部編版小學(xué)語文六年級下冊第四單元練習(xí)試題（二）.docx

1、部編版語文六年級下冊第四單元練習(xí)試題（二）一、選擇題1. 依次填入下面文字橫線上的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┐罄砼c麗江是云南省兩座風(fēng)格截然不同的旅游城市，但它們的風(fēng)景與文化卻同是天下聞 名的。在大理，人們體味的是，感受的是；在麗江，人們探尋的是，重現(xiàn)的是。A. 氣韻深厚的文化風(fēng)花雪月的浪漫前世江南的繁華生命意義的圣地B. 風(fēng)花雪月的浪漫氣韻深厚的文化生命意義的圣地前世江南的繁華C. 生命意義的圣地前世江南的繁華風(fēng)花雪月的浪漫氣韻深厚的文化D. 前世江南的繁華生命意義的圣地氣韻深厚的文化風(fēng)花雪月的浪漫2. 下列古文朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是（）A. 人/固有一死，或/重于/泰山，或/輕于/鴻毛。B.

2、 人固有/ 一死，或/重于泰山，或/輕于鴻毛。C. 人/固有一死，或重/于泰山，或輕/于鴻毛。D. 人固/有/一死，或/重于/泰山，或/輕于/鴻毛。3. “箸”的意思可能是？（）A. 山中的小路B.田間的水溝C.茂密的草叢D.山間的竹林4. 對下面病句修改不當?shù)囊豁検牵ǎ┪疑钌铙w會到：要學(xué)好功課，是否認真聽課是關(guān)鍵。上課時只有集中注意力，就能 把握重點，攻破難點。以前，有時老師講到什么地方都不知道，我上課常搞小動作， 思想開小差。身在課堂，心在操場，可能學(xué)不好功課。A. 句刪去“是否”B. 句“就”改為“才”C. 句“思想開小差”與“小動作”對調(diào)D. 句“可能”改為“必定”5. 下列對句子的理

3、解錯誤的一項是（）父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的 平靜而慈祥的臉。A. 外貌描寫“沒戴眼鏡” “亂蓬蓬的長頭發(fā)”寫出了敵人對李大釗施了重刑。B. 神態(tài)描寫“平靜”表現(xiàn)了李大釗經(jīng)歷殘酷的折磨后依舊堅強。C. 外貌描寫“仍舊穿著他那件灰布舊棉袍”說明李大釗很喜歡這件衣服,對它有感情。D. “慈祥”體現(xiàn)了李大釗對親人的愛。二、詩詞曲鑒賞朗讀古詩，完成練習(xí)。竹石（請）鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。6. “磨”的讀音為, “還”的讀音為, “勁"的讀音為7. 第一句用了一個字，充分表達了竹子的性格。8. 第二句

4、寫出了竹子生命力°9. 理解后兩句詩句的意思。10. 竹子經(jīng)歷了哪些磨難，仍堅強不屈？11. 全詩借物喻人，作者通過詠誦竹子，含蓄地表達了自己什么樣的思想感情？三、填空題12. 生字擴詞絡(luò)：（） （）錘：（） （）鑿：（） （）焚：（） （）13. 按課文內(nèi)容填空人總是要死的，但有不同。中國古時候有個叫做的說過：“。"為而死，就;替賣力，替和的人去死，就 。同志是為人民利益而死的，他的死是的。 因為我們是的，所以，我們?nèi)绻?就不怕別人。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法 ,我們就o “這一條意見，就是 黨外人士先生提出來的；他提得好，對人民

5、有好處，我們就采用了。只要我們?yōu)槿嗣竦睦妫瑸槿嗣竦睦?我們這個隊伍就一定會來。14. 填空。（1）馬詩是（）代詩人（）的作品。（2）石灰吟是（）代（）的作品。詩人托物言志，通過對石灰不畏“（）”和“（一）"，即使“（）”，也要留下清白的描寫，表明了自己的情懷。（3）竹石是（）代詩人（）的作品。15. 填空題。（1）中國古時候有個文學(xué)家叫做司馬遷的說過：", ，?！睘?，就比泰山還重；替,替的人去死， 就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。（2），任爾東西南北風(fēng)。（3）樹欲靜而風(fēng)不止，。（4）王云經(jīng)常浪費東西，請你引用學(xué)過的名句勸勉她：o四、現(xiàn)

6、代文閱讀閱讀課文選段，完成后面習(xí)題。人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時候有個丈學(xué)家叫做的說過：“人國有 二死,或重歹秦也或輕壬雞毛。"為而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替去死， 就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。16. 按原文在空白處填空17. 解釋下列字的意思。固：或：18. 劃線句子的意思是：。19. “泰山"比喻：: “鴻毛”用來比喻：°20. 我還知道、 （寫人名）的死比泰山還重。21. 這段話采用了、的表達方法。課內(nèi)閱讀。人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時候有個文學(xué)家叫做司馬遷的說過：“人 固有一死，或重于

