新課標(biāo)人教版三年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案

1、第 - 98 - 頁，共 98 頁人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊教學(xué)設(shè)計 第一單元   位置與方向教材分析：學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗，并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置。本單元在此基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)習(xí)辨認(rèn)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，并認(rèn)識簡單的路線圖。本單元教材在編排上有下面幾個特點：依照兒童空間方位認(rèn)知順序進(jìn)行編排，提供豐富的生活和活動情境，幫助學(xué)生辨認(rèn)方向。教學(xué)內(nèi)容： 1、學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗，并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)會用上、下、左、右、前

2、、后描述物體的相對位置。2、本單元在此基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)習(xí)辨認(rèn)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，并認(rèn)識簡單的路線圖。教學(xué)目標(biāo)：1、通過現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。2、結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。3、使學(xué)生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。教學(xué)重點：使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。教學(xué)難點：使學(xué)生能

3、夠用給定的一個方向辨認(rèn)其余的七個方向，并能描述物體所在的方向。會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。課時安排：5課時第一課時 認(rèn)識東西南北教學(xué)內(nèi)容：教材第2至3頁例1及練習(xí)一第1題。教學(xué)目標(biāo)：1、通過活動體驗使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北四個方向，能夠用給定的一個方向辨認(rèn)其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。2、通過大量的操作活動，讓學(xué)生形成辨認(rèn)東、西、南、北等方向的技能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。3、在觀察主題圖時，滲透愛國主義教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)重難點：會在實景中辨認(rèn)東、南、西、北，并能運用這些詞語描繪物體所在的方向。教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件課時安排：一課時教學(xué)

4、時間： 年 月 日教學(xué)過程：一、兒歌鋪墊，引出新課 同學(xué)們,你們會背有關(guān)東、南、西、北方向的兒歌嗎?學(xué)生背兒歌：早晨起來，面向太陽。前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。讀了這首兒歌，你們能辨認(rèn)東、南、西、北四個方向嗎？這節(jié)課我們一起來探究這個問題。（板書課題：認(rèn)識東、南、西、北方向）二、探究新知：1、早晨，太陽從哪邊升起？引出東。 2、指一指哪邊是東？教室的東邊有什么？（黑板） 3、東和西是相對的，那西邊是哪邊呢？教室的西邊有什么？ 4、組織全班活動，起立，指一指東和西。指左邊練習(xí)表達(dá)：這邊是北。指右邊：這邊是南。練習(xí)用教室的北和南各有什么說一說？5、完成書本填空和做一做：（1）觀察例1圖

5、：問：圖書館在操場的東面，體育館在操場的（     ）面。教學(xué)樓在操場的（     ）面，大門在操場的（    ）面。（2） 完成“做一做”三、鞏固練習(xí)：1、完成練習(xí)一第2題 先觀察，你從對話中了解到什么？（可以確定了兩個方向：北和西）你能說說哪邊是東、哪邊是南嗎？說說房間是怎樣布置的？東南西北方向各有什么？ 2、在教室玩“走方向的游戲”。 3、小組討論：你怎樣記住我們學(xué)校的東西南北方向？各個方向各有什么？ 4、小組討論：你怎樣記住德陽市的東西南北方向？ 各個方向各有什么？ 5、背兒歌： 早晨起床向太陽，前是東，后是西，左是北，右是南

6、。 四、課堂小結(jié)今天大家學(xué)到了什么？還有什么疑問？回家按照4個方向觀察房間的擺設(shè)，明天來告訴大家。附：板書設(shè)計：位置與方向早上太陽在東方面東，背西，左手北，右手南東西相對，南北相對教學(xué)后記： 第二課時 認(rèn)識平面圖上的東西南北和路線圖教學(xué)內(nèi)容：例2、例3及練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生知道地圖上的方向。 2、使學(xué)生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。 3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。教學(xué)重難點：使學(xué)生學(xué)會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件課時安排：一課時教學(xué)時間： 年 月 日教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí) 1、匯報課外認(rèn)方向的情況。 2、說說教室和校園的東西南北各有什么。 二、探究新知（一）教

