2014新北師大版一年級下冊數(shù)學(xué)教案全冊表格式

1、一年級數(shù)學(xué)下冊教案全冊教學(xué)內(nèi)容分析 一、數(shù)與代數(shù) 1、 第三單元“生活中的數(shù)”。在這個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將結(jié)合生活中的具體情境，通過“數(shù)花生”等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程：會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù)；在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系；能夠運用數(shù)進行表達和交流，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。 2、 第一單元“加與減（一）”、第五單元“加與減（二）”、第六單元“加與減（三）”。在這些單元的學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活情境，學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義；探索并掌握20以內(nèi)退位減法、100以內(nèi)加減法（包括不進位、不退位與進位、退位）和連加、連減、加減混合的

2、計算方法，并能正確計算；能根據(jù)具體問題，估計運算的結(jié)果；初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。 二、空間與圖形 1、 第二單元“觀察物體”。在這個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將通過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念。 2、 第四單元“有趣的圖形”。在這個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程,認識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，初步體會面在體上；通過大量“動手做”的活動，進一步認識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念；經(jīng)歷從生活情境中抽象出圖形的過程，感受圖形世界的豐富多彩

3、，并能設(shè)計有趣的圖案。 三、實踐活動 本冊教材安排了數(shù)學(xué)好玩（分扣子和填數(shù)游戲）的實踐活動，旨在綜合運用所學(xué)的知識解決實際問題。同時，在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，安排了動手做，小調(diào)查等活動，旨在對某一知識進行實際應(yīng)用。在從事這些活動中，學(xué)生將運用所學(xué)的知識和方法解決問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學(xué)進行思考的能力；在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。課時安排新課 標 第 一 網(wǎng)一、加與減（一）- 9課時二、觀察物體-2課時三、生活中的數(shù)-7課時四、有趣的圖形-4課時 整理與復(fù)習(xí)-3課時 五、加與減（二）-8課時 數(shù)學(xué)好玩- 2課

4、時 六、加與減（三）-11課時 總復(fù)習(xí)-5課時 第一單元：20以內(nèi)的退位減法是第二冊第一單元的內(nèi)容，也是學(xué)生學(xué)習(xí)本冊的重難點之一。它與20以內(nèi)的進位加法同等重要，都是最基礎(chǔ)的知識。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時，必須在理解算理的基礎(chǔ)上學(xué)會計算方法，并通過合理的練習(xí)達到一定的熟練程度，切實為以后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。學(xué)會計算并運用于生活中解決問題，對理解運算的意義，體會數(shù)學(xué)的作用，和逐步提高解決問題的能力是十分有益的。一 加與減（一）課題：買鉛筆一、教學(xué)目標：1. 通過生活中的情境，激發(fā)學(xué)生對問題的探索興趣，引導(dǎo)學(xué)生運用已有的經(jīng)驗和知識計算減數(shù)是9的退位減法；并通過交流和比較，使學(xué)生初步掌握退位減法的思維過

5、程，能正確地計算減數(shù)是9的退位減法。2.培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察、比較、概括和動手操作的能力，初步地提出問題解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。3.培養(yǎng)學(xué)生認真學(xué)習(xí)、積極思考的習(xí)慣，使他們體驗成功的喜悅。 二、教學(xué)重難點：正確地計算減數(shù)是9的退位減法。三、教學(xué)準備：1.（學(xué)生）2.（老師）PPT四、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動教師活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境探索新知鞏固新知小結(jié)1、交流，同桌說一說。2、全班匯報。X|k | B | 1 . c|O |m在紙上列算式擺小棒1) 先擺15根小棒，再從中一根一根地拿掉，拿走9根后，就知道還剩6根。(2) 先把擺好的15根小棒分成10根和5根，再從10根里拿掉9根剩一根，

6、把這一根加上5根，就得到還剩6根了。(3) 把9根小棒分兩次拿。先從15根里拿走5根，再從10根里拿走4根，最后只剩下6根了。(4) 想9+615，反過來15-96做練一練小組討論用電腦出示課本第全景圖(小兔買鉛筆的場景)。小白兔特別愛勞動，兔媽媽為了獎勵小白兔，一大早就帶著小白兔來到文具店買鉛筆。我們一起去瞧瞧吧!從圖中你看到了什么? 袋鼠阿姨有15枝鉛筆，小白兔要買9枝鉛筆，我們幫袋鼠阿姨算一算還剩多少枝呢? 你能根據(jù)要求列出算式來嗎?15-9?該怎么算呢?下面同學(xué)們用小棒代替鉛筆先擺一擺，再跟小組的同學(xué)說一說你是怎么算的肯定和評價做書上練習(xí)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲，有什么問

