昆蟲教學(xué)設(shè)計(jì)表

1、教學(xué)設(shè)計(jì)表學(xué)科：生物 授課年級(jí)：七年級(jí)章節(jié)名稱第11章空中的生物第 2節(jié)昆蟲計(jì)劃學(xué)時(shí)1學(xué)習(xí)內(nèi)容分析“昆蟲”這部分內(nèi)容是學(xué)生比較感興趣的，他們不僅對(duì)昆蟲的形態(tài)和 生活習(xí)性感興趣，還對(duì)昆蟲與人類的關(guān)系感興趣。通過(guò)對(duì)昆蟲的特征的 學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何判*只小動(dòng)物是否是昆蟲，進(jìn)一步對(duì)代表動(dòng) 物蝗蟲的學(xué)習(xí)來(lái)認(rèn)識(shí)五彩繽紛的昆蟲。對(duì)有益昆蟲和有害昆蟲的認(rèn) 知，又使學(xué)生了解到怎樣控制、防治、利用昆蟲，使之與人類和諧發(fā) 展。教學(xué)中充分挖掘?qū)W生頭腦中的感性材料，利用情景和動(dòng)畫等圖片 讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生在引導(dǎo)中不斷地培養(yǎng)觀察和分析能力， 初步形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的能力。學(xué)習(xí)者分析七年級(jí)學(xué)生年齡小，好動(dòng)，思維

2、簡(jiǎn)單，新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使他們不僅帶 著好奇心去觀察世界，而且以好奇心去探求知識(shí).從小很多孩子都比較喜歡昆蟲因此大部學(xué)生對(duì)昆蟲并不陌生對(duì)一些常見的昆蟲有一定的認(rèn) 識(shí)，可以為本節(jié)課墊定了一定的知識(shí)儲(chǔ)備。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、列舉常見的幾種昆蟲，并能說(shuō)出它們的形態(tài)特征和生活習(xí)性。2、概述昆蟲的主要特征。能力目標(biāo)：1、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課件的學(xué)習(xí)完成對(duì)蝗蟲的觀察。2、在利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)昆蟲資料搜集和學(xué)習(xí)中，發(fā)展學(xué)生收集和處理信息的 能力，提圖語(yǔ)后表達(dá)能力等。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題（如蝗災(zāi)），初 步形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的能力。教學(xué)重點(diǎn)及解決措施教學(xué)重點(diǎn)：觀察蝗蟲并概述昆蟲的主要特征解決措施：通過(guò)師

3、生有效互動(dòng)和借助媒體資源動(dòng)畫演示來(lái)促成問(wèn)題解 決.教學(xué)難點(diǎn)及解決措施教學(xué)難點(diǎn)：能辨別一只未知的小蟲是否是昆蟲。解決措施：通過(guò)師生有效互動(dòng)和借助媒體資源動(dòng)畫演示來(lái)促成問(wèn)題解 決.教學(xué)設(shè)計(jì)思路本課的教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容主要分為六部分：1、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課.以知名的小動(dòng)物蜻蜓圖片展示問(wèn)學(xué)生這種動(dòng)物 的名稱是什么，你知道它屬于哪類動(dòng)物嗎 ？導(dǎo)入本課。2、圖片展示及觀看視頻五彩繽紛的昆蟲來(lái)激趣，引起思考.歸納昆蟲特征3圖片展示及觀看視頻蝗蟲,師生總結(jié)出蝗蟲的外形結(jié)構(gòu)4、分組辯論：昆蟲對(duì)人類是有利的還是有害的引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步思考。5、課堂小結(jié)，師生共同小結(jié)。6、在線測(cè)試，學(xué)以致用。依據(jù)的理論依據(jù)現(xiàn)代信息技術(shù)和課程整

