小學數學課堂教學總結3篇小學數學課堂教學策略.doc

1、小學數學課堂教學總結3篇:小學數學課堂教學策略活到老，學到老，老師要不斷更新充實自己的學識，以認真負責的態(tài)度上好每堂課。作為小學數學老師，要做好每一次的課堂教學總結!下面是WTT為大家整理的小學數學課堂教學總結，!小學數學課堂教學總結篇1一、指導思想教材以數學課程標準為根據，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果，致力于改變小學生的數學學習方式，在課堂中推進素質教育，力求表達三個面向的指導思想。目的是使學生體會數學與大自然及人類社會的親密聯(lián)絡;體會數學的價值，增強理解數學和運用數學的信心;初步學會應用數學的思維方式去觀察，分析p ，解決日常生活中的問題;形成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適

2、應將來社會生活和進一步開展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。二、加強業(yè)務學習，實在轉變教育教學觀念，不斷完善教學思想 ，進步自己的理論程度和理論程度。一個工作者有什么樣的工作思想和教育理念，會直接表達在一切工作之中，只有通過不斷的學習，不斷承受新觀念，充實完善自己的教育教學思想，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的泉。新的國家課程標準表達鮮明的時代氣息，它的應運而生，為教育注入了新的活力。為此，我把學習新課程標準作為本學期業(yè)務學習的一項重要內容，經常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學習新的現代化教學方法，通過學習，不斷充實自己，樹立新的教學觀念，積極探究新的教學路子，努力進步自己的教學程度。三、以課堂教學為載

3、體，施行新課程標準精神1、備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。 備課時力求深化理解教材，準確把握重點和難點。認真編寫教案，力爭 突出新教材新思路新方法。2、教學工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神表達于每節(jié)課中。(1)在平時的教學過程中，以啟發(fā)式教學為主，堅持學生為主體，老師為主導的教學思路，針對不同的數學內容和孩子的年齡特點，靈敏設計教法，積極引導學生在主動探究、合作交流數學知識的過程中，領悟和掌握數學思想方法，注重對學生數學才能的培養(yǎng)。(2)創(chuàng)設生活情境，激發(fā)探究欲望。教學中始終圍繞學生的日常生活，創(chuàng)設大家熟悉的情境：這樣消除了學生對知識的生疏感，讓他們感到數學就在我們的身邊，激起

4、他們學數學的欲望。四、教學反思1、注重將知識積累與動手操作，生活理論嚴密結合，加強知識運用的綜合性，靈敏性與理論性;2、注重知識的全方位整合與綜合運用，分析p ;3、在知識學習過程中，注重培養(yǎng)學生知識回憶與反思的習慣;4、在學習過程中強調獨立考慮與合作交流相結合，培養(yǎng)學生積累知識，提出問題，分析p 問題和解決問題的習慣和才能，培養(yǎng)初步的應用意識;5、 在知識學習的過程中;注意才能的培養(yǎng)及習慣的養(yǎng)成;6、在學習過程中引導學生體會數學的價值，培養(yǎng)勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學精神，獲得適應將來社會生活點和進一步開展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。缺乏之處：個別同學知識掌握不夠扎實，學習習慣有待于培

5、養(yǎng)，改良與進步;整體知識整合不夠，學生分析p 問題和運用知識的才能有待培養(yǎng)進步;須加強全面培養(yǎng)與個別輔導。總之，本學期我教學態(tài)度認真，任勞任怨，不早退、不遲到，能認真落實學校對備、教、批、輔、各教學環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質量。當然也有許多值得改良的地方和值得汲取的教訓，如：如何注意平時積累自己的教學資料;如何創(chuàng)造性地開展各項工作等等都是我要努力的方向。今后我會努力學習，積極理論，勤于積累，爭取不斷地超越自己。小學數學課堂教學總結篇2轉眼間，_年的教學工作已畫上圓滿的句號。本學年中，我承當二二班的數學教學工作。回首走過的歲月，內心有些許的欣慰，也有幾分感慨。現將教學工作總結如下：?一、思想工作

