八年級下語文練習(xí)冊答案蘇教版

1、參考答案第一課海燕第一單元積累與運用1 高爾基春天的旋律暴風(fēng)雨的預(yù)言者童年在人間我的大學(xué)2散文詩歌3.shmyincucnqief百hdolu6wmyenhcu4.A5.（1）壓沖（2）碰箭（3）抱甩摔6（1）比喻擬人（2）排比（3）反復(fù)（4）比喻7（1）"高傲"：運用擬人的手法表現(xiàn)海燕藐視狂風(fēng)烏云充滿自信壓倒一切邪惡勢力的氣概2 2）"飛竄"四處逃竄寫出海鷗的惶惶不可終日與海燕的矯健勇猛形成對比理解與鑒賞1 .通過聲音（呻吟）、動作（躲藏）、外形（肥胖）、心理（恐懼）等方面作者將海上群鳥害怕暴風(fēng)雨的各種丑態(tài)揭露無遺反襯出了海燕的英雄形象2 連用&quo

2、t;抱""甩""摔"等幾個動詞賦予狂風(fēng)人的性格和行為表現(xiàn)了風(fēng)的猖狂氣焰3 擬人"歌唱""沖向""迎接"等詞語賦予波浪以人的行為動作突出了它積極主動的戰(zhàn)斗熱情和樂觀勇敢的革命精神4 說明光明必將戰(zhàn)勝黑暗革命必將戰(zhàn)勝反動這是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的客觀規(guī)律5 海燕象征英勇善戰(zhàn)的無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者；暴風(fēng)雨象征席卷一切反動腐朽勢力的革命浪潮；雷電象征沙皇反動統(tǒng)治；大海象征革命高潮時廣大人民群眾力量；海鷗、海鴨、企鵝象征那些害怕革命會破壞他們安樂窩的形形色色的假革命者和不革命者6 （1）B（2）A（

3、3）E拓展與提高1 略提示：舉生活中遭受困難挫折的事例緊扣勇敢頑強(qiáng)、樂觀進(jìn)取的生活態(tài)度回答第二課白楊禮贊積累與運用1 見聞雜記茅盾沈德鴻雁冰子夜林家鋪子2抒情白楊樹是"不平凡"的北方的農(nóng)民尤其象征了今天我們民族解放斗爭中不可缺的樸質(zhì)、堅強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神崇敬而贊美黃土高原非常平坦磨刀石3.zd娑虬jimg綜顧qicoytn怠ncnqinneo恢恢逸4.（1）撲入（2）翻起（3）涌起5.你應(yīng)該聯(lián)想到在敵后的廣大土地上到處有堅強(qiáng)不屈就像這白楊樹一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵理解與鑒賞1.總-分-總D2干、枝、葉、皮白楊樹的性格特點是：力爭上游、倔強(qiáng)挺立、不折不撓3擬人把白楊樹

4、的外形描寫得更加形象突出了白楊樹的特點4 一個"泛"字富有動感生動地表現(xiàn)了白楊樹旺盛的生命活力5 不矛盾"極普通"指白楊樹本身"不平凡"指白楊樹的特點及象征意義拓展與提高仿寫：我贊美蓮花就因為它不但象征了純潔無瑕的美尤其象征了一種出淤泥而不染的高貴品質(zhì)第三課石榴積累與運用1郭沫若郭開貞女神屈原天上的街市2散文愛畫贊3（1）妍（2）崛瘠（3）禁皓（4）溢4枯瘦柔和鋒利精致約束豐滿5（1）鋒利銳利（2）古時一種盛酒的器具（3）形容色彩繁雜這里指光彩絢麗的樣子6 示例："秋天來了它對于自己的戲法好像忍俊不禁的破口大笑起來露出一口皓

5、齒"運用擬人、比喻的修辭手法生動形象地描繪了石榴果實成熟時的情態(tài)讀來情趣盎然讓人心生愉悅7 .示例鏡子：能照出美麗的外貌但照不出美好的心靈風(fēng)箏：無論飛得多高始終無法擺脫線的牽引理解與鑒賞1 ."梅柳之長"指奇崛、清新"梅柳之短"指枯瘠、柔媚2 石榴樹、石榴花、石榴果作者最喜歡石榴的花因為它既有形態(tài)美-那深紅的顏色鮮艷動人又有精神美-面對驕陽的直射毫不避讓敢于抗?fàn)幩园阉暈?quot;夏天的心臟"3 指花骨朵例：雛菊迎風(fēng)綻放如同一條金黃的太陽散落在翠綠的蔓藤間4 運用擬人手法表達(dá)了作者對石榴的贊嘆和喜愛之情比喻生動逼真地描繪了石榴果實

6、成熟時的情態(tài)拓展與提高示例：純凈的天空高遠(yuǎn)無垠如同一面碩大的明鏡山坡上綠草如茵高大的樹蓊郁成林延伸至遠(yuǎn)方清風(fēng)拂過如同浪濤此起彼伏掠過微醺的心弦第四課馬說積累與運用1昌黎先生集韓愈退之文學(xué)家古文運動唐宋八大家文起八代之衰2議論記事3.（1）pi由cdo（2）si（3）xicn（4）zhi4.（1）猶尚且（2）同"飼"喂養(yǎng)（3）怎么（4）鞭打驅(qū)使5.（1）只是在馬夫的手里受屈辱和普通的馬一起死在馬廄里（ 2）一頓有時要吃盡食料一石（ 3）聽它叫卻不能通曉它的意思（4）難道真的沒有（千里）馬嗎？恐怕是真不認(rèn)識（千里）馬吧！6.D7.B8.（1）B（2）C（3）A（4）A（5）A（

