冀教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文內(nèi)容填空全能專項(xiàng)練習(xí)含答案

1、冀教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文內(nèi)容填空全能專項(xiàng)練習(xí)含答案班級(jí)：_ 姓名：_一、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.王師北定中原日。_。2._，直把杭州作汴州。3.我勸天公重抖擻，_。4.黃昏的空中_白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種_。那是_的形象化，而且具有了_。5.不飽食以終日，_，6.將相和一文中，將指_，相指_，將相不和是因?yàn)開，將相和好是因?yàn)橄郷，將_。二、 根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。1“父親接下去說：所以你們要像花生，它_不好看，_很有用?！北揪渲凶髡卟捎?_的手法，希望我們像花生那樣做一個(gè)_，_的人。2“那雪白的乳毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增值一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌

2、白，黛之一忽則嫌黑?！边@句話主要從_和_兩個(gè)方面突出了白鷺_的美。白鷺的特點(diǎn)可用一句古詩(shī)“_”來形容。3“九州風(fēng)氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀?！本渲衉比喻社會(huì)毫無(wú)生氣，“風(fēng)雨”暗指_ 。同時(shí)句中還采用了比喻的修辭手法，表達(dá)了作者對(duì)清末_的社會(huì)風(fēng)氣的_。4“美哉，我少年中國(guó)，與天不老！壯哉，我中國(guó)國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！”這句話翻譯過來的意思是_。 表達(dá)了作者熱切盼望_。 5“圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。”這是一個(gè)_句，起著 _ 的作用，體現(xiàn)了圓明園的兩個(gè)特征：_ 和 _。三、 按課文內(nèi)容填空。1落花生這篇文章采用_的寫作方法，告訴我們要_的人， 不要做_。2小明不努力學(xué)習(xí)，整天無(wú)所事事

3、，老師用“_，一日難再晨，及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，_?！眲裾f他珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)。3己亥雜詩(shī)中表現(xiàn)作者希望社會(huì)變革和期待人才輩出的強(qiáng)烈愿望的詩(shī)句是：_，_。4美哉，_，與天不老！壯哉，_，與國(guó)無(wú)疆！5題臨安邸中，題的意思是_，詩(shī)人看到達(dá)官貴人只顧尋歡作樂而發(fā)出質(zhì)問的詩(shī)句是_，_？四、 根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。1.少年中國(guó)說（節(jié)選）這篇課文的首句“_”點(diǎn)明了中國(guó)少年的責(zé)任。2.將相和主要寫了三件事：_、_、_。3.一花一鳥總關(guān)情?！拔摇迸c小珍珠鳥之間的情，那是源于_。4.牛郎織女是中國(guó)古代四大民間故事之一，故事中_和_代表追求自由、幸福生活的人，_代表專橫殘暴的人。5.通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)了舍己救人的獵人_，

4、顧大局、識(shí)大體的_，我還學(xué)過一些告訴人們要珍惜時(shí)間的名句：_（請(qǐng)寫出其中一句）。五、 根據(jù)積累和課文內(nèi)容填空。1古詩(shī)詞是中華文化的瑰寶，承載著中國(guó)人的情感。詩(shī)中有美景，如王維在山居秋暝中寫的“竹喧歸浣女，_”；王安石在書湖陰先生壁中寫“_，兩山排闥送青來”。詩(shī)中也有鄉(xiāng)愁，如納蘭性德在長(zhǎng)相思中寫的“_，_，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，_”。詩(shī)中也有愛國(guó)情，如陸游在示兒中寫的“王師北定中原日，_”；龔自珍在已亥雜詩(shī)中喊到“我勸天公重抖擻，_”。2關(guān)于惜時(shí)的名言：_。關(guān)于勤儉的名言：_。關(guān)于古人談讀書的名言：_。六、 日積月累。1_，戒奢以儉。不飽食_，不棄功_。2朱熹在觀書有感中告訴我們要不斷補(bǔ)充新知識(shí)，不斷