7、學(xué)例2：1、觀察第3頁的校園圖，你能畫出校園的示意圖嗎？怎樣畫，能讓別人看懂方向？2、學(xué)生同桌合作畫。3、交流匯報：把學(xué)生畫的多種情況展示出來。4、請大家觀察這幾種不同的示意圖，你覺得怎么樣？（沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，太亂了。）5、為了方便交流，地圖通常是按“上北下南、左西右東”繪制的?，F(xiàn)在，你能按這個要求畫出示意圖嗎？并注意標(biāo)上“北”的方向。6、學(xué)生獨立繪制“上北下南、左西右東”的示意圖。（二）教學(xué)例3：1、觀察例3圖，你是怎么找到“北”邊的？（圖上標(biāo)有）2、兩個小朋友在做什么？3、少年宮怎么走？請你先用手指出路線圖，同桌互相看看指對了嗎？4、同桌互相說：去體育館怎么走？去醫(yī)院怎么走？去商店怎么走？

8、去電影院怎么走？三、鞏固練習(xí)1、認(rèn)一認(rèn)地圖上的方向：（課件）2、做一做：從圖上獲知“北”，根據(jù)“上北下南左西右東”練習(xí)指一指。四、綜合練習(xí)1、觀察第2頁天安門廣場圖，請根據(jù)示意圖指出東西南北。2、你能說說這幅天安門廣場圖中哪個建筑物分別在哪邊嗎？3、第6頁第3題、第7頁第4題：觀察中國地圖，先找出“五岳”。現(xiàn)在告訴你中岳是嵩山，你能根據(jù)這個說說其他的山分別是什么“岳”嗎？比一比，誰說得對！講評。4、引導(dǎo)學(xué)生閱讀：你知道嗎？五、總結(jié)。六、布置預(yù)習(xí)：1、查找有關(guān)指南針的資料。2、尋找生活中什么時候會用到方位的知識。附：板書設(shè)計： 繪制平面圖 弄清方向上北下南，左西右東 找到位置學(xué)看路線圖 說出路線

9、教學(xué)后記： 第三課時 認(rèn)識東北、東南、西北、西南教學(xué)內(nèi)容：例4以及練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、識東北、東南、西北、西南四個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西、北）辨認(rèn)其余七個方向，并能用這些詞語描述物體所在方向。2、借助各種活動，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。3通過知識的運用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點：認(rèn)識東北、東南、西北、西南四個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西、北）辨認(rèn)其余七個方向。教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件、指南針課時安排：一課時教學(xué)時間： 年 月 日教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：1、畫一畫方向示意圖：2、我們知道了這四個方向，那么，每兩個方向之間又稱為什么方向呢？今天我們一

10、起來認(rèn)識。二、談話導(dǎo)入（出示課本情境圖）通過前幾堂課的學(xué)習(xí)小明學(xué)會辨認(rèn)東、西、南、北四個方向。今天他帶了一個指示方向的工具，再次來到校園中的操場上，準(zhǔn)備繼續(xù)學(xué)習(xí)更多與方向有關(guān)的知識。你們猜他帶的是什么？（ 指南針）三、親身實踐，接受新知1、了解指南針的歷史和使用方法，增強民族自豪感。（出示指南針圖）由學(xué)生匯報交流預(yù)習(xí)1收集的資料，教師給予歸納，并重點指導(dǎo)怎樣利用指南針辨別方向：指南針是用來指示方向的。早在2000多年前，我們的祖先就用磁石制作了指示方向的儀器司南，后來又發(fā)明了羅盤。指南針是我國古代四大發(fā)明之一。指南針盤面上的指針受地球磁場的影響，紅色的一頭總是指向北，白色的一頭總是指向南。人們

11、根據(jù)這一原理利用指南針來辨別方向。2、根據(jù)指南針現(xiàn)在的指示說說校園里東、西、南、北四個方向各有什么建筑。3、借助指南針盤面上的標(biāo)記認(rèn)識東南、東北、西南、西北這四個方向。問：多功能廳、食堂分別在校園的什么位置？你是怎么知道的？引導(dǎo)學(xué)生歸納：從“東”出發(fā)，東和北之間的方向就叫東北，東和南之間的方向就叫東南。從“西”出發(fā)，西和北之間的方向就叫西北，西和南之間的方向就叫西南。4、找出校園的東南方和西北方有什么建筑。四、鞏固運用1、給出一個方向由學(xué)生討論后制成方向板。 北2、利用方向板辨認(rèn)教室中的八個方向。3、坐在座位上，說一說你的東南、東北、西南、西北分別是哪位同學(xué)？4、練習(xí)二第1、2、3題。5、練習(xí)

