在高中人物速寫(xiě)教學(xué)中通過(guò)剪影提高考生動(dòng)態(tài)寫(xiě)生的能力探究

1、在高中人物速寫(xiě)教學(xué)中通過(guò)剪影提高考生動(dòng)態(tài)寫(xiě)生的能力探究摘要：速寫(xiě)考試是美術(shù)類(lèi)高考中非常重要的環(huán)節(jié)，它是考試時(shí)間最短但又要求畫(huà)面生動(dòng)豐富完整的一個(gè)科目。人物動(dòng)態(tài)是速寫(xiě)的重要構(gòu)成要素，人物的動(dòng)態(tài)速寫(xiě)不但要求考生要具備較高的造型能力和解剖知識(shí)，而且更要有敏銳的感受能力和整體意識(shí)。因此，高中人物速寫(xiě)教學(xué)中通過(guò)剪影提高考生動(dòng)態(tài)寫(xiě)生的能力就顯得非常重要。關(guān)鍵詞：剪影；提高；動(dòng)態(tài)寫(xiě)生人物動(dòng)態(tài)是速寫(xiě)的靈魂，缺乏靈魂的畫(huà)面猶如缺失生物的死海，只剩下空軀殼。2021年廣東美術(shù)聯(lián)考速寫(xiě)考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)人物動(dòng)態(tài)有明確的規(guī)定：能夠準(zhǔn)確地畫(huà)出試題所要求的動(dòng)態(tài)特征且動(dòng)態(tài)特征鮮明。人物動(dòng)態(tài)速寫(xiě)也是美術(shù)高考中速寫(xiě)命題的大趨勢(shì)，且

2、難度都非常大。2021年廣東聯(lián)考的速寫(xiě)考題是要求考生畫(huà)根據(jù)科比帶球跑的圖片內(nèi)容和籃球場(chǎng)上另一位球員的默寫(xiě)內(nèi)容組合構(gòu)圖。如果缺少人物動(dòng)態(tài)寫(xiě)生，人物動(dòng)態(tài)難以表達(dá)出來(lái)，可見(jiàn)動(dòng)態(tài)寫(xiě)生的重要性。但單純的動(dòng)態(tài)寫(xiě)生很難把我們想要表達(dá)的動(dòng)態(tài)畫(huà)準(zhǔn)，這時(shí)需要找出一種適合的訓(xùn)練方法來(lái)提高人物動(dòng)態(tài)寫(xiě)生。剪影，運(yùn)用流暢的線條高度概括人物動(dòng)態(tài)特征，提高線條魅力、形體準(zhǔn)確性，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受能力和整體意識(shí)。一、人物動(dòng)態(tài)寫(xiě)生的根本要求人物動(dòng)態(tài)寫(xiě)生是指運(yùn)用高度概括的手法把人物動(dòng)態(tài)特征表現(xiàn)出來(lái)。要求考生不但要具備較高的造型能力和整體意識(shí)，還要具有敏銳的感受能力和運(yùn)用結(jié)構(gòu)知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)?？忌響?yīng)吃透人物結(jié)構(gòu)根底，牢牢把握住整體，以最

3、簡(jiǎn)練的用筆去概括地表現(xiàn)對(duì)象的主要形象特征，適當(dāng)放棄一些細(xì)枝末節(jié)，這樣的人物動(dòng)態(tài)寫(xiě)生才能“活起來(lái)。其要求：1.人物根本結(jié)構(gòu)與比例準(zhǔn)確，考生要理解人物結(jié)構(gòu)、透視、比例以及運(yùn)動(dòng)規(guī)律，采用概括的手法來(lái)表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)特征。2.線條要有較強(qiáng)的藝術(shù)性，流暢的線條可增強(qiáng)畫(huà)面表現(xiàn)力和生動(dòng)性。線條與形體結(jié)構(gòu)的巧妙結(jié)合，是生動(dòng)表現(xiàn)人物的前提。3.用筆果斷概括，用筆的果斷與否，直接反映了考生對(duì)速寫(xiě)技法掌握的熟練程度以及考生的個(gè)性以和繪畫(huà)修養(yǎng)。二、學(xué)生動(dòng)態(tài)寫(xiě)生容易出現(xiàn)的問(wèn)題在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在人物根本結(jié)構(gòu)與比例中經(jīng)常出現(xiàn)問(wèn)題，并且用筆猶豫，線條不流暢。畫(huà)人物動(dòng)態(tài)時(shí)總是從局部小心翼翼地“描出來(lái)，這是人物動(dòng)態(tài)寫(xiě)生的大忌。并且

