六年級(jí)人教版語(yǔ)文下冊(cè)課文內(nèi)容填空校外專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)含答案

1、六年級(jí)人教版語(yǔ)文下冊(cè)課文內(nèi)容填空校外專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)含答案班級(jí)：_ 姓名：_一、 根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。1.焦裕祿為人民“_，_”的精神萬(wàn)古流芳。（填諸葛亮名句）2.江南春一詩(shī)中的“_”,寫(xiě)出了江南所特有的畫(huà)面。一個(gè)“風(fēng)”字讓人仿佛感到暖暖的春風(fēng)拂在臉上。你知道寫(xiě)春風(fēng)的詩(shī)句還有哪些嗎？試寫(xiě)一句：_。3.論語(yǔ)中有一句話：“四體不勤，五谷不分?！边@里的“五谷”通常指_、_、_、菽、_。4.魯迅的名言“_，_”告訴我們，懂得愛(ài)的人更加具備勇氣，更加懂得擔(dān)當(dāng)，他們是真正的英雄。二、 理解課文，回答問(wèn)題。1 浪淘沙的作者是_朝的_，寄托了詩(shī)人心底對(duì)寧?kù)o的田園牧歌生活憧憬的詩(shī)句是： _。2 _的江南春，采用了_相襯、

2、_結(jié)合、視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)多角度描寫(xiě)(或聲色結(jié)合)等多種方法。3 _的書(shū)湖陰先生壁暗用的典故是_和_，采用_的修辭方法，生動(dòng)地表達(dá)了湖陰先生的愛(ài)美的情趣。三、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1臘八粥這篇課文圍繞著_展開(kāi)故事情節(jié)，通過(guò)對(duì)八兒與母親的描寫(xiě)，充分體現(xiàn)了八兒對(duì)臘八粥的_與_，字里行間流露著濃濃的_，為人們展現(xiàn)了一幅淳樸、和睦、溫馨的圖景。2那個(gè)星期天一文寫(xiě)了一個(gè)小男孩在某個(gè)星期天里等待母親帶他出去玩的經(jīng)歷。一開(kāi)始他既_又_，后來(lái)因?yàn)槟赣H一拖再拖而_，到最后因母親沒(méi)有兌現(xiàn)承諾而_、_乃至“絕望”，文章細(xì)膩而深婉地表現(xiàn)了主人公豐富而敏感的情感世界，以及孩童世界與成人世界存在的鴻溝。3學(xué)弈一文寫(xiě)了全國(guó)最善于下棋

3、的弈秋教兩個(gè)_的人下棋，結(jié)果兩個(gè)人一個(gè)學(xué)得好，一個(gè)學(xué)得不好。通過(guò)這件事，說(shuō)明了_的道理。四、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1雖與之俱學(xué)，_。為是其智_？曰：_。2孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰_乎？”3本學(xué)期，我們認(rèn)識(shí)了許多人物，如_的李大釗，_的張思德等；還從匆匆一文中明白了_；知道了科學(xué)家們用自己的實(shí)踐探索告訴我們的道理：真理_。五、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1窮人一文是_國(guó)著名作家_的作品，課文記敘了漁夫和他的妻子桑娜_鄰居西蒙，在西蒙死后毅然收養(yǎng)了她的兩個(gè)孩子的故事，反映了窮人_的特點(diǎn)和_的高尚品質(zhì)。作者通過(guò)桑娜家的生活反映了那一時(shí)期窮苦人民的_和他們_的心靈。2說(shuō)一說(shuō)你對(duì)窮人第1自然段中環(huán)境描寫(xiě)所起

4、作用的理解。在這個(gè)自然段中，作者緊緊抓住_描寫(xiě)，有屋外的_環(huán)境描寫(xiě)，有_環(huán)境描寫(xiě)，文中的這兩處描寫(xiě)，從_的角度出發(fā)，既渲染了氣氛，又襯托了漁夫的妻子桑娜的_。六、 根據(jù)課文內(nèi)容填空 1翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。_2我的伯父魯迅先生一課，除了開(kāi)頭描寫(xiě)“悼念魯迅”之外，還寫(xiě)了_、_、 _、_、_五件事，說(shuō)明了魯迅先生是一個(gè)_的人。3少年閏土寫(xiě)了閏土在鄉(xiāng)下的_ 、_、_、_四件事，是他和他平時(shí)的小伙伴不知道的。4在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)了_、_、_的農(nóng)村少年閏土，_、_的魯迅先生。我還知道了_和_成為知音的故事以及熱愛(ài)音樂(lè)、同情窮苦人民的音樂(lè)家_創(chuàng)作月光曲的故事。七