7、題嗎?課前調(diào)整（手寫）引起興趣從學(xué)生熟悉的生活情境入手，進而調(diào)動學(xué)生的積極性探索方法實踐方法學(xué)生概括總結(jié)，既發(fā)揮學(xué)生的主體作用又反饋了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師小結(jié)點到為止，不給過多的結(jié)論性東西，不限制學(xué)生的算法。板書設(shè)計課后反思： 課題：捉迷藏一、教學(xué)目標：1. 通過生活中的情境，激發(fā)學(xué)生對問題的探索興趣，引導(dǎo)學(xué)生運用已有的經(jīng)驗和知識計算減數(shù)是8的退位減法；并通過交流和比較，使學(xué)生初步掌握退位減法的思維過程，能正確地計算減數(shù)是8的退位減法。2.培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察、比較、概括和動手操作的能力，初步地提出問題解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。新- 課 -標 -第 -一- 網(wǎng)3.培養(yǎng)學(xué)生認真學(xué)習(xí)、積極思

8、考的習(xí)慣，使他們體驗成功的喜悅。 二、教學(xué)重難點：正確地計算減數(shù)是8的退位減法。三、教學(xué)準備：1.（學(xué)生）2.（老師）PPT四、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動教師活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境問題導(dǎo)入探索新知鞏固新知小結(jié)觀察圖，理解圖意一共有13個小朋友，去掉圖上的8個，剩下的就是藏起來的人數(shù)13-8擺小棒1) 先擺13根小棒，再從中一根一根地拿掉，拿走8根后，就知道還剩5根。(2) 先把擺好的13根小棒分成10根和3根，再從10根里拿掉8根剩2根，把這2根加上3根，就得到還5根了。(3) 把8根小棒分兩次拿。先從13根里拿走3根，再從10根里拿走5根，最后只剩下5根了。(4) 想8+513，反過來13-85

9、做練一練小組討論w W w .X k b 1. c O m用電腦出示課本第全景圖藏起來的小朋友有多少個？你能根據(jù)要求列出算式來嗎?13-8?該怎么算呢?下面同學(xué)們用小棒先擺一擺，再跟小組的同學(xué)說一說你是怎么算的肯定和評價新- 課 -標 -第 -一- 網(wǎng)16-811-812-8做書上練習(xí)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲，有什么問題嗎?課前調(diào)整（手寫）引起興趣從學(xué)生熟悉的生活情境入手，進而調(diào)動學(xué)生的積極性探索方法實踐方法學(xué)生概括總結(jié)，既發(fā)揮學(xué)生的主體作用又反饋了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師小結(jié)點到為止，不給過多的結(jié)論性東西，不限制學(xué)生的算法。板書設(shè)計課后反思： 課題：快樂的小鴨一、教學(xué)目標：1. 通

10、過生活中的情境，激發(fā)學(xué)生對問題的探索興趣，引導(dǎo)學(xué)生運用已有的經(jīng)驗和知識計算減數(shù)是7,6的退位減法；并通過交流和比較，使學(xué)生初步掌握退位減法的思維過程，能正確地計算減數(shù)是7,6的退位減法。2.培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察、比較、概括和動手操作的能力，初步地提出問題解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。3.培養(yǎng)學(xué)生認真學(xué)習(xí)、積極思考的習(xí)慣，使他們體驗成功的喜悅。 二、教學(xué)重難點：正確地計算減數(shù)是7,6的退位減法。三、教學(xué)準備：1.（學(xué)生）2.（老師）PPT四、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動教師活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境問題導(dǎo)入探索新知鞏固新知小結(jié)觀察圖，理解圖意12只鴨子在河邊玩耍，有7只下河游泳了草地上還有多少只鴨子？1

11、2-7新 課 標 第 一 網(wǎng)擺小棒1) 先擺12根小棒，再從中一根一根地拿掉，拿走7根后，就知道還剩5根。(2) 先把擺好的12根小棒分成10根和2根，再從10根里拿掉7根剩3根，把這3根加上2根，就得到還有5根了。(3) 把7根小棒分兩次拿。先從12根里拿走2根，再從10根里拿走5根，最后只剩下5根了。(4) 想7+512，反過來12-75方法和十幾減7 是一樣的11-6=5 14-6=8做練一練小組討論用電腦出示課本第全景圖你說一下這幅圖的意思嗎?提一個減法問題怎么列式？12-7?該怎么算呢?下面同學(xué)們用小棒先擺一擺，再跟小組的同學(xué)說一說你是怎么算的肯定和評價十幾減7會做了，那十幾減6呢？