4、合理論，遵循媒體教學(xué)設(shè)計(jì)整體優(yōu)化為教 學(xué)服務(wù)的原則，圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，努力促成知識(shí)向能力遷移。信息技術(shù)應(yīng)用分析知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)水平媒體內(nèi)容與形式使用方式使用效果昆蟲的主 要特征理解、掌握、應(yīng)用ppt課件結(jié)合內(nèi)嵌flash動(dòng)畫師生互動(dòng) 教師演示激發(fā) 興趣 突破 重難 點(diǎn)教學(xué)過(guò)程（可續(xù)頁(yè)）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容所 用 時(shí) 間教師活動(dòng)學(xué)生 活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入新課以知名的小動(dòng)物蜻蜓圖片展示問(wèn)學(xué)生這種動(dòng)物的名稱是什么，你知道它屬于哪類動(dòng)物嗎 ？ 導(dǎo)入本課。3分 鐘以問(wèn)題給 出展示圖 片簡(jiǎn)單介 紹學(xué)生 進(jìn)行 交流 對(duì)展 出的 動(dòng)物 的認(rèn) 識(shí)激發(fā) 學(xué)生 的學(xué) 習(xí)興 趣。 引入 本課 主題五彩繽紛 的昆蟲展示幾種常見

5、的昆蟲的圖片（蒼蠅、蚊子、蜻蜓，蚱蠕等）組織學(xué)生討論：它們有哪些共同的特征呢？ 你還能說(shuō)出那些昆蟲呢？點(diǎn)擊視頻：五彩繽紛的昆蟲，學(xué)生觀看后回 答上述問(wèn)題。教師歸納后點(diǎn)擊“特征”彈出 頁(yè)面顯示以下內(nèi)容：昆蟲的主要特征：8分 鐘組織學(xué)生 觀察圖片 例引導(dǎo)學(xué) 生思考。 歸納昆蟲 特征觀察 圖片 進(jìn)行 交流 小組 討論 相互 交流來(lái)激 趣， 引起 思考 加深 對(duì)昆 蟲的 認(rèn)識(shí)1、身體分為頭、胸、腹三部分2、1對(duì)觸角、1對(duì)復(fù)眼、1個(gè)口器3、3對(duì)足、2對(duì)翅觀察蝗蟲。昆蟲界有一種昆蟲對(duì)農(nóng)作物的危害非常大， 大家知道這種昆蟲是？學(xué)生觀察圖片并思考出示：蝗災(zāi)相關(guān)圖片回答幾個(gè)相關(guān)小問(wèn)題，從而引出要深入了解 蝗蟲的

6、必要性。出示：蝗蟲的結(jié)構(gòu)圖片結(jié)合卜列問(wèn)題觀察：蝗蟲的身體分為幾部分？蝗蟲的頭部有哪些結(jié)構(gòu)？胸部有哪些結(jié)構(gòu)？單眼和復(fù)眼的數(shù)目各是多少？蝗蟲有幾對(duì)足，哪對(duì)足較發(fā)達(dá)，適于跳躍？蝗蟲有幾對(duì)翅？蝗蟲用什么器官啃食植物的葉片？出示：（視頻）觀察蝗蟲（學(xué)生也可自由觀看頁(yè)面提供的flash ）師生總結(jié)出蝗蟲的外形結(jié)構(gòu)。.教師點(diǎn)擊顯示蝗蟲的外形結(jié)構(gòu)頁(yè)面出示：昆蟲有哪些的共同特征？昆蟲的身體分為頭、胸、腹三部分；頭部有1對(duì)觸角、1對(duì)復(fù)眼和1個(gè)口器；胸部有3 對(duì)足和2對(duì)翅。介紹蝗蟲的外骨骼：1、支撐身體保護(hù)2、 體內(nèi)的各種器官3、防止體內(nèi)水分的蒸發(fā) 外骨骼不隨蝗蟲身體的長(zhǎng)大而大，所以，蝗 蟲在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中具有蛻皮

