高考語文詩詞鑒賞答題技巧

1、高考語文答題技巧二、文言文閱讀(口訣:務(wù)求甚解,又不求甚解一:讀懂選文選文多數(shù)是人物傳記, 所以在閱讀的時候注意總結(jié)文章涉及到幾個人, 他們之 間什么關(guān)系, 每個人都做了什么事。 如果人物多且關(guān)系復(fù)雜時, 可以單列一個人 物關(guān)系表。 敘事性的文章要順著原文事件的發(fā)展脈絡(luò)理解。 注意文段后的注 釋,很多時候有提示作用。對文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要盡可 能地排除,不受其干擾。參看最后一個文言選擇題,對文章進(jìn)行翻譯。有的時候 可以跳出文章,按常理推斷文章的發(fā)展或所講的道理。 人物傳記的結(jié)構(gòu)特 點:(1 介紹人物身世, 概述人物性格; (2 講述具體事例, 圖解性格特點; (3 直接間接

2、評論,表明作者觀點。二:答題技巧(1先讀最后一道題目,了解大致內(nèi)容和主要事件。 (此題若是“選擇正確的一 項”則除外(2然后帶著“何人?” 、 “何時何地做何事?” 、 “結(jié)果怎樣?” 、 “為什么?” 等問題對文段用心地默讀文章, 以 “事件” 為依據(jù)對文章分層, 理清文章思路。 (3 遇到實在不懂的字詞, 不必著急, 同時必須用?或其他記號來提示自己放放先讀 下文, 也許過后聯(lián)系上下文進(jìn)行推導(dǎo)自然能明白, 或者可以到題目中去找答案。 預(yù)備知識一:官位變遷及官吏行為詞:文言文中關(guān)于職務(wù)升降的詞語:1. 表被任以官職的:征、辟、察、舉、召、薦、進(jìn)、稱、補、作、表、為、就2. 表官職變化的:(1

3、表任命的:授、拜、除、封 ;(2表提升的:擢、拔、陟、升、遷。(3表調(diào)動的:調(diào)、徙、轉(zhuǎn)、改、放、出、出官 ; (4表降職的:左遷、遷 謫、 謫、 逐、 貶、 詘 (黜 (5 表罷免的:奪、 黜、 罷、 免、 去、 廢、 蠲 ; (6 表恢復(fù)的:復(fù)、還(7表兼代的:兼(表兼任 ;領(lǐng)(兼代 ;權(quán),行,假 , 署(代理 ; (8表 辭去的:辭、致政、告退、退、歸故里 (9跟俸祿有關(guān)的:俸、祿、秩、餉 (10知 (典、主 視事用事下車(伊始掾丞洗沐乞骸骨致仕 常見職官的文言 用詞:武官:一般稱呼為將軍、尉、將、司馬、節(jié)度使、掌書記、參謀、參軍等。如:中郎將、屯騎校尉、祁連將軍等。中央文官:一般稱呼為大

4、夫、侍從、郎中、員外郎、主事等。例如:諫議大夫、 御史大夫、侍郎、秘書郎、翰林待詔(侍從 。地方文職:太守、刺史、長史、別駕、黜陡使、知州、知府、令等。還有一個常見詞:掾 (yu àn :古代官署屬員的通稱。 有司 :有關(guān)的官員。 古 代常見官職名的職級例說:1、守:戰(zhàn)國稱郡守,漢改太守,為一郡的行政最高長官。 2、知府:地方行政 長官,總管州、縣事務(wù)。相當(dāng)于省長。 3、知州:地方行政長官,相當(dāng)于省轄 市市長。 4、知縣:地方行政長官,相當(dāng)于縣長。5、經(jīng)歷:部委所屬機(jī)構(gòu)主官,相當(dāng)于司局級官員。 6、行人:供差遣出使,相 當(dāng)于外交部工作人員。 7、 縣丞:協(xié)助縣令治理一縣之事, 相當(dāng)于