7、6）A理解與鑒賞1. 安求/其能千里也？食之/不能盡其材食馬者/不知其能千里/而食也2. 統(tǒng)領(lǐng)全篇在全文論述中起引出中心論點的作用3. （1）只辱于奴隸人之手駢死于槽櫪之間不以千里稱也（ 2）食不飽力不足才美不外見（ 3）食馬者不知其能千里而食也（ 4）其真無馬邪？其真不知馬也4.人才識別人才的統(tǒng)治者愚妄淺薄、不識人才的統(tǒng)治者封建統(tǒng)治者不識人才摧殘、埋沒人才憤慨和痛惜15.首先應(yīng)該具有良好的心理素質(zhì)具有堅強(qiáng)的意志其次應(yīng)該具有豐富的專業(yè)知識這樣才能在競爭中游刃有余再次還應(yīng)該具有毛遂自薦的勇氣自信是成功的一半拓展與提高1"伯樂"必須具備知人善用的才能任人唯賢要善于發(fā)現(xiàn)并重用人才

8、如齊桓公發(fā)現(xiàn)并重用管仲使齊國強(qiáng)大起來第五課紫藤蘿瀑布積累與運用1.tgluobeng釀qi璞穗zhulmgdmg憾qimg綻jm2.DBBD3.察言觀色伶仃佇立忍俊不禁迸濺輝煌4.比喻繁多5.（1）疑惑（2）撫摸6.提示:注意運用擬人的修辭手法7.B8.B（"象征"不屬于修辭手法）理解與鑒賞1.（1）顏色：一片輝煌的淡紫色、深深淺淺的紫、紫色的大條幅上泛著點點銀光就像進(jìn)濺的水花（2）形狀：像一條瀑布從空中垂下不見其發(fā)端也不見其終極一樹閃光的、盛開的藤蘿花朵兒一串挨著一串一朵接著一朵（3）情態(tài)：仿佛在流動在歡笑在不停地生長在和陽光互相挑逗彼此推著擠著2. 比喻飽滿的生機(jī)3.喜

9、愛4這說明"我"已被紫藤蘿的旺盛的生命力所感染所有的焦慮和悲痛都沒有了所以精神也寧靜了也感到了"生的喜悅"拓展與提高示例：流星-用生命燃燒的一瞬寫下了閃亮的永恒第二單元第六課紀(jì)念白求恩積累與運用1 .遣殉粹拈隘頹睦偃2.誠-忱莫-漠議-異博-薄3.（1）拈輕怕重（2）精益求精（3）見異思遷4總-分-總國際主義毫不利己專門利人對技術(shù)精益求精號召全黨學(xué)習(xí)白求恩的精神5純粹有道德低級趣味6.從前線回來的人說到白求恩都佩服都為他的精神感動原句采用雙重否定句感情更強(qiáng)烈突出了人們對白求恩同志的佩服之意表達(dá)了作者的贊美之情效果比改句要好理解與鑒賞1.2.毫不利己專門利

10、人的精神3.D4.角度不同稱呼也不同"白求恩"是轉(zhuǎn)述別人的話；"白求恩醫(yī)生"是就從事醫(yī)療工作而言；"白求恩同志"是作為共產(chǎn)黨員的角度來說的5 對比論證通過對比褒貶分明更加突出白求恩的高貴品質(zhì)通過對比顯出差距有力地證明學(xué)習(xí)白求恩的必要性6 雖然白求恩生活的時代與我們不同但在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天他的這種精神依然有值得我們學(xué)習(xí)的地方在生活中自私自利永遠(yuǎn)是被社會唾棄的品德對工作極端負(fù)責(zé)任對別人極端熱忱是永遠(yuǎn)的美德拓展與提高提示：聯(lián)系白求恩生平事跡緊扣白求恩精神高度贊美飽含感情簡潔精煉第七課敬業(yè)與樂業(yè)積累與運用1.梁啟超卓如飲冰室合集2.引論本論

11、-結(jié)論（即總-分-總）3.瀆駢誨揀4.（1）wfi追求（2）tico蟬（3）guo喧擾5.穿-川具-俱展-嶄報-抱6.（ 1）對自己的事業(yè)很盡職和朋友相處很融洽（ 2）道理極容易明白（ 3）嘮嘮叨叨說個沒完7.（1）主一無適便是敬（ 2）坐這山望那山一事無成（ 3）用志不分乃凝于神素其位而行不愿乎其外（4）知之者不如好之者好之者不如樂之者理解與鑒賞1. 重重疊疊指困難和阻力重重；并進(jìn)2. 樂業(yè)3.凡職業(yè)都是有趣味的4.道理論證5.承接上文總起下文全身心投入職業(yè)便能看到其變化和進(jìn)展；從奮斗和刻苦中得到職業(yè)的成就增加快樂；與同業(yè)競爭會因得職業(yè)的成就增加快樂；專心工作便會不覺得煩悶6.示例：居里夫人

