高三11月周考語文試題 (2)

1、白水高中高三11月周考語文試題本試卷共8頁，分第卷（閱讀題）和第卷（表達題）兩部分。共150分，考試時間150分鐘。 命題人：郭文華 ?？荚図樌?第卷 閱讀題一、現代文閱讀（一）（每小題3分，共9分）閱讀下面的文字，完成13題。儒家傳統(tǒng)與魯迅的精神至上觀 劉倩 魯迅的通過轉變國人的思想意識，振興疲弱的舊中國的理想，我們稱之為“精神至上觀”或“精神至上主義”。精神至上主義是魯迅思想模式的一個特征，而這一思想特征的形成依據又主要與儒家文化傳統(tǒng)有關。精神至上主義作為魯迅的一種思想模式，它需要長期的環(huán)境、心理、知識的積累和思想的訓練才能形成。就魯迅的精神結構形成的歷史文化語境而言，魯迅從小受到的是正規(guī)

2、的儒家文化的教育，他的最直接的文化環(huán)境是一個以儒家傳統(tǒng)為信仰的正統(tǒng)家庭，魯迅的精神結構在本質上是與儒家傳統(tǒng)緊密傳承的。魯迅之所以被譽為“民族魂”，之所以在一個動蕩的時代而沒有成為曇花一現的思想者，之所以始終沒有失去他的現實意義，一個很重要的原因就是他腳踏著豐厚的傳統(tǒng)文化的歷史積淀，自覺或不自覺地與民族傳統(tǒng)保持著積極的聯系。 魯迅的“個人”是指一種獨立人格，而這種獨立人格又是在個性精神的支撐下實現的，所以他才把民族振興和民族文化重建的基本途徑最終歸結為“尊個性而張精神”上來。在魯迅看來，個人化的思想是歷史進化和社會解放的動力之源。他所強調的人的精神，不僅是一種民族解放和文化重建的歷史需要，而且常

3、常在他的歷史文化評判中不聲不響地成為某種價值標準。他所提倡的是與肯定個性精神和思想意識的重要地位合拍的文化價值，他所反對的一般也是否定和壓制精神至上的歷史觀念和文化現象。正是由于這個原因，他一生思想和作為雖也不斷地變化，但始終沒有放棄思想啟蒙這個追求。 魯迅走上文藝的道路是出于他看準了文藝最善于改變人的精神。作為文藝家的魯迅，也正是自覺用這樣一種價值原則去選擇文化和接受文化的選擇。魯迅批判政治和張揚文藝并非他真正的和最終的目的。他所急于實現的歷史功能是人的精神的改變，即人的精神的獨立。概而言之，從存在角度說，這種精神至上主義，在魯迅的思維結構中是否是一種自覺，或者是在多大程度上的自覺十分復雜，

4、但無可辯駁的是魯迅的思維所觸及的許多方面都體現出精神至上的思想傾向。同時精神至上主義在魯迅一生的精神活動中，構成了某種反復和不斷出現的現象，這說明精神至上主義已經成為魯迅的分析范式。儒家思想的本質特征之一就是它的心學模式。心學模式在中國有著豐厚的歷史文化土壤，深入人心，具有極強的生命力。儒學的突出人的心智功能的思想傾向，實際上已經成為一種民族文化邏輯，這不僅表現在中國哲學和思想史中，在實際的歷史行為里，人們也從未忘記“民心”，忘記“人的因素”等，對人的精神的表達、理解和強調有時甚至有些過分。由于這種思想模式是以一種文化基因的形式在魯迅的精神結構中加以延續(xù)的，因而他本人沒有清醒地察覺或是干脆沒有

5、察覺也是十分正常的，我們卻不能因此對魯迅的思想模式與儒家心性之學的密切關系視而不見。 （選自文學教育，有刪改）1下列關于原文內容的表述，不正確的一項是（ ）A“精神至上觀”就是魯迅的轉變國人的精神世界，振興舊中國的理想，我們又稱為“精神至上主義”。B魯迅思想模式的一個特征是精神至上主義，而這一思想特征的形成依據與儒家文化傳統(tǒng)有著密切關系。C作為魯迅思想模式之一的“精神至上觀”，是在長期的環(huán)境、心理、知識的積累和思想的訓練中積淀而成的。D從存在角度，我們可以清楚梳理“精神至上觀”在魯迅的思維結構中是否是一種自覺，或者是在多大程度上的自覺。2下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（ ）A魯迅從小接

6、觸的是一個以儒家傳統(tǒng)為信仰的正統(tǒng)家庭，在本質上，魯迅的精神結構與儒家傳統(tǒng)緊密傳承。B腳踏著豐厚的傳統(tǒng)文化的歷史積淀，自覺或不自覺地與民族傳統(tǒng)保持著積極的聯系，這是魯迅被譽為“民族魂”的原因。C魯迅把民族振興和民族文化重建的基本途徑歸結為“尊個性而張精神”，原因是魯迅的“個人”是在個性精神的支撐下實現的。D精神至上主義已經成為魯迅的分析范式，表現為精神至上主義在魯迅一生的精神活動中，構成了某種反復和不斷出現的現象。3根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是（ ）A魯迅一生思想和作為雖不斷變化，但他始終沒有放棄思想啟蒙這個追求，他反對的是否定和壓制精神至上的歷史觀念和文化現象。B魯迅走上文藝道路

7、的原因是他看準了文藝最善于改變人的精神。他所急于實現的歷史功能是人的精神的改變，即人的精神的獨立。C魯迅所強調的人的精神，不僅是一種民族解放和文化重建的歷史需要，而且常常在他的歷史文化評判中不聲不響地成為某種價值標準。D儒學的突出人的心智功能的思想模式以一種文化基因的形式在魯迅的精神結構中延續(xù)著，魯迅對此沒有清醒地察覺或干脆沒有察覺也是正常的。二、現代文閱讀（二）（12分）閱讀下面的文字，完成46題。錢學森傳序 【美】張純如1914年，錢家舉家從杭州搬遷至北京。耳濡目染京城恢宏雄偉的宮殿高墻，絢爛奪目的奇珍異寶，不可避免地在他心中打下以北京為傲的烙印，這種驕傲與他的自信合二為一，成為影響他終生

