小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上【最新蘇教版】小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案 最新蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案       第一單元  負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)      第二單元  多邊形的面積                    

2、0;       校園綠地面積      第三單元  小數(shù)的意義和性質(zhì)      第四單元  小數(shù)加法和減法      第五單元  小數(shù)乘法和除法            

3、    班級(jí)聯(lián)歡會(huì)              第六單元  統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖（二）      第七單元  解決問(wèn)題的策略             第八單元  用字母表示數(shù)

4、                釘子板上的多邊形      第九單元  整理與復(fù)習(xí)       第一單元    負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)  課題：負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)（1）  第 1 課時(shí) 

5、60; 總第   課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：    1.使學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題情景了解負(fù)數(shù)產(chǎn)生的背景；初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù).會(huì)用正、負(fù)產(chǎn)生數(shù)表示日常生活中具有相反意義的量；會(huì)正確讀、寫(xiě)負(fù)數(shù).    2.能正確區(qū)分正數(shù)、負(fù)數(shù)和0.    3.感受正、負(fù)數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系；獲得一些成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn).教學(xué)重點(diǎn)：理解負(fù)數(shù)的意義；能應(yīng)用正負(fù)數(shù)表示生活中具有相反意義的量.教學(xué)難點(diǎn)：理解負(fù)數(shù)的意義；能應(yīng)用正負(fù)數(shù)表示生活中具有相反意義的量.教學(xué)準(zhǔn)備：課件 

6、60;教學(xué)過(guò)程：一、課前游戲 .（3分鐘）我們先來(lái)做個(gè)游戲.游戲的名字叫“與我相反”.游戲規(guī)則是：老師說(shuō)一句話(huà)；你們要快速地說(shuō)出與這句話(huà)意思相反的話(huà).1、服裝店今年八月份賺了2000元.2、我在銀行存入了300元.3、我向南走了100米.4、零上10攝氏度.引入談話(huà)：在生活中；像這樣意思相反的情況還真多；今天；我們將研究如何用數(shù)學(xué)的方法表達(dá)這些內(nèi)容.二、自學(xué)例1.（10分鐘）1.自學(xué).出示：教材例1情境圖.學(xué)生自學(xué)時(shí)；教師巡視了解學(xué)生的自學(xué)情況.導(dǎo)學(xué)單：1.3個(gè)城市的最低氣溫分別是多少攝氏度?你是怎么看的?2.試著把這三個(gè)溫度寫(xiě)下來(lái),并讀一讀.3.思考:+20和-20表示的含義有什么

7、不同？2.小組交流.交流內(nèi)容：1.說(shuō)說(shuō)你是怎么看溫度計(jì)上的氣溫的？2.南京、三亞、哈爾冰的最低氣溫分別是多少攝氏度？哪里的氣溫是零上；哪里的氣溫是零下？3你是怎么理解+20和-20的？導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：三亞的溫度用正數(shù)表示；哈爾濱的溫度用負(fù)數(shù)表示.3.全班交流. 導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：在讀出剛才三個(gè)溫度時(shí)；要注意看清什么？（出示溫度計(jì)課件：閃爍0）0；它正好是零上溫度和零下溫度的分界點(diǎn).零上溫度可以用正數(shù)表示；零下溫度可用負(fù)數(shù)表示.+20表示零上20；溫度比0高；-20表示零下20；溫度比0低.零上溫度和零下溫度是一組具有相反意義的量.三、自學(xué)例2.（6分鐘） 1.自學(xué).導(dǎo)學(xué)單：1.用例1的辦

8、法表示出珠穆朗瑪峰和吐魯番盆地的高度.2.讀一讀這兩個(gè)數(shù)；他們分別表示比海平面高多少米或低多少米？指導(dǎo)學(xué)生看懂例題中的示意圖.2.全班交流： +8844.4米和-155米的實(shí)際含義.海平面以上高度用正數(shù)；海平面以下用負(fù)數(shù).海平面以上高度和以下高度是一組具有相反意義的量.3.學(xué)生交流把數(shù)進(jìn)行分類(lèi).如果把這5個(gè)數(shù)分分類(lèi)；可以怎樣分？導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：像+20、+8844.4這樣的數(shù)都是正數(shù)；像-20、-155這樣的數(shù)都是負(fù)數(shù)（板書(shū)課題上的負(fù)字）.為了方便；“+”我們可以省略；但“-”一定要寫(xiě).0是正數(shù)和負(fù)數(shù)的分界點(diǎn)；因而0既不是正數(shù)；也不是負(fù)數(shù).4.討論：你在生活中見(jiàn)過(guò)負(fù)數(shù)嗎？它們的含義各是什么