12、在成噸的工業(yè)廢渣中提煉"鐳"幾年如一日非常艱辛與枯燥但她懷著找到"鐳"的夢想從沒有認(rèn)為這項工作是無聊的從來沒有抱怨叫苦而想放棄（其他符合要求的表述也可以）拓展與提高1 略提示：觀點明確聯(lián)系實際言之成理即可第八課多一些寬容積累與運用1. huojinbingmuj1dujiengd12.（1）抱負(fù)、氣量文中指度量（2）舍棄（3）指廣闊無邊的世界（4）在細(xì)小的事物上的較量3.（1）既又（2）如果就4.（1）有容乃大壁立千仞（2）互諒互讓互敬互愛5（1）唯寬可以容人唯厚可以載物（薛瑄）（2）不會寬容別人的人是不配受到別人寬容的（屠格涅夫）6講道理擺事實7提示：

13、意思相反結(jié)構(gòu)相似排比句式理解與鑒賞1. 要心懷坦蕩寬容他人就必須做到互諒、互讓、互敬、互愛2. （1）引用論證（道理論證）（2）比喻論證3. "四互"之間相輔相成是層次遞進(jìn)的關(guān)系互諒互讓是一種高尚的行為表現(xiàn)互敬互愛更是一種高尚的思想境界因此要使自己具有寬容這種高尚的人格修養(yǎng)就必須全面做到"四互"4. A5.提示：要使自己具有寬容這種高尚的人格修養(yǎng)就必須全面做到"四互"6. 面對同學(xué)的一些錯誤或不良品質(zhì)我們不能一味遷就、讓步應(yīng)該在互諒的基礎(chǔ)上講究說話技巧做到寬容與批評相統(tǒng)一拓展與提高1 勿逞強(qiáng)好勝理性寬容萬事通第九課人的高貴在于靈魂積累

14、與運用1.biheymgxiechudmion2.（1）治-致（2）委-萎3.（1）脆弱高貴（3）觀察（4）理想4.ACDGH5不能"高尚"一般指人的道德水平或者趣味而本文內(nèi)容主要不是提倡一個人要有高尚的道德水平或者較高的審美趣味"高貴"雖然也指人的品質(zhì)但說"人的高貴"又不限于品質(zhì)這一方面本文的"高貴"主要強(qiáng)調(diào)的是一個人要"有一顆能思想的靈魂"6. （1）見賢思齊見不賢而自?。?）勿以善小而不為勿以惡小而為之7. 略理解與鑒賞1. 躲全神貫注不時完全充分表現(xiàn)了少女讀書的專心2. 舉例論證3.車廂

15、里鬧哄哄的旅客們在聊天、打牌、吃零食少女躲在車廂的一角全神貫注地讀書、記筆記"我"覺得她仿佛沐浴在一片光輝中我心中充滿感動4. 表達(dá)作者對青少年時代專心讀書的美好生活的回憶和珍惜以及對自己現(xiàn)狀的一種無奈與惆悵5. 指放棄精神追求只注重外部的物質(zhì)利益6. B拓展與提高1示例：（1）我喜歡帕斯卡"人是一枝有思想的蘆葦"這句名言這句話形象地寫出了人的生命像蘆葦一樣柔弱但人是有思想的能從柔弱中煥發(fā)出無窮的韌性（2）我喜歡第歐根尼對亞歷山大大帝的拒絕"不要擋住我的陽光！"這表現(xiàn)了他在權(quán)勢的誘惑面前依然堅守人格的獨立和自尊第十課陋室銘積累與運用1

16、劉禹錫唐警戒稱述功德2（1）惟吾德馨鴻儒（2）陋室德馨室惟吾德馨3.lxinrudutiOshu4.（1）出名（2）靈驗神奇（3）此這（4）只是散布得遠(yuǎn)的香氣這里指品德高尚（5）長到蔓延（6）彈奏（7）這里指奏樂的聲音（8）官府公文使勞累5.D6.斯是陋2）1）山/不在高有仙/則名（2）無/絲竹/之亂耳無/案牘/之勞形（3）苔痕/上階綠草色/入簾青（4）談笑/有鴻儒往來/無白丁7（1）這是簡陋的屋子只是我的品德高尚（也就不感到簡陋了）（ 2）苔蘚痕跡碧綠長到臺階上草色青蔥映入竹簾里（ 3）到這里談笑的都是淵博的大學(xué)者交往的沒有知識淺薄的人（ 4）孔子說："有什么簡陋的呢？"

17、理解與鑒賞1.山水品德高尚2.自然環(huán)境優(yōu)美；交往人物不俗；生活情趣高雅3. 這兩句描寫了陋室環(huán)境的清幽、生機(jī)盎然而從臺階上長滿綠苔以及門前滿是鮮翠的青草也可看出陋室地處偏僻人跡罕至4. 水不在深有龍則靈5. 用"諸葛廬""子云亭"作類比反映作者以古代賢人自況的思想境界暗示陋室不陋作者追求的是一種保持高尚節(jié)操、安貧樂道的生活情趣6. 作者講究擇友交往重視"無友不如己者"的儒家交友之道這一點很值得我們借鑒、學(xué)習(xí)但是作者的這種交友之道多少反映了他孤芳自賞、清高孤傲的思想傾向這一點又是不足取的拓展與提高1示例：雖然我們現(xiàn)在的生活日益豐富了生活

