北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上_小雞吃食教案

1、小雞吃食教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體的擺一擺、畫(huà)一畫(huà)等操作活動(dòng)，探索有關(guān)10的加減法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算10的加減法 。2、學(xué)會(huì)用有關(guān)10的加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，初步發(fā)展解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。3、讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)與合作習(xí)慣。教學(xué)流程：一、情境導(dǎo)入，揭示課題1、師：今天班里來(lái)了一只可愛(ài)的小動(dòng)物，快看看它是誰(shuí)？ 師：今天啊，小雞帶著它的好朋友們來(lái)到了咱們的課堂，我們快來(lái)看一看，從這幅圖中你看到了哪些數(shù)學(xué)信息？（出示情境圖）2、板書(shū)課題小雞吃食二、動(dòng)手操作，探究新知生：我看到了左邊有9只小雞，右邊有1只小雞。師：哦！觀察的真好！那你能到

2、臺(tái)前來(lái)帶著大家數(shù)一數(shù)嗎？生：左邊有1，2，39只小雞，右邊有1只小雞。（板書(shū)：左邊9只小雞，右邊一只小雞）師：好，同學(xué)們，那你們能根據(jù)這兩個(gè)數(shù)學(xué)信息試著提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？生：“一共有幾只小雞？”師：誰(shuí)能重復(fù)一下他的問(wèn)題？（板書(shū)：一共有幾只小雞？）師：誰(shuí)能列出算式？生：9+1=10。1+9=10師：真了不起，不僅能說(shuō)清圖中的信息、提問(wèn)題，還能列式計(jì)算，老師獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)可愛(ài)的笑臉。師：嗯！你說(shuō)的太好了！那誰(shuí)能告訴老師，這個(gè)算式為什么等于10？2、擺一擺生：擺出來(lái)的。師：那好，現(xiàn)在拿出書(shū)上的小圓片，自己試著擺一擺，一邊擺一邊說(shuō)一說(shuō)，你拿出的小圓片表示著什么。（時(shí)間要短）師：誰(shuí)愿意到臺(tái)前來(lái)擺一擺？生：

3、我先擺出9個(gè)小圓片，表示左邊的9只小雞，再擺出1個(gè)小圓片，表示右邊的1只小雞，把它們合在一起，數(shù)一數(shù)，一共有10個(gè)小圓片，表示有10只小雞。師：你說(shuō)的可真完整！誰(shuí)能像他一樣，完整的再說(shuō)一遍？好！拿出你的小圓片，跟你的同邊擺邊說(shuō)，我們解決了左邊有9只小雞，右邊有1只小雞，一共有10只小雞的問(wèn)題了。桌邊擺邊說(shuō)一說(shuō)。師（總結(jié)）：好，經(jīng)過(guò)大家一起擺，我們解決了左邊有9只小雞，右邊有1只小雞，一共有10只小雞的問(wèn)題了。師：雞媽媽想雞寶寶們玩了一上午一定很累，為了給孩子們補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，雞媽媽將粉色盤(pán)子里的食物加了蜜糖，有8只小雞聞到蜜糖味跑到粉色盤(pán)子這邊香噴噴地吃起來(lái)，可是有2只小雞不喜歡吃蜜糖，就到另一個(gè)盤(pán)

4、子邊去吃，仔細(xì)觀察，你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？ 那你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？請(qǐng)小朋友們用學(xué)具代替小雞來(lái)擺一擺，并把你擺的過(guò)程和同桌交流，比比誰(shuí)擺得快，說(shuō)得棒？（學(xué)生動(dòng)手操作，并和同桌交流）師：誰(shuí)愿意把你的想法說(shuō)給大家聽(tīng)？根據(jù)學(xué)生的回答寫(xiě)出算式，并整理板書(shū)如下：8+2=10     2+8=10      師：小朋友們真能干，想出了這么多種算式。師：那你告訴老師，8表示.?2表示?10表示?師：嗯！真聰明！仔細(xì)想一想？我們還可以提出減法問(wèn)題嗎？生：一共有10只小雞，左邊有8只小雞，右邊有幾只小雞？（板書(shū)）師：嗯！那你能