4、人物動(dòng)態(tài)特征表現(xiàn)不夠鮮明。在第一次省模擬試中，高三16班的一位同學(xué)的試卷畫(huà)得人物動(dòng)態(tài)僵硬，線條猶豫并瑣碎，這是他失分的主要原因。學(xué)生思維空間過(guò)窄，想象力有限，看到什么畫(huà)什么，但繪畫(huà)是追求藝術(shù)不是工匠，它需要的開(kāi)放思維大膽想象創(chuàng)作。三、剪影解決人物動(dòng)態(tài)寫(xiě)生中的什么問(wèn)題剪影通過(guò)“快、狠、準(zhǔn)更易掌握人物動(dòng)態(tài)寫(xiě)生中的動(dòng)態(tài)生硬、用筆猶豫和形體不準(zhǔn)的問(wèn)題?！翱欤眉粲翱焖佼?huà)出動(dòng)態(tài)形象，我們需做到熟悉形體結(jié)構(gòu)，忽略細(xì)節(jié)，迅速找到人物的動(dòng)態(tài)線和重心位置，根據(jù)畫(huà)面需要進(jìn)行主次處理與取舍，更能抓住人物動(dòng)態(tài)特征；“狠，在剪影練習(xí)中，出現(xiàn)錯(cuò)誤用線不能擦，在正確的位置畫(huà)上正確的線條，這樣的訓(xùn)練方法使學(xué)生用線更“狠更果斷

5、；“準(zhǔn)，畫(huà)人物動(dòng)態(tài)寫(xiě)生不能盲目地抄襲對(duì)象，首先觀察對(duì)象觸動(dòng)內(nèi)心的那一面，用正確的方法觀察人物動(dòng)態(tài)比照關(guān)系，把復(fù)雜人物動(dòng)態(tài)簡(jiǎn)化成一個(gè)簡(jiǎn)潔外輪廓剪影，這樣人物動(dòng)態(tài)特征更鮮明更能抓準(zhǔn)透視、比例、結(jié)構(gòu)關(guān)系，提高學(xué)生的造型能力。剪影解決人物動(dòng)態(tài)寫(xiě)生中的用線不流暢的問(wèn)題。通過(guò)理性分析結(jié)構(gòu)、骨、肉落在的位置，結(jié)合主次表達(dá)，運(yùn)用肯定、流暢、方圓、停頓、疏密、粗細(xì)、濃淡、緩急、結(jié)構(gòu)性等線條來(lái)表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)剪影寫(xiě)生，使線條運(yùn)用得流暢又“到位，充分表達(dá)線條的魅力，讓畫(huà)面更生動(dòng)。歐洲近現(xiàn)代著名的素描大師康勃夫的速寫(xiě)用線要求極高，他的速寫(xiě)用線，外形的細(xì)線直中帶曲，寓曲于直，具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力度，既準(zhǔn)確地表現(xiàn)了形體結(jié)構(gòu)，又生