18、水平提高了但仍需要高尚的道德情操物質(zhì)生活與精神生活是相統(tǒng)一的缺一不可只有這樣我們的生活才更充實人生才更精彩第三單元第十一課沙漠里的奇怪現(xiàn)象積累與運用1 .chuozengshengekuweiqingdao2.匹陸頃閣即蜃3.D4.（1）"空中"用"看不見""地上"用"看不到"體現(xiàn)出用詞準(zhǔn)確而又有變化2 2）"幻術(shù)"與"魔術(shù)"同義但前面的定語是"魔鬼"用"幻術(shù)"讀起來上口有韻律"戳穿"與"揭露"義

19、近但"幻術(shù)"是假的所以用"戳穿"顯得更準(zhǔn)確、有力理解與鑒賞1.指見到怪異現(xiàn)象要鎮(zhèn)靜對待不必大驚小怪引用法2.例如月食古人認(rèn)為是天狗吃月亮實際是由于地球擋在月亮與太陽之間使月亮無法反射太陽光的緣故3. 鳴沙沙漠面部沙子細(xì)而干燥含有大量石英曬得火熱沙粒移動摩擦4. 由現(xiàn)象到本質(zhì)5. 事理說明文事理說明文說明事物的特征和本質(zhì)闡述事物的變化過程和規(guī)律解釋原因闡明事理旨在不但使人知其然而且知其所以然拓展與提高1大漠孤煙直長河落日圓千嶂里長煙落日孤城閉黃沙漠南起白日隱西隅2. 提示：要注意古詩的擴(kuò)寫不等于翻譯要運用描寫等表達(dá)方式第十二課我們的知識是有限的積累與運用1

20、. zhuchonzh1ji面gduycus1y12.（1）夸夸其談（2）優(yōu)柔寡斷（3）人跡罕至3. （1）伽利略意大利（2）倘若那么況且因為（3）人的知識是有限的隨著個人知識的增多他所意識到的未知世界的問題也增多了知識愈多愈發(fā)現(xiàn)自己無知理解與鑒賞1 ."無能"表明人們知識的有限親自實踐親身經(jīng)歷都不足以充分認(rèn)識客觀世界2 .作為天文學(xué)家的作者在天文學(xué)上作出了重要貢獻(xiàn)但仍謙稱自己有許多問題尚不能理解聯(lián)系上文的觀點"不能準(zhǔn)確地斷定彗星的形成之因"恰恰是他天文知識豐富的反映他一定是運用豐富的天文學(xué)知識從多方面對彗星的成因進(jìn)行探討但發(fā)現(xiàn)一切解釋都不能盡如人意從而

21、感慨自己的無知3 顯示了他的坦然作者充分認(rèn)識到物質(zhì)世界的復(fù)雜性實事求是地表明自己并不能揭開一切的奧秘4以對蟬的認(rèn)識作類比并以"手心"和"遙遠(yuǎn)天際"作對比5 以不知蟬發(fā)聲原理作類比表明自己不知彗星形成之因毫不足怪拓展與提高1示例：知識的價值不在于占有而在于使用（希臘）知識越少越準(zhǔn)確知識越多疑惑也就越多（歌德）第十三課短文兩篇活板積累與運用1.difanq1gengyanghuoz6ng2.做（米用）算是是被3（1）蓋（2）生僻（3）烤（4）做標(biāo)志4.（1）這一塊剛印完那一塊已經(jīng)排好了版兩塊交替使用很短時間就可以印完（一本書）（2） 活字不用時就貼上紙簽標(biāo)明

22、并按照字的韻部分開分別存放在木格子內(nèi)（3） 字印所以不用木料來刻是因為木料的紋理疏密不勻一沾水就會變得高低不平再加上跟松脂等物粘在一起拆版時不易拿下（4）有沒有準(zhǔn)備好的生僻字就馬上雕刻5.（1）薄如錢唇（2）字平如砥（3）極為神速6.（1）更互用之（2）每一字皆有數(shù)印7."每字為一印"字是活的；"密布字印"排版是活的；"一板印刷一板已自布字此印者才畢則第二板已具更互用之"印刷是活的；"每一字皆有數(shù)印"字印數(shù)目是活的"有奇字素?zé)o備者旋刻之以草火燒瞬息可成"奇字做法是活的；"用訖再火令藥熔

23、以手拂之其印自落"拆版是活的理解與鑒賞1.活版沈括宋夢溪筆談歷史文藝科學(xué)2."板"通"版"；"止"通"只"3.（1）用膠泥來刻字（字模）薄得像銅錢的邊緣每個字一個印用火燒烤使它堅硬（2）先準(zhǔn)備好一塊鐵板把松脂蠟混合紙灰之類的東西鋪在上面4. C 5. BADC 6.這段文字運用了打比方、作比較、舉例子的說明方法"字平如砥"運用打比方的說明方法形象地突出了字印用平板按壓后十分平整的特點拓展與提高1指南針、火藥、造紙術(shù)核舟記積累與運用1.mnwongy1yjishuruosngunrcnj

