七年級(jí)下學(xué)期第三次月考試題21

1、智才藝州攀枝花市創(chuàng)界學(xué)校睢寧縣新城區(qū)二零二零二零二壹七年級(jí) 語(yǔ)文下學(xué)期第三次月考試題 總分值是 100 分時(shí)間是 100 分鐘積累與運(yùn)用一共 24 分1. 根據(jù)拼音寫漢字或者給加點(diǎn)字注音。 4 分歸x mg水 f tb 口育 q i嶇祈禱亙 古熾 痛污穢 2以下各組詞語(yǔ)字形完全正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)哪一項(xiàng)(2A. 人跡罕至B. 毛骨悚然C. 鋒必露D. 當(dāng)之無(wú)槐婦孺皆知義憤填膺家喻戶曉眼花繚亂歷盡心血兀兀窮年一反即往雜亂無(wú)章來(lái)勢(shì)兇兇一拍即合炯炯有神惹人注目3 根據(jù)要求把以下古詩(shī)詞填寫上完好。 10 分1)春潮帶雨晚來(lái)急，。韋應(yīng)物西澗2)，崔九堂前幾度聞。杜甫江南逢李龜年3)有約不來(lái)過(guò)夜半，。趙師秀

2、約客4)默寫趙翼論詩(shī)，。5木蘭詩(shī)中概述戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久，戰(zhàn)斗劇烈悲壯的句是：，6，何人不起故園情。李白春夜洛城聞笛4.以下句子中沒(méi)有語(yǔ)病的是2分A. 數(shù)百位死難者的親屬岀席了隆重的葬禮。B. 實(shí)在減輕中生過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，是能否施行素質(zhì)教育的關(guān)鍵。C. 努力把睢寧建立成為國(guó)家級(jí)文明城，是當(dāng)?shù)卣┬锌沙掷m(xù)開(kāi)展的一項(xiàng)重要工程。D. 我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真研究和解決同學(xué)們的建議。5名著閱讀：4分“在童年，我把自己想象成一個(gè)蜂窩，一些普通、平凡的人們象蜜蜂一樣，把自己的知識(shí)和關(guān)于生活的想 法的蜜送到那里，每個(gè)人盡自己的力量大方大方的充實(shí)著我的心靈，這種蜜往往是骯臟而苦澀的，但這一 切知識(shí)仍然是蜜。(1) 這段文字的

3、作者是 國(guó)，他的自傳體三部曲還包括 2分(2) 請(qǐng)舉岀“一些普通、平凡的人們中的一個(gè)并寫岀其性格特點(diǎn)。2分6、按要求完成下面題目：2分校園里，有不少同學(xué)的習(xí)慣不好；一次性包裝袋隨手亂扔，不喜歡的零食也挑出來(lái)丟在地上，把廢紙撕成小片后從窗口拋下，為走近道而從草坪上穿過(guò)為此，組織系列教育活動(dòng)，來(lái)矯正同學(xué)們的這些不 良習(xí)慣。(1)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一句廣告詞來(lái)宣傳這次活動(dòng)。1分2假設(shè)你遇到一個(gè)同學(xué)有上述某種行為，你打算和他說(shuō)什么？1分二、文言文閱讀理解一共 16分(一)閱讀下面課內(nèi)文言文答復(fù)以下問(wèn)題未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞?dòng)惺笞髯魉魉?，盆器傾側(cè)，婦夢(mèng)中咳嗽。賓客意少舒，稍 稍正坐。忽一人大呼“火

4、起，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。 中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡 所應(yīng)有，無(wú)所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于 是賓客無(wú)不變色離席，奮袖岀臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。7、解釋以下句中加點(diǎn)詞語(yǔ)4分中間力拉崩倒之聲間：不能名其一處也名：3幾欲先走走：4雖人有百手，手有百指，不能指其一端雖：8用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯以下語(yǔ)句4分賓客意少舒，稍稍正坐。于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖岀臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。9、選文采用了正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法，請(qǐng)舉出一例說(shuō)說(shuō)這樣寫

5、的好處。2分二閱讀課外文言文答復(fù)以下問(wèn)題愚人食鹽昔有愚人，至于他家。主人與食，嫌淡無(wú)味。主人聞已，更為益鹽。既得鹽羹，便自念言：“所以羹者，緣有鹽故。況復(fù)多也愚人無(wú)智，便空食鹽。鹽已口爽，返為其患。百喻經(jīng)注釋益:增加。爽：敗壞（口味）。返：同“反，相反。10解釋畫線詞語(yǔ)。2分1主人與食2緣有鹽故11 翻譯下面句子。2分所以羹者，緣有鹽故。況復(fù)多也12.請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言總結(jié)出這那么笑話蘊(yùn)含的道理。2分三現(xiàn)代文閱讀一共20分（一） 閱讀下面語(yǔ)段答復(fù)以下問(wèn)題9分社戲選段 一岀門，便望見(jiàn)月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都 陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送岀