12、11-6= 14-6=做書上練習(xí)X k B 1 . c o m這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲，有什么問題嗎?課前調(diào)整（手寫）引起興趣從學(xué)生熟悉的生活情境入手，進而調(diào)動學(xué)生的積極性探索方法實踐方法學(xué)生概括總結(jié)，既發(fā)揮學(xué)生的主體作用又反饋了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師小結(jié)點到為止，不給過多的結(jié)論性東西，不限制學(xué)生的算法。板書設(shè)計課后反思： 課題：開會啦一、教學(xué)目標：1、結(jié)合開會情境，經(jīng)歷用十幾減幾的退位減法解決“還差幾個就同樣多”的簡單問題的過程。2、培養(yǎng)學(xué)生認真學(xué)習(xí)、積極思考的習(xí)慣，使他們體驗成功的喜悅。二、教學(xué)重難點：用十幾減幾的退位減法解決“還差幾個就同樣多”的簡單問題的過程。三、教學(xué)準備：

13、1.（學(xué)生）2.（老師）PPT四、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動教師活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境問題導(dǎo)入探索新知鞏固新知小結(jié)觀察圖，理解圖意11個小朋友要開會，每人需要一把椅子，會場上只有7把椅子。還缺幾把椅子？11-711-7=4做練一練小組討論用電腦出示課本第全景圖你說一下這幅圖的意思嗎?提一個減法問題怎么列式？11-7?用自己喜歡的方法算來肯定和評價11-7=4（把）表示“還差幾個就同樣多”的關(guān)系，可以用減法新- 課 -標 -第 -一- 網(wǎng)做書上練習(xí)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲，有什么問題嗎?課前調(diào)整（手寫）引起興趣從學(xué)生熟悉的生活情境入手，進而調(diào)動學(xué)生的積極性探索方法實踐方法學(xué)生概括總結(jié)，

14、既發(fā)揮學(xué)生的主體作用又反饋了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師小結(jié)點到為止，不給過多的結(jié)論性東西，不限制學(xué)生的算法。板書設(shè)計課后反思： 課題：跳傘表演、試一試一、教學(xué)目標：1、結(jié)合具體情境，經(jīng)歷用十幾減幾的退位減法解決“求一個數(shù)比另一個數(shù)多多少或少多少”的簡單問題的過程。2、掌握十幾減5,4,3,2的退位減法二、教學(xué)重難點：用十幾減幾的退位減法解決“求一個數(shù)比另一個數(shù)多多少或少多少”的簡單問題。三、教學(xué)準備：1.（學(xué)生）2.（老師）PPT四、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動教師活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境問題導(dǎo)入探索新知鞏固新知小結(jié)觀察圖，理解圖意蝸牛在跳傘（1）背紅色降落傘的蝸牛比背黃色的多幾個？14-6http:/w

15、ww.x kb1. c om紙上計算14-6=8（2）背藍色降落傘的蝸牛比背紅色的少幾個？14-714-7=7用昨天的減去今天的11-5擺小棒1) 先擺11根小棒，再從中一根一根地拿掉，拿走5根后，就知道還剩7根。(2) 先把擺好的12根小棒分成10根和1根，再從10根里拿掉5根剩5根，把這5根加上1根，就得到還有6根了。(3) 把5根小棒分兩次拿。先從11根里拿走1根，再從10根里拿走4根，最后只剩下6根了。(4) 想6+511，反過來11-56方法和十幾減5 是一樣的11-2= 9 12-3=913-4=9做練一練小組討論用電腦出示課本第全景圖你說一下這幅圖的意思嗎?提一個減法問題怎么列式

16、？14-6?該怎么算呢?下面同學(xué)們用自己喜歡的方法算出來14-6=8（個）還能夠提出不一樣的減法問題嗎？怎么列式？14-6?該怎么算呢?下面同學(xué)們用自己喜歡的方法算出來14-7=7（個）出示11頁例題提問：今天比昨天少生了幾個蛋？怎么列式？11-5=？如何計算用小棒演示新|課 | 標|第 |一| 網(wǎng)11-5=6（個）十幾減5會做了，那十幾減4,3,2呢？11-2= 12-3=13-4=做書上練習(xí)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲，有什么問題嗎?課前調(diào)整（手寫）引起興趣從學(xué)生熟悉的生活情境入手，進而調(diào)動學(xué)生的積極性探索方法實踐方法學(xué)生概括總結(jié)，既發(fā)揮學(xué)生的主體作用又反饋了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師