24、1zhequj1zhu1ji0rxuyuzhucn2.(1)"有"通"又"用來連接整數(shù)和零數(shù)(2)"詘"通"屈"彎曲"甫"通"父"男子的美稱(3)"簡"通"揀"挑選3.(1)曾經(jīng)贈我極像不相類似好象的樣子長而窄4.(1)虞初新志魏學(xué)洢子敬明末(2)蓋大蘇泛赤壁云(3)"左手撫魯直背""右手指卷如有所語"(4)輕松悠閑專注悠閑(5)列數(shù)字作比較突出雕刻者技藝的高超(6)嘻技亦靈怪矣哉(7)罔不因勢象

25、形各具情態(tài)5.沒有一件不是就著木頭原來的樣子摹擬某些東西的形狀的各有各的神情姿態(tài)(他)曾經(jīng)送給我一個用果核雕成的小船刻的是蘇東坡泛舟于赤壁之下(字跡)像蚊子的腳一樣細(xì)小筆畫清清楚楚可是計算它的長度竟不滿一寸是挑選狹長的桃核刻成的理解與鑒賞1.戴著高高的帽子胡須露清清楚楚2.峨冠而多髯：戴著高高的帽子并且胡須濃密3. 絕類彌勒袒胸露乳矯首昂視：極像佛教的彌勒菩薩散開胸脯露出乳頭抬頭仰望4. 船頭坐三人中峨冠而多髯者為東坡佛印居右魯直居左5船頭(或舟首)空間順序拓展與提高1(1)摹泛舟人悠閑神情2）美髯公怡情泛赤壁第十四課叫三聲夸克積累與運用1.dmgxiejinsu1hcoqiengzhao2.

26、（1）句子中用"幾乎"說得準(zhǔn)確句子的意思是說原子核的質(zhì)量接近于原子質(zhì)量的全部而電子只占十分微小的質(zhì)量所以用"幾乎全部"的詞語來表述（ 2）如果把"也許"去掉就改變了句子的意思原句中用"也許"表示對這是物質(zhì)的最小結(jié)構(gòu)這一點不能肯定事實上這種結(jié)構(gòu)還可以再分如果把"也許"去掉那就表示它肯定不能再分了（ 3）用打比方的說明方法使說明形象生動引起閱讀的興趣理解與鑒賞1.原子23 基本粒子可分為輕子和強(qiáng)子是根據(jù)分子間的作用力劃分的4 不設(shè)統(tǒng)一答案問題有價值語言簡潔明了即可5 不設(shè)統(tǒng)一答案只要依據(jù)文章內(nèi)容言之

27、有據(jù)即可如"好奇""堅持（不泄氣）""鉆研""思考""熱情"等6 1976年旅美科學(xué)家丁肇中發(fā)現(xiàn)了J粒子拓展與提高1可以從以下幾方面來談：探索物質(zhì)結(jié)構(gòu)的奧秘是無止境的；只有不斷提出問題解決問題科學(xué)研究才能有進(jìn)展；作為學(xué)生要改變被動接受的學(xué)習(xí)方式如會質(zhì)疑善發(fā)問來培養(yǎng)自己的探究、創(chuàng)新的能力提高自身的素質(zhì)第十五課花兒為什么這樣紅積累與運用1.zhdngtuiru1dicnluoexinyulg2.B3.紅橙黃綠藍(lán)靛紫4賈祖璋惜春詞理解與鑒賞1. 說明人工選擇在加速花色變化過程中的作用2. 設(shè)問引出本段

28、文字說明的中心3.突出人工選擇的優(yōu)越性4.作比較、列數(shù)字、舉例子5.時間長短形狀色澤品種優(yōu)劣6."僅"字說明時間之短突出人工培育的顯著成果拓展與提高1自然界中白色花最多其次是黃色花和紅色花自然界黑色花最少茶色花次之第四單元第十六課孔乙己積累與運用1.heymchanzhmgzhnhmgjicnzhaoshexie2.綽拭惋葷檻頹亨3魯迅、周樹人豫才文學(xué)家思想家革命家朝花夕拾藤野先生社戲故鄉(xiāng)狂人日記反對封建文化和封建科舉制度4（1）動作描寫說明孔乙己窮困潦倒到極點"摸"字表明了他悲慘的境地（2）語言、神態(tài)描寫說明他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人死要面子的性格

29、理解與鑒賞1 .酒客揭短取笑孔乙己偷東西2 肖像他有勞動能力具備謀生的身體條件他生活貧困營養(yǎng)不良他因偷竊經(jīng)常挨打他年歲已老接近風(fēng)燭殘年精神萎靡頹唐3（1）一個"排"字顯示了孔乙己擺闊氣、內(nèi)心得意的心理3 2）寫出了孔乙己額上青筋暴起似乎歷歷可數(shù)的形象逼真地表現(xiàn)出孔乙己當(dāng)時窘迫的神情4.（1）身份特殊、處境尷尬（2）貧困潦倒、飽受欺凌、好逸惡勞5."竊"和"偷"是同義詞意思相同只不過前是文言后是白話孔乙己為了面子維持讀書人的"清高"而狡辯這是一種自我解嘲是強(qiáng)詞奪理6. 這是一道開放性題所談內(nèi)容只要符合文題要求且言之成

