”,指十三四歲的女孩子。使用對象錯誤。6.答案:B解析:A項,“深文周納”,指定罪名很苛刻,想盡方法把無罪的人定成有罪,泛指不根據(jù)事實而牽強附會地妄加罪名。B項,“獨樹一幟”,指單獨樹立起一面旗幟,比喻自成一家

11、,使用正確。C項,“異彩紛呈”,與“呈現(xiàn)”重復(fù)。D項,“捉襟見肘”,形容衣服破爛,也比喻困難重重,應(yīng)付不過來,與語境不符。7.答案:A解析:解答此類題目應(yīng)首先理解這幾句話的表達中心,這幾句話談的是在語言表達中如何使用“修辭”的問題,句總說“語言”的作用,其余四句則圍繞“修辭”來作論述,句提出“使用語言”要講究“修辭”,句句是對比論述“修辭”與“語法規(guī)律”的關(guān)系,句緊承句的內(nèi)容說明應(yīng)怎樣使用“不符合語法常規(guī)”的“修辭”。8.答案:A解析:A項,“洋溢著詞人樂觀主義的革命激情”在前三句中沒有體現(xiàn)。二、課內(nèi)簡答題1.答案:“擊”生動形象地刻畫了雄鷹在天空翱翔的樣子,給人以力量感;“翔”準確細膩地表現(xiàn)

12、了魚在水中自由自在游動的情態(tài),給人以美的享受。2.答案:詞人使用鋪陳排比的手法,先抒發(fā)了對美好秋景的贊美之情,然后回憶了“同學(xué)少年”的激情歲月。這樣寫,使詞句連貫直下,非常有氣勢,為抒情、議論作好了鋪墊。解析:“賦”往往使用鋪陳排比的手法,直接敘事、抒情。在這首詞中,這兩組排比語句,還具有營造氣勢,為下文作鋪墊的作用。3.答案:這首詞塑造了一個風(fēng)華正茂、意氣風(fēng)發(fā)、指點江山、胸懷天下、視“萬戶侯”為“糞土”的青年革命者形象。解析:此題考查對詞中抒情主人公形象的理解、把握,可以采用“摘引法”,從詞中找出能體現(xiàn)詞人形象特點的語句,然后加以概括。4.答案:不能互換。從內(nèi)容的層次上看,由外在的表象到內(nèi)在

13、的情緒,逐層深入;從音韻上看,這首詩的每一詩節(jié)的第三、六行押韻,互換后,音韻不協(xié)調(diào)。解析:從表面上看,這是一組排比句,句式一致,關(guān)系對等并列;實際上,它們有層次的不同。另外,從押韻的角度看,也不能互換。只要能從內(nèi)容和音韻兩個角度分析即可。5.答案:不多余。(1)在詩歌中,這種手法叫“反復(fù)”,或者叫“重章復(fù)唱”,能加強詩歌的抒情性。(2)第一節(jié)詩和最后一節(jié)詩的反復(fù),使詩歌首尾相合,結(jié)構(gòu)完整。解析:在詩歌中,這是一種常見的抒情手法,可以從抒情和結(jié)構(gòu)上分析這樣寫的作用。6.答案:詩人把“希望逢著”改成了“希望飄過”,表達了詩人的理想的飄忽不定和心緒的迷惘茫然,也暗示了這種“丁香一樣的”理想的可望而不

14、可即。解析:解答時,要在結(jié)合整首詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,分析“逢著”和“飄過”的含義,即一個表“追求”,一個表“幻滅”。三、課外閱讀鑒賞1.答案:A解析:A項理解錯誤,詞中并沒有“表達了詞人對人生短暫的無限惆悵”之意。2.答案:“不似春光”是就秋天的景色與春天的景色相比較為單調(diào)這一點而言的?！皠偎拼汗狻笔蔷颓锾斓教幰姵赛S,時時有收獲這一情景說的。又加上紅軍打了勝仗,詞人看到“寥廓江天萬里霜”的景色,自然就發(fā)出了由衷的贊美。四、表達交流1.答案:答案示例:這星斗,閃得璀璨耀眼,閃得晶瑩剔透,閃得奧妙神秘,把宇宙裝點得光輝燦爛;這大海,藍得廣闊無垠,藍得心曠神怡,藍得驚世駭俗,把地球裝扮得楚楚動人。解析:所給例句采用了“開得,開得,開得”的排比句式,“打扮