17、小結(jié)點到為止，不給過多的結(jié)論性東西，不限制學(xué)生的算法板書設(shè)計課后反思： 課題：美麗的田園一、教學(xué)目標：1. 培養(yǎng)學(xué)生從具體情境中發(fā)現(xiàn)問題，并用數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。3.讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。二、教學(xué)重難點：用數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題三、教學(xué)準備：1.（學(xué)生）2.（老師）PPT四、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動教師活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境探索新知提出問題解決問題練習(xí)鞏固小結(jié)觀察自己說，同桌說，全班說。生1：湖里有8只天鵝，岸上有6只天鵝。生2：天空中有11只小鳥，樹上有5只小鳥。生1：湖里有8只天鵝，岸上有6只天鵝，一共有幾只天鵝?8+6

18、=14（只）新|課 | 標|第 |一| 網(wǎng)生2：草地上一共有12只羊，白羊有7只，黑羊有幾只?12-7=5（只）提問紙上列式完成書上練習(xí)交流討論1、教師出示美麗的田園的情境圖，讓學(xué)生觀察。你從圖中看到了什么？肯定和評價你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?怎么列式？誰能提出不同的問題?怎么列式？同桌互相提問并列式解決今天這節(jié)課你有什么收獲?（略） 你覺得這堂課同學(xué)們的表現(xiàn)怎么樣?課前調(diào)整（手寫）引起興趣回顧舊知讓學(xué)生自己提出問題解決問題，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性學(xué)生概括總結(jié)，既發(fā)揮學(xué)生的主體作用又反饋了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師小結(jié)點到為止，不給過多的結(jié)論性東西，不限制學(xué)生的思維。板書設(shè)計課后反思： 課題：練習(xí)一教學(xué)目

19、標： 知識目標： 進一步體掌握100以內(nèi)不進位、不退位加減法的計算方法，體會計算方法的多樣性，并能正確計算。 能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的計算能力 情感目標：培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、積極思考的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會與人交流。教學(xué)重點： 進一步體掌握100以內(nèi)不進位、不退位加減法的計算方法，體會計算方法的多樣性，并能正確計算。教學(xué)難點： 學(xué)會提出問題、解決問題課 型： 練習(xí)課教學(xué)方法： 講練結(jié)合法、.演示法、觀察法教具準備： 計數(shù)器教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊知識 25+3 30+60 46+20 1、學(xué)生試算 2、說一說你是怎樣算的？ 二、指導(dǎo)練習(xí)新|課 | 標|第 |一| 網(wǎng) 完成課本練習(xí)一。 1、完成課本第1題。學(xué)生

20、獨立做，再集體訂正。 2、完成課本第2題。學(xué)生讀題，理解題意。學(xué)生獨立完成。集體訂正。3、完成課本第3題。學(xué)生獨立完成，說一說你是怎樣想的。4、完成課本第4題。 請學(xué)生做售貨員，介紹玩具 請個別學(xué)生說一說自己喜歡哪兩種玩具？需要多少元？ 說一說50元可以買哪兩種玩具 5、完成課本第5題。先理解題意。學(xué)生獨立完成。集體訂正。6、完成課本第6題。 出示主題圖。學(xué)生認真審題。獨立解答。集體訂正。 你還能提出什么數(shù)學(xué)問題，并列式解答。7、完成課本第7題。 學(xué)生獨立思考 請你提出兩個數(shù)學(xué)問題，并試著解答。三、鞏固練習(xí)。 50+40 80-30 90-40 20+50 25+5 68-5 86-3 87+

21、2 63+20 50+36 99-50 66-30 總結(jié)：同學(xué)們這節(jié)你們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？掌握得怎樣？課后反思： 課題：做個減法表教學(xué)目標：1、經(jīng)歷整理20以內(nèi)數(shù)的退位減法表的過程，進一步了解算式間的練系，初步嘗試用簡單的語言表述整理的過程。2、進一步鞏固20以內(nèi)數(shù)的退位減法的計算。3、在整理的過程中體驗有順序的思考的方法，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重點：進一步鞏固20以內(nèi)數(shù)的退位減法的計算。難點：經(jīng)歷整理20以內(nèi)數(shù)的退位減法表的過程，體驗有順序的思考的方法。課前準備：投影儀、卡片。教學(xué)過程：X k B 1 . c o m一、 20以內(nèi)退位減法口算練習(xí)二、整理退位減法的卡片1、小組內(nèi)

22、同學(xué)把減法卡片分類整理。教師強調(diào)要按照一定的規(guī)律分別排列。 2 、指名匯報自己的小組怎樣排列？為什么要這樣排列？ （1）可以找的數(shù)相同的。 （2）可以找被減數(shù)相同的。 （3）可以找減數(shù)相同的。 3、做個減法表。 （1）認真觀察減法表，說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ （2）交流?？梢詸M著看，豎著看，斜著看。 三、鞏固練習(xí) 1、出示減法表。新 課 標 第 一 網(wǎng) 2、把下面的減法表填寫完整。 四、總結(jié)？ 作業(yè)設(shè)計：完成“練習(xí)一”3題。板書設(shè)計：做 個 減 法 表14-6= 18-5= 15-7= 11+8=9+5= 13-7= 14+3= 16-8=16-7= 13+6= 4+8= 7+6=課后反思：