12、二第4題：出示我國行政區(qū)域圖，問：這是哪國的地圖？適時對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。讓學(xué)生找出我國首都北京的位置和十堰的位置，說說十堰在北京的什么方向，北京在武漢的什么方向？五、全課小結(jié)1、這堂課學(xué)了什么？你有什么收獲？2、交流預(yù)習(xí)2：生活中什么時候會用到方位的知識。附：板書設(shè)計：位置與方向東北、東南、西北、西南教學(xué)后記： 第四課時 認(rèn)識簡單的路線教學(xué)內(nèi)容：第9頁例5以及練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生會看簡單的路線圖（八個方向），并能描述行走的路線。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間觀念。教學(xué)重點：使學(xué)生會看簡單的路線圖（八個方向），并能描述行走的路線。教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件課時安排：一課時教學(xué)時間： 年 月 日

13、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、請用手勢指出你認(rèn)識的8個方向，同桌互相看看指對了嗎？2、老師說方向，你們就用手指向那邊方向：北、西南、東北、西、東北等。3、出示中國地圖：請你分別指出東、西、南、北、東北、東南、西北、西南這8個地區(qū)。二、新知：1、觀察例5圖：問：這是什么圖呢？（動物園導(dǎo)游圖）請認(rèn)一認(rèn)圖上畫有哪些動物館？2、請在圖中指出8個方向：3、解決問題： 熊貓館位置？從大門出發(fā)可以怎樣走？（在動物園的西北角，可以先往北走到獅山，再向西北走。）還可以怎樣走？也請你把行走路線描述出來。指名到黑板的掛圖前說說行走路線。同桌互相提問各個館的行走路線，比一比，誰說得準(zhǔn)！4、每個動物館的行走路線是不是唯一的？

14、你能說出了幾條？你在說同一動物館而不同的幾條行走路線時，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？5、小結(jié)：如果從不同的路線走，說的方向就有所不同了。三、鞏固練習(xí)：1、說一說，1路公共汽車的行車路線。2、第10頁第2題：全班讀題：熟悉小健的描述。根據(jù)小健的描述，把那些游樂項目用序號標(biāo)在適當(dāng)?shù)奈恢蒙?。講評。四、總結(jié)：這堂課學(xué)了什么？你有什么收獲？教學(xué)后記： 第五課時 練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：位置與方向的綜合練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過綜合練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識、發(fā)展空間觀念。2、使學(xué)生熟悉的認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的

15、方向。3、使學(xué)生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。教學(xué)重難點：認(rèn)識8個方向、會看簡單的路線圖并能描述行走的路線。教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件課時安排：一課時教學(xué)時間： 年 月 日教學(xué)過程：一、練習(xí)：1、說一說你認(rèn)識的8個方向：同桌互相考一考。2、畫出一個標(biāo)有8個方向的方向示意圖，比一比，誰畫得準(zhǔn)！3、老師說方位，學(xué)生指出來。二、綜合練習(xí)：完成11頁第3題、11頁第4題、學(xué)生獨立完成12頁的第5題、同桌合作完成12頁第6題。三、總結(jié)： 這一單元的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？對你的學(xué)習(xí)和生活有什么用處呢？還在什么地方有用呢？教學(xué)后記： 單元教學(xué)后記： 第二單元   除數(shù)是一位數(shù)的除法教材分析：本單元有

16、著承上啟下的作用：（1）它是在二年級的表內(nèi)乘、除法及三年級的一位數(shù)乘多位數(shù)、除法豎式的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。（2）它為學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法，學(xué)習(xí)除數(shù)是多位數(shù)的除法奠定了扎實的知識和思維基礎(chǔ)。學(xué)生學(xué)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法，也是按照“先口算再估算再筆算”的順序進(jìn)行編排的。因此，本單元分兩個小節(jié)：先學(xué)口算除法（含估算），再學(xué)筆算除法（也含估算）。這樣編排，和三年級上學(xué)期“多位數(shù)乘一位數(shù)”的結(jié)構(gòu)是一致的，體現(xiàn)本套教材在邏輯結(jié)構(gòu)上的一種對稱美，易于廣大師生從橫向上把握乘除法之間的聯(lián)系，以及學(xué)習(xí)方法上的遷移。教學(xué)內(nèi)容：1、口算除法2、筆算除法教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，一位