8、人格的一部分。 錢學森在北京第二實驗小學度過了幾年愉快的時光。在同班同學的記憶中，錢學森是個極為聰穎的小男孩，疊的紙飛機比誰飛得都快都高?！八B得非常精細，讓機身嚴格對稱，折痕又光又平。這樣，當紙飛機擲出時，就可以很穩(wěn)定地飛很遠，”多年以后，錢學森的朋友張維這樣回憶道，“盡管年紀還小，但他做事已經習慣于周密思索”1929年秋天，錢學森直奔上海交通大學。“當時，錢學森以身為班級上成績最好的學生而聞名?！币晃恍Ｓ鸦貞浀?，“我們都知道他的成績，他總是第一?！彼苌僬f話，也很少和別人一起做功課。看上去，他所要的只是獨處和沉默一個可以安安靜靜思考與做自己的事的環(huán)境。1935年，錢學森遠赴美國麻省理工學院

9、就讀。他的學習成績依然保持著自幼一貫的優(yōu)異出眾，但是，麻省理工學院所重視的除了考試和開創(chuàng)新理論，還有動手實踐的能力。而在這一點上，錢學森就全然無助了。很明顯，實驗室操作令錢學森心生畏懼，而在車間工作則令他疲憊萬分。與麻省理工學院一樣擁有類似項目的學校只有加州理工學院，非常重要的是，在加州理工學院主持古根海姆航空實驗室的馮卡門以秉承德國式的理論思辨?zhèn)鹘y(tǒng)而著稱。這里強調的是紙和筆，而不是動手實踐的經驗。1934年，錢學森轉投航空學領域的學術巨擘馮卡門門下，在加州理工學院攻讀研究生課程。這里，也成為錢學森通往一個輝煌燦爛的職業(yè)生涯的起點。第一學年，他收集了可能找到的全世界所有與航空學有關的研究資料，

10、系統(tǒng)性地加以閱讀。他每天花在讀文獻上的時間平均超過10小時。馮卡門曾在自傳中寫到：“錢學森雖然不過是一個年輕的學生，但在解決一些相當難的問題時，他卻幫助我理清了不少思路。”錢學森來到加州理工學院之時，正是馮卡門和其他一些學者攜手開創(chuàng)理論天體物理學新紀元的關鍵時刻，天時地利令錢學森得以參與到這個創(chuàng)造過程中。1944年，已經博士畢業(yè)的錢學森為空軍和海軍軍官講授特殊課程。錢學森會用細小而工工整整的板書將整塊黑板逐漸填滿，“沒有擦寫涂改，也不會更改哪怕是一個符號?！表f伯斯特羅伯茨回憶道，“他總能正好在一堂課結束前給出正確的答案。”在課堂上，錢學森的評語切中要害但又非常冷酷。有一次，一個學生舉手發(fā)問道：

11、“我不明白第二塊黑板上的第三個等式?！卞X學森根本就不予回答。另一位學生問道：“喂，你不回答他的問題嗎？”錢學森只是說道：“那是個事實陳述，不是一個問題?！绷硪淮?，一名學生問道，錢學森剛剛提出的方法是否“萬無一失”。錢學森冷冷地瞪了他一眼，然后刻薄地答道：“只有傻子才需要萬無一失的方法?！薄皩W生們都害怕他的嚴厲古板，他看上去就像個中國皇帝。”漢斯利普回憶道。然而，錢學森卻對那些他認為智力上有潛質的人毫不吝惜自己的時間和精力。錢學森不耐煩的根源來自那些他認為不合格的學生?！霸阱X學森眼中，愚蠢就是最大的犯罪?！卞X學森的朋友安德魯指出。1955年9月17日，錢學森沖破重重阻撓，毅然回到中國，中國的空間

12、研究開始高速發(fā)展。只要看一眼中國20世紀50年代之后航空航天事業(yè)的發(fā)展速度和提升幅度，就會明白錢學森的領軍地位到底有多么重要。中國科技協會副會長莊逢甘說：“錢學森從無到有地開創(chuàng)了中國的火箭事業(yè)?！?991年10月，中國政府將中國科學家的最高榮譽國家杰出貢獻科學家的稱號頒與錢學森。 （選自張純如蠶絲錢學森傳有刪改）相關鏈接：純如導師庫里頓的一個朋友蘇珊是一家出版社的圖書編輯，她在1990年的一次學術會議上聽到錢學森的故事后，覺得他的生平頗有可寫之處。純如說，因為她的中國背景和科學寫作能力，庫里頓把她推薦給蘇珊。在北京時，純如有機會采訪了錢學森的秘書以及一些政府高官和軍方人士，開始他們以為純如會按

13、照他們的想法撰寫這本傳記，然而，純如清楚地向他們表示，她必須收集到所有的資料，整理出來，然后從實描述。（張盈盈張純如無法忘卻歷史的女子）關于錢學森留美那20年中發(fā)生的事，資料并不匱乏：在美國政府和大學的檔案、公開出版物和學術雜志中，可以找到大量文獻記錄。美國國家檔案館也能找到大量有關他的文件。錢學森在美國的同事和學生都很愿意提供關于他的口頭歷史記錄。錢學森回國后，也有大量關于他的新聞報道。（張純如錢學森傳序）4下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的一項是（3分）（ ）A美籍華人張純如聽到錢學森的故事后，深深地被他吸引，于是決定利用自己的中國背景和科學寫作能力書寫傳記來記錄他的傳奇。B錢學森獲