5、副縣長。 8、教授:專管訓(xùn)導(dǎo)考核學(xué)生,相當(dāng)于省教育廳長。 9、游擊:掌管軍隊 防御, 負(fù)責(zé)防御工作的師級軍官。 10、侍郎:中央機(jī)構(gòu)中相當(dāng)于現(xiàn)在的副部長。 11、主薄:掌錢糧、戶籍,相當(dāng)于糧食局長或戶籍局長。 12、給事中:皇帝禁 中寄祿官,相當(dāng)于元首生活或政治秘書。預(yù)備知識二:其它出現(xiàn)頻率較高的詞語(1 人稱代詞:第一人稱 (余吾予 ; 第二人稱 (爾而女汝乃若 ; 第三人稱 (之 其彼渠厥(2疑問代詞:誰孰何曷胡焉安奚惡 (3謙敬詞語:請謹(jǐn)竊忝辱敢幸(4修辭詞句:更衣山陵崩社稷中道崩殂 (5兼詞:諸焉盍旃叵1. 文言實詞釋義題:本題往往考查多義實詞,古今異義詞,通假字,偏義詞及詞 類活用等

6、知識點。做題時要分析字形,辨明字義。從字音相同推測通假字。用互 文見義對照解釋前后詞。用成語比較推導(dǎo)詞義。聯(lián)系上下文,前后照應(yīng),保持一 致。要把對詩詞的解釋帶入到原句原文中,看看是否合乎原文的語言環(huán)境。 【答題技巧】 :記住:實詞理解題不完全在于考你是否記得實詞意思,更主要是 考你是否會利用上下文進(jìn)行推測。掌握常見的理解和推斷實詞在文中含義的方 法:第一種:從語法搭配的角度辨析詞性 第二種:從語義搭配的角度推測詞義 第 三種:從語境暗示的角度推斷詞義第四種:從字形構(gòu)成的角度推測詞義如糶(賣米 ;糴(買米 ;穰(與農(nóng)事有 關(guān) ;禳(與祭示有關(guān) ;覲(拜見 。第六種:從句子結(jié)構(gòu)對稱的角度推斷詞義

7、第五種:從詞類活用 (古今異義 等用 法的角度判斷詞義。 對稱詞語和句子中處于對稱位置的詞語意思相近或相反。 如: 1“忠不必用兮, 賢不必以” 。 “以” :(被 重用、 任用。 追亡逐北, 北:逃跑的人。 第七種:從字音字形通假的角度推斷詞義。利用音形關(guān)系,通假推測。高考題:此除蝗蟲誼(通“意” ,意思也。 附一:一詞多義的產(chǎn)生 :詞的本義。如“ (解狐乃引弓送而射之” (拉開弓 。詞的引申義。如“我 君景公引領(lǐng)西望” (伸長 ,成語有“引吭高歌” 。詞的比喻義。如“金城湯池” (比喻牢不可破 。詞的借代義。如“徒以口舌為勞” (代言辭 。詞的假借 義。如“將軍禽操宜在今日” (通“擒”

8、。附二:考綱規(guī)定的 120個常見文言實詞:(根據(jù)義項之間的以上 5種內(nèi)在關(guān)系識 記1愛安被倍本鄙兵病察朝 2曾乘誠除辭從殆當(dāng)?shù)赖?3度非復(fù)負(fù)蓋故顧固歸國 4過何恨胡患或疾及即既 5假間見解就舉絕堪克類 6憐彌莫乃內(nèi)期奇遷請窮 7去勸卻如若善少涉勝識 8使是適書孰屬數(shù)率說私 9素湯涕徒亡王望惡微悉 10相謝信興行幸修徐許陽 11要宜遺貽易陰右再造知 12致質(zhì)治諸賊族卒走左 坐 附三:古代常用但今天不常見的義項:先(祖先、已經(jīng)死去的長輩課(督促勸說秩(官吏的俸祿、十年為一秩逸 (馬脫了韁繩、放縱禁(皇帝居住的地方對(回答或?qū)υ捜?到、往掾 (古代屬官的統(tǒng)稱 工 (工匠、 精巧、 擅長 僭 (超越本

9、分、 虛假不真實 容 (寬 容、或許、許可貸(借出借入 , 寬容獄(官司、案件、監(jiān)牢白(告訴與 (贊揚多(贊揚遽(急速、就、恐懼尤(罪過過錯、指責(zé)歸罪給(食用 豐足 按 (追究、 考察、 調(diào)查 贍 (富足充足、 供給供養(yǎng) 典 (主持 令 (美好 差(病好了執(zhí)(捉拿延(延請省(減免謝(道歉、推辭、告訴第(次 第、官僚和貴族的住宅、科舉考試的等級折(駁斥、指責(zé)使對方屈服赧(因羞愧而臉紅竟(結(jié)束、 完 坐(因而犯罪、 因為 甫(才尋 (不久造(造 訪過(拜訪、責(zé)備弒(子殺父、臣?xì)⒕?財用、因為2. 文言虛詞題【答題技巧】 :1. 把這個文言虛詞翻譯成現(xiàn)代漢語進(jìn)行比較, 看是否翻譯成同一個詞。 先理