9、？四、練習(xí).（15分鐘）【基本練習(xí)】1.第2頁(yè)練一練.點(diǎn)撥：表示正數(shù)的圈里有0嗎？表示負(fù)數(shù)的圈里呢？進(jìn)一步明確正數(shù)、負(fù)數(shù)和0的關(guān)系.2.練習(xí)一的第1、2題.第1題：以0為標(biāo)準(zhǔn)；正數(shù)表示零上溫度；負(fù)數(shù)表示零下溫度.第2題：繼續(xù)強(qiáng)調(diào)；高于海平面的高度用正數(shù)表示；低于海平面的溫度用負(fù)數(shù)表示.3. 練習(xí)一的第3題.寫(xiě)出5個(gè)正數(shù)和5個(gè)負(fù)數(shù).正、負(fù)數(shù)可以是些怎樣的數(shù)？可以寫(xiě)小數(shù)和分?jǐn)?shù)嗎？寫(xiě)正數(shù)和負(fù)數(shù)時(shí)要注意什么？4. 練習(xí)一的第4題. 學(xué)生讀一讀表中的數(shù).在教材給出的圖中涂一涂.教師收集學(xué)生的不同畫(huà)法；評(píng)講時(shí)展示；糾正學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤.圖中的幾個(gè)溫度；哪些比0高；哪些比0低？-

10、5與-10相比；哪個(gè)溫度高一些？5.創(chuàng)編練習(xí).電梯現(xiàn)在停在6樓；如果升到9樓記作3；那么2表示().    電梯下降到了2樓               電梯下降了2樓電梯下降了4樓  電梯上升到8樓電梯是以幾樓作為正負(fù)分界的？五、課作.（6分鐘）完成補(bǔ)充習(xí)題第1頁(yè).幫助學(xué)困生；收集典型錯(cuò)例；講評(píng)時(shí)使用.校對(duì)作業(yè)；分析典型錯(cuò)例；統(tǒng)計(jì)正確率；訂正錯(cuò)誤.全對(duì)的做“提高題”.提高題.甲地海拔高

11、度是30米；乙地海拔高度是20米；丙地海拔高度是-10米；哪個(gè)地方最高；那個(gè)地方最低？最高的地方比最低的地方高多少米？六、家作.1.課課練第   頁(yè).2.上網(wǎng)查閱：了解負(fù)數(shù)的產(chǎn)生.     第一單元    負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)  課題：負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)（2）  第 2 課時(shí)   總第   課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：    1.進(jìn)一步感知正

12、、負(fù)數(shù)的含義；體會(huì)正數(shù)和負(fù)數(shù)表示相反意義的量；    2.從不同角度豐富對(duì)正、負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)；提高應(yīng)用正、負(fù)數(shù)描述日常生活現(xiàn)象的能力.    3.滲透數(shù)軸、區(qū)間的數(shù)學(xué)思想方法.教學(xué)重點(diǎn)：從不同角度豐富對(duì)正、負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)；提高應(yīng)用正、負(fù)數(shù)描述日常生活現(xiàn)象的能力.教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用正、負(fù)數(shù)描述日常生活現(xiàn)象.教學(xué)準(zhǔn)備：課件  教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題 .（1分鐘） 今天這節(jié)課；我們繼續(xù)來(lái)認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù).二、自學(xué)例3.（7分鐘）1.自學(xué).出示教材例4表格.教師巡視了解學(xué)生的自學(xué)情況.導(dǎo)學(xué)單：1.讀一讀

13、表格中的數(shù)據(jù).2.根據(jù)表中的數(shù)據(jù)說(shuō)說(shuō)每個(gè)月的盈虧情況；和同桌說(shuō)一說(shuō).導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)： 通常情況下；盈利用正數(shù)表示；虧損用負(fù)數(shù)表示.2.全班交流.3.試一試. （1）學(xué)生獨(dú)立完成. （2）全班交流.出示教材試一試情境圖和表格.虧損用負(fù)數(shù)表示；盈利用正數(shù)表示.三、自學(xué)例4.（9分鐘） 1.自學(xué).出示：教材例4情境圖.教師巡視了解學(xué)生的自學(xué)情況；收集有用信息在全班交流時(shí)用.導(dǎo)學(xué)單：1.觀察示意圖；從圖中你知道了什么？2. 思考：如果把向東走2千米記作+2千米；那么向西走2千米可以記作什么？3.仔細(xì)觀察直線(xiàn)上的點(diǎn)；你有什么發(fā)現(xiàn)？2.小組交流：1.如果把向東走