14、得國家杰出貢獻科學家的稱號當之無愧。中國火箭事業(yè)的從無到有，中國航空航天事業(yè)的快速發(fā)展，都說明了他對中國科學的巨大貢獻。C在北京生活的15年，對錢學森影響巨大。無論恢宏雄偉的宮殿高墻，還是絢爛奪目的奇珍異寶，都深深影響著錢學森，形成了他驕傲與自信的雙重人格。D對自己厭惡的學生嚴厲古板，對自己欣賞的學生則毫無保留地付出。錢學森截然相反的態(tài)度引起了一些學生的不滿，有人刻薄地稱呼他為“中國的皇帝”。5錢學森在求學期間的治學精神主要表現在哪些方面？請結合材料簡要分析。（4分）6除了自身的治學精神外，你認為錢學森能通往“輝煌燦爛的職業(yè)生涯”的原因還有哪些？請結合材料說明。（5分）三、現代文閱讀（三）（1

15、4分）閱讀下面的文字，完成79題。這是一片神奇的土地 梁曉聲小分隊在向“滿蓋荒原”進發(fā)。副指導員、“摩爾人”王志剛和我同坐在一輛車上。副指導員是我們全團知識青年扎根邊疆的光榮榜樣?！澳柸恕痹谒奚崂锕_承認他愛副指導員，這使我很嫉妒，因為我也暗暗地愛著她。我們的拖拉機像遠遷的鄂倫春部落，在茫茫的草原上奔駛了整整兩天兩夜。當我們打開地圖，一致確信拖拉機履帶已經碾在積雪覆蓋的“鬼沼”的冰面上時，正是荒原莊嚴而肅穆的黎明時分。 呵！“鬼沼”！它并非像傳說中那么恐怖，也許因為它處在冬眠狀態(tài)，雪被罩住了它那猙獰的真實面目吧。我們看到了什么？仿佛看到了世界最大的湖泊被冰結在眼前，“滿蓋荒原”它平坦得令我

16、們這批墾荒者難以置信，直鋪到遙遠的地平線。 “魔王！你在哪里？你出來！”我們的一個伙伴大聲呼喊。傳說中的“魔王”沒有出現?！澳柸恕蓖踔緞偼蝗怀贿h處一指：“你們看！”一根從正中間劈開的圓木樁釘進土地，傾斜地立在那里。我們都好奇地走了過去。副指導員拂掉木樁上的雪，我們看到了一塊木碑，累累斧痕粗糙砍平的劈面上，刀刻的字跡被風雨所侵蝕，只能依稀認出“死于此”三個歪扭的字。我相信，我們每個人當時都和我一樣，倒吸了一口冷氣?！澳抢铮€有一個！”我的妹妹又發(fā)現了同樣的不祥之物，她第一個朝拖拉機退去。副指導員低聲說：“我們走吧，別攪擾他們安息了?！比绻腥藛栁遥骸澳阍诒贝蠡母械阶钇D苦的是什么？”我的回答是

17、：“墾荒?！比绻腥藛栁遥骸澳阍诒贝蠡母械阶钭院赖氖鞘裁?？”我的回答還是：“墾荒。”為了尋找有水源有林子的理想地點，我們的足跡幾乎踏遍了“滿蓋荒原”。我們發(fā)現了一條在地圖上沒有標出來的小河，它是“滿蓋荒原”上唯一潔凈的水源，被我們命名為“流浪者”。我們發(fā)現它之前，它像流浪漢在荒原上不知徘徊了多少歲月，現在我們在它身邊扎下了帳篷。當冰雪消融的時候，當“流浪者”唱起了拉茲之歌的時候，我們閃亮的犁頭劈進了“滿蓋荒原”的胸膛。若非墾荒者，誰能體會拖拉機翻起第一壟處女地時那種喜悅？這荒原上有那么多的狼，光天化日之下，它們三五成群，大模大樣地尾隨在我們的拖拉機后面，捕食被犁頭翻出的肥大的土撥鼠。夜晚，它們

18、就在我們的帳篷四周嗥叫。創(chuàng)業(yè)的艱苦，使墾荒隊的每一個小伙子都變成了圣徒。副指導員跟我的妹妹，和我們同住在一頂帳篷里。一塊毯子分隔開了她們的狹小天地，毯子后面是神圣不可侵犯的“巴黎圣母院”。一天深夜，我從睡夢中偶然醒了一次，卻沒有聽到拖拉機翻地的轟響。我一下子跳起，來不及多想，只穿著短褲，就闖進了“巴黎圣母院”，將副指導員從被窩里捅了起來?！澳?，你要干什么？！”“拖拉機不響了！摩爾人在翻地！”“啊！”副指導員順手就操起了步槍。拖拉機不響，意味著“摩爾人”出了事。所有的人都驚醒了！正當大家要奔出帳篷，“摩爾人”從外面鉆了進來。馬燈光下，我們見他身上背著一只狼，兩手拽著狼的兩只前爪，頭頂住狼脖子；那

19、只狼朝天張大著嘴，兩只后腿抓在他的腰胯上?！澳柸恕贝舐曊f：“快動手！它還活著！”我們各自操家伙，棍棒齊下，將那只狼在他背上打死了，好大的一只白毛老蒼狼！“摩爾人”一下子坐在地鋪上，喘息了半天，才說：“拴大犁的鋼絲繩斷了，我回來換鋼絲繩，這東西跟上了我，出其不意地將兩只前爪搭在我肩上”他的臉上、手上盡是血痕，棉衣被撕成碎片。他擰著眉頭脫下棉衣，里面的絨衣和皮肉被狼的后爪抓得稀爛！副指導員命令我的妹妹：“快，拿醫(yī)藥箱來！”這時，我們才發(fā)現，她僅穿著襯衣襯褲，光著一雙腿。她也意識到了什么，在我們的目光下一時顯得不知所措。隨即，她鎮(zhèn)定了下來，從容地說：“都瞪著我干什么？沒你們的事了，全睡覺去！”大家

