寧陽三中七下英語學(xué)科工作計劃

1、制定學(xué)科教學(xué)工作計劃的要求 一、學(xué)生基本情況分析從以下幾個方面進(jìn)行： 1、學(xué)生素質(zhì)情況分析 2、優(yōu)秀生學(xué)困生狀況 3、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，方法等方面的情況 二、教材分析 ， 1、課標(biāo)中本冊教材的地位 2、教材編排體系 3、單元或章(節(jié))的主要內(nèi)容，重難點(diǎn)及教學(xué)中應(yīng)注意的問題 三、本學(xué)期要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)：分三方面描述 1、知識與技能 2、過程與方法 3、情感態(tài)度與價值觀 四、采取措施 1、在教材處理方面的措施 2、在教學(xué)研究方面所采取的措施3、在培養(yǎng)優(yōu)秀生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生方面的措施4、關(guān)于思想教育滲透的措施 5、關(guān)于學(xué)法指導(dǎo)和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣等非智力因素開發(fā)措施 第一頁一、基本情況分析本學(xué)期我擔(dān)任七年級（7

2、、8）班的英語教學(xué)，兩個班共有學(xué)生 106 人。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠積極主動認(rèn)真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績較好。但還有少部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。一部分學(xué)生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂，學(xué)不懂。學(xué)生的聽力也還有待提高，更讓我擔(dān)憂的是出現(xiàn)了兩極分化現(xiàn)象。針對以上各種情況，在本學(xué)期的英語教學(xué)工作中,教師一方面應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅實的基礎(chǔ)；另一方

3、面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索，合作探究能力。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)和“三環(huán)節(jié)”教學(xué)，設(shè)計貼合學(xué)生實際的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。讓他們在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓他們在做中學(xué)，在玩中學(xué)，運(yùn)用靈活多變的方法，實現(xiàn)學(xué)生語言運(yùn)用能力的遷移和拓展。還要注意培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，尊重理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂。在面向全體學(xué)生的同時，關(guān)注每個學(xué)生的情感，使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得更好的成績，有更大的進(jìn)步。同時培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。第

4、二頁二、教材分析新目標(biāo)英語是以任務(wù)為基礎(chǔ)的語言教學(xué)，在教材的設(shè)計上，遵循了自然言語、情境真實性、語言形式為交流功能性服務(wù)、層層深入階梯型發(fā)展語言能力、在做中學(xué)等最新教學(xué)原則和理念，注重引導(dǎo)學(xué)生體會文化差異，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，本教材的教學(xué)理念：“知識用于行動”，強(qiáng)調(diào)“語言應(yīng)用”，培養(yǎng)“創(chuàng)新、實踐能力”，發(fā)展“學(xué)習(xí)策略”。由于新課標(biāo)采用分級方式，本冊教材應(yīng)達(dá)到第三級目標(biāo)要求，在英語學(xué)習(xí)中起到承上啟下的作用。本教材以單元為基礎(chǔ)安排教學(xué)內(nèi)容，共14 個單元，其中包括兩個復(fù)習(xí)單元，每個單元的選材都來源于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。緊緊地與學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、生活經(jīng)驗聯(lián)系在一起。話題為：談?wù)搰?、居住城?/p>

5、及所說語言，問路、指路，描述動物、表達(dá)喜好并陳述原因，職業(yè)與理想及招聘廣告，談?wù)撊藗冋谧鍪裁?，談?wù)撎鞖?，描述人的外貌，訂餐或叫外賣，談?wù)撝苣┧鶑氖碌幕顒樱務(wù)摿餍形幕?，了解各類電影和電視?jié)目的名稱，英文標(biāo)志等。由于這些都是學(xué)生熟悉的話題，生活中經(jīng)常碰到的事情，所以學(xué)生容易接受，學(xué)習(xí)熱情自然也高。使教學(xué)活動由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。 每個單元的話題通過任務(wù)設(shè)計的形式開展聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，列出明確的語言目標(biāo)，主要的功能項目和語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯。針對中國學(xué)生學(xué)英語普遍存在的“聾啞病”，教材設(shè)計了大量的聽說讀寫材料。每個單元都有語言活動，且內(nèi)容不同，形式多樣，學(xué)生對這些活動充滿興趣