6、來(lái)吩咐“要小心的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開(kāi)船，在橋石上一磕， 退后幾尺，即又上前岀了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說(shuō)笑的，有嚷的，夾著潺潺的船 頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。 兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手， 漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者者也許是漁火。 那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻 之香的夜氣里。 那火

7、接近了，果然是漁火，我才記得先前望見(jiàn)的也不是趙莊。那是正對(duì)船頭的一叢松柏林，我去年也曾 經(jīng)去玩耍過(guò)，還看見(jiàn)破的石馬倒在地下，一個(gè)石羊蹲著在草里呢。過(guò)了那林，船便彎進(jìn)了叉港，于是趙莊 便真在眼前了。 段文字中的“點(diǎn)“磕的表達(dá)效果。2分 段文字寫景的作用。3分15淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的， 都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。躍寫山有何效果“我卻還以為船慢突出了我的什么心情2分16第段中有關(guān)松柏林記寫是否多余？說(shuō)說(shuō)你的理解。2分淡黑的以“踴二閱讀下面的文字，完成 17-20題11分溫暖心窩的話語(yǔ) 初中時(shí)，語(yǔ)文教師是個(gè)嚴(yán)厲的中年女人，姓王，那時(shí)我剛從農(nóng)村轉(zhuǎn)來(lái)縣里，由于不理解這個(gè)

8、教師，被她狠狠地批評(píng)了幾次，以致一見(jiàn)她就害怕，心里有了陰影。 當(dāng)時(shí)我寫字極潦草，雖然在王教師的調(diào)教下，已經(jīng)工整了許多，卻仍然難以入眼。來(lái)新上學(xué)后，有一次交作文，我對(duì)作文還是有信心的，心想就算字寫得難看些，作文的質(zhì)量也能彌補(bǔ)缺乏。而且，聽(tīng)說(shuō)王教師就要調(diào)走了，這些天上課一直有個(gè)年輕的林教師跟著聽(tīng)課，準(zhǔn)備接手我們班的語(yǔ)文課。 當(dāng)我滿懷希望地盼到把作文本發(fā)下來(lái)時(shí)，迫不及待地翻開(kāi)，卻如遭了當(dāng)頭一棒，我的三頁(yè)作文被撕掉了!王教師有這個(gè)習(xí)慣，誰(shuí)的作文寫得不好，都會(huì)撕掉重寫。我就經(jīng)歷了好幾次?？墒菦](méi)想到，自己很有信心的作文，也是這個(gè)命運(yùn)。而且全班就我一個(gè)人被撕了，心里黯淡到了極點(diǎn)。當(dāng)我把重新寫的作文交上去后，

9、過(guò)了兩天，課代表把我的作文本拿了回來(lái)。我翻開(kāi)一看，還好，這次沒(méi)有撕。 我隨意翻了翻，就在作文后面看到一句鮮紅的評(píng)語(yǔ)：“你的作文寫得是班上最好的，所以我把前一篇撕 下來(lái)，留著作紀(jì)念了！那一瞬間，我心里猛然一暖，再也沒(méi)有了怨恨和不滿，眼睛一下子就濡濕了！我 跑去辦公室，卻見(jiàn)那個(gè)一直跟著聽(tīng)課的林教師在那里，她說(shuō)：“王教師已經(jīng)走了，調(diào)到別的城去了！ 王教師留在我作文本上的那句話，久久地溫暖著我的學(xué)生歲月，及至以后走上寫作這條路，與此也有著 極大的關(guān)系。只是那以后，至血今的二十多年里，卻再也沒(méi)能見(jiàn)到她。 大學(xué)畢業(yè)后我走上社會(huì)。有一年，我去了一個(gè)極偏僻遙遠(yuǎn)的大山深處的村莊，當(dāng)了一段時(shí)間是的代課教 師。在那

10、天涯海角般的地方，面對(duì)那些純潔的笑臉和清澈的眼睛，我漸漸地愛(ài)上那里。每天，除了給孩子 們上課，更多的時(shí)候，孩子們會(huì)問(wèn)我山外的事，聽(tīng)著我有聲有色的講述，他們的眼中全閃著向往的光。 我在那里呆了三個(gè)月，分開(kāi)時(shí)，正是秋天，滿山的樹(shù)和花正絢爛得一片深情。孩子們爬上前面的那座山， 然后，那個(gè)當(dāng)班長(zhǎng)的女生給了一張疊著的紙，讓我出了山再看。當(dāng)我來(lái)到鎮(zhèn)上，坐上通往縣城的汽車，大 山已被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了身后。我翻開(kāi)那張紙，是一行字：舍不得教師，可不會(huì)留您，以后我們會(huì)去山外找您！ 二十個(gè)字，二十種筆體，我知道是班上的二十個(gè)孩子每人一個(gè)字寫下的！我回望去，大山已淡成一道淺影，又在我濡濕的目光中朦朧起來(lái)。 這幾句溫暖心窩