14、2千米記作+2千米；那么向西走2千米可以記作什么？你是怎么想的？2. 觀察直線(xiàn)上的點(diǎn)；你的發(fā)現(xiàn)是什么？3.全班交流.導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：由于東西方向正好相反；因此如果把向東走2千米記作+2千米；那么向西走2千米可以記作-2千米.在數(shù)軸上；0右邊的數(shù)表示正數(shù)；0左邊的數(shù)表示負(fù)數(shù).正數(shù)都大于0；負(fù)數(shù)都小于0.-2和2到0的距離相等.4.閱讀第4頁(yè)的“你知道嗎”？四、練習(xí).（15分鐘）【基本練習(xí)】1.第4頁(yè)練一練.點(diǎn)撥：藍(lán)色線(xiàn)框里的正數(shù)表示存入的錢(qián)數(shù)；負(fù)數(shù)表示取出的錢(qián)數(shù).2.練習(xí)一的第5題. 生活中很多具有相反意義的量；都可以用正數(shù)和負(fù)數(shù)來(lái)表示.3. 練習(xí)一的第6題. 

15、和同桌說(shuō)說(shuō)表中正數(shù)和負(fù)數(shù)的含義.點(diǎn)撥：小明家四月上旬收支相抵后；還有沒(méi)有結(jié)余？4. 練習(xí)一的第7題.點(diǎn)撥：直線(xiàn)上兩個(gè)數(shù)之間的距離越短；它們就越接近.直線(xiàn)上的數(shù)；右邊的數(shù)要比左邊的大.5. 練習(xí)一的第8題.表中的正數(shù)、負(fù)數(shù)和0各表示什么？6.創(chuàng)編練習(xí).五年級(jí)一班學(xué)生跳繩比賽的平均成績(jī)?yōu)槊咳嗣糠昼?20下；丁老師記數(shù)時(shí)；高于平均數(shù)用正數(shù)表示；低于平均數(shù)用負(fù)數(shù)表示.王明的成績(jī)是12下；魏麗的成績(jī)是8下；王明實(shí)際跳()下；魏麗實(shí)際跳()下.提示：在表示王明和魏麗的實(shí)際下數(shù)時(shí)；是以多少下為標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算的？五、課作.（8分鐘）完成補(bǔ)充習(xí)題第2-3頁(yè)1、3、4、5題.幫助學(xué)困生；收集典型錯(cuò)例

16、；講評(píng)時(shí)使用.校對(duì)作業(yè)；分析典型錯(cuò)例；統(tǒng)計(jì)正確率；訂正錯(cuò)誤.全對(duì)的做“提高題”.提高題.小強(qiáng)從家向西走了300米記作300米；到達(dá)甲地；他從家走了200米到了乙地；你能畫(huà)出甲、乙兩地的位置嗎？六、家作.1.課課練第  頁(yè).    第二單元    多邊形的面積  課題：平行四邊形的面積    第 1 課時(shí)   總第   課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：  &

17、#160; 1.使學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和討論分析；探索并掌握平行四邊形的面積公式；能應(yīng)用公式正確計(jì)算平行四邊形的面積；解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題.正確率達(dá)到80%    2. 使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、測(cè)量、填表、討論、分析、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程；初步體會(huì)圖形轉(zhuǎn)化的意義和價(jià)值；培養(yǎng)空間觀念；發(fā)展初步的邏輯思維.    3. 使學(xué)生在探索平行四邊形面積公式的活動(dòng)中；進(jìn)一步增強(qiáng)與同伴合作交流的意識(shí)；初步感受“變”和“不變”的辯證思想.教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握平行四邊形的面積公式.教學(xué)難點(diǎn)：理解平行四邊形面積