5、、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我看到了_筆下的草原，感受到了開(kāi)國(guó)大典的_；我認(rèn)識(shí)了_的狼牙山五壯士；_國(guó)作家_筆下的窮人桑娜和她的丈夫用他們的_教會(huì)了我怎樣對(duì)待弱者；從我的伯父魯迅先生中我看到了一個(gè)_的魯迅先生。2_，清風(fēng)半夜鳴蟬。3一水護(hù)田將綠繞，_。4“五谷雜糧”中的”五谷”指_；“五音不辨”中的“五音”指_。5七律·長(zhǎng)征中表現(xiàn)詩(shī)人樂(lè)觀主義精神的詩(shī)句是：_6春日中描寫(xiě)春天美麗景色的詩(shī)句是_八、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1迢迢牽牛星一詩(shī)描述的是_的故事，“迢迢”的意思是_，其中描寫(xiě)牛郎與織女雖只有一水之隔，卻相視而不得語(yǔ)的詩(shī)句是_，_。2那個(gè)星期天的作者是_，課文講述了“我”

6、從_母親帶“我”出去到最后_的心情的轉(zhuǎn)變。3馬詩(shī)的作者是_朝的_。這首詩(shī)看起來(lái)是寫(xiě)馬，其實(shí)是借馬來(lái)抒情，抒發(fā)詩(shī)人_，_的情懷，從“_，_”兩句中最能看出。4為人民服務(wù)一文的作者是_，這是他在_的葬禮上的演講稿，其中引用了_的名言：_。九、 根據(jù)課文理解填空。1.匆匆是現(xiàn)代著名作家_寫(xiě)的一篇膾炙人口的_。文章緊扣“_”二字，細(xì)膩地刻畫(huà)了_，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的_。2.那個(gè)星期天的作者是現(xiàn)代著名作家_。文章主要記敘了一個(gè)星期天母親答應(yīng)帶“我”出去，但是由于家務(wù)繁忙，一次次爽約，最后沒(méi)有去成的事。在那個(gè)星期天，“我”經(jīng)歷了從等待開(kāi)始時(shí)的_、心懷歡喜，到繼續(xù)等待時(shí)的_、仍然有所期盼，再到等待未果時(shí)的

7、_，到最后等待結(jié)束，_的心理過(guò)程。十、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我感受到了開(kāi)國(guó)大典中_的氣氛；欣賞了_的草原和_的故宮博物院；認(rèn)識(shí)了_的狼牙山五壯士，_的桑娜和_的老支書(shū)。2七律·長(zhǎng)征是毛澤東同志寫(xiě)的一首七言律詩(shī)，其中表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士們不畏艱難險(xiǎn)阻的詩(shī)句是：“_，_。”十一、 根據(jù)課文內(nèi)容填一填。1那里的天比別處的更_，空氣是那么_，天空是那么_，使我總想_。2月光下白的_， 紫的_，還有淡淡的_，非桂非蘭，在夜色中也能讓人分辨出，這是丁香。3結(jié)，_；人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然，_？4 我總是仰望高空，對(duì)光明_；我從不_，也不_。5宿建德江和西江月·夜行黃

8、沙道中里描寫(xiě)月亮的詩(shī)句分別是_和_，前者表達(dá)_，后者表達(dá)_之情；六月二十七日望湖樓醉書(shū)中_這句描寫(xiě)了雨過(guò)天晴的景象。6從大詩(shī)人孟浩然“_，_”這兩句詩(shī)中，我們感受到了故人相待的熱情，做客的愉快，主客之間的融洽。7草原一課是按照_順序敘述的。作者是_，這篇課文不僅為我們展現(xiàn)了_的草原風(fēng)光，而且讓我們感受到_之間濃濃的民族情，“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)，”這句話的意思_。十二、 知識(shí)回顧1魯迅先生說(shuō)：“其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，_?！笔前?，只有去實(shí)踐，去奮斗，才會(huì)有希望。2本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了許多寫(xiě)景的詩(shī)?！熬淼仫L(fēng)來(lái)忽吹散，_”帶我們到望湖樓觀賞了那水天一色的美麗風(fēng)光；“_，水村山郭酒旗風(fēng)”