6、動(dòng)灑脫不失速寫(xiě)的特性。剪影的訓(xùn)練方法使學(xué)生的思維空間放寬。我們處于偏遠(yuǎn)縣城，見(jiàn)識(shí)較少，想象力有限。剪影留給我們無(wú)限的想象空間，一個(gè)圓的剪影，它可以是足球，也可以是一塊餅，這就留給了學(xué)生更多開(kāi)動(dòng)腦筋想象的空間，在平時(shí)的訓(xùn)練中，我會(huì)經(jīng)常出這樣的題目：給出一個(gè)人物動(dòng)態(tài)剪影，里面的內(nèi)容由學(xué)生自己添加，這樣既能防止高考中出現(xiàn)雷同卷，開(kāi)闊學(xué)生的思維能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)作能力。因此，運(yùn)用剪影的方法更有利于提高人物動(dòng)態(tài)寫(xiě)生的能力，解決人物動(dòng)態(tài)寫(xiě)生中遇到的各種難題，使人物動(dòng)態(tài)生動(dòng)自然，提高造型能力，培養(yǎng)敏銳的感受能力和整體意識(shí)，使速寫(xiě)畫(huà)面更具生動(dòng)性。四、剪影對(duì)動(dòng)態(tài)寫(xiě)生教學(xué)的作用在以往教學(xué)中教師進(jìn)行過(guò)屢次的人物

7、動(dòng)態(tài)寫(xiě)生練習(xí)和結(jié)構(gòu)練習(xí)，學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)幾乎沒(méi)有人能畫(huà)完。后來(lái)把練習(xí)時(shí)間延長(zhǎng)，學(xué)生雖然畫(huà)完但是連人物的根本動(dòng)態(tài)都畫(huà)不好。通過(guò)在動(dòng)態(tài)寫(xiě)生教學(xué)中運(yùn)用剪影的方法進(jìn)行人物動(dòng)態(tài)寫(xiě)生訓(xùn)練，學(xué)生不僅在規(guī)定時(shí)間內(nèi)畫(huà)完人物動(dòng)態(tài)寫(xiě)生，還到達(dá)了比例正確、動(dòng)態(tài)生動(dòng)、線條流暢、畫(huà)面整體統(tǒng)一等要求。同學(xué)們能真正投入到速寫(xiě)里去，感受到并畫(huà)出模特個(gè)性特征鮮明的一面；運(yùn)用上自己喜歡并能表達(dá)形體動(dòng)態(tài)的線條，改掉了猶豫不決小心翼翼的毛??；畫(huà)面的整體意識(shí)加強(qiáng)了，知道突出重點(diǎn)學(xué)會(huì)了取舍關(guān)系。以往速寫(xiě)測(cè)試30分鐘學(xué)生連兩個(gè)人物動(dòng)態(tài)都畫(huà)不完，更談不上畫(huà)上道具與場(chǎng)景。通過(guò)剪影的練習(xí)，30分鐘考試時(shí)間內(nèi)我們做到了有構(gòu)思，并畫(huà)出完整有主次和諧生動(dòng)有趣味的畫(huà)面。人物組合中，后面的人物只用5分鐘就能表現(xiàn)出主次突出、線條流暢的人物生動(dòng)的動(dòng)態(tài)；前面的主人公我們15分鐘便能完成并做到比例準(zhǔn)確、表情生動(dòng)、線條簡(jiǎn)練、形體準(zhǔn)確。其中兩位同學(xué)進(jìn)步尤其明顯，他們通過(guò)了一段時(shí)間的剪影訓(xùn)練后，由9月份速寫(xiě)月考的65分和61分到廣東省第二次模擬試的83分和81分。實(shí)踐證明，教師對(duì)剪影運(yùn)用在人物動(dòng)態(tài)寫(xiě)生教學(xué)里的教學(xué)方法探究，設(shè)計(jì)出精準(zhǔn)的寫(xiě)生課程非常有效地提高了學(xué)生對(duì)人物動(dòng)態(tài)寫(xiě)生掌握的水平。所以高中人物速寫(xiě)教學(xué)中可通過(guò)剪影有效提高動(dòng)態(tài)寫(xiě)生的能力。參考文獻(xiàn)：【1】陳陶，李夢(mèng)川主編.速寫(xiě)筆