5、學(xué)習(xí)的詩(shī)句是：_？_。他還告訴我們：讀書有三到，謂_、_、_。三到之中，_最急。曾國(guó)藩?jiǎng)t認(rèn)為讀書第一要有_，第二要有_，第三要有_。3少年中國(guó)說的作者是_，他在文中訴說了中國(guó)人的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想：紅日初升，_。_，_。4請(qǐng)認(rèn)真默寫張繼的楓橋夜泊。_，_。_，_。七、 根據(jù)課文內(nèi)容想一想，填一填。1憶讀書是 _寫的一篇_性散文，課文按_順序講述了她讀書的感受。2對(duì)冰心影響最大的是我國(guó)古代四大名著：_、_、_和_，作者分別是_、_、_和_。3在冰心的眼中“讀書的好處”是：_。4你對(duì)“讀書好，多讀書，讀好書”這句話的理解是：_。八、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1對(duì)于讀書的方法，朱熹曾說：“讀書有三到，即_、_、_。

6、”2太陽(yáng)是一篇 _，文中采用_、_、_ 、_等說明方法，介紹了太陽(yáng)_、_、_的特點(diǎn)，而且和我們?nèi)祟惖年P(guān)系非常密切。3圓明園由圓明園、繪春園和長(zhǎng)春園組成，所以也叫圓明三園。圓明園既是園林藝術(shù)的_，也是建筑藝術(shù)的_。4詩(shī)句“_，_。”表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心的孤獨(dú)與凄涼；詩(shī)句“_，_?！卑凳玖嗽?shī)人高潔清遠(yuǎn)的品行志趣；詩(shī)句“家家乞巧望秋月，_”表達(dá)了少女們追求幸福生活的美好愿望；詩(shī)句“問渠哪得清如許，_?！钡辣M了持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。九、 根據(jù)課文填空。1草船借箭一文節(jié)選自_，作者是_。課文是接照_的順序?qū)懙模葘懥薩，接著寫了_，著重寫了_，最后寫了_。2景陽(yáng)岡一文節(jié)選自_，作者是_。課文是按_的順序?qū)懙?，依?/p>

7、寫了：_ _。其中詳寫了_。3猴王出世主要寫了_山上一塊_孕育了一只_，這_與群猴玩耍時(shí)，因敢于第一個(gè)跳進(jìn)_，被群猴拜為_的事件。十、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1這篇課文講述的是貧窮辛勞的_不顧同事的_，毫不猶豫地給“我”買_的事。通過這件日常生活小事，歌頌了母親_，感受著偉大的_，激發(fā)我們熱愛_的思想感情。2文中的母親是一位_的母親，_的母親，_的母親。十一、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.在蟬一詩(shī)中_通過對(duì)飲食，棲居環(huán)境的選擇，表現(xiàn)其高雅志趣。2.珍珠鳥一文中，點(diǎn)明文章主旨的句子是_。3.搭石通過描繪_等生活情景，贊頌了鄉(xiāng)親們_的精神。4.將相和一文中“將”指_。“相”指_?！昂汀笔莀之意。課文講述了_

8、、_、_三個(gè)小故事。5.落花生一課的作者在這篇課文中運(yùn)用了_的寫法，給我們講了做人的道理：人要做_的人，不要做_的人。6.正確填寫詩(shī)句，體會(huì)作者珍惜時(shí)間的可貴品質(zhì)。盛年不重來，_。_，白了少年頭，空悲切。_，不棄功于寸陰。多少事，從來急；_，_。一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕。十二、 按課文內(nèi)容填空。1.那_，那_，那鐵色的長(zhǎng)喙，那_，增之一分則嫌_，減之一分則嫌_，素之一忽則嫌_，黛之一忽則嫌_。2.落花生一課花生具有_、_的特點(diǎn)，父親想借花生告訴“我們”的道理是：_。十三、 按課文內(nèi)容填空。1落花生這篇文章，通過一家人在收獲節(jié)上議花生，說明了_的道理，在寫作上用了_的方法。本文的作者是_，他在192

