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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上集體備課活動(dòng)記錄表時(shí) 間4月25日地 點(diǎn)18#307主 備 人范麗萍課 程 職業(yè)生涯規(guī)劃參與教師 程文香 朱勇 蘇詠梅 馬玉 陳姍姍 白璐備課主題第二單元 第2課 發(fā)展職業(yè)生涯要立足本人實(shí)際活 動(dòng) 記 錄 一、關(guān)于本課教學(xué)要注意的核心問(wèn)題的討論:程文香:這是職業(yè)生涯規(guī)劃第二單元第二課的內(nèi)容。從這節(jié)課所在單元在整個(gè)教材中的位置看,本單元是全書(shū)的基礎(chǔ),內(nèi)容豐富,涉及生涯教育的很多概念。通過(guò)學(xué)習(xí)要讓學(xué)生樹(shù)立行行出狀元,中職生能成才的信念,形成正確的職業(yè)價(jià)值取向。將成功教育滲透教學(xué)中,了解與尊重學(xué)生,運(yùn)用賞識(shí)教育的方法,賞識(shí)中既有期望又有鼓勵(lì),讓學(xué)生找到“我能行”的一份自信。
2、蘇永梅:中職生普遍缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力和信心,通過(guò)這一課要激發(fā)學(xué)生熱情,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生主動(dòng)認(rèn)識(shí)社會(huì),認(rèn)識(shí)企業(yè),認(rèn)識(shí)職業(yè)。馬玉:職業(yè)生涯規(guī)劃教育的過(guò)程中也應(yīng)該重視中職生職業(yè)心理輔導(dǎo),幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的自我意識(shí),樹(shù)立積極地人生目標(biāo)。朱勇:在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)中職生有普遍的自卑情緒,一些學(xué)生由于學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣的問(wèn)題,難免受到老師和家長(zhǎng)的批評(píng),導(dǎo)致意識(shí)消沉,不思進(jìn)取,對(duì)未來(lái)沒(méi)有信心,更不愿主動(dòng)規(guī)劃,所以要重視培養(yǎng)學(xué)生正確的自我意識(shí)。白璐:現(xiàn)在很多學(xué)生不清楚自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),更不清楚自己的人生方向和目標(biāo),甚至對(duì)自己的評(píng)價(jià)前后矛盾。陳姍姍:只有先認(rèn)識(shí)了自己,才能對(duì)自己的職業(yè)做出正確的選擇,才能選定適合自己發(fā)展的
3、職業(yè)生涯路線(xiàn),所以前提是充分認(rèn)識(shí)自己興趣、性格、能力價(jià)值觀。范老師總結(jié):一份行之有效的職業(yè)生涯規(guī)劃將有助于中等職業(yè)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自身的個(gè)性特質(zhì)、現(xiàn)有與潛在的資源優(yōu)勢(shì),職業(yè)生涯設(shè)計(jì)是根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要、就業(yè)環(huán)境和自己的特點(diǎn),制定未來(lái)職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃,尋找能夠充分發(fā)揮自己能力和體現(xiàn)自我價(jià)值的位置,是自己對(duì)個(gè)人職業(yè)前途的瞻望。有一句著名的話(huà):“這個(gè)世界沒(méi)有庸才,所謂的庸才只不過(guò)是放錯(cuò)了位置的人才?!币虼?,我們要抓住“活”這個(gè)中心,在教學(xué)內(nèi)容上,把重點(diǎn)放在讓學(xué)生明白興趣是可以培養(yǎng)的、職業(yè)性格是可以調(diào)適的、職業(yè)能力是可以提高的,要讓每個(gè)人人盡其才,才盡其用。二、關(guān)于本課教學(xué)方法的討論程文香:對(duì)中職生,
4、可以多用討論法,調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生參與,比如讓學(xué)生用固定詞組寫(xiě)自己的興趣愛(ài)好性格等特點(diǎn),同學(xué)們喜歡做的事情,其實(shí)是對(duì)這件事情感興趣,從而引出興趣的概念和特征。蘇詠梅:我在講性格時(shí),用目標(biāo)任務(wù)和小組討論的方法,讓學(xué)生以小組為單位說(shuō)說(shuō)自己比較熟悉的職業(yè)(如推銷(xiāo)員、醫(yī)生、幼兒園教師、警察),然后讓學(xué)生從以上幾類(lèi)從業(yè)者身上歸納出各種職業(yè)性格的關(guān)鍵詞,哪個(gè)組總結(jié)的全面、具體,(看找出多少個(gè)詞),就可以獲得課堂加分,最后老師總結(jié)職業(yè)性格的概念和類(lèi)型,課堂效果很好。白璐:我在講這一性格時(shí)用到情境和角色扮演的方法,設(shè)置一個(gè)招聘的場(chǎng)景,讓學(xué)生扮演不同性格的人的表現(xiàn)。意在使學(xué)生成為課堂的主人,學(xué)有所得,課后積極主動(dòng)調(diào)適自己性格。范老師總結(jié):結(jié)合專(zhuān)業(yè)不斷創(chuàng)新教材,并想方設(shè)法讓學(xué)生在課堂中充分發(fā)揮主體性,才能有
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