6、俗話說“活到老，學到老”。特別是剛接觸數學教學工作的我，對于數學老師的根本工作還很生疏，如怎樣講課、怎樣合理安排自己各項工作、如何與家長相處等。為了早日勝任我的工作，我積極聽課，及時向老老師請教，同時閱讀許多書籍，如中小學數學、小學數學老師等書刊。從中汲取營養(yǎng)，彌補我教學經歷的缺乏。二、教育教學工作這學期，我擔任二年級的數學教學工作。在教學中，我能自覺做到認真鉆研新課標、吃透教材，積極開拓教學思路，不斷學習，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈敏運用于課堂教學中。努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等才能。而且在教學中及時反思，發(fā)現自己教學中存在的問題，并積極尋求解

7、決對策。在教學中我可以針對二年級學生的特點來設計課堂教學，教學中我注重引導學生體驗數學與生活的親密聯(lián)絡，從而激發(fā)學生的學習興趣，讓學生愛學數學、會用數學。在課堂教學中，我可以積極地采取多種策略維持良好的課堂秩序，以保證課堂效果更有效。在重視課堂教學的同時我也特別重視對學生的個別輔導。學生每天做的作業(yè)我都及時的修改并講解，并利用學生的課余時間找學生改錯進展復批。三、工作中存在的缺乏作為一名新數學老師，我懷著滿腔熱情積極開展工作。但是由于經歷缺乏，我的工作中還存在很多問題。?1、有時課前準備不夠充分。2、講課時的語言不夠簡練(有時感覺個別學生沒有聽明白我就在啰唆的講一遍，其實老師的語言越啰嗦學生聽

8、課的效果反而不好)。3、課堂上不能很好地控制自己的情緒。當課堂很亂的時候我會氣急敗壞的摔東西。我想應該有比摔東西更有效的方法來解決這種僵局。4、課堂對學生答復下列問題語言和姿勢的訓練不到位。這也表達了我課堂教學的預設缺乏，隨意性太大。我應該有意識的為全班同學樹立一個典范，并且嚴格要求他們。6、課堂上表揚的話語太少。對學生答復下列問題后的反應不到位，沒有等待意識。小學數學課堂教學總結篇3我深知：作為一名老師，不僅需要努力地工作，更要掌握合理的工作方法。做好教育教學工作方案。我們在學生“活到老，學到老”的同時自己也應該不斷地學習，不斷的更新教育理念，不斷的進步自己，這樣才能給予下一代更好的教育!我

9、相信一個擅長考慮的我，下學期的工作一定會更有成效。一、用德律己我熱愛和忠誠黨的教育事業(yè)，自覺遵守老師職業(yè)道德，把培養(yǎng)高素質的建立人才和接班人作為自己義不容辭的職責，甘為園丁，做到教育安心和專心，全心全意為教育事業(yè)效勞。熱愛本職，踏實工作，不追逐名利。為了適應時代開展的需要，勤奮學習，刻苦鉆研，及時更新知識，不斷進步教學和科研程度與才能。虛心向有經歷的老師學習教學方法與教學技巧，認真聽取他們的教導。以認真負責的態(tài)度上好每堂課。以滿腔的愛心關心學生，關心學生的成長，積極做好學生的思想政治工作，循循善誘，管教管導，既教書又育人，對學生一視同仁。做到深化學生，為學生排憂解難，為學生多辦實事。本學期全勤

10、，沒有因個人私事而耽誤學生一節(jié)課。能主動、認真地服從和配合學校各級指導安排的工作。承當五年級數學教學和五年級體育課的教學任務，所任教的學生總人數51人，每周8節(jié)正課，2節(jié)校本課。并且可以顧全大局，與同事們團結協(xié)作，互相幫助，共同完成學校交給的各項工作任務。二、用功學習“書山無路勤為徑，學海無涯苦作舟?！睂W習是無止境的，活到老，學到老。老師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對每一位老師來說當然很重要。因為我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。所以我在這學期里，能認真參加學校開展的各項活動，如每周