17、數(shù)除整幾百幾十（或幾千幾百）。 2、使學(xué)生經(jīng)歷一位數(shù)除多位數(shù)的筆算過程，掌握一般的筆算方法，會用乘法驗算除法。 3、使學(xué)生能在具體的情景中進(jìn)行除法估算，會表達(dá)估算的思路，形成估算習(xí)慣。 4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運用所學(xué)知識解決日常生活中的簡單問題。教學(xué)重點： 使學(xué)生會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，一位數(shù)除整幾百幾十（或幾千幾百）。使學(xué)生能在具體的情景中進(jìn)行除法估算，會表達(dá)估算的思路，形成估算習(xí)慣。教學(xué)難點：使學(xué)生會口算商是整十、整百、整千的數(shù)，一位數(shù)除整幾百幾十（或幾千幾百）。能在具體的情景中進(jìn)行除法估算，會表達(dá)估算的思路，形成估算習(xí)慣。課時安排：1、口算除法3課時2、筆算

18、除法9課時3、復(fù)習(xí)檢測2課時1、口算除法第一課時 一位數(shù)除整十、整百數(shù) 教學(xué)內(nèi)容：13-15頁圖示和例1教學(xué)目標(biāo)：1.在實踐操作活動中理解掌握一位數(shù)除法（被除數(shù)各個數(shù)位上的數(shù)都能被除數(shù)整除）口算方法。2.能正確、熟練地口算簡單的除數(shù)是一位數(shù)的除法。3.在與他人交流思維的過程中學(xué)會傾聽與反思。教學(xué)重點、難點：通過分木棍的實踐操作活動，讓學(xué)生理解、掌握幾十幾除以以位數(shù)的口算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件課時安排：一課時教學(xué)時間： 年 月 日教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、口算： 12÷4 8÷2 14÷7 24÷6 35÷7 72÷92、口答：（1）70

19、里有幾個十？500里有幾個百？（2）25里有幾個十和幾個一？39里有幾個十和幾個一？3、教師談話收入課題。二、教學(xué)例11、出示第13頁主題圖，教師：問根據(jù)圖你能提出什么問題？怎樣運算？2. 出示例1。（1）趙大伯3次能運完60箱，平均每次運多少箱？觀察：如用小棒來代替木箱，你打算怎樣分？怎樣列式？每份有多少？（學(xué)生實踐操作，得出結(jié)論。）3、分好后在小組里交流一下自己分的方法。4、如果不分小棒，我們又怎樣口算60÷3呢？結(jié)合學(xué)生匯報，教師板書：這樣算  6÷3=2      60÷3=206、試一試。（學(xué)生獨立完成） 

20、;80÷4             60÷2(1)口算寫出結(jié)果。(2)說說口算方法。二、教學(xué)例1第二個問題1、出示第二個（2）問題600÷3你能口算得出結(jié)果嗎？先獨立思考，然后在組內(nèi)交流一下口算的方法。2、結(jié)合學(xué)生匯報，出圖驗證并板書：這樣算 6÷3=2     600÷3=2003、試一試。  360÷6      640÷8二、教學(xué)例1第三個問題1、出示第三個問題 240÷3你能口算得出結(jié)果嗎

21、？ 先獨立思考，然后在組內(nèi)交流一下口算的方法。2、結(jié)合學(xué)生匯報，出圖驗證并板書： 這樣算 24÷3=8    240÷3=80三、鞏固練習(xí)1、口算下列各題，并說說口算的方法。       40÷5    640÷82、課堂小結(jié) 在這堂課上你學(xué)會了什么？你有什么收獲？五、作業(yè)：17頁1.2教學(xué)后記： 第二課時 除法估算教學(xué)內(nèi)容：16頁例2估算教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生體會學(xué)習(xí)除法估算的必要，了解除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法。2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體情況合理進(jìn)行估算，知道什么時候要估大些

22、，什么時候要估小些。3、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。教學(xué)重點：了解除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法。根據(jù)具體情況合理進(jìn)行估算，知道什么時候要估大些，什么時候要估小些。教學(xué)難點：根據(jù)具體情況合理進(jìn)行估算，知道什么時候要估大些，什么時候要估小些。教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件課時安排：一課時教學(xué)時間： 年 月 日教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入1、口算：60÷6 240÷8 320÷4 420÷7450÷9 630÷7 360÷6 400÷5120÷3 160÷4 280÷4 540÷92、說出下列各數(shù)的近

23、似值。148 193 87 93二、親身體驗，學(xué)習(xí)新知1、引入新課（1）有124箱貨物，李叔叔三人開了三部車，他們?nèi)似骄咳舜蠹s運多少箱？（2）到西湖有223千米，客車行駛了4小時，平均每小時約行多少千米？（3）每聽飲料3元，100元最多能買多少聽飲料？（4）在一次地震中，有災(zāi)民182人，如果按每4人發(fā)一頂帳篷，最少要準(zhǔn)備多少頂帳篷？讓學(xué)生根據(jù)除法的含義列出各題的算式。124÷3 223÷4 100÷3 182÷4 提問：請學(xué)生逐一說出上面四道算式的意思，在說算式意思的過程中，體會生活中許多問題的解答要用除法估算來完成，理解除法估算是解決問題的重要方法

