工程制圖教學(xué)方法創(chuàng)新和實踐

1、工程制圖教學(xué)方法創(chuàng)新和實踐 在課堂上用三維軟件Solidworks演示形體產(chǎn)生的步驟，實踐上采用AutoCAD結(jié)合所學(xué)學(xué)問點練習(xí)，學(xué)練結(jié)合加深同學(xué)學(xué)習(xí)的印象和效果，成果對照說明，課時量的削減對同學(xué)的學(xué)習(xí)成果有一定的影響，但通過課程教學(xué)方法的改革部份抵消了課時削減的影響，獲得了令人滿足的教學(xué)效果。 工程制圖的主要研究對象是“圖樣”，也就是根據(jù)一定投影原理、標(biāo)準或有關(guān)規(guī)定表示的工程對象，并有須要的技術(shù)說明的“圖”1，其核心是在把握制圖基礎(chǔ)的前提下，由二維平面圖形想象三維形體，以及由三維形體畫出二維平面圖，對同學(xué)空間想象能力和實際動手能力有一定要求。因為教改導(dǎo)致課時削減，同學(xué)對所學(xué)內(nèi)容理解迷糊，很難

2、對詳細的空間物體樣子用所學(xué)的學(xué)問來表達，學(xué)習(xí)效果始終不好。本文主要從工程制圖教學(xué)方法改革入手，通過輔助軟件加深同學(xué)學(xué)習(xí)的印象，通過實踐驗證，獲得了較好的教學(xué)效果。 1教學(xué)方法探討 本課程采用三維軟件Solidworks和二維平面軟件AucoCAD輔助教學(xué)，Solidworks是目前最為優(yōu)秀的三維CAD軟件之一，為用戶供應(yīng)了一個強大的CAD模擬工作平臺2。而AutoCAD軟件是目前世界上使用最為廣泛的平面繪圖軟件，也是教學(xué)大綱中規(guī)定同學(xué)務(wù)必把握的繪圖軟件，在實際教學(xué)中如下圖1為一個手柄CAD圖形，圖2為其Solidworks立體圖。兩者一對照，同學(xué)就能看的很清晰，知道其詳細表示的圖形。通過立體圖

3、展示加深了同學(xué)空間立體的印象，詳細繪圖的過程在CAD軟件中舉行，通過CAD繪圖對課堂所學(xué)學(xué)問點舉行鞏固，如該圖形由已知線段，中間線段和銜接線段組成，其中已知線段由標(biāo)注尺寸直接畫出，如下圖3。中間和銜接線段需要通過作圖的方法作出，在CAD作圖的過程中可以把圓弧銜接中找切點和圓心的作圖方法再溫習(xí)一遍，加強了同學(xué)學(xué)習(xí)的印象。詳細作圖方法如下圖4所示。 2實踐對照 選取4年內(nèi)我院同一個專業(yè)同一個班3屆同學(xué)的工程制圖考試成果舉行了對照，測試成果如下表1所示（其中教學(xué)范圍基本相同，試題為從試題庫中抽取的難度系數(shù)相同的試卷）：從表中可以看出，在2022年70-100分同學(xué)占比78.4%，2022年相同分數(shù)段的同學(xué)占比為36.6%，在2022年和2022年分離是53.3%和64.6%，可見，課時量的削減對同學(xué)學(xué)習(xí)成果的影響很大，但課程改革的效果抵消了課時削減的部份影響，反映了工程制圖教學(xué)改革探究與實踐的效果，達到了令人滿足的教學(xué)效果。 3結(jié)論 工程制圖是一門比較難學(xué)的課程，針對課時量大幅削減及課程學(xué)習(xí)的要求，結(jié)合同學(xué)實際教學(xué)要求，在課堂上采用Solidworks演示立體生成的步驟，在實踐上采用AutoCAD結(jié)合所學(xué)學(xué)問點練習(xí)，通過幾年的教學(xué)成果對照，課時量的削減對同學(xué)的學(xué)習(xí)成果有一定的影響，但通過結(jié)合課程改革教學(xué)的實踐部分抵消了課時削減的影響，獲得了令人滿足