11、的話語(yǔ)，都留在我的心里，在我的生命里開(kāi)出永不凋零的花朵。 前年，我回到家鄉(xiāng)的縣城，在街上邂逅初中時(shí)后來(lái)教我們語(yǔ)文的林教師，她都已經(jīng)有了白發(fā)，提起曾經(jīng) 給我作文本寫下那句話的王教師，她卻笑著說(shuō)：“其實(shí)，那句話是我寫的。王教師走了，我怕你對(duì)她有抱 怨，我怕你因此對(duì)任何人失去信心，所以” 在七月的陽(yáng)光下，我的眼睛剎那間又濡濕了。選自做人與處世，有刪改17. 對(duì)于“我那次交上去的作文，王教師和林教師分別作了什么事？2分18. 文中三次提到“我的眼睛“濡濕所包含的感情是否一樣？為什么？4分19. 請(qǐng)從修辭運(yùn)用的角度賞析第段中的語(yǔ)句。3分20. 結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)第段有何作用。根據(jù)你的理解，談?wù)劻纸處熓且晃皇?/p>

12、么樣的教師。2分四作文40分含卷面分5分題目：那一段美妙的光陰要求：1以“那一段美妙的光陰為題目寫一篇600字左右的文章，文體自選。2文中不得岀現(xiàn)真實(shí)地名、人名校名等透露個(gè)人身份的信息。七年級(jí)語(yǔ)文答案一積累運(yùn)用1q ig ench ihu i 鳧哺崎 2B3(1)野渡無(wú)人舟自橫。2岐王宅里尋常見(jiàn)，3閑敲棋子落燈花。4李杜詩(shī)篇萬(wàn)口傳，至今已覺(jué)不新穎。代有才人岀，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。5將HY百戰(zhàn)死，壯士十年歸。6此夜曲中聞?wù)哿? C5 1蘇聯(lián)高爾基在人間我的大學(xué)2例如：外祖母慈祥仁慈，聰明能干，熱愛(ài)生活，胸懷寬廣。小茨岡樂(lè)觀淳樸。格里戈里正直“好事情現(xiàn)身科學(xué)。6略二文言文閱讀7夾雜說(shuō)出跑4即使81直

13、到這時(shí)，客人們的心情才略微放松了一些，漸漸坐正了身子。2在這種情況下賓客們沒(méi)有一個(gè)不(被嚇得)變了臉色分開(kāi)座位，揚(yáng)起袖子露岀手臂，兩腿哆嗦直抖，幾乎想要爭(zhēng)先恐后地逃跑了。9例如正面描寫：忽一人大呼“火起，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。側(cè)面描寫：于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖岀臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。寫對(duì)一句即可表現(xiàn)了口技人高超的技藝，突岀了其技藝之“善。10(1)給(2)原因11菜的味道鮮美，是由于加了鹽，加少許一點(diǎn)便這樣好吃，多放些豈不更好吃嗎？12做事要把握尺度，不能

14、走極端；認(rèn)識(shí)事物不能一知半解。答岀其中任意一點(diǎn)即可三現(xiàn)代文閱讀13表現(xiàn)少年伙伴駕船技術(shù)嫻熟。意對(duì)即可14既寫岀了水鄉(xiāng)詩(shī)情畫意之美，又將社戲在仙境般的景致中呈獻(xiàn)給讀者，同時(shí)也表現(xiàn)“我急于看到社 戲的急迫心情。意對(duì)即可15 這是比喻說(shuō)法，以“踴躍寫山，將靜的山寫活了，同時(shí)也反襯出船行之快?！拔覅s還以為船慢突 出了我的急于看社戲的急迫心情。16不多余。襯托“我急于看到社戲的急迫心情；插敘增強(qiáng)了記敘的生動(dòng)性；表現(xiàn)“我兒時(shí)對(duì) 水鄉(xiāng)一草一木的喜戀之情。說(shuō)出兩點(diǎn)且意對(duì)即可17 王教師不滿意我的作文，把它撕掉了 1 分；林教師那么以王教師的口吻給我寫了肯定勉勵(lì)的話 1 分。18 三次“濡濕所包含的感情不一樣 1 分；第一次“濡濕表達(dá)“我因被教師肯定認(rèn)同而喜悅、 快樂(lè)的心情 1 分；第二次“濡濕表達(dá)“我對(duì)孩子們的留戀 或者分開(kāi)孩子們二感到內(nèi)疚 1 分； 第三次“濡濕表達(dá)“我在知道真相后的震撼，感謝 1 分。19.