7、泰山，或輕于鴻毛。"為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣 力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的， 他的死是比泰山還要重的。22. 解釋下列加點的字，寫出引用這句話的作用。人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。 固：或：于：這句話作者引用的話，作用是O23. 這段文字選自課文,中心句是o中心句和后面三個句子是關(guān)系。五、文言文閱讀文言文閱讀上常從容與信言諸將能不，各有差。上問曰：“如我，能將幾何？ ”信曰：“陛下 不過能將十萬。"上曰：“"于君何如？"曰：“臣多多而益善耳。"上笑曰："多多 益善，

8、何為為我禽？”"信曰：“陛下不能將兵，而善將將，此乃信之所以為陛下禽也?！?4. 對加點詞語的解釋有誤的一項是（）A. 如我，能粉幾何帶兵B. 多多而孳善耳 更加C. 陛下不能將兵，而暨將將喜歡D. 之所以為陛下禽也的原因25. 上文中有兩個通假字。（1）""通""（2）“" 通 “26. 把下列文言句子譯成現(xiàn)代漢語。（1）多多益善，何為為我禽？譯文：（2）此乃信之所以為陛下禽也。譯文：27. 對文章意思理解不正確的一項是（）A. 劉邦和韓信有一次談?wù)摳魑粚㈩I(lǐng)的才能，他們的看法有些不同。B. 韓信的內(nèi)心深處，其實是認為自己的統(tǒng)兵才能要

9、高過劉邦。C. “上笑曰”中的“笑”，其實是冷笑，既表現(xiàn)了劉邦對韓信的回答的不滿，也是在 嘲笑韓信雖有統(tǒng)兵之能，卻也不得不臣服于自己。D. 韓信最后的自圓其說，-方面是無可奈何的承認自己確實在某些方面比不上劉邦， 另一方面也顯示了他隨機應(yīng)變的機智，避免了劉邦對自己的不滿和猜忌。六、書面表達28. 習(xí)作。請以“我的心愿”為題寫一篇習(xí)作，可以寫對自己的，也可以寫對家人、社會的。參考答案1. B2. A3. D4. C5. C6. mohaijing7. 咬不屈的8. 頑強9. 經(jīng)歷成千上萬次的折磨和打擊，不管是酷暑的東南風(fēng)，還是嚴冬的西北風(fēng)，它都經(jīng)受得 住，仍然堅韌挺拔，頑強地生存著。10. “破

10、巖” “千磨萬擊” “東西南北風(fēng)”。11. 還表達了自己不怕困難，不同流合污、不向惡勢利低頭的態(tài)度。12. 金絡(luò)腦脈絡(luò)千錘萬鑿錘煉千錘萬鑿鑿井烈火焚燒焚毀13. 死的意義文學(xué)家司馬遷人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。人民利益比泰山還重法 西斯剝削人民壓迫人民比鴻毛還輕張思德比泰山還要重為人民服務(wù)有缺點批評指出對人民 有好處照你的辦精兵簡政李鼎銘堅持好的改正錯的興旺14. 唐李賀明于謙T錘萬鑿烈火焚燒粉骨碎身清鄭燮#鄭板橋15. 人固有一死或重于泰山或輕于鴻毛人民利益而死法西斯賣力剝削人民和壓迫人民千磨萬擊還堅勁子欲養(yǎng)而親不待常將有日思無日，莫把無時當有時。16. 司馬遷人民利益剝削人民和壓迫

11、人民的人17. 本來有的人18. 人本來就有一死，但有的人死得比泰山還重，有的人死的卻比鴻毛還輕19. 偉大，有意義渺小，沒有價值20. 李大釗黃繼光21. 引用對比舉例子22. 本來有的比司馬遷引出下文，指出張思德是為人民利益而死的，他的死重于泰山。23. 為人民服務(wù)人總是要死的，但死的意義有不同總分24. C25. 禽擒善擅26. （你說你是）越多越好，那么，為什么你會被我捉住的呢？這就是我韓信被你陛下捉住 的原因啊。27. D28. 范文:我的心愿每個人都有屬于自己的心愿。它就像一粒還未發(fā)芽的種子，種在自己的心里，盡管渺小， 但總有一天會開花結(jié)果。我的心愿是游遍祖國的大江南北。這個愿望源于一年前，一次偶然的機會，我在一個朋 友家看到了 本旅游攝影集。翻開它，仿佛進入了如詩如畫的江南水鄉(xiāng)，淅淅瀝瀝的小雨從 黑色的磚瓦縫里滴到天井，使人忍不住要吟詩一首。往后翻，是我們的魔都上海。夜色 下，五光十色的霓虹燈在高樓大原間不斷閃爍。下面是一道道車水馬龍，旁邊小區(qū)里安裝著 讓人溫馨的曖光，使人感嘆道：不愧是魔都??！我一