10、解翻 譯所學(xué)課文中的虛詞, 再比較文段中的虛詞。 聯(lián)系文句的整體意義和上下文的意 義, 注意辨明上下文的關(guān)系。 借助語句的結(jié)構(gòu), 看兩句中該虛詞詞性和所作的成 分是否相同。判斷詞義是否相同時可先翻譯每組學(xué)過句子中的虛詞, 再將這個意思套到另一句中來推斷虛 詞用法是否相同。2.具體辨析時,可在了解 18個虛詞基本用法的基礎(chǔ)上,運用五點意識法: 虛實意識:例:第一組:1四年春,齊侯以諸侯之師侵蔡; 2久之,能以足音辨 人(05高考第二組:1問其與飲食者,則盡富貴者 2與嬴而不助五國也結(jié)構(gòu)意識:例:第一組:1所居屋第,不免霜露 2所食唯蘇麥鹽而已 3少時衣 食無所(05高考第二組:1何如東就妻子,徐

11、擇木焉 2朝野服焉 3尤且擇師而 問焉 4咸私哂其矯飾焉第三組:1以三公之府有案吏之名賓 2欲勿予,即患兵秦 之來 3幸先以我名告之第四組:1吾將以身死白之 2夫夷以近,則游者眾(05高考第五組:1因謂其友曰 2所謂因人成事也句位意識:例:第一組:1其待君王乎? 2爾其勿忘乃父之志 3爾其戒之 (05高考 第二組:1師道之不傳也久矣 2唐臨,長安人,周內(nèi)史謹(jǐn)孫也 3臣之 壯也, 猶不如人 第三組:1頃之, 拜受為少傅 2久之, 能以足音辨人第四組: 1若素激義,能為我籌此 2顯者慚,杜門若不聞?wù)?05高考 (4呼應(yīng)意識:例:第一組:1然則一羽之不舉,為不用力焉 2果為馬所顛仆(04高考 。第二

12、 組:1視其沼,則淺混而污 2王如知此,則無望民之多于鄰國也 3此則國人之最 也。第三組:1若一人有疾,即合家避之 2若入前為壽,壽畢,請以舞劍。第四 組:1其所言不實 2山巒為晴雪所洗(05高考(5語氣意識:例:第一組:1其待君王乎? 2其一人大叫。第二組:1其李將軍 之謂也? 2能設(shè)而不能動也 3此馬氏所以不對也(05高考 。第三組:1豈有禁 人在獄而心自安乎? 2王之好樂甚,則齊國其庶幾乎? 附:考綱所列 18個虛 詞:而連詞:表并列,表遞進(jìn),表承接,表轉(zhuǎn)折,表修飾 , 表假設(shè),表因果,表 目的(“用來” 。代詞:通“爾“,人稱代詞(“你,你的” 。構(gòu)成復(fù)音虛詞 (而已,既而,俄而何疑問

13、代詞:“什么” 、 “哪里” ; “為什么” 、 “怎么” 。副詞:“多么” 。 乎助詞 :表疑問語氣, “嗎” , “呢” ; 表測度, “吧” ; 表感嘆, “啊” 、 “呀” ; 作 詞尾。介詞:“于” 、 “在” 、 “從” 。乃副詞 :表承接, “就” 、 “才” 、 “于是” ; 表轉(zhuǎn)折, “卻” 、 “竟” ; 表判斷, “就 是” 。代詞 :“你” 、 “你的” 。其副詞, 表測度, “大概” ; 表疑問, 不譯 ; 表反詰, “難道” ; 表婉商, “還是” ; 表期盼, “可要” 、 “要” 。連詞,表選擇, “是還是” ; 表假設(shè), “如果”代 詞:僅不代第二人稱;指示代