11、三的集體教研活動，每周四晚上的計算機培訓等。特別在繼續(xù)教育的學習上，積極爭取學習的時機。每次聽課或參加培訓學習，都爭取坐個看得清楚的好座位，以便能更好地作記錄。本學期共聽課22節(jié)，在年段上公開課1節(jié)，在學校上講座一個。本學期寫教后記、教學反思多篇以及學習摘抄有后進生學情研究及其轉化、談數學復習課的進步、梯形面積的計算教學后記、“師道尊嚴新說”讀后感、對出老師“綠化校園”一課的評課、學習“師德師風”、“公正合理地對學生進展教育”、“學生主動學習的探究”、“如何轉化后進生”的文章內容摘抄等。此外，我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學效勞。我還在課余的時間里，經常到有關教育的

12、網站查找學習的資料，閱讀教育同行的優(yōu)秀教案、課件、論文、教學札記和參與教學論壇的討論。努力學習別人先進的教學經歷，改變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學之上。三、用愛育人雖然我已經不做班主任，但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育學生要愛學校，愛班級、愛老師、愛同學。假如連自己身邊的人和物都愛不好，談何愛祖國、愛人民呢?因此我時常不失時機地抓住一切可以利用的時機對學生進展常規(guī)教育，對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步浸透愛的教育。例如;對學生不愿佩戴紅領巾的現象，教育學生自覺佩戴紅領巾是一種愛祖國、愛學校、愛班級的詳細表現。遇到學生因小事吵架，我會主動對他

13、們進展思想教育，告訴他們要學會關愛別人。有一次我和學生一起在走道里發(fā)現一個廢棄的零食袋，我沒有叫學生去撿，而是親自彎下腰把廢棄的零食袋撿起來扔到垃圾桶里。我班有個學習落后的學生，時常沒有作業(yè)本，家長沒時間管，我買作業(yè)本給他，讓他有本子完成作業(yè)。對于學習落后的學生，我沒有放棄他們，時常鼓勵和幫助他們解決學習的困難，使他們有信心繼續(xù)學習。我用我的心去教導我的學生，我用我的情去培育我的學生，用自己的行為給他們樹立愛的典范。四、用心教育現代著名教育心理學家布魯納認為：“認知是一個過程，而不是一個結果?！币虼?，他強調“教一個人某門學科，不是要他把一些結果記下來，而是教他參與把知識建立起來的過程。” 我在

14、教學課堂教學中正確處理好“教”與“學”，“學”與“導”的關系，把教與學的重點放在“學”上，在教法上著眼于“導”，以學生開展為本，激發(fā)學生的求知欲，誘導學生主動探究、主動參與認知構造的過程，促使學生樂學，學會，會學。我在上梯形公式的推導一課時，通過讓學生用七巧板來旋轉推拼平行四邊型形，使他們在活動中，有時機探究，并有所發(fā)現。使學生們拼出了個各種不同的平行四邊形形，從中得出梯形的面積是同底等高平行四邊形面積的一半。激發(fā)了他們學習的興趣。蘇霍姆林斯基曾經說過：“假如老師不想方設法使學消費生情緒高昂和智力振奮的內心狀態(tài)，就急于傳播知識，那么這種知識只能使人產生冷漠的態(tài)度。而沒有情感的腦力勞動就會帶來疲倦，沒有歡欣鼓舞的心情，學習就會成為學生學習的負擔?！币虼耍疑险n的第一工作就是使學生“動”起來，讓學生以偷快的心情積極參與到學習中來。如教學“小數乘、除法”時，我就創(chuàng)設了到商場購物的虛擬情境，讓學生動起來。我把商場快報上的商品圖案和價格一一剪下來，當作商品發(fā)到四人小組里，然后讓學生每人每次購置兩件商品，并算出這兩件商品應付的錢數，要求在作業(yè)本上列出橫式、豎式。比一比，誰列的算式最多，算得又對，誰就是大贏家。學生們興奮起來，把課堂當超市，興致勃勃地邊選購商品，邊寫算式