20、都一個個順從地鉆進了被窩，我沒有。我將馬燈舉在“摩爾人”頭頂。副指導員第一次那么柔情地看了我一眼，一句話也沒有說，立刻從妹妹手中接過醫(yī)藥箱，替“摩爾人”小心翼翼地包扎傷處 （有刪改）【注】滿蓋，鄂倫春語，魔王的意思。拉茲之歌是印度電影流浪者里面的歌曲。7下列對這篇小說思想內容與藝術特色的分析和鑒賞，最恰當的兩項是（4分）（ ）（ ）A小說通過人與獸的搏斗等情節(jié)，謳歌了墾荒隊員在險惡艱難的環(huán)境中展現出的英雄主義光 輝，同時也含蓄地批評了特定時代的狂熱精神。B小說描寫了副指導員、“摩爾人”、我及妹妹等一群人在屯墾“滿蓋荒原”中的壯烈行動，向我們展現了一個同心合力、目標一致的墾荒集體。C“我”是墾荒

21、隊的重要成員，又是故事的敘述者，小說采用第一人稱敘事，使故事顯得更加真實可信，同時也便于從墾荒隊員的角度進行抒情議論。D作者用“流浪者”唱起了拉茲之歌來描寫“滿蓋荒原”冰雪消融、小河流淌的情形，頗具抒情性，寄托著遠離家鄉(xiāng)的墾荒隊員對家鄉(xiāng)的思念之情。E墾荒隊在“鬼沼”發(fā)現木碑，依稀認出“死于此”三個字，他們意識到已有墾荒者犧牲于此。但是他們沒有退縮，而是決心繼承前輩的遺志，誓將墾荒事業(yè)進行到底。8本文寫“巴黎圣母院”的有關情節(jié)有哪些作用？請作簡要分析。（4分）9標題“這是一片神奇的土地”包含著怎樣的意蘊？試作探究。（6分）四、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成

22、1013題。江革，字休映，濟陽人也。六歲便解屬文。九歲丁父艱，孤貧，讀書精力不倦。十六喪母，以孝聞。服闋，補國子生。吏部謝朓雅相欽重。朓嘗過候革，時大雪，見革弊絮單席，而耽學不倦，嗟嘆久之，乃脫所著襦，并手割半氈與革充臥具而去。以革才堪經國，除廣陵太守。時革鎮(zhèn)彭城。城既失守，革素不便馬，乃泛舟而還，為魏人所執(zhí)。魏刺史元延明聞革才名，厚加接待。革 稱 患 腳 不 拜 延 明 將 加 害 焉 令 革 作 祭 彭祖 文 革 辭 以 囚 執(zhí) 既 久 無 復 心 思 延 明 逼 之 逾 苦 革 厲 色 而 言 曰：“江革行年六十，不能殺身報主，今日得死為幸，誓不為人執(zhí)筆?！毖用髦豢汕酥?。日給脫粟三

23、升，僅余性命。值魏主討中山王元略反北，乃放革還朝。詔曰：“廣陵太守江革，臨危不撓，可太尉?！睍r武陵王在東州，頗自驕縱，上召革面敕曰：“武陵王年少，臧盾性弱，不能匡正，欲以卿代為行事。非卿不可，不得有辭。”革門生故吏，家多在東州，聞革至，并緣道迎候。至郡，革不受餉，惟資公俸，食不兼味?？ぞ硰V，辭訟日數百，革分判辨析，曾無疑滯。功必賞，過必罰，民安吏畏，屬城震恐。上曰：“江革果能稱職。”乃除都官尚書。將還，民皆戀惜之。贈遺無所受，惟乘一舸。舸艚偏欹，不得安臥。或謂革曰：“船既不平，濟江甚險，當移徙重物，以迮輕艚?！备锛葻o物，乃于西陵岸取石十余片以實之。其清貧如此。尋監(jiān)吳郡。于時境內荒儉，劫盜公行。

24、革至郡，百姓皆懼不能靜寇。革乃廣施恩撫，明行制令，盜賊息，民吏安之。時尚書令何敬容掌選，所用多非其人。革性強直，恒有褒貶，以此為權勢所疾，乃謝病還家，以文酒自娛。大同元年二月，卒。傍無姬侍，家徒壁立，世以此高之。（南史梁江革傳有刪節(jié)）注武陵王：即梁武帝的兒子蕭紀。后稱帝。 上：梁武帝。臧盾：人名。 迮：狹小。迮輕艚，意為讓船艙增加重量使船平穩(wěn)。10下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（ ）A革稱患腳不拜/延明將加害/焉令革作祭彭祖文/革辭以囚執(zhí)既久/無復心思/延明逼之逾苦/革厲色而言曰B革稱患腳不拜/延明將加害焉/令革作祭彭祖文/革辭以囚執(zhí)既久/無復心思/延明逼之逾苦/革厲色而言

25、曰C革稱患腳/不拜延明/將加害焉/令革作祭彭祖文/革辭以囚執(zhí)/既久無復心思/延明逼之/逾苦革/厲色而言曰D革稱患腳/不拜延明/將加害焉/令革作祭彭祖文/革辭以囚執(zhí)/既久無復心思/延明逼之逾苦/革厲色而言曰11下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）（ ）A吏部是中國古代官署之一。東漢始置吏曹，改自尚書常侍曹，魏晉以后稱吏部。隋、唐、五代，列為尚書省六部之首，長官稱為吏部尚書。“吏”指文職官員，多是“官吏”齊稱，相等于現代的文職公務員。B國子生又稱國學生，亦是指在國子監(jiān)學習的學生，但一般為官員子弟。所以說國子生亦即太學生，但多指官員子弟的太學生。C太守是中國古代的一種職官稱謂，