23、 第二單元：教材第一次出現(xiàn)觀察物體的內(nèi)容，主要設(shè)計了兩類層次與水平的觀察活動。一是實物觀察，針對一個物體，讓學(xué)生親身經(jīng)歷“觀察實物直觀感知想象判斷”的過程，體會從不同方向觀察到的形狀可能是不同的。二是間接觀察，讓學(xué)生通過觀察圖來判斷從什么方向看到的。二 觀察物體課題：看一看（一）一、教學(xué)目標：1. 通過觀察實物，體會到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。會辨認簡單物體從不同角度觀察到的形狀，發(fā)展空間觀念。 2.培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察、比較、概括和動手操作的能力，初步地提出問題解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。二、教學(xué)重難點：1、會辨認簡單物體從不同角度觀察到的形狀。2、體會到從不同角度觀察

24、到的的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念。三、教學(xué)準備：1.（學(xué)生）玩具老虎2.（老師）PPT ，實物四、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動教師活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境探索新知鞏固新知小結(jié)1、交流，同桌說一說。2、全班匯報。小霞看到了小兔頭上有漂亮的小花小宇看到了小兔的一只耳朵思考小女孩坐在小兔的正面小男孩坐在小兔的側(cè)面思考交流討論小霞坐在小兔后面，看到的是小兔的背面，選第二幅圖同桌面對面觀察老虎交換位置說自己看到的形狀http:/w ww.x kb1. c om做練一練小組討論用電腦出示課本第全景圖你從圖上看到了什么新 課 標 第 一 網(wǎng)為什么都是同樣的小兔，他們看到的形狀不一樣呢？肯定評價觀察物體時，從不同

25、的方向觀察到的同一物體的形狀可能是不同的PPT出示18頁例題提問：小霞看到的是哪幅圖？鼓勵評價拿出玩具老虎，同桌一起看一看，說一說做書上練習(xí)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲，有什么問題嗎?課前調(diào)整（手寫）引起興趣從學(xué)生熟悉的生活情境入手，進而調(diào)動學(xué)生的積極性探索方法實踐方法學(xué)生概括總結(jié)，既發(fā)揮學(xué)生的主體作用又反饋了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師小結(jié)點到為止，不給過多的結(jié)論性東西，不限制學(xué)生的思維。板書設(shè)計課后反思：X|k | B | 1 . c|O |m課題：看一看（二）一、教學(xué)目標：1. 通過觀察實物，能辨別從正面，側(cè)面，上面觀察到的物體的形狀。 2.培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察、比較、概括和動手操作的能力

26、，初步地提出問題解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。二、教學(xué)重難點：1、辨認簡單物體從不同位置觀察到的形狀。2、從上面觀察物體的形狀。三、教學(xué)準備：1.（學(xué)生）玩具車2.（老師）PPT ，實物四、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動教師活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境探索新知鞏固新知小結(jié)1、交流，同桌說一說。2、全班匯報。小明看到了車的警燈小華在車的側(cè)面小亮在車的后面思考分別從車的上面，側(cè)面，后面觀察生1：我從上面看到了警燈和車頂蓋生2：我從側(cè)面看到了車門和輪胎生3：我從后面看到了車牌和尾燈解決問題完成例題同一物體，從不同角度觀察，看到的形狀可能是不一樣的。新- 課 -標 -第 -一- 網(wǎng)拿出書包觀察側(cè)面做出選擇用電

27、腦出示課本第全景圖你從圖上看到了什么出示20頁例題他們分別看到的是下面哪幅圖？拿出玩具車，三人一組觀察車的三個方向抽學(xué)生說自己從哪個方向看到了什么？剛才，我們在不同的位置上對小汽車進行了觀察，（課件顯示課本主題圖）小明小華小亮也在觀察小汽車。根據(jù)你的經(jīng)驗，判斷下面這些圖分別是誰看到的。通過剛才的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？PPT出示圖片，提問：從書包的側(cè)面面，會看到哪幅圖？新- 課 -標 -第 -一- 網(wǎng)肯定評價這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲，有什么問題嗎?課前調(diào)整（手寫）引起興趣從學(xué)生熟悉的生活情境入手，進而調(diào)動學(xué)生的積極性探索方法實踐方法學(xué)生概括總結(jié)，既發(fā)揮學(xué)生的主體作用又反饋了學(xué)生的學(xué)習(xí)

