譯林小學英語五年級下冊《Unit5Helpingourparents》教學設計

1、譯林英語五下 Unit 5 Helping our parentsFun time 教學設計一、設計理念1、小學英語教學以“培養(yǎng)學生學會用英語做事情”為總目標，因此在學習的過程中我們要樹立“生本”的教學理念，確立“言語本位”的課程觀和“基于實踐”的教學觀。2、結合我校實施的“實·真”課堂教學模式，打造有效、實效、高效的英語課堂。采用自學、合作、探究等方式，學生們通過課堂的動態(tài)生成，體驗英語學習的樂趣，提高綜合語言英語運用能力和口語交際能力。二、教學目標1、通過復習，學生能夠熟練掌握現(xiàn)在分詞的變化規(guī)則。2、通過練習，學生能夠熟練運用現(xiàn)在進行時的特殊疑問句 What s doing? 及

2、其答句 am/is/are doing進行口語交際。3、通過合作學習，釋放學生潛能，培養(yǎng)學生交際能力。三、教學重、難點1、通過練習，通過練習，學生能夠熟練運用現(xiàn)在進行時的特殊疑問句What s doing?及其答句 am/is/are doing進行口語交際。2、通過合作學習，釋放學生潛能，培養(yǎng)學生交際能力。四、教具準備PPT，相關的學具等五、教學進程Step 1. Warm up1. Greetings and tasks.師生問候，揭示課題，學生小組討論本節(jié)課的學習目標First: We should review“ Story time.”Second: We should to usi

3、ng“am/is/are doing”.Third: We should talk and write.Finally: We should write a story about Cinderella.【設計意圖：本環(huán)節(jié)的 tasks 采用學生討論設計為主，教師及時補充為輔，在課的一開始由學生根據自身的學習需求， 預設本節(jié)課想要達到的學習目標， 樹立目標意識，為打造“實·真”課堂教學模式做好準備。 】2. Review “Story time”PPT 呈現(xiàn)故事人物的相關活動圖片，采用 1 分鐘 group work 的形式，引導學生復習文本內容。操練現(xiàn)在進行時句型 is/are i

4、ng in the morning/afternoon.【設計意圖： 通過小組討論， 對文本內容進行復習， 學生回顧有關家務活動的相關短語和句型， 操練現(xiàn)在進行時句型結構的同時， 過渡到現(xiàn)在分詞的專項訓練，為后面的活動做好鋪墊。 】3. Play a game: Pick apples.PPT 呈現(xiàn)現(xiàn)在分詞的三種變化規(guī)則， 通過摘蘋果游戲， 引導學生復習相關的現(xiàn)在分詞及其變化規(guī)律。如圖：【設計意圖：本環(huán)節(jié)設計的游戲有著承上啟下的作用， 學生在前面一系列的復習過程中，再次熟習了現(xiàn)在進行時的結構特點， 對這一語法知識點也能夠比較自然的展開交際。 英語教學遵循聽說領先、 讀寫跟上的教學規(guī)律， 所以讓

5、學生對現(xiàn)在分詞變化規(guī)律有更多的認識，十分利于后面的寫話訓練。 】Step 2. Presentation and practice.1. Fun timea. Big mouth學生快速的用英語描述Fun time 中出現(xiàn)的圖片內容。b. Ask and answer利于多媒體課件展示棋盤，與學生共同完成游戲。c. Work in group.學生四人一組，展開分組活動，練習 “What is he/she doing? He/She is.doing.”句型。d. Writing time.規(guī)則：學生自由選擇圖片內容編寫對話，編寫的對話中要包含現(xiàn)在分詞的三種變化規(guī)律?！驹O計意圖：譯林英語中的

6、Fun time 板塊設計，意在訓練學生的口語交際能力，本單元安排了擲骰子的游戲活動，通過前三個合作探究式的學習環(huán)節(jié)的設計，學生采用同桌合作、 小組交流、全班展示等形式， 展開真實有效的口語交際，幫助學生操練并掌握現(xiàn)在進行時的特殊疑問句“Whatis he/she doing? He/Sheis.doing. 。最”后落實到寫的技能訓練上 , 對學生的書寫進行有效指導， 形成正確的書寫習慣?！縎tep 3. Consolidation1. Story challenge“灰姑娘”繪本制作a. Talk about“Cinderella”in present progressive.小組內用現(xiàn)在

7、進行時的表達方式，描述灰姑娘正在做的事情。b. Work in group小組合作，將繪本內容補充完整。c. Show and prize.【設計意圖：拓展環(huán)節(jié)安排了“灰姑娘”繪本制作的內容，既復習了前面已學的內容，又創(chuàng)新的運用了本單元現(xiàn)在進行時的表達方式，拓寬了學生的語用能力，同時繪本的制作， 激發(fā)了學生小組合作、 語言組織、繪畫技能等方面的意識，全面發(fā)展學生的各項技能。 】Step 4. Summary1. 學生小結現(xiàn)在進行時的結構特點。2. 結合課前預設的四個學習目標，采用自評、互評等方式，反饋學習效果?！驹O計意圖：本節(jié)課的重點是學生能在情境中運用現(xiàn)在進行時進行功能話題的交際，通過小結，

8、 讓學生對自己本節(jié)課的課堂行為進行反思， 對所學知識進行歸納，從而形成良好的英語學習習慣。 】Step 5. Homework1. Choose and write. 在 Fun time 中選擇你喜歡的三幅圖片編寫問答練習。2. 完成伴你學中的相關練習。3. 小組合作，制作完整、精美的 Cinderella 繪本，參加本月的繪本評選大賽?！驹O計意圖： 作業(yè)的設計， 基于本節(jié)課所學習的重點句型， 又高于本節(jié)課的內容，目的在于訓練學生的綜合語言語用能力和寫作技能，釋放學生的潛能。 同時，作業(yè) 3 的設計中更能體現(xiàn)學生豐富的英語課外生活，增加學習的趣味性。】六、板書設計Fun timeIamare you/theyWe/They areWhatdoing?.ingis he/sheHe/Sheis【設計意圖：板書的設計主要體現(xiàn)了本