24、。2、出示教科書第13頁主題圖，同時出示例題2。教師：要求“他們?nèi)似骄咳舜蠹s運多少箱？”列式是：124÷3。教師：大約是什么意思？ 教師：怎樣進(jìn)行除法估算？分小組進(jìn)行討論，然后匯報討論結(jié)果。第一種方法 第二種方法124120 124=120+4120÷3=40（或3×40=120） 120÷3=40平均每人大約運40箱 剩下的4箱每人還可運1箱，每人大約運41箱。引導(dǎo)學(xué)生對以上兩種估算的過程和方法進(jìn)行比較：兩種估算的過程和方法都正確的。兩種結(jié)果雖然有微小的差異，但都接近準(zhǔn)確值，不影響問題的合理解決，可以說，這樣的差異在本題的解決中是可以忽略不計的。3

25、、讓學(xué)生獨立進(jìn)行估算。第一種 第二種 第三種 223200 223=200+23 223240 200÷4=50 200÷4=50 240÷4=60 平均每小時約行50千米、55千米、 60千米。教師：以上3種結(jié)果都對，說明汽車的速度每小時在5060之間，當(dāng)然以55最佳，因為它更接近準(zhǔn)確值。小結(jié)：歸納除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法，除數(shù)是一位數(shù)的除法估算，一般是把被除數(shù)看成整百（整十）或幾百幾十（幾前幾百）的數(shù)，除數(shù)不變，用口算除法的基本方法進(jìn)行計算。4、再現(xiàn)問題：（1）每聽飲料3元，100元最多能買多少聽飲料？（2）在一次地震中，有災(zāi)民182人，如果按每4人發(fā)一

26、頂帳篷，最少要準(zhǔn)備多少頂帳篷？組織學(xué)生討論：在解決第一題的時候，能將100估成120嗎？為什么？在解決第二題的時候。將182估成160合適還是估成200合適？5、教師小結(jié)：通過以上的討論，讓大多數(shù)人明白：在第一題中，只有100元錢，所以估算時不能將100估大，只能估??；在第二題中，已知災(zāi)民182人，在考慮所需帳篷數(shù)時，應(yīng)將182看成200，這樣才能保證有足夠的帳篷讓災(zāi)民度過困難期。三、鞏固運用完成教科書第16頁做一做的第1題和第2題。四、課堂小結(jié)：本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？怎樣進(jìn)行除數(shù)是一位數(shù)的除法估算？五、課堂作業(yè)：教材練習(xí)三的第3題和第4題。教學(xué)后記： 第三課時 練習(xí)教學(xué)內(nèi)容17頁練

27、習(xí)四教學(xué)目標(biāo)1.經(jīng)過多練多想，讓學(xué)生在練習(xí)的過程中熟練掌握除法口算的基本法。2熟練掌握除法口算后，能在生活中學(xué)會運用。教學(xué)重點、難點注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯多，難以明白的一些典型例題給學(xué)生講解。教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件課時安排：一課時教學(xué)時間： 年 月 日教學(xué)過程：一、聽算6÷2   60÷2     600÷2     6000÷2 8÷4   80÷4    800÷4     8000÷4 10÷2   2

28、×5     60÷3       20×3 24÷3   240÷3   2400÷3   120÷3 70÷7   10×7     54÷6       48÷8二、估算比賽：用你自己喜歡的方法估一估125÷2    378÷5    435÷7 297÷4 &#

29、160;  469÷8    194÷6三、筆算比賽：8÷2   80÷2   800÷2     8000÷2 18÷3   180÷3  1800÷3  90÷3 54÷9   6×9    81÷9     7×9 8×9   7×9     27

30、47;3      6×7 5×8   40÷5   45÷5       21÷3四、再現(xiàn)問題1、每聽飲料3元，100元最多能買多少聽飲料？2、在一次地震中，有災(zāi)民182人，如果按每人發(fā)一頂帳篷，最少要準(zhǔn)備多少頂帳篷？ 組織學(xué)生討論怎樣估算？板書估算列式。3、教師小結(jié)。五、指導(dǎo)練習(xí)1、練習(xí)三第5題。學(xué)生獨立做后全班交流。2、練習(xí)三第6題。學(xué)生讀題，然后在書上填寫，全班評價交流。3、練習(xí)三第8題。學(xué)生獨立完成第(1)小題，然后再提問題。4、完成練習(xí)三后的思考題。三、