30、理即可拓展與提高1結(jié)合分析孔乙己的性格特點理解作者對孔乙己的情感傾向言之有理即可第十七課范進(jìn)中舉積累與運用1 儒林外史清吳敬梓喜極而瘋生活遭遇科舉制度2.宿省酌攥揖挈諱解3（1）狗血噴頭（2）不三不四（2）不省人事4.（1）夸張（2）對比比喻理解與鑒賞1.動作語言外貌側(cè)面2.拍手笑3.深刻反映了當(dāng)時社會的世態(tài)炎涼4.夸張語言動作5.追求功名封建科舉制度6."我"終于中舉了有錢有勢了有好日子過了可以享福了7.側(cè)面8.說明中舉發(fā)瘋在當(dāng)時不是個別現(xiàn)象安排這一情節(jié)表現(xiàn)了作者對這類讀書人的無情鞭撻也表達(dá)了作者對封建科舉制度的深切痛恨和無情批判9.A10.結(jié)合范進(jìn)渴望考中卻屢次落第但仍

31、極度熱衷共鳴的復(fù)雜心理來進(jìn)行描寫拓展與提高1提示：根據(jù)范進(jìn)性格特點分析他中舉后的心態(tài)言之有理即可第十八課口技積累與運用1.清林嗣環(huán)虞初新志2.（1）擅長（2）正趕上（3）設(shè)置安放（4）圍繞（5）指輕聲哼唱著哄小孩入睡（6）才孚起（7）幾乎差點兒3.（1）忽、忽然（2）一時（3）既而（4）是時（5）俄而、少頃、未幾4.（1）在同一時間一齊發(fā)出來各種妙處都具有（2） 滿座的賓客沒有不伸著脖子側(cè)著頭看微笑著默默地贊嘆著認(rèn)為妙極了（3） 在這種情況下賓客沒有不嚇得變了臉色離開座位的他們捋起袖子露出手臂兩腿發(fā)抖幾乎要搶先逃跑5. 首尾呼應(yīng)同時強(qiáng)調(diào)道具的簡單從側(cè)面表現(xiàn)了口技人依靠的是高超的技藝突出了其技藝

32、之"善"6. 善理解與鑒賞1.夾雜說出跑2.（直到這時）客人們的心情才稍微放松了一些漸漸坐正了身子即使一個人有上百只手一只手有上百個指頭也不能明確指出哪一種聲音來3.B拓展與提高1符合要求語言生動即可第十九課變色龍積累與運用1.ku1yijingpahechSgtidochuo2.B3.（1）肖像描寫動作描寫（2）肖像描寫動作描寫（3）語言描寫（4）神態(tài)描寫4（1）想法離奇不切實際（2）沒有精神的樣子5奧楚蔑洛夫的冷熱感反映著他情緒急劇變化他假托天氣變化掩飾自己的窘態(tài)顯出走狗的真面目揭露了沙皇法律的實質(zhì)：憲兵就是法律是對沙皇法律的又一次尖銳諷刺6擬人、比喻作用：描寫社會環(huán)境

33、的冷清市場的蕭條景象揭示了沙皇統(tǒng)治下的黑暗理解與鑒賞1.A2C3裝腔作勢官氣十足盛氣凌人的警官老爺貌似公正、嚴(yán)于執(zhí)法實則專橫、粗野的審判官居高臨下、八面威風(fēng)的上司4 指顯示給人看的厲害的臉色或行動5 掩蓋他因為害怕得罪將軍而驚恐不安和出爾反爾的狼狽相；有意拖延時間想對策突出了他欺下媚上和善變的特點6 這篇小說以對話描寫為主隨著故事情節(jié)的推進(jìn)讓人物在矛盾沖突中亮相使人物原形畢露；語言個性鮮明帶有夸張性拓展與提高1見風(fēng)使舵、媚上欺下、趨炎附勢、狡詐多變、不知羞恥、卑劣無恥、反復(fù)無常、裝腔作勢等2.雞飛狗跳雞犬不寧一人得道雞犬升天第二十課窗積累與運用1.瞰泓栩栩sechucnycn2.BCA3.（1

34、）小說（或小小說）澳大利亞泰格特（2）美丑善惡（3）對比揚善貶惡"不靠窗口的病人"見死不救（4）"窗"是貫穿于整個故事情節(jié)的線索一語雙關(guān)既是病房的窗口也是心靈的窗口由此可以看出病人甲、乙兩種截然不同的內(nèi)心世界4 （1）形象地寫出另一個病人急不可待想臨窗觀景的心態(tài)（2）這樣的結(jié)尾含蓄雋永耐人尋味諷刺了自私的人心胸狹窄目光短淺反襯了無私的人心胸寬廣視野開闊5 （1）對窗外美景的享受對兩人之間融洽友好關(guān)系的享受6 2）而偏偏是他呢？（3）兩個人有不同的心靈理解與鑒賞1.座泓塊2強(qiáng)調(diào)靠窗病人的講述更顯真切自然34讓不靠窗病人忘記痛苦（或想解除同伴痛苦）5更能諷刺