26、戰(zhàn)國時就開始設置。西漢改郡守為太守，秩二千石。東漢設州牧后，太守遂為州牧或刺史的下一級行政官。隋廢郡，以州領縣，太守之官遂廢，這時刺史則成為與漢朝太守相近的官職。D丁父艱，即丁父憂，遭遇父親喪事之意。古代，父母死后，子女按禮須持喪三年，其間不得行婚嫁之事，不預吉慶之典，任官者并須離職，稱“丁憂”。源于漢代。12下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（ ）A江革敏而好學。他六歲便能寫文章。父親去世后，在貧困中仍能堅持讀書，不知疲倦。母喪結束后，又赴太學學習，成績很優(yōu)秀。B江革為官剛正。武陵王年少驕縱，高祖讓江革輔佐他。江革任郡丞時，有功必賞，有過必罰，民安吏畏，百城畏服，連武陵王

27、也怕他。C江革臨危不撓。他曾隨府王鎮(zhèn)守彭城，彭城失守后，被魏人俘獲。魏朝徐州刺史元延明軟硬兼施，江革始終不從。元延明見不能使他屈服，只好放他還朝。D江革清正廉潔。他將要離開會稽時，百姓贈送的禮物江革概不接收，只乘坐官府給的一條小船返京。由于船不平穩(wěn)，渡江危險，便在岸邊搬取十多塊石頭來壓艙。13把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）朓嘗過候革，時大雪，見革弊絮單席，而耽學不倦。（5分）（2）郡境廣，辭訟日數百，革分判辨析，曾無疑滯。（5分）（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首宋詞，完成1415題。添字采桑子 李清照窗前誰種芭蕉樹，陰滿中庭。陰滿中庭，葉葉心心，舒卷有余情。 傷心枕

28、上三更雨，點滴霖霪。點滴霖霪，愁損北人，不慣起來聽。 注：芭蕉：多年生草本植物，葉大、成橢圓形，開白花，果實似香蕉。霖霪：指雨點綿綿不斷，滴滴嗒嗒不停。愁損：因發(fā)愁而損傷身體和精神。北人：北宋滅亡，詞人從故鄉(xiāng)山東濟南被迫流落到江南，故稱“北人”。14下列對本詞的理解和賞析，不正確的兩項是（ ）（ ）（5分）A“窗前誰種芭蕉樹”意思是：在這個國破家亡的時候，人人都栽種芭蕉，以寄托自己的情思。 B詞人將“點滴霖霪”組成迭句，不但從音韻上造成連綿悄長的效果，而且烘托了清新明快的氣氛。C詞的上片描述芭蕉樹的“形”與“情”，下片寫夜聽雨打芭蕉聲。本詞寫芭蕉，由視覺形象轉化為聽覺形象，進一步將愁引向深處。

29、 D這首詞借吟詠芭蕉抒發(fā)了懷戀故國、故土之幽情。上片首句借芭蕉以寄情思，表達了在失意、無奈與痛苦中煎熬的詞人對幸福生活的向往。 E這首詞將芭蕉與雨聯系在一起，就多了幾分悲涼凄清。靜寂的雨夜，詞人輾轉難眠，聽窗外苦雨，綿長的愁緒，隨著雨打芭蕉的聲音，更重更深。15有人評論：“下片結句用愁損北人，不慣起來聽煞住，看似平淡，實極深刻?！痹嚱Y合李清照生平作簡要分析。（6分）（三）名句名篇默寫（5分）16補寫出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）在念奴嬌赤壁懷古中詞人神游故國后，用“ ， ”來書寫自己多愁善感而頓覺年華逝去的感嘆。（2）李清照的聲聲慢中詞人直抒胸臆，化繁為簡，把所有的凄苦，所有的孤獨，所

30、有的無奈，所有紛繁的說不盡的思緒，用“ ， ！”代之。 （3）在永遇樂京口北固亭懷古中，辛棄疾回顧了元嘉年間的那次北伐，宋文帝劉義隆本希望能夠“封狼居胥”，但是由于行事草率，最終卻“ ”。第卷 表達題五、語言文字運用（20分）17下列各句中，加點詞語的使用全都正確的一項是（3分）（ ） 2016年里約奧運會，中國女排在郎平教練的帶領下力挽狂瀾，技壓群雄，為中國體育代表團奪得首枚球類集體項目的金牌。文化是一座城市的靈魂，是城市吐故納新、轉型攻堅過程中的精神原動力，所以，涵養(yǎng)城市的文化底蘊是提升城市品位的重要舉措。剛剛還是烈日當頭，一轉眼，老天爺的臉陰沉下來，狂風怒號，大街上塵土飛揚，整個城市瓦釜

31、雷鳴，緊接著，瓢潑大雨傾瀉而下。人們在追思啟功先生的時候，不僅感佩他卓越的書畫功力，更感佩他的高尚人品。他不但是文化界的泰山北斗，更是一位謙謙君子。美國在韓國部署“薩德”反導系統(tǒng)問題上的危言危行，不僅將直接損害中國的戰(zhàn)略安全利益，也將損害亞太地區(qū)其他國家的安全利益，其惡果不容小覷。伴隨著老齡化程度逐步加深，人社部新聞發(fā)言人李昌民明確表示，人社部將進行長期護理保險制度的頂層設計和實踐探索，“子女帶薪護理”方案呼之欲出。 A B C D18下列各句中，沒有語病的一句是（3分）（ ）A“地圖書”之所以重要，最關鍵是它能給讀者一個全景概貌。一本合格的“地圖書”不僅只講一個小角落，而是告訴你這個領域的邊