5、列式解決嗎？為什么要用減法啊？根據(jù)學(xué)生的回答寫(xiě)出算式，并整理板書(shū)如下：   10-2=8      10-8=233畫(huà)一畫(huà)師：嗯！真棒！那請(qǐng)同學(xué)們輕輕的拿出老師發(fā)給你們的紙，用畫(huà)三角的方式表示一下這個(gè)算式？師：（展示）你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，是怎么畫(huà)的？為什么要?jiǎng)澋?個(gè)??？師：好，同學(xué)們，現(xiàn)在這幅圖我們知道了左邊的8只小雞加上右邊的2只小雞，等于一共有10只小雞。也師：看這組算式（第組）有哪些數(shù)字？(1、9、10)也就是1和9合起來(lái)湊成10。引導(dǎo)學(xué)生用同樣的方法得出(2、8、10) 2和8合起來(lái)湊成10。4、撥一撥，填一填。  

6、;學(xué)生先利用計(jì)數(shù)器自主撥珠，之后在小組內(nèi)交流，最后完成表格。三手指游戲師：我們現(xiàn)在一起來(lái)做個(gè)游戲，先把你們的小手拿出來(lái)，一共有多少個(gè)手指?。磕强纯蠢蠋煱?0分成了幾和幾？現(xiàn)在把你的手指也分成兩部分，展示給你的同桌看，看看你的同桌把10分成了誰(shuí)和誰(shuí)四、練習(xí)師：今天我們學(xué)習(xí)了10以?xún)?nèi)的加減法，你都學(xué)會(huì)了嗎？下面啊，老師要考考你們了！1、小雞們吃完午飯后，到葫蘆架下面去乘涼了。課件出示練一練1，學(xué)生看圖列式，說(shuō)清算理。2、機(jī)靈狗爬樓梯師：小雞們的嬉笑聲，吸引了機(jī)靈狗，我們瞧瞧機(jī)靈狗在做什么，原來(lái)呀機(jī)靈狗正準(zhǔn)備上臺(tái)階去午餐呢，總共有10級(jí)臺(tái)階，它爬到了第1級(jí)上，還有幾級(jí)呢？你會(huì)算嗎？生說(shuō)：10-1=9

7、(一組喊加油，一組說(shuō)算式)。師：機(jī)靈狗爬上第2、3、4級(jí)呢？引導(dǎo)學(xué)生相繼說(shuō)出算式。3、猜猜淘氣家的電話號(hào)碼師：玩累了，小動(dòng)物們想去淘氣家做客，但卻不知道淘氣是否在家，還是打個(gè)電話問(wèn)問(wèn)吧，可是他們誰(shuí)也猜不出淘氣家的電話號(hào)碼，我們快幫幫它們吧。課件出示七道計(jì)算題，得數(shù)連起來(lái)就是淘氣家的電話號(hào)碼。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體的擺一擺、畫(huà)一畫(huà)等操作活動(dòng)，探索有關(guān)10的加減法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算10的加減法 。2、學(xué)會(huì)用有關(guān)10的加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，初步發(fā)展解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。3、讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)與合作習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)擺一擺、畫(huà)一畫(huà)

8、等活動(dòng)，掌握10的加減法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)相應(yīng)的加減法算式之間的聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)具、表格 教學(xué)流程：一、情境導(dǎo)入，揭示課題1、師：同學(xué)們，老師知道你們最喜歡看動(dòng)畫(huà)片了。瞧，藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，小雞們?cè)诰G綠的草地上玩得可真開(kāi)心?。⊥嬷嬷偷街形缌?，小雞們感覺(jué)肚子好餓呀，于是它們決定回家去吃飯。同學(xué)們，走，我們也跟著去看看小雞們吃午飯的情景吧。2、板書(shū)課題小雞吃食（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望和參與動(dòng)機(jī)是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提。創(chuàng)設(shè)故事情境，通過(guò)畫(huà)面、語(yǔ)言鋪陳渲染，讓學(xué)生感到十分親切有趣。拉近了抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題和實(shí)際生活的距離。）二、動(dòng)手操作，探究新知1、出示情境圖師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)