14、詞。 “那” “其中且副詞, “將要” 、 “將” 、 “暫且” ; 表程度, “已經(jīng)” 、 “很” ; 連詞,表并列, “又” ; 表遞進(jìn), “并且” 、 “而且” 、 “況且” ; 表選擇, “還是” ; 表假設(shè), “如果” ; 表讓步, “即使” 、 “尚且” ; 表轉(zhuǎn)折, “可是” 、 “卻” 。助詞,用于句首。若代詞,第二人稱 ; 指示代詞,這連詞,表假設(shè) ; 表選擇, “或” 、 “或者” 。 構(gòu)成復(fù)音虛詞所助詞 :構(gòu)成“所”字結(jié)構(gòu), “的人(事 ” ; 和“為”呼應(yīng),表被動 ; 和“以”連用,表原因, “的原因” ; 和“以”連用,表手段,憑借,的方 法(憑借 。為介詞 :表對象

15、, “向、對” ; 表替代, “替” ; 表目的, “為著、為了” ; 表原 因, “由于、因為” ; 表被動, “被” 。疑問語氣助詞,呢。(10焉代詞:三人稱疑問代詞,表疑代詞,哪兒,哪里,怎么 ; 語氣助詞:陳述感嘆疑問語氣兼詞“于之” ; 作形容詞詞尾(11也用在句末, 表肯定語氣 ; 表疑問語氣 ; 用在句中, 表語氣的舒緩或停 頓 ; 用在句末,表判斷語氣。(12以介詞 :表憑借, “憑” 、 “用” 、 “靠” 、 “按照” ; 表原因, “因” 、 “由于” ; 表對象, “跟” 、 “和” ; 表時間、處所, “于” 。連詞:類似”而”的用法 (表并 列,表遞進(jìn),表承接,表目

16、的,表因果,表修飾。(13因介詞“憑借” ; “按照” ; “趁著” 、 “就著” ; 因為 ; “從” 、 “由” ; 連 詞, “因此” 、 “于是 , 就” 。(14于介詞表時間、處所、范圍、對象等, “在” 、 “向” 、 “到” 、 “從” 、 “對” 、 “對于” 、 “由于” ; 表比較, “比” ; 被動, “被” 。(15與介詞, “跟” , “同” ; 介詞, “給” 、 “替” ; 介詞, “和相比” ; 連詞, “和” 、 “及” ; 通 “歟” , 語氣詞, 表疑問或感嘆, 動詞 (給予, 結(jié)交, 參加 。 (16則副詞 :表判斷, “就是” ; 連詞 :表承接, “

17、就” 、 “便” 、 “原來是” ; 表假設(shè), “如果” 、 “假設(shè)” ; 表并列, “就” ; 表轉(zhuǎn)折, “卻” 、 “但是” 、 “倒是” 。 (17者助詞 :附在動詞后構(gòu)成“者”字結(jié)構(gòu), “的人(事、東西 ; 用在 句中,表提頓” 。附在時間詞后,無實在意義。放在數(shù)詞后,翻譯為“個, 樣”(18之助詞 :襯助音節(jié) ; 取消句子獨立 ; 結(jié)構(gòu)助詞(“的” ; 定語后置的標(biāo)志, 賓語前置的標(biāo)志。代詞:代人代事代物;指示代詞(這,這樣 。3.信息篩選題(句式題,古今異義題 :該類題型通常會給出若干句子, 要求選出符合題意的一組。 做該類題時要看清 題目要求,一字一詞地琢磨。選出一兩句不相符的,

18、排除部分選項。要注意從離 中心最遠(yuǎn)的開始排除。 必須注意每一個句子和題干規(guī)定的中心要形成因果或解證 關(guān)系。 照應(yīng)上下文, 一般作者評論性的話不能作為選項 , 別人贊譽的話可考慮。 【答題技巧】 :對六個句子進(jìn)行三點審查:一審是直接還是間接;二審對象,看 是不是題干中說的人物; 三審性質(zhì), 看是不是題干所說的性質(zhì)特點。 最后用排除 法選擇。注意:如果要你分析概括評價文言文的觀點態(tài)度, 必須堅持:歷史唯物主義觀 點,既要注意評價者觀點態(tài)度的積極意義,又要注意評價者的時代局限性; (2 必須持實事求是的態(tài)度, 恰如其分地分析評價, 不能無限拔高, 也不能有意貶低。 (3 可從以下幾個方面考慮 :看評