32、界范圍。B科技日報記者說，通過展覽不難發(fā)現，我國的科技整體水平正在從量的增長向質的提升加速轉變，從以跟跑為主向跟跑、并跑、領跑三者共存的新階段發(fā)展。C電信網絡詐騙犯罪依然高發(fā)頻發(fā)，特別是近期發(fā)生的多起大學生被詐騙案，引發(fā)社會高度關注，已經成為社會一大公害，廣大群眾對此類犯罪活動深惡痛絕。D目前，我國職工平均退休年齡偏低。綜合考慮我國勞動力市場供求關系變化、人口老齡化、養(yǎng)老保險基金長期收支狀況，適當提高我國法定退休年齡是一種必然趨勢。19依次填入下列橫線上的詞語，最恰當的一組是（3分）（ ）尼采就自詡過他是太陽，光熱無窮，只是給與，不想取得。 尼采究竟不是太陽，他發(fā)了瘋。中國也不是， 有人說，掘

33、起地下的煤來，就足夠全世界幾百年之用， ，幾百年之后呢？幾百年之后，我們當然是化為魂靈，或上天堂，或落了地獄， 我們的子孫是在的， 還應該給他們留下一點禮品。A然而盡管那么可是因此B可是即使然而因為就C然而雖然但是但所以D但是可是那么但所以20在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（5分）中國教育學會副會長朱永新說，最好的教育是讓孩子找到他自己，成為他自己，成就他自己。但在現實中，中國不少的父母卻是揚起手、錯伸手、不放手，帶給孩子的只能是人性的殘缺。莫揚手， ，讓孩子遠離各種暴力。莫伸手，不要試圖控制孩子，讓孩子有自己的空間，培養(yǎng)孩

34、子的獨立精神。要松手，父母抓得越緊， 。父母只有讓家庭教育沐浴在人性的陽光下，孩子才不會在風雨中毀滅，才會在藍天上翱翔； ，才會成為頂天立地的參天大樹。21下面是我市一所高中創(chuàng)設的一種課堂教學流程圖，請把這個流程圖寫成一段話，要求內容完整，表達準確，語言連貫，不超過130個字。（6分）六、寫作（60分）22閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分） 為了督促學生學習，某職業(yè)技術學院的焦老師想出在課后用微信發(fā)紅包的“新招”，對出勤率高、學習成績好和上課認真的同學，都發(fā)了紅包。此舉一出，他的課學生沒一個逃課，課堂氣氛活躍，師生關系變好。此事傳出，該校老師和學生表示認可，覺得這個

35、做法有新意。媒體報道后，引發(fā)爭議，有家長明確反對老師這種做法，認為用“錢”引導學生上課，會讓孩子變得功利，使教育變味。對以上這件事，你怎么看？請就其中焦老師、學生或家長的表現，表明自己的態(tài)度，闡述自己的看法。要求綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務。參考答案1D【“清楚梳理”錯誤，原文是“從存在角度說十分復雜”。】2B【魯迅被稱為“民族魂”的原因有很多，其中一個很重要的原因是他“腳踏著豐厚的傳統(tǒng)文化的歷史積淀，自覺或不自覺地與民族傳統(tǒng)保持著積極的聯系”，選項說法過于絕對?！?A【“反對的是否定和壓制精神至上的歷史觀念和文化現象”錯，文中有“一般”?！?B【本題考查理解文意，篩選

36、并整合文中信息的能力。A項，通過相關鏈接可知是蘇珊想要寫錢學森。C項，“自信”原文并未表明是受京城的影響。D項，“引起了一些學生的不滿，有人刻薄地”原文無依據?！?5思索周密：疊紙飛機非常精細，讓機身嚴格對稱，折痕又光又平。獨立思考：很少與別人一起做功課，獨自安靜思考。勤奮好學：閱讀廣泛，收集大量材料系統(tǒng)性閱讀；閱讀時間長，每天花在讀文獻上的時間平均超過10小時。研究深入：跟著導師研究了很多數學難題，幫助導師理清了不少思路?！颈绢}考查理解文意，篩選并整合文中信息的能力。解答本題首先要找出描寫錢學森求學的段落，也就是文章的第25自然段，再從中歸納出描寫錢學森治學精神的內容，可得答案。“盡管年紀還

37、小，但他做事已經習慣于周密思索”“他很少說話，也很少和別人一起做功課。看上去，他所要的只是獨處和沉默一個可以安安靜靜思考與做自己的事的環(huán)境?！薄八刻旎ㄔ谧x文獻上的時間平均超過10小時?！薄板X學森雖然不過是一個年輕的學生，但在解決一些相當難的問題時，他卻幫助我理清了不少思路?！??！?良好的性格：天資聰穎，自信心強，心靜不躁。善于發(fā)揮自己的特長：放棄重視動手實踐能力的麻省理工學院，轉投強調紙和筆的加州理工學院。名校名師的栽培：錢學森選擇名校，師從航空學領域的學術巨擘馮卡門，有較高的學術研究起點。愛國熱情：沖破阻撓毅然回國，并在航空航天領域做出了杰出貢獻。【本題考查探究文中的某些問題，提出自己的見

38、解的能力。解答此題我們可以從錢學森主觀的內因和外界的影響來分析。我們可以看到錢學森從小就天資聰穎，善于發(fā)揮自己的特長，熱愛祖國，再加上名師的栽培使得他獲得了成功?！?BC【答C給3分，答B(yǎng)給2分，答A給1分，答D、E不給分。A項，“同時也含蓄地批評了特定時代的狂熱精神”于文無據。D項，“寄托著遠離家鄉(xiāng)的墾荒隊員對家鄉(xiāng)的思念之情”分析不當，應是抒發(fā)即將開墾的喜悅之情。E項，“他們意識到已有墾荒者犧牲于此。但是他們沒有退縮，而是決心繼承前輩的遺志，誓將墾荒事業(yè)進行到底”分析不當，“死于此”的人未必是墾荒者；目睹木碑，他們“倒吸了一口冷氣”，從這里也看不出他們“誓將墾荒事業(yè)進行到底”的決心。】8男女

