【學(xué)情分析方案】A1技術(shù)支持下的《社會歷史的主體》學(xué)情分析方案

1、社會歷史的主體學(xué)情分析方案1、 學(xué)情分析目的1. 了解學(xué)生的年齡特點和現(xiàn)有的知識水平制定出最合適他們的教學(xué)方案，真正做到因材施教，進而提高教學(xué)的效果，使學(xué)生最大程度記住學(xué)到的知識并應(yīng)用到實際。 2.了解學(xué)生的能力水平和行為習(xí)慣等多重因素，不僅能夠有效地提高課堂.上教師和學(xué)生的互動，而且能夠增強學(xué)生的主體性。 2、 學(xué)情分析內(nèi)容（1） 教學(xué)主題社會歷史的主體是統(tǒng)編版必修4第二單元第五課第三框的內(nèi)容。本課主要教學(xué)內(nèi)容分為兩目,第一目“人民群眾是歷史的創(chuàng)造者”和第二目“群眾觀點和群眾路線”,主要闡釋人民群眾的含義、人民群眾創(chuàng)造歷史以及群眾觀點和群眾路線。第一目是原理內(nèi)容,第二目是方法論要求。相信人民

2、群眾創(chuàng)造歷史才能堅持群眾觀點和群眾路線。（2） 教學(xué)對象高二學(xué)生經(jīng)過唯物論和辯證法的學(xué)習(xí),具備了一定的哲學(xué)思維品質(zhì),能夠唯物辯證地看待問題分析問題。但是學(xué)生課本知識多,社會實踐少,感性認識多,理性思維少。由于學(xué)生對人民群眾的概念及作用屬于第一次系統(tǒng)學(xué)習(xí),所以教學(xué)過程要深入淺出,由感性到理性,遵循學(xué)生認知規(guī)律。 （3） 教學(xué)重點人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。（4） 學(xué)習(xí)難點群眾觀點和群眾路線。3、 學(xué)情分析方法1. 問卷調(diào)查法使用“騰訊問卷”，設(shè)計調(diào)查問卷，對全班同學(xué)的生活經(jīng)驗、學(xué)習(xí)興趣、知識儲備與能力水平、認知水平等信息進行采集。 2.觀察法 在課前主要是通過問答觀察的方法對有關(guān)知識的復(fù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生

3、存在的問題，在課上，主要通過ppt課件，全面觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)心理以及學(xué)習(xí)風(fēng)格等學(xué)情信息，并適當(dāng)?shù)淖龀稣{(diào)整。在課后，根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況了解到學(xué)習(xí)效果，對學(xué)情信息進行分析, 以便于在以后的教學(xué)中加以調(diào)整。4、 學(xué)期分析工具 騰訊問卷5、 問卷內(nèi)容 1.隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，網(wǎng)上的民意調(diào)查和公眾測驗越來越多，中國傳媒越來越多地刊登最新調(diào)查結(jié)果。之所以越來越重視人民群眾的意見，是因為（   ）A. 人民群眾的意見都是對的B. 人民群眾具有科學(xué)的思維方法，能通過觀察抓住事物的本質(zhì)和規(guī)律C. 人民群眾是實踐的主體，是歷史的創(chuàng)造者D. 

4、人民群眾創(chuàng)造歷史受社會條件的制約2.在美國歷史上，華盛頓創(chuàng)立和締造了美利堅合眾國；林肯避免了美利堅合眾國的內(nèi)部分裂。因此，有人認為正是這些英雄推動了美國歷史的發(fā)展。這種觀點錯在（   ）A. 沒有認識到杰出人物在社會歷史發(fā)展中的作用    B. 沒有認識到人民群眾在社會歷史發(fā)展中的作用C. 沒有認識到社會意識對社會存在具有反作用        D. 沒有認識到社會歷史發(fā)展的總趨勢是前進的3.在我國農(nóng)村改革中，農(nóng)民首創(chuàng)

5、了家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，首選了第一個村民委員會，創(chuàng)辦了第一批鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，這被稱為我國農(nóng)民的三大創(chuàng)舉。這充分說明了人民群眾是（   ）A. 社會歷史的創(chuàng)造者         B. 物質(zhì)財富的創(chuàng)造者         C. 社會變革的引導(dǎo)者         D. 精神財富的創(chuàng)造者

6、4.蒲松齡在創(chuàng)作聊齋志異時，設(shè)立茶館，通過群眾講故事來搜集素材。這說明了（   ）英雄人物在歷史中的作用是通過傳說實現(xiàn)的人民群眾的生活和實踐是一切精神財富形成和發(fā)展的源泉人民群眾的實踐為精神財富的創(chuàng)造提供了必要的物質(zhì)條件人民群眾和英雄人物共同創(chuàng)造歷史A.                           &

7、#160;       B.                                   C.                                   D. 5.“群眾是一串零，再多也是零；杰出人物則是這串零前的非零實數(shù)，一加到零前，就成了一個天文數(shù)字。”此觀點（