35、自私者反襯出靠窗病人的心地善良道德高尚拓展與提高1頌揚美德鞭撻私欲/頌揚高尚品格鞭撻丑惡靈魂2B第五單元第二十一課錯過積累與運用1.貽mmhonyus立斕僥馭憬zh12.（1）錯誤遺留下去使受到壞的影響（2）一個念頭的差錯（引起嚴(yán)重的后果）形容當(dāng)面錯過失掉好機(jī)會（3）比喻盡力挽回險惡的局勢3.（1）劉心武文藝性政論文（雜文）班主任鐘鼓樓（2）追悔真切而細(xì)微深入而豐厚意味升騰（3）時不復(fù)返機(jī)不再來咀嚼升華詩意哲理4.沒錯過抓住了；錯過溜走了這正是人生的經(jīng)緯線見證著我們斑斕多味的存活5. 例："人生如奔馳的列車關(guān)鍵是我們不能錯過預(yù)定的到站"涵義：把人生比作"奔馳的列車

36、"把"窗外的美景、奇景"比作小的錯過把"預(yù)定的到站"比作人生最根本的追求意思是：人生有一些小的錯過不要緊但不能錯過人生根本的追求例："我們預(yù)定的到站并不等于人生的終點七彩鮮花映襯得格外明艷!"涵義：把那些"不是多么了不得的錯過"比作"碧綠的葉片"把那些最關(guān)鍵最美好的人生道路上的"收獲"比作"七彩鮮花"綠葉襯托著鮮花使鮮花"格外明艷"肯定了"錯過"在人生道路上的價值6. 提示：從題干可以看出在結(jié)構(gòu)上所填的語句

37、和前后句之間要構(gòu)成排比內(nèi)容要求和生命、時間、人生有關(guān)仿寫時要考慮到前后句內(nèi)容要和整個句子統(tǒng)一例：如果說生命是一場游戲那么時間則是一道程序編輯著人生如果說生命是一幅畫那么時間則是一盒的顏料描繪著人生理解與鑒賞1 .首先必須意識到自己錯過了其次必須有追悔的情愫才能產(chǎn)生靈魂升騰的力量2 .是失去的意思；過錯：是過失、錯誤的意思3 塞翁失馬焉知非福4 用"沒有意識到錯過"與"能意識到自己錯過"相對比突出"意識到"的重要性；用"有機(jī)會再次相遇"的"錯過"與"時不復(fù)返機(jī)不再來"的&quo

38、t;錯過"相對比強(qiáng)調(diào)了如何正確對待這兩種不同的"錯過"的態(tài)度和方法拓展與提高1提示：聯(lián)系生活實際說說自己對生活中所經(jīng)歷的"錯過"的認(rèn)識和態(tài)度第二十二課散步積累與運用1.coshaq1lin2.（1）拆一拆（2）競一竟（3）絕一決3.（1）鋪著（2）熬過（3）密4.（1）各得其所：每一個人或事物都得到合適的安頓（2）相信而聽從5.C6.A7.（1）突出春天的氣息使人感覺到生命的存在生命的召喚為下文作鋪墊（2）例：不知細(xì)葉誰裁出二月春風(fēng)似剪刀日出江花紅勝火春來江水綠如藍(lán)8.例：父愛是一片大海讓你的靈魂即使遇到電閃雷鳴依然仁厚寬容父愛是一泓清泉讓你的

39、情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈理解與鑒賞1.散步2.地點人物3.D4"強(qiáng)壯"是從母親看兒子的角度說的在年邁的母親眼里兒子正值中年是"強(qiáng)壯"的；"高大"是從兒子看父親的角度說的5.尊老愛幼6.（1）人到中年的"我"是家庭的主干母親聽我的兒子聽我的妻子聽我的現(xiàn)在祖孫發(fā)生了分歧等我定奪處理好了全家高高興興處理不好別別扭扭就會影響家庭的和諧于是我感到責(zé)任的重大表達(dá)了我對母親、妻子和兒子三人濃濃的親情（2）"我"背的是母親妻子背的是兒子母親給我們以生命而兒子又是這生命的延續(xù)這血脈相連的三代人緊緊連接在

40、一起構(gòu)成了生命的整體如今我們把母親和兒子背在背上前行正是背負(fù)著完整的生命世界因而油然產(chǎn)生了一種深沉、莊嚴(yán)的感覺這正是家庭生活中、人類社會中承前啟后的一代中年人特有的心理感受拓展與提高1例：吃飯時給父母盛飯、夾菜；給父母洗一次腳；幫父母分擔(dān)家務(wù)等第二十三課送東陽馬生序積累與運用1.shiqieyingxiuyelin2.（1）擔(dān)心憂慮（2）同"肢"肢體（3）掛在腰間（4）拜見3（1）用（2）因為（3）連詞不譯（4）把4.古義：熱水；今義：菜湯古義：跑；今義：行走5.（ 1）我站在他的身邊提出疑難詢問道理彎下身子側(cè)著耳朵（表現(xiàn)尊敬而專心）請教（ 2）寄居在旅店里主人每天只提供兩

41、頓飯沒有新鮮肥美的食物味道的享受（ 3）我卻穿著破舊的衣服生活在他們中間一點沒有羨慕他們的心意理解與鑒賞1.特別愛好沒有辦法超過借2講述"我"幼時求學(xué)的情況3 借書、手自筆錄、天寒不怠、走送不逾期4 作者在這一層中講述幼時求學(xué)的情況開篇就點"嗜學(xué)"為全文奠定基調(diào)由此引出求學(xué)的勤苦5 明宋濂送東陽馬生序贈序求學(xué)生活求學(xué)環(huán)境求師狀況求學(xué)條件其業(yè)有不精德有不成者非天質(zhì)之卑則心不若余之專耳豈他人之過哉？6.（1）y6拖著qin被子（3）si提供伙食（4）wd給予贈送7（1）因為內(nèi)心有足以快樂的事就不覺得吃的穿的不如別人了（2） 他們的學(xué)業(yè)如果有不精通的地方德行如