9、看這幅圖，說(shuō)一說(shuō)你都看到了什么？你能試著提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？根據(jù)圖中的信息學(xué)生定會(huì)提出“一共有幾只小雞？”這樣的問(wèn)題，教師相繼板書(shū)。師：能用算式表示一共有多少只小雞嗎？(根據(jù)學(xué)生的回答寫(xiě)出算式) 9+1=10     1+9=10 師：真了不起，不僅能說(shuō)清圖中的信息、提問(wèn)題，還能列式計(jì)算，老師獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)可愛(ài)的雞寶寶。2、說(shuō)一說(shuō)，擺一擺。師：雞媽媽想雞寶寶們玩了一上午一定很累，為了給孩子們補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，雞媽媽將粉色盤(pán)子里的食物加了蜜糖，有8只小雞聞到蜜糖味跑到粉色盤(pán)子這邊香噴噴地吃起來(lái)，可是有2只小雞不喜歡吃蜜糖，就到另一個(gè)盤(pán)子邊去吃，看看你又有什么問(wèn)題？我們

10、該怎樣列式解答呢？請(qǐng)小朋友們用學(xué)具代替小雞來(lái)擺一擺，并把你擺的過(guò)程和同桌交流，比比誰(shuí)擺得快，說(shuō)得棒？（學(xué)生動(dòng)手操作，并和同桌交流）師：誰(shuí)愿意把你的想法說(shuō)給大家聽(tīng)？根據(jù)學(xué)生的回答寫(xiě)出算式，并整理板書(shū)如下：8+2=10     2+8=10      10-2=8      10-8=2師：小朋友們真能干，想出了這么多種算式。3、師：看這組算式（第組）有哪些數(shù)字？(1、9、10)也就是1和9合起來(lái)湊成10。引導(dǎo)學(xué)生用同樣的方法得出(2、8、10) 2和8合起來(lái)湊成10。4、撥一撥

11、，填一填。  學(xué)生先利用計(jì)數(shù)器自主撥珠，之后在小組內(nèi)交流，最后完成表格。    （設(shè)計(jì)意圖：新課程的一個(gè)重要理念就是為學(xué)生提供“做”數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)。設(shè)計(jì) “擺一擺”、“撥一撥”等實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生提供自主探索、自由表達(dá)見(jiàn)解的寬松氛圍，孩子們通過(guò)擺一擺、想一想、說(shuō)一說(shuō)、議一議、聽(tīng)一聽(tīng)、填一填等活動(dòng)，親歷10的加、減法算理。使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成功的喜悅。）三、兒歌激趣，升華情感1、學(xué)兒歌師：合起來(lái)是十的數(shù)有這么多，咱們用什么方法記住它呢？老師這里有一首湊十歌，我們一起來(lái)看一看，課件出示：       湊十歌一九一

12、九好朋友，二八二八手拉手，三七三七好伙伴，四六四六一起走，五五伸出一雙手。2、手指游戲師：小朋友們真棒，這么多的問(wèn)題都難不倒大家?，F(xiàn)在我們來(lái)玩手指游戲。師：我出9 生：我出1師：9+1=10生：1+9=10師：10-9=1生：10-1=9(同桌之間練習(xí))四、愉快活動(dòng)，鞏固新知1、小雞們吃完午飯后，到葫蘆架下面去乘涼了。課件出示練一練1，學(xué)生看圖列式，說(shuō)清算理。2、機(jī)靈狗爬樓梯師：小雞們的嬉笑聲，吸引了機(jī)靈狗，我們瞧瞧機(jī)靈狗在做什么，原來(lái)呀機(jī)靈狗正準(zhǔn)備上臺(tái)階去午餐呢，總共有10級(jí)臺(tái)階，它爬到了第1級(jí)上，還有幾級(jí)呢？你會(huì)算嗎？生說(shuō)：10-1=9(一組喊加油，一組說(shuō)算式)。師：機(jī)靈狗爬上第2、3、4級(jí)呢？引導(dǎo)學(xué)生相繼說(shuō)出算式。3、播放歌曲小貓釣魚(yú)師：機(jī)靈狗吃完午餐后加入到了小雞們的行列，這不小貓咪咪也來(lái)湊熱鬧了，課件播放歌曲小貓釣魚(yú)，聽(tīng)完歌曲，你有什么感想