6、，所以大家都能情緒高昂地參加pair work, group work, games等活動。同時也要求學(xué)生必須采取有效的記憶單詞的方法，就會事半功倍，否則難以適應(yīng)教材的要求。這時學(xué)生特別需要教師的指導(dǎo) 。涉及的話題也較多，并學(xué)習(xí)較多的語法，如：冠詞、介詞（時間介詞，地點(diǎn)介詞）、動詞的現(xiàn)在進(jìn)行時（動詞-ing形式的構(gòu)成）、一般過去時（動詞過去式的變化規(guī)則）、There be 結(jié)構(gòu)、固定搭配、句子的種類（祈使句，疑問句）。由于任務(wù)的加重，把握教材的重難點(diǎn)就顯得尤為重要。教材重點(diǎn)：單詞，短語，重要的交際項目及語法項目，冠詞、介詞（時間介詞，地點(diǎn)介詞）、動詞的現(xiàn)在進(jìn)行時（動詞-ing形式的構(gòu)成）、一般

7、過去時（動詞過去式的變化規(guī)則）、There be 結(jié)構(gòu)、固定搭配、句子的種類（祈使句，疑問句）等教材難點(diǎn)：（1）單詞，短語掌握及動詞-ing形式的構(gòu)成和動詞過去式的變化規(guī)則：（2）任務(wù)的設(shè)計和對教材的靈活處理，任務(wù)的設(shè)計注重語言形式和語言功能的結(jié)合。旨在使學(xué)習(xí)者掌握語言形式的同時，培養(yǎng)其自我把握語言功能的能力；每一階段任務(wù)的設(shè)計都具有一定的導(dǎo)入性，學(xué)生在學(xué)習(xí)語言形式的基礎(chǔ)上，通過系列任務(wù)的訓(xùn)練，能夠自己進(jìn)行推理和演繹，從而理解語言的功能，并在交際中進(jìn)行真實運(yùn)用。 學(xué)習(xí)單元中任務(wù)的設(shè)計由簡到繁，由易到難，層層深入，并形成由初級任務(wù)到高級任務(wù)并由高級任務(wù)涵蓋初級任務(wù)的循環(huán)。在語言技能方面，遵循先聽

8、、讀，后說、寫的設(shè)計順序，使教學(xué)階梯式地層層遞進(jìn)。 處理教材的關(guān)鍵：采用任務(wù)型語言教學(xué)和縣“三環(huán)節(jié)”教學(xué)，在教學(xué)中盡量提供符合真實生活的輸入信息，激發(fā)學(xué)生參與真實語言活動的動機(jī)，使學(xué)生各方面能力得到提高。第三頁三、本學(xué)期要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)（包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面的目標(biāo)）Go For It! 是以英語課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以學(xué)生的英語語言綜合運(yùn)用能力為目標(biāo)。不僅以語言知識、語言技能為重點(diǎn)，而且更注重學(xué)生的學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度和文化意識。教學(xué)內(nèi)容的處理和取舍靈活開放， 只要教師從學(xué)生的實際水平和語言能力出發(fā)，任何教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整或取舍，任何教學(xué)步驟的安排都是可行的。一知識與技能方

9、面：1.能初步識別不同句式的語音語調(diào)，能聽懂學(xué)習(xí)活動中連續(xù)的指令和問題，并.作出相應(yīng)的反應(yīng)。 2.課堂上能用簡短的英語進(jìn)行交際，在教師的指導(dǎo)下參與簡單的游戲和角色扮演活動，提供有關(guān)個人情況和個人經(jīng)歷的信息。 3. 能讀懂簡單的故事和短文，并抓住大意，使用簡單的工具書，能用短語和句子描述系列圖畫或圖片。二過程與方法方面能根據(jù)需要進(jìn)行預(yù)習(xí)； 在學(xué)習(xí)中善于利用圖畫等非語言信息理解主題；借助聯(lián)想學(xué)習(xí)和記憶詞語對所學(xué)內(nèi)容主動復(fù)習(xí)，并加以整理和歸納，明確自己學(xué)習(xí)英語的目標(biāo)，積極探索適合自己的英語學(xué)習(xí)方法，善于抓住創(chuàng)造用英語交際的機(jī)會三情感態(tài)度與價值觀方面有明確的學(xué)習(xí)英語目的；能認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流

10、；培養(yǎng)強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)英語的愿望和興趣，樂于參加各種英語實踐活動；有學(xué)好英語的信心； 敢于用英語進(jìn)行表達(dá)，能在小組活動中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；樂于探究在活動中接觸到英語并嘗試模仿；對祖國文化有深刻的了解； 培養(yǎng)正確的價值觀；有效拓展國際視野。第四頁四、采取措施（從五個方面來寫）一. 在教材處理方面的措施1、整體把握每一單元的知識結(jié)構(gòu)，合理安排每課時的具體內(nèi)容。字詞句抓重點(diǎn)，聽說領(lǐng)先，讀寫及時跟上。2、科學(xué)處理教材內(nèi)容，在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，3、“用教