28、效果。教師小結(jié)點到為止，不給過多的結(jié)論性東西，不限制學(xué)生的思維。板書設(shè)計課后反思：第三單元：本單元100以內(nèi)不進位、不退位的加減法的教學(xué)，是建立在第一冊學(xué)生學(xué)習(xí)了20以內(nèi)加減法計算，理解了加減法的含義，能根據(jù)具體情景列出加減法算式和第二冊學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的認識的基礎(chǔ)上進行的。三 生活中的數(shù)課題：數(shù)花生一、教學(xué)目標：1、經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，會數(shù)，會讀100以內(nèi)的數(shù)。2、體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。3、初步感受一列數(shù)蘊含的規(guī)律。二、教學(xué)重難點：會認、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù)。三、教學(xué)準備：1.（學(xué)生）準備一包花生米 2.（老師）PPT四、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動教師活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情

29、境探索新知鞏固新知學(xué)生反饋學(xué)生自由數(shù)1、交流，你是怎么數(shù)的。2、全班匯報。再數(shù)一數(shù)（用剛剛匯報的多種方式都試著數(shù)一數(shù)）再用圈一圈的方式完成第四題練習(xí)課后第三題練習(xí)課后第二題練習(xí)第五題總結(jié)怎么數(shù)的小朋友，今天你們是不是帶了花生呀？我們來數(shù)一數(shù)自己帶了多少花生好不好？給與評價數(shù)一數(shù)（第23頁第一題）圈一圈（第23頁第四題）在下面各數(shù)的后面，連續(xù)數(shù)出五個數(shù)來。（第23頁第三題）二十三、五十六、七十七、八十五、九十五接力賽生生練習(xí)：小組一人報前面三個數(shù)字，另三個人接著說師生練習(xí)：34、36、38、（）（）、（）、（）20、30、40、（）、（）、（）、（）；45、50、55、（）、（）、（）、（）；2

30、2、32、42、（）、（）、（）、（）；晴天和多云有多少個，說說你怎么數(shù)的，看誰數(shù)的快。課前調(diào)整（手寫）引起興趣探索方法實踐方法練習(xí)再總結(jié)板書設(shè)計課后反思：課題：數(shù)一數(shù)一、教學(xué)目標：1、能夠正確地數(shù)出100以內(nèi)的物體個數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成 2、培養(yǎng)學(xué)生的估算能力探索觀察能力，體驗數(shù)學(xué)方法多樣性發(fā)展思維靈活性。3、培養(yǎng)學(xué)生積極思考認真傾聽他人想法的習(xí)慣，使學(xué)生感受與同伴交流的樂趣，二、教學(xué)重難點：正確數(shù)出100以內(nèi)數(shù)量，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。X k B 1 . c o m三、教學(xué)準備：1.（學(xué)生）一百根小棒（牙簽）和十根橡皮筋（扎頭發(fā)那種）2.（老師）PPT四、教學(xué)

31、過程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動教師活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境探索新知鞏固新知學(xué)生反饋思考數(shù)PPT上的小棒估計一下有幾個小方塊同桌合作數(shù)小棒100根。一根一根的數(shù)同桌合作數(shù)小棒100根。十根為一捆的數(shù)匯報交流，那種方法更好，進一步提高100以內(nèi)數(shù)數(shù)能力，加深對數(shù)的組成的認識。練習(xí)25頁第1、2、3題練習(xí)第四題練習(xí)第五題古人計數(shù)復(fù)習(xí)一捆小棒有十根，九十九根小棒填一根就是100根（二十九加一根是30，三十九加一根是40）進一步認識100以內(nèi)的數(shù)。1、課件演示100個小方塊，讓學(xué)生估一估大約有幾個小方塊。2、動手操作，交流探究A、1個1個數(shù)，課件演示得出：100個一是100。B、10個10個數(shù)，結(jié)合課件演示，得出：1

32、0個十是100。評講講例題，再添多少就變成一百了？課前調(diào)整（手寫）引起興趣回顧舊知探索新知總結(jié)再練習(xí)板書設(shè)計課后反思：課題：數(shù)豆子一、教學(xué)目標：1、會寫100以內(nèi)的數(shù)，進一步體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。2、能對100以內(nèi)的數(shù)進行估計，發(fā)展估計意識二、教學(xué)重難點：數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)感念的滲透。三、教學(xué)準備：1.（學(xué)生）2.（老師）PPT、大花生、計數(shù)器四、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動教師活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境探索新知鞏固新知思考估計有多少顆，說說怎么估計的。數(shù)一數(shù)撥一撥寫一寫說一說寫一寫練習(xí)書上27頁第1、2、3題練習(xí)書上27頁第4題找找生活中的1001、教師拿出一把豆子，讓學(xué)生估計大該有多少粒。2、讓

