初二語文第一單元能力測試題(下冊)

1、初二語文第一單元才能測試題(下冊)初二語文第一單元才能測試題(下冊) ? 班級 姓名一、積累運用(共26分)(一)、積累(共14分)1、讀下面的句子，根據(jù)拼音提示，把恰當?shù)淖痔顚懺跈M線上。(2分)人就是這樣，當你以一種huò 達、樂觀向上的心態(tài)去構筑將來時，眼前就會呈現(xiàn)一片光明;反之，當你將思維yòu 于憂傷的fán 籠里，將來就變得暗淡無光了。長此下去，你不僅會將最起碼的信念和拼搏的勇氣mn 滅，還會將身邊那些最近最真的歡樂失去。(摘自“武進中學“每日推薦) 2、默寫。(共10分)(1) ,泥香帶落花。(2)臨風一唳思何事， 。(3)淮南秋雨夜， 。(4)難道你

2、又不更遠一點想到，這樣枝枝葉葉靠緊團結，力求上進的白楊樹， 。(5)看吧， ， ，。(6)它沒有 ， 。3、寫出兩句課本以外的關于鳥的詩。(2分)(二)、運用(共12分)4、下面是某同學寫的一個作文的片斷，仔細閱讀后，用規(guī)定的修改符號(不必全使用)。對不通的地方、有廢話的地方、有語病和錯別字包括標點使用不當?shù)牡胤郊右孕薷摹?4分)早晨我們不得又被鬧鐘叫醒，狼吞虎咽地吃完早飯，然后冒著危險在馬路上與汽車出生入死;由于上午的學習慣性和未完成的課堂作業(yè)，我們一邊吃飯一邊還在大話學習，討論學習生活;黃昏回到家，吃完晚飯，又開始做家庭作業(yè)，一直做到兩眼惺松而入睡。5、仿句(2分)例：童年是詩，天真浪漫，

3、有太多的幸福書寫在字里行間。童年是 ， ， 。6、閱讀以下材料做，寫下你的發(fā)現(xiàn)和感想。(6分)(1)在中國，沒有比農民更苦，更窮的。讀一讀2003年第6期?當代?上的?中國農民調查?，帶給我們的或許不僅是震撼。?中國農民調查?讓我們發(fā)現(xiàn)，在多少次的新聞事件面前，我們有過多少次有意和無意地缺席。書中有許多在新聞界是人所共知的東西，但沒有一家媒體敢于正視它，而是將它作為談資和傳聞，在圈子里來回地重復著，卻沒有一人為自己的麻木和冷淡而感到臉紅，包括我自己。(摘自“武進中學“每日推薦)(2)“今年兩會最快樂的是我們農民代表。不是農民、沒有在農村生活、不理解農民的人是不會理解農民的負擔有多重，不知道免農

4、業(yè)稅對我們農民的意義有多大。山西省全國人大代表申紀蘭在承受記者采訪時這樣說。(摘自網易)(3)不僅中央政府態(tài)度鮮明地表示要全力解決“三農問題，與會的各界代表也提出了許多涉及“三農的提案，像申紀蘭這樣來自農村的代表更是當仁不讓。(摘自網易)二、閱讀理解 (共44分)(一)、閱讀經刪節(jié)后的?紫藤蘿瀑布?，完成7-11題。(16分)每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好似那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的船，船艙鼓鼓的;又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿?我湊上去，想摘一朵。但是我沒有摘。我沒有摘

5、花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲哀，那是關于生死謎、手足情的。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。這里除了榮耀，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地覆蓋著我。突然記起十多年前家門外過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好似在察顏觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有著必然關系。我曾遺憾地想：這里再看不見藤蘿花了。過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是由每一個一朵，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。7、作者把盛開的紫藤蘿喻為“瀑布的用意是什么?(3分)8、盛開的紫藤蘿能給作者以撫慰和鼓勵，那么描寫十多年前凋零的紫藤蘿有什么用意呢?(3分)9、“在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不