9、1年開始創(chuàng)作時(shí)，就以“_”作為自己的筆名，勉勵(lì)自己要做一個(gè)具有花生品格的人。2蟬中表現(xiàn)修身而品格高尚的人，并不需要某種外界的憑借，自能聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的詩(shī)句是：“_，_?！?珍珠鳥一文的作者是_。課文生動(dòng)地描述珍珠鳥在“我”的細(xì)心照料下，由_人到_人的變化過程，告訴我們：_。4牛郎織女是一篇流傳甚廣的_，我國(guó)的四大民間故事除此之外還有_。5_，_，家家乞巧望秋月，_。這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。6題臨安邸中“_，_”，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家現(xiàn)狀的無(wú)比憂慮，對(duì)統(tǒng)治者的辛辣諷刺和嚴(yán)厲警告。十四、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1我們?cè)诟卸鳌⒒貓?bào)母愛的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)想到唐代詩(shī)人孟郊的_中的詩(shī)句：_，_。2古詩(shī)中充滿著童真童趣。楊

10、萬(wàn)里的“_，_”繪聲繪色地描寫了兒童以冰為鉦的童趣；而雷震的“_，_”生動(dòng)形象地描寫出兒童天真、調(diào)皮的神情。3自古以來，月亮對(duì)于中國(guó)人具有獨(dú)特的含義，常常寄托了中國(guó)人的_之情。季羨林先生的記憶中也是“_”。4梅花魂通過寫一位身在異國(guó)他鄉(xiāng)的老華僑對(duì)_的摯愛，表現(xiàn)了他對(duì)祖國(guó)的_之情。十五、 課內(nèi)知識(shí)積累。1關(guān)于我國(guó)的民間傳說故事，除了牛郎織女，你還知道有哪些？（寫出三個(gè)）_ _ _2作為中國(guó)少年，我們要知道：少年智則國(guó)智，_，_，_，_，_，少年勝于歐洲則國(guó)強(qiáng)于歐洲，_。3寫出一句珍惜時(shí)間的名言。_4七夕今宵看碧霄，_。_，穿盡紅絲幾萬(wàn)條。5愛國(guó)是一個(gè)亙古不變的話題，“_，_?！睂懗隽嗽?shī)人龔自珍對(duì)

11、當(dāng)時(shí)死氣沉沉的局面的批判。6每當(dāng)夏季，聽到蟬鳴聲，就想到虞世南的詩(shī)句：“居高聲自遠(yuǎn)，_?！笔?、 按課文內(nèi)容填空。1.搭石一文作者，通過描繪_、_等生活中的幾個(gè)平凡的情景，贊頌了搭石_的奉獻(xiàn)精神，同時(shí)也贊美了鄉(xiāng)親們_的精神和_的傳統(tǒng)美德。2.什么比獵豹的速度更快一課運(yùn)用了_、_、_等說明方法，說明了_的速度是最快的。3.落花生一課花生具有_、_的特點(diǎn)，父親想借花生告訴“我們”的道理是：_。4.弟弟貪玩，不好好學(xué)習(xí)，媽媽每次催他學(xué)習(xí)，他總是說時(shí)間多著呢，長(zhǎng)大再學(xué)也不遲。如果讓你勸說并送給他一句話，你會(huì)說：“_?！笔摺?根據(jù)課文內(nèi)容，完成練習(xí)。1從軍行中，由情景交融的環(huán)境描寫轉(zhuǎn)為直接抒情，對(duì)戍邊

12、將士的戰(zhàn)斗生活與胸懷抱負(fù)作了集中概括的表現(xiàn)和抒寫的兩句是“_，_”。2宋代詩(shī)人_在秋夜將曉出籬門迎涼有感中，以“_，_”描寫了淪陷地區(qū)的老百姓對(duì)南宋朝廷軍隊(duì)早日推翻金人統(tǒng)治的盼望，抒發(fā)了詩(shī)人_之情。而黃鶴樓送孟浩然之廣陵中，詩(shī)人李白借景抒情，用“_，_”含蓄表達(dá)了對(duì)友人的依依不舍之情。答案1、家祭無(wú)忘告乃翁 暖風(fēng)熏得游人醉 不拘一格降人才 偶見 恩惠 清澄 生命 不棄功于寸陰 廉頗 藺相如 廉頗嫉妒藺相如 顧全大局 知錯(cuò)就改2、雖然 可是 借物喻人 不求虛名 默默奉獻(xiàn) 外形 顏色 恰到好處 淡妝濃抹總相宜 萬(wàn)馬齊喑 社會(huì)變革 死氣沉沉 不滿和痛恨 美麗啊，我的少年中國(guó)，將與天地共存不老！雄壯啊