33、學(xué)生數(shù)出10顆豆子是多少，再讓他們估計有多少顆。讓他們討論交流是怎么估計的。（一）學(xué)習(xí)記數(shù)和寫數(shù)。1、師生一起來數(shù)數(shù)到底是多少顆？2、讓學(xué)生說說28課應(yīng)該在怎么在記數(shù)器上來表示。3、生撥數(shù)。邊撥邊說十位上的2表示是2個十，個位上的8表示8個1。怎么寫呢？學(xué)生自由的寫。（二）說一說1、教師撥出22，讓學(xué)生說說這兩個“2”的意義一樣嗎？學(xué)生討論。全班匯報。（三）寫一寫教師撥珠，學(xué)生寫數(shù)。36、40、100評講講例題，評講課前調(diào)整（手寫）引起興趣回顧舊知探索新知總結(jié)再練習(xí)板書設(shè)計課后反思：課題：誰的紅果多一、教學(xué)目標：1、會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。2、初步感受一列數(shù)蘊含的規(guī)律。二、教學(xué)重難點：抽象地

34、比較數(shù)的大小。三、教學(xué)準備：1.（學(xué)生）2.（老師）PPT，計數(shù)器四、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動教師活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境探索新知練習(xí)鞏固觀察，討論練習(xí)，討論練習(xí)鞏固1、教師出示主題圖，小熊是21個紅果，小猴是18個紅果。2、學(xué)生觀察，誰的紅果多，誰的紅果少。為什么？1、現(xiàn)在知道了誰的紅果多。那誰能用我們學(xué)過的符號來表示。2、學(xué)生回答。在說說記“”“”的方法。3、填一填：讓學(xué)生觀察記數(shù)器后，獨立把數(shù)寫在書本上。32O34，100O99，然后再進行比較，填上數(shù)學(xué)符號。4、看一看，填一填，認識直尺上的數(shù)，從小到大排列課后1、2、3、4、5題課前調(diào)整（手寫）引起興趣回顧舊知探索新知總結(jié)再練習(xí)板書設(shè)計課后

35、反思：課題：小小養(yǎng)殖場一、教學(xué)目標：1、結(jié)合生活實際、理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多的含義。2、能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。二、教學(xué)重難點：在一節(jié)課中來理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多這么多概念的含義。三、教學(xué)準備：1.（學(xué)生）2.（老師）PPT四、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動教師活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境探索新知練習(xí)鞏固觀察1、學(xué)生交流看到了什么？2、請學(xué)生用“誰多誰少”說一說。自己說，同桌說，全班說。想一想羊有幾只？書30頁完成書上31頁練習(xí)一猜數(shù)。同桌合作，方法：一人猜數(shù)，其他孩子語言提示。例如：甲：我想了一個兩位數(shù)。乙：是20嗎？甲：不是，比20多得多。乙：是70吧

36、。甲：比70少一些。練習(xí)31頁第2、3題1、教師出示小小養(yǎng)殖場的情境圖，讓學(xué)生觀察。你從圖中看到了什么？通過全班說讓學(xué)生正確建立誰比誰怎么多??！多得多，多一些。誰比誰怎么少?。可僖恍?，少得多。還有差不多等概念。PPT跑步的有86人，跳遠的比跑步的少得多，跳繩的比跑步的少一些？跳遠的可能有多少人？跳繩的可能有多少人？學(xué)生選擇后畫圈，并說明白為什么這樣選。88人（ ）、12人（ ）、76人（ ）。課前調(diào)整（手寫）引起興趣回顧舊知探索新知總結(jié)再練習(xí)板書設(shè)計課后反思：課題：做個百數(shù)表一、教學(xué)目標：1、通過自主探索，合作交流完成對百數(shù)表的整理，進一步理解100 以內(nèi)數(shù)的順序、含義和排列規(guī)律、鞏固數(shù)的讀寫

37、。2、在獨立思考和合作交流的過程中探索規(guī)律，培養(yǎng)自主探索精神和創(chuàng)新意識，并進一步發(fā)展數(shù)感。二、教學(xué)重難點：掌握比較數(shù)的大小的方法。三、教學(xué)準備：1.（學(xué)生）2.（老師）PPT四、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動教師活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境探索新知練習(xí)鞏固數(shù)一數(shù)，填一填數(shù)一數(shù)，想一想課后練習(xí)1、2、3、4數(shù)學(xué)王國里開運動會啦，數(shù)娃娃們排成了整齊的方隊，請小朋友們仔細觀察一下，這些數(shù)娃娃們是怎樣排隊的？（小組討論）方隊里還有不少位置是空著的，你知道是哪些數(shù)娃娃還沒來嗎？（邊數(shù)邊填，完成百數(shù)表）填完以后數(shù)一數(shù)。1、這張百數(shù)表中藏這好多有趣的奧妙呢?。≒7/3）（1） 橫著選一行讀一讀。在組里說說有什么規(guī)律？如：