7、現(xiàn)象。（介紹關(guān)于昆蟲的口器，5種口器及代表昆 蟲）（蝗蟲的咀嚼式口器）、（蜜蜂的嚼吸 式口器）、（蝶的虹吸式口器）、（蚊的刺 吸式口器）、（蠅的舔吸式口器）出示思考：現(xiàn)在你能快速準(zhǔn)確的判斷剛開始 的小蟲是不是昆蟲嗎？說(shuō)出你的依據(jù)。8分 鐘組織學(xué)生 觀察圖片 例引導(dǎo)學(xué) 生思考。學(xué)生 觀察 圖片 并思 考交 流觀 點(diǎn)觀 看視 頻交 流蝗 蟲的 外形 結(jié)構(gòu)將課 程推 入主 旨問(wèn) 題解 決昆蟲與人有人認(rèn)為昆蟲對(duì)人類是有利的，有人認(rèn)為昆蟲對(duì)人類是有害。那你的觀點(diǎn)是什么？下面我們就“昆蟲對(duì)人類是有利的還是有害 的”這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行一次辯論。辯一辯：昆蟲對(duì)人類是有利的還是有害的。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言教師組織辯論進(jìn)行評(píng)價(jià)

8、。闡述觀點(diǎn)?？偨Y(jié)：點(diǎn)擊打開結(jié)論頁(yè)面通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)我們知道有些昆蟲對(duì)人類有 禾L有些對(duì)人類有害的。很多時(shí)候，害蟲之10教師合理學(xué)生 分組 進(jìn)行 辯論總 結(jié) 拓 展，類的關(guān)系所以有害，也與人類破壞了生物多樣性和生 態(tài)平衡有關(guān)。舉例：昆蟲一般都有很強(qiáng)的繁分 鐘引導(dǎo)總結(jié)記錄歸殖力和極強(qiáng)的適應(yīng)性，只是由于它的天敵的 存在，才限制了其種群數(shù)量。出示：如果破壞了生物多樣性和生態(tài)平衡， 任何昆蟲都可能成為“害蟲”。因此，我們?nèi)祟悜?yīng)該保護(hù)、開發(fā)，利用有益 昆蟲：控制，防治有害昆蟲，最好的防治辦 法是：以蟲治蟲”使人類與自然界保持和諧 的發(fā)展。觀點(diǎn) 并交 流于 實(shí) 踐。課堂小 結(jié)，師生 共同小本節(jié)課你學(xué)到了什么？

9、5分 鐘教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)結(jié)。學(xué)生并總自我學(xué)習(xí)結(jié)總結(jié)成果1、氣體進(jìn)出蝗蟲身體的門戶是（）A. 口器 B.氣門 C.觸角 D.足2、/月加目匕仕上.中 匕仃中股必物 取心()七皿【|A.蛛形綱 B.甲殼綱C.昆蟲綱D.多足綱獨(dú)立 思考 確實(shí) 困難學(xué)以仕哉側(cè) 試，學(xué)以 致用。3、蝗蟲的前翅、后翅都很薄，適于飛行。（）4、昆蟲的單眼只能具有感光的功能，不能鼓勵(lì)學(xué)生 獨(dú)立運(yùn)用 知識(shí)解決致用 檢驗(yàn) 成果觀察物體的動(dòng)靜。（）問(wèn)題5、為適應(yīng)陸地相對(duì)干燥的環(huán)境，昆蟲體表具有防止體內(nèi)水分散失的結(jié)構(gòu)是（）A .外6口 IF 完成骨骼 B .翅 C .氣管D .足分6、當(dāng)你在南美洲的樹林里觀察時(shí)，有一個(gè) 長(zhǎng)著二對(duì)足.兩對(duì)翅的小動(dòng)物從眼前掠過(guò)，可 以初步判斷這個(gè)動(dòng)物是：（）A.鳥類B .昆蟲C .蜂鳥D.能夠爬行7、蜻蜓落在葉片上時(shí)，我們可以清楚地看 到它的腹部在不停地收縮和舒張，這是蜻蜓 在（）A.休息B.呼吸C.消化 D.排泄鐘展示圖片激發(fā)興趣1提出問(wèn)題分析問(wèn)題課早教 學(xué)探究活動(dòng)形成新知流1程V圖聯(lián)系生活升華知識(shí)1感悟深化鞏固新知本課通過(guò)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的方式了解新知識(shí)。分組合作對(duì)知識(shí)進(jìn)行探究、教 學(xué) 反 思觀察、思考、討論，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，深刻地理解知識(shí)。本節(jié)課遵循了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從培養(yǎng)學(xué)