9、帶我們領(lǐng)略了江南春景的豐富多彩。3“伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者”的意思是_。4我們要學(xué)習(xí)橋中老支書(shū)的_。十三、 回憶所學(xué)課文，完成練習(xí)。1.在心里背一背劉禹錫浪淘沙其一，這首詩(shī)中_、_和_這三個(gè)四字詞語(yǔ)讓我們體會(huì)到了黃河的磅礴氣勢(shì)。2._，_。方鼓琴而志在泰山，錘子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若泰山?！碑?huà)線句子的大意是_。3._，_。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。從“騰細(xì)浪”“走泥丸”中，我體會(huì)到紅軍戰(zhàn)士的_情感。4.漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮?！班?，是個(gè)問(wèn)題！”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱過(guò)來(lái)，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去

10、！別等他們醒來(lái)。”這段文字運(yùn)用了_、_等描寫(xiě)人物的方法，揭示漁夫_的特點(diǎn)。十四、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)了_、_、_的農(nóng)村少年閏土，_、_的魯迅先生。我還知道了_和_成為知音的故事以及熱愛(ài)音樂(lè)、同情窮苦人民的音樂(lè)家_創(chuàng)作月光曲的故事。2在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我們跟隨課文領(lǐng)略了人間真情。老舍先生的_一課讓我們體會(huì)到了蒙漢情深；_寫(xiě)的窮人一文中，桑娜夫婦有著寧可自己受苦也要幫助他人的美好心靈；_讓我們體會(huì)到了人民對(duì)毛主席的無(wú)比愛(ài)戴之情。3本學(xué)期，我欣賞了_譜寫(xiě)的月光曲，認(rèn)識(shí)了被譽(yù)為“民族魂”的著名文學(xué)家_、在音樂(lè)上結(jié)為知音朋友的_和_，感受到了許多美好的東西。4書(shū)戴嵩畫(huà)牛的作者是

11、宋代的_。該文講述了蜀中的_喜愛(ài)戴嵩的斗牛畫(huà)，但展出后被牧童指出兩牛相斗會(huì)_，最后得出_的生活總結(jié)。十五、 根據(jù)課本內(nèi)容填空。1.北京的春節(jié)的作者是_。本文按_順序介紹了老北京春節(jié)的風(fēng)俗。2.藏戲被稱為藏文化的“_”。_是藏戲的開(kāi)山鼻祖。3.過(guò)年的時(shí)候吃年糕，寓意_。4.臘八粥的作者是_，課文寫(xiě)了_和_兩件事。十六、 課內(nèi)外閱讀積累與收獲。1這學(xué)期，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了許多高尚的人，請(qǐng)用四字詞語(yǔ)概括他們的高尚品質(zhì)。_的魯迅 _的老支書(shū) _的五壯士親愛(ài)的同學(xué)們，在課外閱讀你認(rèn)識(shí)的人中，誰(shuí)給你留下了深刻的印象？為什么呢？_2七律·長(zhǎng)征中寫(xiě)紅軍過(guò)五嶺、越烏蒙的詩(shī)句是：“_，_?！睂?xiě)紅軍巧渡

12、金沙江、搶渡大渡河的詩(shī)句是：“_，_。”詩(shī)人運(yùn)用了_的修辭手法，表達(dá)了_。3“_，_，也便成了路?！边@句話啟發(fā)我們_。十七、 根據(jù)課文內(nèi)容填。1.兩小兒辯日中兩小兒各自提出自己的觀點(diǎn)，他們的依據(jù)是一兒認(rèn)為_(kāi)；一兒認(rèn)為_(kāi)。2.表里的生物通過(guò)寫(xiě)小時(shí)候的“我”認(rèn)為能發(fā)出聲音的都是活的_，所以對(duì)父親的表極為好奇，并相信了父親說(shuō)的表里有個(gè)_在里面。表現(xiàn)了童年的“我” 對(duì)事物有著_，是個(gè)_，愛(ài)_的孩子。3.“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后 ” 這句話啟發(fā)我們_。4.他們那時(shí)候多有趣啊一文中瑪琪是一個(gè)_、_、_的孩子。答案1、鞠躬盡瘁 死而后已 千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。 示例：沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳

13、風(fēng)。 稻 麥 黍 稷 無(wú)情未必真豪杰 憐子如何不丈夫2、唐 劉禹錫 如今直上銀河去，同到牽?？椗?杜牧 動(dòng)靜 點(diǎn)面 王安石 護(hù)田 排闥 擬人3、八兒特別想吃臘八粥 渴望 喜愛(ài) 親情 興奮 滿懷期待 焦急萬(wàn)分 失望 委屈 學(xué)習(xí)態(tài)度不同 學(xué)習(xí)應(yīng)該專(zhuān)心致志，不可三心二意4、弗若之矣 弗若與 非然也 為汝多知 堅(jiān)貞不屈 為人民服務(wù) 不能虛度年華，要珍惜時(shí)間 誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后5、俄 列夫托爾斯泰 幫助 天性善良 關(guān)心他人 生活拮據(jù)、悲慘生活 善良 環(huán)境 寒風(fēng)呼嘯 屋內(nèi)的溫暖舒適 環(huán)境對(duì)比 是一個(gè)很愛(ài)干凈、勤勞的家庭主婦和說(shuō)明天氣很惡劣。6、伯牙就此認(rèn)為世界上再也沒(méi)有他的知音了。于是，他堅(jiān)決地把自己

14、心愛(ài)的琴摔破了，挑斷了琴弦，終生不再?gòu)椙佟?深受愛(ài)戴 談水滸傳 笑談“碰壁” 救助車(chē)夫 關(guān)心女傭 憂國(guó)憂民，深受愛(ài)戴，為自己想得少，為別人想得多 雪地捕鳥(niǎo) 海邊拾貝 看瓜刺猹 看跳魚(yú)兒 健康 機(jī)智勇敢 見(jiàn)多識(shí)廣 愛(ài)憎分明 為自己想得少，為別人想得多 鐘子期 伯牙 貝多芬7、老舍 隆重、盛大 寧死不屈、英勇獻(xiàn)身 俄 列夫·托爾斯泰 善良 為自己想得少，為別人想得多 明月別枝驚鵲 兩山排闥送青來(lái) 稻、麥、黍、菽、稷 宮、商、角、徽、羽 紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。 等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。8、牛郎織女 遙遠(yuǎn) 盈盈一水間 脈脈不得語(yǔ) 史鐵生 期盼 失望 唐 李賀 懷才不遇 但又

15、熱切期望自己的才華得以施展 何當(dāng)金絡(luò)腦 快走踏清秋 毛澤東 張思德 司馬遷 人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛9、朱自清 散文 匆匆 時(shí)間流逝的蹤跡 無(wú)奈和惋惜 史鐵生 萬(wàn)分期待 耐心 焦急萬(wàn)分 期盼落空 10、熱鬧莊嚴(yán) 一碧千里、廣闊無(wú)垠 宏偉壯觀、建筑精美 頑強(qiáng)不屈、視死如歸 勤勞善良 不徇私情、沉著鎮(zhèn)定 紅軍不怕遠(yuǎn)征難 萬(wàn)水千山只等閑11、可愛(ài) 清鮮 明朗 高歌一曲 瀟灑 朦朧 幽雅的甜香 是解不完的 豈不太平淡無(wú)味了嗎 心馳神往 顧影自憐 孤芳自賞 江清月近人 明月別枝驚鵲 心靈的慰藉 喜悅 望湖樓下水如天 待到重陽(yáng)日 還來(lái)就菊花 事情發(fā)展 老舍 美麗 蒙漢 蒙漢人民之間的情誼深厚，怎

16、么忍心馬上分別呢，直到夕陽(yáng)西下，人們還在這遙遠(yuǎn)的一望無(wú)際的草原上互相傾訴著惜別之情。12、也便成了路 望湖樓下水如天 千里鶯啼綠映紅 伯牙拉斷了琴弦，把琴摔破，終身不再?gòu)椙?，他認(rèn)為世上再也沒(méi)有值得他為之彈琴的人了 無(wú)私無(wú)畏、舍己救人13、黃河萬(wàn)里 浪淘風(fēng)簸 直上銀河 伯牙鼓琴 錘子期聽(tīng)之 好?。∧愕那?gòu)椀眠@么好！琴聲中的泰山真是巍峨雄壯啊 紅軍不怕遠(yuǎn)征難 萬(wàn)水千山只等閑 英勇無(wú)畏，不怕困難 語(yǔ)言 神態(tài)（或動(dòng)作） 善良、同情別人、愿意幫助別人14、聰明活潑 機(jī)智能干 見(jiàn)多識(shí)廣 為自己想得少 為別人想得多 俞伯牙 鍾子期 貝多芬 草原 列夫·托爾斯泰 開(kāi)國(guó)大典 貝多芬 魯迅 伯牙 鍾子期 蘇軾 杜處士 夾緊尾巴 耕當(dāng)問(wèn)奴，織當(dāng)問(wèn)婢15、老舍 時(shí)間 活化石 唐東杰布 萬(wàn)事如意年年高 沈從文 等粥 喝粥16、愛(ài)憎分明 無(wú)私無(wú)