38、41、42、43、44、45、46、47、48、49、50，左邊九個數(shù)的十位上是相同的，個位上的數(shù)依次是1、2、3、4、5、6、7、8、9最后一個是整十數(shù)。（2） 豎著選一行讀一讀。在組里說說有什么規(guī)律？如：5、15、25、35、45、55、65、75、85、95個位上都是5，上下兩個數(shù)相差10，第一個數(shù)是一位數(shù)，其他是兩位數(shù)。（3） 斜著選一行讀一讀。在組里說說有什么規(guī)律？如：11、22、33、44、55、66、77、88、99個位和十位上的數(shù)都相同。2、 小朋友們真了不起，在這張百數(shù)表里發(fā)現(xiàn)了這么多奧秘。老師還給你們帶來了幾張“魔力框”看看魔力框里的數(shù)有什么聯(lián)系。（小組交流）分別出示三張框

39、。課前調(diào)整（手寫）引起興趣回顧舊知探索新知總結(jié)再練習(xí)板書設(shè)計課后反思：第四單元：本單元中的認識圖形歷來是小學(xué)數(shù)學(xué)的重點內(nèi)容，也是培養(yǎng)學(xué)生空間觀念的重要載體，本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，主要是初步認識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形。教學(xué)這部分內(nèi)容，首先可以通過對立體圖形的一個面的描述，切入對平面圖形的初步認識，如讓學(xué)生看一看、摸一摸相關(guān)立體圖形的面。再照課本上的樣子畫一畫，抽象出平面圖形。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生想一想，周圍哪些物體的一個面是長方形、正方形、三角形、圓，生活中在哪些地方見到過這些圖形。    在本單元里，教材安排了大量的“做一做”?！罢J識圖形”主要是觀察各種形狀

40、的積木和拼圖，教學(xué)中不但要讓學(xué)生摸一摸、拼一拼，還要讓學(xué)生說一說，自己摸的是什么圖形，拼出來的又上什么圖形，鼓勵學(xué)生描出、拼出各種不同的圖形?！皠邮肿?一)”要先引導(dǎo)學(xué)生欣賞“風車”、“萬花筒”、“蜻蜒”等美麗的圖案，再讓學(xué)生一說一說這些圖案是由哪些圖形組成的。在欣賞的過程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，然后再讓學(xué)生“涂一涂”，涂上自己喜歡的顏色?！皠邮肿?二)”主要是讓學(xué)生折一折、剪一剪，并拼出一些簡單的圖案?！皠邮肿?三)”主要是讓學(xué)生用七巧板拼圖，教學(xué)中要鼓勵學(xué)生發(fā)揮想像力，拼出自己喜歡的或與眾不同的圖案。    總之教學(xué)本單元內(nèi)容，要給學(xué)生足夠的動手做的機會

41、，讓學(xué)生在動手做的過程中，體會長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，感受與欣賞圖形美，感受圖形與日常生活的聯(lián)系。四 有趣的圖形1、認識圖形教 學(xué)目 標1、通過摸、找、畫、說、拼等活動，使學(xué)生初步體會到解決問題的方法和策略的多樣性，在操作活動中認識長方形、正方形、三角形和圓，體會“面在體上”。2、體會長方形、正方形、三角形和圓在生活中的普遍存在。3、在小組活動中培養(yǎng)學(xué)生的操作、觀察、表達及思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和協(xié)作精神，發(fā)展空間觀念的動手操作能力。教學(xué)重難點通過觀察、操作與討論，使學(xué)生感知長方形、正方形、三角形和圓的特征，初步認識什么樣的圖形是長方形、正方形、三角形和圓，能根據(jù)它們的特征從具體的情境中辨別出這四種圖形。教 學(xué)準 備課件學(xué)具課 時安 排1教 學(xué) 過 程活動一：通過積木中的三棱柱初步體會面在體上，并認識三角形1、小組的桌面上都準備了許多各種形狀的物體，誰愿意和我們說一說你們組都有什么？它是什么形狀的？2、教師出示一塊積木（三棱?。┎枌W(xué)生：你能看到它上邊的那個面嗎？學(xué)生動手操作并說一說（多數(shù)是改變積木的位置）3、教師提出：如果不能轉(zhuǎn)動這塊積木，還有被的方法嗎？ 學(xué)生動手操作并說一說。（利用沙子）4、教師出示一個三角形的圖貼在黑板上，這是什么