42、果有不成器的地方不是天資低下就是用心不如我專一罷了哪里是別人的過失呢？8提示：從行走、食物和衣著這三方面加以概括拓展與提高1 .中學(xué)生應(yīng)該樹立正確的苦樂觀-只要有崇高的追求豐富的精神生活即使物質(zhì)生活很苦也會其樂無窮2 例：書山有路勤為徑學(xué)海無涯苦作舟業(yè)精于勤荒于嬉行成于思?xì)в陔S第二十四課我驕傲我是一棵樹積累與運用1.yishifuzhu2.礴瀚醇黝3.發(fā)誓立志（氣味、滋味）香而純正4.（1）鑄就（2）賦予（3）挽住5.李瑛象征一棵樹理解與鑒賞1. 不好不具體缺乏形象性2. 表明我心靈的美好3塑造了一個具有高度獻(xiàn)身精神的英雄戰(zhàn)士的崇高形象拓展與提高1提示：運用擬人、比喻的手法第二十五課有的人積累

43、與運用1.臧克家13紀(jì)念魯迅有感騎在人民頭上作威作福的人為人民利益英勇斗爭、鞠躬盡瘁、死而后已的人2.（1）俯下身子給人民當(dāng)牛馬；橫眉冷對千夫指俯首甘為孺子牛；（ 2）情愿作野草等著地下的火燒；（3）有的人活著他已經(jīng)死了有的人死了他還活著；（ 4）只要春風(fēng)吹到的地方到處是青青的野草理解與鑒賞1.A2.D3.C4.生；死；有的人；他活著別人就不能活5.活：生命存在身體的軀殼活著；死：靈魂喪失毫無生命價值；死：生命不存在；活：思想、精神永駐人間6.對待人民的態(tài)度；人生目標(biāo)；社會作用7.全心全意地為廣大人民服務(wù)的人在人民中永生；與人民為敵的人必然滅亡拓展與提高1提示：結(jié)合自己的實際談?wù)劊坏诙栆f清

44、楚人物名字和事跡第六單元第二十六課悼念瑪麗居里積累與運用1.法鐳物理學(xué)化學(xué)2.阿摯忱欽3.悼d2悼念崇cheng崇拜抑y1壓抑掉diB掉隊崇sui鬼崇仰yeng仰視4.D5.此句運用了排比的修辭方法句式均勻音律鏗鏘節(jié)奏感強(qiáng)這段文字一氣呵成文筆奔放感情強(qiáng)烈而奔放盡情抒發(fā)了對居里夫人的無限敬佩之情浸透著演講者無盡的頌贊理解與鑒賞1 .道德品質(zhì)比才智成就更重要2 單純的才智成就3 （1）"一旦"用于已然表示對后文的肯定和強(qiáng)調(diào)"毫不妥協(xié)""極端頑強(qiáng)"表現(xiàn)她為了探求科學(xué)秘密而奮不顧身、百折不撓的精神（2）"任何時候"強(qiáng)調(diào)每時

45、每刻無一例外"極端"從程度上強(qiáng)調(diào)"謙虛""永遠(yuǎn)"則從時間上再次肯定無一例外的情況4 堅強(qiáng)意志的純潔律己之嚴(yán)客觀、公正不阿的判斷謙虛、熱忱、頑強(qiáng)等5 一個科學(xué)家的道德品質(zhì)對人類的重要性不亞于他的科學(xué)成就偉大的成就來自于高尚的人格6 體現(xiàn)了居里夫人頑強(qiáng)不向任何困難低頭、讓步的精神這種精神對一位科學(xué)家來說尤為重要因為科學(xué)家所遇到的各種困難不是常人能夠想像的如果沒有這種精神就根本不能堅持下去也不可能取得最后的成功拓展與提高1提示：開頭要有稱呼、問候語內(nèi)容要有條理性、簡明扼要態(tài)度要謙虛、用詞要委婉以贏得大家的贊許第二十七課在莫泊桑葬禮上的演說積累與運用1.法福樓拜短篇"世界短篇小說巨匠"2.hu6zhcnhcnliaohejiduozhi3.（1）洗耳恭聽（2）下車伊始（3）爐火純青（4）嘆為觀止（5）離經(jīng)叛道（6）無懈可擊4.B（A項應(yīng)是“迫不及待”C項應(yīng)是"無懈可擊"D項應(yīng)是“爐火純青”）5.（1）反問比喻（3）反復(fù)（4）比喻6."爆響"一詞生動地表現(xiàn)了莫泊桑的羊脂球這篇小說產(chǎn)生的巨大影響及其非凡的意義也表現(xiàn)了作者左拉對莫泊桑過人才華的贊嘆和景仰7示例一：一棵樹是一位凜然挺立的哨兵凜然挺立的哨兵為祖國邊陲筑起鋼鐵長城示例二：一本書是一把智慧的鑰匙智慧的鑰匙為成功打開