31、課堂小結(jié)：1、說說自己在除法口算中自己有些什么體會，你有什么發(fā)現(xiàn)想和大家一起分享。2、想想自己在除法口算中積累了那些經(jīng)驗？五、總結(jié)。 大家想想自己在除法口算中總結(jié)了那些經(jīng)驗？教學(xué)后記： 2、 筆算除法第一課時 一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)（1）教學(xué)內(nèi)容：19頁例1教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷分小棒的過程理解和掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的計算順序和商的定位方法。2、學(xué)會一位數(shù)除法（被除數(shù)每一位商地數(shù)都能被除數(shù)整除）的計算方法，并能正確計算。3、在實踐操作活動中學(xué)會思考，學(xué)會解決問題。教學(xué)重點：以表內(nèi)除法的筆算、一位數(shù)除兩、三位數(shù)的口算基礎(chǔ)上，進(jìn)行一位數(shù)兩位數(shù)（被除數(shù)每一位上的數(shù)都能被除數(shù)整除）的筆算除法。教學(xué)難點：著重

32、幫助學(xué)生理解被除數(shù)的哪一位，就把商寫在哪一位上面。教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件課時安排：一課時教學(xué)時間： 年 月 日教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入1、口算：120÷4 280÷7 300÷6 540÷9 24÷2 84÷4問：24÷2時是怎樣想的？2、豎式計算8÷4 25÷5 64÷8 65÷9二、新授1、談話：我們已經(jīng)學(xué)過了用豎式計算比較簡單的表內(nèi)除法，現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)稍復(fù)雜一點的筆算除法，既一位數(shù)除兩位數(shù)的除法。2、出示教科書第19頁的主題圖。要求學(xué)生認(rèn)真觀察畫面內(nèi)容，并用自己的話口述畫面的內(nèi)容。教師根

33、據(jù)畫面內(nèi)容，編一道除法應(yīng)用題。3、出示例1三年（1）班和三年（2）班參加植樹活動，共種42棵樹，平均每班種多少棵樹？（1）提問：分析題目中的已知條件和問題，想一想這道題該會怎樣列式：（學(xué)生列式：42÷2。）（2）42是由幾個十和幾個一組成的？誰會口算42÷2？怎樣想？得多少？（3）出示小棒，擺好42根小棒，怎樣把四個十和兩個一各平均分成兩份？要分得又對又快。（4）筆算：42÷2。教師：剛才用分小棒的方法說明同學(xué)們口算對了，如果這道題用筆算怎樣算？筆算除法的順序和口算一樣，要從被除數(shù)的最高位除起，現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)怎樣用豎式計算除法。師一邊講解一邊板書：先寫除法的豎式

34、，被除數(shù)十位上的數(shù)表示4個十，4個十除以2商2個十，要在商的十位上寫2，用除數(shù)2去乘2個十，積是4個十，表示從被除數(shù)中已經(jīng)分去的數(shù)，把4寫在42的十位下面，4減4得0，表示十位上的數(shù)已經(jīng)分完了，個位上還有2，要落下來繼續(xù)除，2除以2得1，要把商寫在個位上，再用除數(shù)2去乘1，積是2，表示從被除數(shù)中分去的數(shù)，寫在上面落下來的被除數(shù)2的下面，2減2得0，表示個位上的數(shù)也分完了。提問：做筆算時，先從哪一位除起，每次除得的商寫在什么位置上？筆算除法，要從被除數(shù)的最高位除起，除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在那一位的上面。6、試一試（抽學(xué)生黑板上做） 36÷3 68÷2 84÷4

35、 78÷3三、鞏固練習(xí)第21頁第2題。前兩題四.小結(jié)  今天我們學(xué)習(xí)了什么知識？計算時要注意什么？教學(xué)后記： 第二課時 一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)（2）教學(xué)內(nèi)容：20頁例2教學(xué)目標(biāo)：1、通過實際操作，理解每求出一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小和每次余下的數(shù)要與下一位商的數(shù)合并造繼續(xù)除的道理。 2、掌握一位數(shù)除三位數(shù)的計算方法，并能正確計算。 3、在操作活動中，培養(yǎng)學(xué)生思考和解決問題的能力。教學(xué)重點：通過分錢幣的實踐操作活動使學(xué)生經(jīng)歷“除到某一位時有余數(shù)，要把余數(shù)和后一位的數(shù)結(jié)合起來繼續(xù)除”的計算過程，從而明白算理。教學(xué)難點：掌握一位數(shù)除三位數(shù)的計算方法，并能正確計算。教學(xué)準(zhǔn)備：自制