19、價者對人民的態(tài)度 ; 看評價者對統(tǒng)治者的態(tài)度 ; 看作品在歷史上有無進(jìn)步意義 ; 看作品在今天有無現(xiàn)實意義。古今異義幾種情況 :詞義的縮小。如“五谷”中的“谷”指“谷類” ,今專指稻谷。 詞義擴(kuò)大。 如“涉江”中的“江”指長江,今泛指江河。詞義的轉(zhuǎn)移。如“犧牲玉帛”中的“犧牲”指祭祀中的牛、羊等祭品,今義指獻(xiàn)身。 詞義的感情色彩發(fā)生變化。如“先帝不以臣卑鄙”句中的“卑鄙”指 地位低微鄙俗,今義指品質(zhì)惡劣。古今同形異義。 如 “請指示王” 句中的 “指示” , 在古代是兩個單音節(jié)詞 :“指” (指出和“示” (示意給人看 常見古今異義如下:1親戚 2妻子 3中國 4所以 5無論 6更衣 7殷勤

20、8卑鄙9其實 10春秋 11結(jié)束 12約束 13中原 14烈士 15犧牲 16雖然 17不好 18根本 19學(xué)者 20地方 21山東 22縣官 23致意 24從容 25便宜 26故事 27南面 28可 憐 29以為 30從而 31至于 32祖父 33不必 34因而 35智力 36前進(jìn) 37即使 38向來 39因為 40老大 (抓住文言文中單音詞較多的特點, 對雙音詞進(jìn)行切分 4. 內(nèi)容歸納題該題通?；蚪o出若干事件,要求找出(不符合原文意思的一項。做該類題時可 找出文段中與選項解釋相對應(yīng)的語句, 一一對應(yīng)。 中心、 主旨重點分析議論的語 句?？傮w把握文意。敘述或分析的錯誤只在某一小點,主要是順序

21、的顛倒、無中 生有等。此類題設(shè)錯誤項時,有一個典型的做法,就是把兩件事混在一起,或把 屬兩件事的內(nèi)容說成是另一件事的內(nèi)容。 溫情提示:一定要在原文中找到和選項 相關(guān)的句子, 仔細(xì)地進(jìn)行對照, 找出其中的差異。 有個別選項是對原文中的某一 句中的一個詞翻譯得不對。 注意細(xì)節(jié) (時間、 地點、 事件、 官職、 遷調(diào)、 人物等 。 【答題技巧】 :找出文段中與選項解釋相對應(yīng)語句,一一對應(yīng)。選項的敘述或分 析的錯誤只在某一小點,主要是:個別實(虛詞故意譯錯;人物的事跡張冠李戴;事件發(fā)生的時間和地點 錯位;人物性格陳述不恰當(dāng);憑空添加,無中生有;強加因果關(guān)系。 5.文言文斷句與翻譯題(1斷句類題型:該類

22、題可在通讀全文 , 了解大意的基礎(chǔ)上利用以下方法: 1.虛詞標(biāo)志法:句首常有“蓋、夫、惟、凡、故、今、若夫、且夫、至于、至 若”等虛詞;句尾標(biāo)志詞有“也、乎、焉、矣、耳、哉、與(歟 ”等虛詞。 2.實詞標(biāo)志法:對話、引文常常用“曰” “云” “言”為標(biāo)志,一般情況下碰到 它們都要停頓 ; 文言文謂語 , 可利用此特點在它之前找主遇 , 之后找賓語。3.修辭標(biāo)志法:為使文章達(dá)到句式整齊,語氣連貫的效果,古人寫文章經(jīng)常運 用對偶、排偶、頂真、層遞、反復(fù)等修辭技巧,如果以此特點為依據(jù),其準(zhǔn)確性 更高。 4.名物標(biāo)志法:名詞和代詞常作主語 (句首 和賓語 (句尾 來斷句。還 要懂得古代文化常識,諸如年

23、齡、稱謂、紀(jì)年紀(jì)日、職官等方面的知識。5.結(jié)構(gòu)標(biāo)志法:利用固定結(jié)構(gòu)的成對搭配性 (見后面常見固定結(jié)構(gòu) 及位置的相 對固定性 , 如有些關(guān)聯(lián)詞常常能承前啟后,它們前面一般可斷句,如“是故、于是、是以、向使”等。(2文言文翻譯題:粗知全文大意,把握文意的傾向性。詳知譯句上下文的含義。逐字對應(yīng)翻譯,做 好換、留、刪、補、調(diào)。抓住句子中關(guān)鍵字詞翻譯,要與上下文對應(yīng),這些字詞 是得分點。 由現(xiàn)代詞、 成語推導(dǎo)詞語在文中的含義。 注意詞類活用、 倒裝、 通假、 偏義復(fù)詞。復(fù)雜句子要作句子成分分析,抓住主干,注意句間關(guān)系。意譯詞語根 據(jù)上下文推導(dǎo),不拘泥于原文結(jié)構(gòu),由實到虛。組合成句子,前后通順。關(guān)鍵提示:

24、(1嚴(yán)格執(zhí)行直譯的原則。(2 找準(zhǔn)得分點:重點實詞、 活用詞、 句式特點、 重要虛詞、 通假、 偏義復(fù)詞。 (3 保持譯句流暢通順。 (4譯句和原文語境吻合。 (5不隨意改變順序。（6）翻譯完要讀一遍，看看是不是通順。 做題方法：做好“換、留、刪、補、調(diào)” 。一定要直譯，不要意譯，要字字落實， 忠實于原文。 賦分點： 1譯準(zhǔn)詞義：實詞（含詞類活用、通假、偏義詞，修辭語句）及虛詞和固定結(jié) 構(gòu)。 2譯準(zhǔn)句式（被動句，判斷句，省略句，倒裝句） 。 3譯準(zhǔn)句子語氣 （陳述疑問感嘆祈使語氣）和句間關(guān)系（并列轉(zhuǎn)折因果等復(fù)句關(guān)系） 附 1：常 見文言詞類活用: （1）名詞的活用:（1）名詞活用為動詞:如“左

25、右欲刃相如”(刃：殺。 （2）名 詞活用為使動：有“使成為”的意思，如:“先破秦入咸陽者王之” 。 （3）名 詞活用為意動：有“把-當(dāng)作-”的意思，如:“稍稍賓客其父” 、 “糞土當(dāng)年 萬戶侯” （4）名詞活用做狀語:A.表特征狀態(tài)，如“一狼犬坐于前” 、 “常以身翼 蔽沛公” 。B>表態(tài)度、方式，如“吾得兄事之” 。C.表工具，如“有好事者船載以 入” 。D.表處所，如“相如廷斥之” 。E.表趨向，如“操軍破，必北還” 。F.表頻 率，如“歲賦其二” 。 （2）形容詞的活用：形容詞活用做名詞:如“斫其正，養(yǎng)其旁條” 、 “四美具， 二難并” 。形容詞活用做動詞:如“上官大夫短屈原于頃襄

26、王” 、 “敵人遠(yuǎn)我，欲 以火器困我也” 。 形容詞的意動用法： 如: “吾妻之美我者， 私我也。 ” （認(rèn)為-怎么樣。 ） （4） 形容詞使動用法: “王者不卻眾庶， 故能明其德。 ” （使明顯） ； （3）動詞的活用:動詞的使動用法:“遠(yuǎn)人不服，則修文德以來之。 ” （使-來） 動詞活用為名詞， 如 “則其至又加少焉” 、 “燕趙之收藏， 韓魏之經(jīng)營” 。 附 2：常見文言特殊句式： （一）判斷句 （1）用“者，也”表判斷： “者，也” 、 “者也” 、 “也” 、 “者” ； （2） “為” 、 “乃” 、 “即” 、 “則”或否定詞“非，未，弗”等表判 斷。 （3）名詞做所謂語直接表判

27、斷（劉備，天下梟雄。 ） （二）被動句: （1）單獨用“于” “受” “見”或組合成“見于” ， “受于”表判斷。如: “內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀” 、 “徒見欺于王” （2） “為” 、 “為所” 、 “為所” 表判斷； 如： “臣聞如姬父為人所殺” （3） “被” （后起用法，如：周公之被逮） 。 （4）意念被動（無詞語標(biāo)志） ：兵挫地 削 （三）省略句： （1）省略主語：如:“永州之野產(chǎn)異蛇， （）黑質(zhì)而白章” 。 （2）省略賓語： “權(quán)起更衣，肅追（）于宇下” 。 （3）省略介詞： “將軍戰(zhàn)（）河北，臣戰(zhàn)（） 河南” 。 注意： “以，與，從，為，因”五介詞常省略賓語。 （四）賓語前置: （1）疑問句中，疑問代詞作賓語，賓語前置。如:“沛公安在?”疑問代詞（如: 誰、何、奚、曷、胡、惡、安） （2）否定句中，代詞做賓語，賓語前置。如:“時人莫之許也。 ” （3）用“之”或“是”把賓語提前取動詞前，以突