39、共寢一室，說明無法安排足夠的宿舍，突出條件簡陋，生活艱苦；青年男女共寢一室，中間僅以毯子相隔，突出他們心靈世界的圣潔；寫“我”夜闖“巴黎圣母院”，匯報戰(zhàn)友遇險，突出“我”對戰(zhàn)友的關心；使主旨更為豐富，文學性更強。（每點1分）【解答本題，可以從三個方面闡述：一是沒有足夠的宿舍，突出條件簡陋，生活艱苦；二是青年男女共寢一室，中間僅以毯子相隔，突出墾荒隊員心靈世界的圣潔；三是“我”夜闖“巴黎圣母院”，匯報“摩爾人”遇險，突出“我”對戰(zhàn)友的關心?！?“這是一片神奇的土地”這一標題，既揭示了自然環(huán)境非同一般，又表達了墾荒者的豪情；人們很少踏上這片土地，它是荒原，還沒有被開墾；環(huán)境險惡，人們還沒有揭開它的

40、面紗，無法真正了解它；人稱“鬼沼”，有關于“惡魔”的傳說，大家叫它“滿蓋荒原”；有一群英勇的墾荒者，他們在這片土地上犁地播種，干前人沒有干過的事業(yè)，創(chuàng)造奇跡?！窘獯鸨绢}，可以從自然環(huán)境和墾荒者兩個角度展開闡述。從自然環(huán)境角度來說，可從土地未被開墾、人們不識它的真面目、有神奇的傳說等方面展開論述；從墾荒者角度來說，可以從英勇的墾荒者到人跡罕至、極端險惡的土地上開荒種地，創(chuàng)造神奇等角度分析?！?0B【革稱患腳不拜，延明將加害焉。令革作祭彭祖文。革辭以囚執(zhí)既久，無復心思。延明逼之逾苦，革厲色而言曰：】11B【“國子生”是在國子監(jiān)肄業(yè)的學生?！?2C【元延明放他還朝的原因是正值魏帝請求梁朝讓中山王元略

41、返回北方，而非不屈?！?3（1）謝朓曾經拜訪江革，當時下著大雪，（謝朓）看見江革蓋著破棉被，鋪著單薄的席子，但是沉醉于學習中不知疲倦（寒冷）?！窘o分點：過候，大雪，弊絮單席，耽，句意各1分。】（2）會稽郡面積大、人口多，訴訟案件每天達數百件，江革一一判斷辨析，從不留下疑案懸案。【給分點：辭訟，曾無，疑滯，各1分；句意2分。】【參考譯文】江革，字休映，濟陽人。江革小時候就很聰明，早早就表現出寫文章的才能和情思，六歲時就會寫文章。江革九歲時父親去世，孤苦無依，十分貧困，讀書的精力始終沒有表現出疲倦。十六歲母親去世，他因為孝順聞名。服喪完畢，補為國子生。吏部侍郎謝朓對他很推崇。謝朓曾經拜訪江革，當時

42、下著大雪，（謝朓）看見江革蓋著破棉被，鋪著單薄的席子，但是沉醉于學習中不知疲倦（寒冷），嘆息了很長時間，就脫下自己穿的棉衣，并親手割下半片氈給江革作為臥具才離開。 因為江革有治理國家的才能，他被委以廣陵太守一職。當時江革鎮(zhèn)守彭城。彭城失守后，江革向來不習馬術，就乘船而回，結果被魏人俘獲。魏刺史元延明聽說過江革的才氣，對他厚加接待。江革推托腳有毛病，不向他施禮參拜。延明想殺害他，就讓江革作祭彭祖的文章，江革以拘捕日久，沒有心思為由推辭。延明又反復逼迫他，他厲聲說道：“江革行年六十，不能殺身報主，今日以死為幸，誓不為人執(zhí)筆?！毖用髦肋@樣做并不能使他屈服，就取消杖刑，每天只給糙米三升，這些僅能保存

43、性命而已。正巧魏帝請求梁朝讓中山王元略返回北方，于是就釋放江革還朝。皇上下詔說：“廣陵太守江革能夠臨危不懼，可升任太尉?！?武陵王蕭紀在東州，十分驕縱，武帝就召江革當面吩咐他說：“武陵王年少，而臧盾性情軟弱，不能匡正（輔佐）武陵王，讓你替代臧盾（輔佐武陵王）。這樣的事情非你不可，請不要推辭?！苯锏牡茏訉倮舳嘣跂|州，聽說江革到來，都沿道迎候。到了東州，江革不接受任何人的東西，只靠官俸過日子，吃的也很簡單。會稽郡面積大、人口多，訴訟案件每天達數百件，江革一一判斷辨析，從不留下疑案懸案（積案）。江革有功必賞，有過必罰，他的這些做法使人民安定，官吏敬畏，全城震驚。武帝說：“江革果然很稱職?！庇谑怯秩?/p>

44、他為都官尚書。將要回京都，老百姓都為之不舍，贈送的禮物江革一概不收，只乘坐一條小船。此船船艙偏斜，在內不能安臥，有人對他說：“船艙不平衡，渡河就很危險，應該用重物填充船艙（使之平穩(wěn)）?！苯餂]有什么物品，于是就在西陵岸邊搬取十多塊石頭放在艙內。（由此可見）他是如此清貧。 不久他又監(jiān)管吳郡。當時境內荒年歉收，盜賊公行。江革到郡上任，百姓都擔心他不能清除盜寇。江革廣施恩惠，明令行為，制定法令，盜賊最終被平息。 當時，尚書令何敬容掌管官吏選舉，錄用的人多不是合適的人。江革性情剛強正直，他總好有所褒貶，因此被權貴所疾恨。于是他推辭有病返回家鄉(xiāng)，被任為光祿大夫，以寫文飲酒自娛。大同元年二月去世。身旁沒有