36、課件課時安排：一課時教學(xué)時間： 年 月 日教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備1、口算240÷8 360÷3 150÷5 36÷3 33÷3 63÷32、豎式計算69÷3 78÷3 95÷5 72÷3 78÷3 58÷2二、新授出示例題2。四年（1）班和四年（2）班參加植樹活動，共種了52棵樹，平均每班種多少棵樹？（1）先讓學(xué)生獨立分析，然后列式，并說一說為什么這樣列式？（2）讓學(xué)生自行動手操作，弄清算理。教師：52平均分2份，讓我們一起拿出52根小棒來試著分一分。先分5捆，每份2捆，共分去4

37、捆，還剩1捆，余下的1捆怎樣分？把余下的1捆拆開，與2根小棒合并起來是12根，把12根小棒平均分成2份，每份6根。先分得的2捆，就是2個十，再分得6根，一共分了26根。教師：用豎式該怎樣計算呢？我們在動手操作時，是先分整捆，也就是用2去除被除數(shù)十位上的5，商是2，寫在被除數(shù)十位上面，還剩1（余1捆），余下的1和除數(shù)比較，余數(shù)比除數(shù)小，余下的1表示1個十，個位上的2落下來，1個十連同個位上的2合起來是12，再把12平均分成2份。每份是6，寫在被除數(shù)個位的上面，正好分完，余數(shù)是0。(3)比較例題1和例題2的異同。相同：都是從被除數(shù)十位上的數(shù)除起，除到被除數(shù)的哪一位，商就要寫在那一位上面。不同：例2

38、是被除數(shù)十位上還有余數(shù)，余下的數(shù)要與個位上的數(shù)合起來再除。余數(shù)必須比除數(shù)小。(4)小結(jié)：一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)除法豎式的筆算方法，從被除數(shù)的高位除起，除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在那一位上面。如果求出一位商后還有余數(shù)，余下的數(shù)要與被除數(shù)個位落下來的數(shù)合并后，繼續(xù)除。每次除后余下的數(shù)要比除數(shù)小。5.小結(jié)：你覺得計算除數(shù)是一位數(shù)除法時要注意什么？三、鞏固 第21頁第4題。教學(xué)后記： 第三課時 筆算除法練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：教材第21頁練習(xí)四第24題。教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步掌握一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)的計算方法和豎式的寫法，提高計算的速度和準(zhǔn)確率。2、培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識分析和解決問題的能力。3、養(yǎng)成認(rèn)真審題的

39、良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生愛好數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)重點：通過練習(xí)旨在鞏固除數(shù)是一位數(shù)除法，除的順序和豎式的書寫格式，練習(xí)時不但對學(xué)生計算步驟方法要充分重視，同時要培養(yǎng)學(xué)生書寫正確、整齊等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件課時安排：一課時教學(xué)時間： 年 月 日教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：1、怎樣筆算一位數(shù)除兩位數(shù)的除法？2、筆算除法要注意什么？二、指導(dǎo)練習(xí)：1、第21頁練習(xí)四第1題(1)看作業(yè)比較上下兩行的異同。(2)小組討論，匯報交流。2、練習(xí)四第2題(1)讀題。(2)小組合作練習(xí)。說說錯在哪里？分頭進(jìn)行改正。(3)全班訂正。(4)作補充練習(xí)。3、練習(xí)四第3題(1)看圖說清題目意思。(2)說一說還能想到的問題。(

40、3)畫出要擺的形狀，再說說解答這類問題要用什么方法。(4)解答后集體訂正。4、練習(xí)四第4題(1)讀題，審題。(2)找問題、條件、解答問題，評講。三、全課總結(jié)：通過本節(jié)課的練習(xí)，你學(xué)會了什么？教學(xué)后記： 第四課時 用一位數(shù)除三位數(shù)教學(xué)內(nèi)容：例3教學(xué)目標(biāo)：1、在自主學(xué)習(xí)、合作交流中理解一位數(shù)除法，被除數(shù)得最高位商得數(shù)不夠商1，需要看被除數(shù)的前兩位再除的算理。 2、在經(jīng)歷一系列的計算練習(xí)后，感悟多位數(shù)除一位數(shù)的筆算步驟，并能比較熟練地進(jìn)行計算。 3、在合作交流中積極發(fā)表自己意見，同時學(xué)會傾聽，并從中體驗探究的樂趣。教學(xué)重點：通過學(xué)生獨立嘗試，小組交流等學(xué)習(xí)方式引導(dǎo)學(xué)生感受理解概括一位數(shù)除三位數(shù)，被除