13、，我的中國(guó)少年，將與祖國(guó)萬(wàn)壽無(wú)疆！ 祖國(guó)強(qiáng)大、獨(dú)立 過渡 承上啟下 建筑宏偉 文物珍貴3、借物喻人 有用的人 只講體面而對(duì)別人沒有好處的人 盛年不重來 歲月不待人 我勸天公重抖擻 不拘一格降人才 我少年中國(guó) 我中國(guó)少年 題寫、書寫 山外青山樓外樓 西湖歌舞幾時(shí)休4、故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年 完璧歸趙 澠池會(huì)面 負(fù)荊請(qǐng)罪 信賴 牛郎 織女 王母娘娘 海力布 藺相如 不飽食以終日，不棄功于寸陰5、蓮動(dòng)下漁舟 一水護(hù)田將綠繞 風(fēng)一更 雪一更 故園無(wú)此聲 家祭無(wú)忘告乃翁 不拘一格降人材 莫等閑，白了少年頭，空悲切 由儉入省易，由奢入儉難 余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到6、居安思危 以

14、終日 于寸陰 問渠那得清如許 為有源頭活水來 心到 眼到 口到 心到 志 識(shí) 恒 梁?jiǎn)⒊?其道大光 河出伏流 一瀉汪洋 月落烏啼霜滿天 江楓漁火對(duì)愁眠 姑蘇城外寒山寺 夜半鐘聲到客船7、冰心 回憶 時(shí)間 三國(guó)演義 水滸傳 西游記 紅樓夢(mèng) 羅貫中 施耐庵 吳承恩 曹雪芹 不僅能知道很多事情，還得到了做人處世要獨(dú)立思考的大道理 讀書好”是說讀書對(duì)我們是有好處的?！岸嘧x書”是要我們多讀一些書?！白x好書”的意思是讀那些有益于我們成長(zhǎng)的書。8、心到 眼到 口到 科普短文 列數(shù)字 打比方 作比較 舉例子 遠(yuǎn) 大 熱 瑰寶 精華 月落烏啼霜滿天 江楓漁火對(duì)愁眠 居高聲自遠(yuǎn) 非是藉秋風(fēng) 穿盡紅絲幾萬(wàn)條 為有9

15、、三國(guó)演義 羅貫中 事情發(fā)展 周瑜讓諸葛亮造箭 諸葛亮準(zhǔn)備造箭 諸葛亮借箭 諸葛亮借箭成功 水滸傳 施耐庵 事情發(fā)展 喝酒 上岡 打虎 下岡 喝酒和打虎 花果 仙石 石猴 石猴 水簾洞 猴王10、母親 勸阻 書 的偉大 母愛 母親 勤勞 開明 偉大11、垂緌飲清露，流響出疏桐 信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界 擺搭石、走搭石 默默奉獻(xiàn) 廉頗 藺相如 和好 完璧歸趙 澠池會(huì)面 負(fù)荊請(qǐng)罪 借物喻人 有用 只講體面，而對(duì)別人沒有好處 一日難再晨 莫等閑 不飽食以終日 天地轉(zhuǎn) 光陰迫12、雪白的蓑毛 全身的流線型結(jié)構(gòu) 青色的腳 長(zhǎng) 短 白 黑 不圖名利 默默奉獻(xiàn) 人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人13、人要做有用的人 借物喻人 許地山 落華生 居高聲自遠(yuǎn) 非是藉秋風(fēng) 馮驥才 害怕 信賴 信賴往往創(chuàng)造出美好的境界 民間故事 梁山伯與祝英臺(tái) 白蛇傳 孟姜女哭長(zhǎng)城 七夕今宵看碧霄 牽牛織女渡河橋 穿盡紅絲幾萬(wàn)條 唐 林杰 暖風(fēng)熏得游人醉 直把杭州作汴州14、游子吟 誰(shuí)言寸草心 報(bào)得三春暉 稚子金盆脫曉冰 彩絲穿取當(dāng)銀鉦 牧童歸去橫牛背 短笛無(wú)腔信口吹 思鄉(xiāng) 月是故鄉(xiāng)明 梅花 思念與熱愛15、梁山伯與祝英臺(tái) 白蛇傳 孟姜女 少年富則國(guó)富 少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng) 少年獨(dú)立則國(guó)