11、材去教”，而不是教教材，創(chuàng)造性地使用教材是提高課堂效率的關(guān)鍵。二. 教學(xué)研究方面的措施1、加強(qiáng)教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，更新教育觀念，采用"任務(wù)型"的教學(xué)途徑和“三環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力，提高教學(xué)質(zhì)量。2、規(guī)范英語教學(xué)常規(guī)。認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓好課堂教學(xué)，并做好每節(jié)課后的教學(xué)反思，并及時根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做出調(diào)整。3、加強(qiáng)集體備課，以科研促教學(xué)，形成個人風(fēng)格。三 培優(yōu)轉(zhuǎn)困方面的措施1、深入了解學(xué)生，做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，鼓勵他們，實施賞識教育，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性、培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、科學(xué)組建學(xué)習(xí)小組，對學(xué)困生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，讓他們在小

12、進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。四. 思想教育滲透的措施1、采用課外活動與課內(nèi)活動相結(jié)合的方式進(jìn)行，拓寬學(xué)生視野，發(fā)展學(xué)生個性，在實際操作中活用英語知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、成功意識和合作意識，從而提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)。2、挖掘教材的德育因素進(jìn)行德育滲透。英語教材涉及到國外的文化、歷史、地理、科技、政治、文化禮儀、習(xí)俗風(fēng)貌等，這些語言材料的學(xué)習(xí)，為課堂的德育實施提供了豐富的素材。3、注重語言教學(xué)的情感教育，促進(jìn)學(xué)生知、情、意、行的和諧發(fā)展 五. 學(xué)法指導(dǎo)和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的措施加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，開展英語書寫比賽，單

13、詞記憶比賽，看教學(xué)光碟，進(jìn)行英語課外閱讀活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 第五頁五、教學(xué)進(jìn)度：（一）單元授課計劃表年 級七年級周課時數(shù)4教科書名人教版英語Go for it冊 次七年級下冊出版社人民教育出版社版 次2006年 第 4 版單 元 進(jìn) 度 授 課 計 劃周次時間教學(xué)單元教學(xué)內(nèi)容課時分配測試安排把關(guān)教師新授復(fù)習(xí)測試講評合計12.20-2.25Unit 1Wheres your pen pal from?442-32.28-3.11Unit2Where is the post office?4116Units1-23-43.7-3.18Unit 3Why do yo

14、u like koalas ?444-53.14-3.25Unit 4I want to be an actor.4116Units3-45-63.21-4.1Unit5Im watching TV.446-73.28-4.8Unit6Its raining!4116Units5-67-84.4-4.15Review ofUnits1-64494.18-422Unit 7What does he look like?44第六頁五、教學(xué)進(jìn)度：（一）單元授課計劃表周次時間教學(xué)單元教學(xué)內(nèi)容課時分配測試安排把關(guān)教師新授復(fù)習(xí)測試講評合計104.25-4.29Middle Test 2114Middle

15、Test11-125.2-5.13Unit 8Id like some noodles 4116Units7-812-135.9-5.20Unit9How was your weekend?4413-145.16-5.27Unit 10Where did you go on vacation? 4116Units9-1014-155.23-6.3Unit 11What do you think of game shows4415-16Unit12Dont eat in class4116Units11-1216-176.6-6.17Review of Unit7-12Review of Uni

16、ts 7-1244186.20-6.24Revision44196.27-7.1Revision 44207.4-7.8Final-termExam44第七頁（二）每周進(jìn)度計劃表 周課時數(shù) 4 周 次教學(xué)單元教 學(xué) 內(nèi) 容周進(jìn)度備 注1Unit 1Wheres your pen pal from?P1-62Unit2Where is the post office?P7-103Unit 2，3Where is the post office? Why do you like koalas?P11-154Unit 3,4Why do you like koalas? I want to be a

17、n actorP16205Unit4I want to be an actorP21-246Unit5Im watching TV.P25-307Unit 6Its raining!P31-348Unit 6，Review of Units 1-6Its raining!Review of Units 1-6P35-409Unit7What does he look like?P41-4410Mid-examP45-46第八頁周 次教學(xué)單元教 學(xué) 內(nèi) 容周進(jìn)度備 注11期中講評，Unit 8Id like some noodles?P47-4912Unit 8，9Id like some noodles?How was your weekend?P50-5413Un