41、數(shù)得最高位商得數(shù)不夠商1，需要看被除數(shù)得前兩位再除得算理與計算方法。教學(xué)難點：感悟多位數(shù)除以一位數(shù)的筆算步驟，并能比較熟練地進(jìn)行計算。教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件課時安排：一課時教學(xué)時間： 年 月 日教學(xué)過程：一、引入1、口算（略）2、板演豎式計算81÷9 84÷7 54÷3 68÷2 80÷5 56÷4提問：說一說你是怎樣算的？81÷9的商為什么要寫在個位上？ 54÷6你是怎樣算的？二、新授1、談話：通過剛才的復(fù)習(xí)，同學(xué)們初步掌握了除數(shù)是一位數(shù)的除法筆算的順序和商的書寫位置。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)筆算除法，一位數(shù)除三位數(shù)商是兩

42、位數(shù)的除法。2、教學(xué)例3。出示教材第22頁的例3及掛圖，讓學(xué)生說出題目的已知條件和問題，想一想該怎樣列式。列式：238÷6提問：為什么用除法計算？ 你能估算一下大約要插多少頁嗎？你是怎樣想的?教師：如果列豎式計算該怎樣算呢？先從被除數(shù)的哪一位除起？被除數(shù)百位上的數(shù)2除以6，商夠一百嗎？我們該怎么辦？ 23個十除以6商的最高位“3”為什么要在十位上呢？23除以6為什么商是3而不是4？ 提問：我們在進(jìn)行除法運算時，每次除后余下的數(shù)都要和除數(shù)比一比，你會發(fā)現(xiàn)什么？ 教師：23減18等于5，這個5表示什么？然后把個位上的8落下來，與5個十合并起來是58。58除以6商是幾？為什么商是9？ 3、

43、教師：剛才大家先用估算的方法，估計這些相片大約要插40頁，而現(xiàn)在通過計算得出39頁余4張，這4張也要用一頁，所以，插這些相片要39加1等于40頁。列式：238÷6=39（頁）4(張)答：這些相片需要插40頁。教師：本題的解答我們必須根據(jù)實際生活來進(jìn)行回答。4、小結(jié)：除數(shù)是一位數(shù)的豎式除法，我們應(yīng)該怎樣算？（1）從被除數(shù)的高位除起，每次用除數(shù)先試被除數(shù)的前一位數(shù)，如果他比除數(shù)小，再試除前兩位數(shù)。（2）除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在那一位上。（3）每求出一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小。順口溜：除數(shù)是一位，先看前一位，一位不夠看兩位，除到哪位商那位，每次除后要比較，余數(shù)要比除數(shù)小。5、想一想

44、，如果一本相冊有24頁。（本相冊能插下這些相片嗎？2本呢？）讓學(xué)生分小組討論，然后匯報討論結(jié)果，最后由教師進(jìn)行最后的評判。板：6×24=144（張）因為44張238張，所以一本相冊不夠插，板：6×24×2=288（張）因為288張 238張，所以2本相冊夠插。三、鞏固運用1、完成教科書第22頁的“做一做”。要求學(xué)生把估算的數(shù)寫下來，然后再進(jìn)行計算。注意：有余數(shù)的除法寫橫式得數(shù)時別忘了寫余數(shù)。2、完成教科書第23頁練習(xí)五第1題。先判斷是幾位數(shù)。如果商是兩位數(shù)，請用水彩筆涂上紅色，如果商是三位數(shù)，請用水彩筆涂上黃色，并說出片斷的根據(jù)。3、完成教科書第23頁練習(xí)五的第2題。學(xué)生獨立完成后全班講評。4、完成教科書第23頁練習(xí)五的第3題。獨立分析題目的已知條件問題，列式解答。四、課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？教學(xué)后記： 第五課時 練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：第23頁練習(xí)五18題。教學(xué)目標(biāo)：1、通過多種形式地練習(xí)，提高計算能力。2、逐步培養(yǎng)學(xué)生思考能力，在練習(xí)中體驗成功的喜悅，激發(fā)學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。教學(xué)重點通過對除數(shù)是三位數(shù)