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文檔簡介
1、譯林英語五下 Unit 5 Helping our parentsFun time 教學設計一、設計理念1、小學英語教學以“培養(yǎng)學生學會用英語做事情”為總目標,因此在學習的過程中我們要樹立“生本”的教學理念,確立“言語本位”的課程觀和“基于實踐”的教學觀。2、結合我校實施的“實·真”課堂教學模式,打造有效、實效、高效的英語課堂。采用自學、合作、探究等方式,學生們通過課堂的動態(tài)生成,體驗英語學習的樂趣,提高綜合語言英語運用能力和口語交際能力。二、教學目標1、通過復習,學生能夠熟練掌握現(xiàn)在分詞的變化規(guī)則。2、通過練習,學生能夠熟練運用現(xiàn)在進行時的特殊疑問句 What s doing? 及
2、其答句 am/is/are doing進行口語交際。3、通過合作學習,釋放學生潛能,培養(yǎng)學生交際能力。三、教學重、難點1、通過練習,通過練習,學生能夠熟練運用現(xiàn)在進行時的特殊疑問句What s doing?及其答句 am/is/are doing進行口語交際。2、通過合作學習,釋放學生潛能,培養(yǎng)學生交際能力。四、教具準備PPT,相關的學具等五、教學進程Step 1. Warm up1. Greetings and tasks.師生問候,揭示課題,學生小組討論本節(jié)課的學習目標First: We should review“ Story time.”Second: We should to usi
3、ng“am/is/are doing”.Third: We should talk and write.Finally: We should write a story about Cinderella.【設計意圖:本環(huán)節(jié)的 tasks 采用學生討論設計為主,教師及時補充為輔,在課的一開始由學生根據自身的學習需求, 預設本節(jié)課想要達到的學習目標, 樹立目標意識,為打造“實·真”課堂教學模式做好準備。 】2. Review “Story time”PPT 呈現(xiàn)故事人物的相關活動圖片,采用 1 分鐘 group work 的形式,引導學生復習文本內容。操練現(xiàn)在進行時句型 is/are i
4、ng in the morning/afternoon.【設計意圖: 通過小組討論, 對文本內容進行復習, 學生回顧有關家務活動的相關短語和句型, 操練現(xiàn)在進行時句型結構的同時, 過渡到現(xiàn)在分詞的專項訓練,為后面的活動做好鋪墊。 】3. Play a game: Pick apples.PPT 呈現(xiàn)現(xiàn)在分詞的三種變化規(guī)則, 通過摘蘋果游戲, 引導學生復習相關的現(xiàn)在分詞及其變化規(guī)律。如圖:【設計意圖:本環(huán)節(jié)設計的游戲有著承上啟下的作用, 學生在前面一系列的復習過程中,再次熟習了現(xiàn)在進行時的結構特點, 對這一語法知識點也能夠比較自然的展開交際。 英語教學遵循聽說領先、 讀寫跟上的教學規(guī)律, 所以讓
5、學生對現(xiàn)在分詞變化規(guī)律有更多的認識,十分利于后面的寫話訓練。 】Step 2. Presentation and practice.1. Fun timea. Big mouth學生快速的用英語描述Fun time 中出現(xiàn)的圖片內容。b. Ask and answer利于多媒體課件展示棋盤,與學生共同完成游戲。c. Work in group.學生四人一組,展開分組活動,練習 “What is he/she doing? He/She is.doing.”句型。d. Writing time.規(guī)則:學生自由選擇圖片內容編寫對話,編寫的對話中要包含現(xiàn)在分詞的三種變化規(guī)律?!驹O計意圖:譯林英語中的
6、Fun time 板塊設計,意在訓練學生的口語交際能力,本單元安排了擲骰子的游戲活動,通過前三個合作探究式的學習環(huán)節(jié)的設計,學生采用同桌合作、 小組交流、全班展示等形式, 展開真實有效的口語交際,幫助學生操練并掌握現(xiàn)在進行時的特殊疑問句“Whatis he/she doing? He/Sheis.doing. 。最”后落實到寫的技能訓練上 , 對學生的書寫進行有效指導, 形成正確的書寫習慣?!縎tep 3. Consolidation1. Story challenge“灰姑娘”繪本制作a. Talk about“Cinderella”in present progressive.小組內用現(xiàn)在
7、進行時的表達方式,描述灰姑娘正在做的事情。b. Work in group小組合作,將繪本內容補充完整。c. Show and prize.【設計意圖:拓展環(huán)節(jié)安排了“灰姑娘”繪本制作的內容,既復習了前面已學的內容,又創(chuàng)新的運用了本單元現(xiàn)在進行時的表達方式,拓寬了學生的語用能力,同時繪本的制作, 激發(fā)了學生小組合作、 語言組織、繪畫技能等方面的意識,全面發(fā)展學生的各項技能。 】Step 4. Summary1. 學生小結現(xiàn)在進行時的結構特點。2. 結合課前預設的四個學習目標,采用自評、互評等方式,反饋學習效果?!驹O計意圖:本節(jié)課的重點是學生能在情境中運用現(xiàn)在進行時進行功能話題的交際,通過小結,
8、 讓學生對自己本節(jié)課的課堂行為進行反思, 對所學知識進行歸納,從而形成良好的英語學習習慣。 】Step 5. Homework1. Choose and write. 在 Fun time 中選擇你喜歡的三幅圖片編寫問答練習。2. 完成伴你學中的相關練習。3. 小組合作,制作完整、精美的 Cinderella 繪本,參加本月的繪本評選大賽?!驹O計意圖: 作業(yè)的設計, 基于本節(jié)課所學習的重點句型, 又高于本節(jié)課的內容,目的在于訓練學生的綜合語言語用能力和寫作技能,釋放學生的潛能。 同時,作業(yè) 3 的設計中更能體現(xiàn)學生豐富的英語課外生活,增加學習的趣味性。】六、板書設計Fun timeIamare you/theyWe/They areWhatdoing?.ingis he/sheHe/Sheis【設計意圖:板書的設計主要體現(xiàn)了本
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