45、姬女侍從，家徒四壁，時人因此都很尊敬他！14AB【A項，“窗前誰種芭蕉樹”實際上意思是：在這個國破家亡的時候，不知是誰栽種的芭蕉，以寄托自己的情思。詩句意思被曲解了。B項，詞人將“點滴霖霪”組成迭句，不但從音韻上造成連綿悄長的效果，而且烘托了悲涼凄絕的氣氛。】 15從字面上看，“起來聽”似乎純系由于“北人不慣”，但這里的“北人”，實際上應解作“流離之人”、“淪落之人”，因此，這種“不慣”也就絕不只是水土氣候上難以適應的不慣，而是一種飄零淪喪的異鄉(xiāng)之感。【上片描述芭蕉樹的“形”與“情”。芭蕉樹長在窗前，但卻能夠“陰滿中庭”，這就間接地寫出了它樹干的高大，枝葉的繁茂，樹冠的伸展四垂。接著，詞人將描

46、寫范圍縮小到芭蕉樹的細部蕉葉和蕉心。蕉心卷縮著，蕉葉舒展著，這一卷一舒，像是含情脈脈，相依相戀，情意無限深摯綿長。詞人通過長夜孤枕難眠、雨打芭蕉之聲的單調連綿和客居異鄉(xiāng)的飄零處境，抒發(fā)了深沉濃重、凄涼難耐的思國懷鄉(xiāng)之情?！孔g文：不知是誰在窗前種下的芭蕉樹，一片濃陰，遮蓋了整個院落。葉片和不斷伸展的葉心相互依戀，一張張，一面面，遮蔽了庭院。 滿懷愁情，無法入睡，偏偏又在三更時分下起了雨，點點滴滴，響個不停。雨聲淅瀝，不停敲打著我的心扉。我聽不慣，于是披衣起床。賞析：這是李清照南渡之初的作品，借吟詠芭蕉抒發(fā)了懷戀故國、故土之幽情。上片描述芭蕉樹的“形”與“情”。芭蕉樹長在窗前，但卻能夠“陰滿中庭”

47、，這就間接地寫出了它樹干的高大，枝葉的繁茂，樹冠的伸展四垂。接著，詞人將描寫范圍縮小到芭蕉樹的細部蕉葉和蕉心。蕉心卷縮著，蕉葉舒展著，這一卷一舒，像是含情脈脈，相依相戀，情意無限深摯綿長。芭蕉有“余情”，自然是由于詞人有情；詞人將自己的情注入芭蕉的形象之中，創(chuàng)造了情景相生的藝術境界，極其形象地表現了她對中原故國、家鄉(xiāng)故土的綿綿不斷的思念和懷戀。下片寫夜聽雨打芭蕉聲。由于“余情”是深遠綿長的，所以詞人直到夜晚臥床時仍處于苦苦的思念之中，使她越思越悲，越想越愁，輾轉反側，無法成眠。本已是枕上落滿傷心淚，更加上三更時分窗外響起了雨聲，雨點滴滴噠噠地敲打著芭蕉葉，聲音是那樣地單調，又是那樣地凄涼。雨打

48、在蕉葉上，如同滴落在詞人的心上。在她那早已被思念煎熬，被痛苦浸透了的心中，又添上了一股酸澀的苦汁，催落了她更多的傷心之淚。三更的冷雨霖霪不止，詞人的淚水更是傾瀉如注；雨打芭蕉聲是那樣地凄涼，詞人的啜泣聲更加悲切。詞人將“點滴霖霪”，組成迭句，不但從音韻上造成連綿悄長的效果，而且有力地烘托了悲涼凄絕的氣氛。結句用“愁損北人，不慣起來聽”煞住，看似平淡，實極深刻。從字面上看，“起來聽”似乎純系由于“北人不慣”，但這里的“北人”，實際上應解作“流離之人”、“淪落之人”，因此，這種“不慣”也就絕不只是水土氣候上難以適應的不慣，而是一種飄零淪喪的異鄉(xiāng)之感。深懷著這種飄泊淪亡感的詞人起坐聽雨，從這凄涼的雨

49、聲中她聽到了些什么呢？她又想到了些什么呢？詞的尾句就這樣給我們留下了無盡的想象余地，也留下了詞人面垂兩行思鄉(xiāng)淚，坐聽雨打芭蕉聲的感人形象，收“言已盡而意無窮”之效。16（1）多情應笑我 早生華發(fā) （2）這次第 怎一個愁字了得 （3）贏得倉皇北顧17B【技壓群雄：指技能高超，跟其他所有人相比都有壓倒性的優(yōu)勢，不合語境。吐故納新：指人呼吸的時候吐出渾濁的氣體吸取新鮮的空氣，比喻揚棄舊的、不好的，吸收新的、好的。符合語境。瓦釜雷鳴：聲音低沉的沙鍋發(fā)出雷鳴般的響聲。比喻無才無德的人占據高位，煊赫一時。望文生義。謙謙君子：指謙虛謹慎、能嚴格要求自己、品格高尚的人。符合語境。危言危行：說正直的話，做正直的

50、事，用在句中望文生義。呼之欲出：形容畫像非常逼真，也形容文學作品的人物描寫十分生動；也指某事即將揭曉或出現。符合語境。】18B【A項，關聯詞搭配不當，應將“不僅”改為“不是”；C項，語序不當，應將“已經成為社會一大公害”一句放到“電信網絡詐騙犯罪依然高發(fā)頻發(fā)”句后，或成分殘缺，應在“已經成為社會一大公害”前加“電信網絡詐騙犯罪”；D項，成分殘缺，在“收支狀況”后應加上“等多種因素”?！?9C【本題考查語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動的能力。解答時，首先要通讀文段，把握大意，理清思路。本文段的大意是強調“送去主義”的危害，注意句子之間的邏輯聯系不難選出正確答案?！?0不要試圖體罰孩子 孩子逃得越急 孩子才不會成為溫室中的花朵 【答對一句給1分，答