18、公式的推導(dǎo)過(guò)程.教學(xué)準(zhǔn)備：課件  教學(xué)過(guò)程：一、例題引路（6分鐘左右）1、長(zhǎng)方形面積怎么算？板書(shū)：長(zhǎng)方形面積=長(zhǎng)×寬.2、出示PPT；引導(dǎo)觀察.觀察例1；說(shuō)說(shuō)自己的想法.轉(zhuǎn)化前后；什么沒(méi)有變？3、交流例2；你是怎么轉(zhuǎn)化？預(yù)設(shè)：沿著高剪出一個(gè)三角形；平移后；轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形.沿著高剪出一個(gè)梯形；平移后轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形.組織交流；轉(zhuǎn)化的方法.強(qiáng)調(diào)：沿著高剪.二、自學(xué)例3（16分鐘左右）1、明確例3中的數(shù)學(xué)信息及所需要解決的問(wèn)題出示：例3的PPT導(dǎo)入：例3中要我們做什么？圍繞導(dǎo)學(xué)單進(jìn)行自主學(xué)習(xí).2.自學(xué)導(dǎo)學(xué)單（時(shí)間：5分鐘）拿出預(yù)先準(zhǔn)備好的平行四邊形.量出或數(shù)出它的底、高分別是

19、多少；填在表格中.平行四邊形底cm高cm      出示表格以及平行四邊形.組織學(xué)生交流；板書(shū).（板書(shū)在右邊.）把剛才三個(gè)平行四邊形轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形后填寫(xiě)下表.轉(zhuǎn)化成的長(zhǎng)方形長(zhǎng)cm寬cm面積cm2         組織學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化操作；操作后交流填表.（板書(shū)在左邊.）小組討論：1轉(zhuǎn)化成的長(zhǎng)方形與平行四邊形面積相等嗎？2.長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬與平行四邊形的底和高有什么關(guān)系？3.根據(jù)長(zhǎng)方形的面積公式；怎樣求平行四邊形的面積？完成填空.板書(shū)：平行四邊形的面積=底

20、×高                 長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)×寬小組交流交流內(nèi)容：1.平行四邊形的面積推導(dǎo)過(guò)程.2.公式的字母表示方式.組織交流、觀察、討論；強(qiáng)化認(rèn)識(shí).板書(shū)字母公式S=ah完成試一試.獨(dú)立完成；板演.集體交流.三、練習(xí)（10分鐘左右）（1）適應(yīng)練習(xí)第8頁(yè)練一練（2）鞏固練習(xí)完成“練習(xí)二”第15題.獨(dú)立完成.集體交流.找到平行四邊形的底和高第1題：抓住等底等高來(lái)畫(huà).第5題：周長(zhǎng)沒(méi)有變；面積變小了.因?yàn)楦咦兌塘?/p>

21、.（3）創(chuàng)編練習(xí) 一個(gè)平行四邊形（如圖）；周長(zhǎng)是78cm；以CD為底時(shí)它的高是18cm；有BC是24cm；求它的面積？A            D B              C思考：平行四邊形的兩組對(duì)邊是相等的；求到CD的長(zhǎng)；那么面積也求到了.四、課作（8分鐘左右）完成補(bǔ)充習(xí)題第4頁(yè)幫助學(xué)困生；收集典型錯(cuò)題；講評(píng)時(shí)

22、所用.校對(duì)作業(yè)；分析典型錯(cuò)例；統(tǒng)計(jì)正確率；錯(cuò)誤的訂正.全對(duì)的做“提高題”.提高題：你有幾種方法求下面圖形的面積？五、家作完成課課練第   頁(yè)    第二單元    多邊形的面積  課題：三角形的面積    第 2 課時(shí)   總第   課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：    1.使學(xué)生經(jīng)歷操作、觀察、填表、討論、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)；

23、探索并掌握三角形的面積公式；能正確地計(jì)算三角形的面積；并應(yīng)用公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；正確率達(dá)到80%以上.    2.使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)轉(zhuǎn)化方法的價(jià)值；培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用已有知識(shí)解決新問(wèn)題的能力；發(fā)展學(xué)生的空間觀念和初步的推理能力.教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握三角形形的面積公式.教學(xué)難點(diǎn)：理解三角形面積公式的推導(dǎo)過(guò)程.教學(xué)準(zhǔn)備：課件  教學(xué)過(guò)程：一、例題引路（5分鐘左右）交流例4：1、一虛一實(shí)的兩個(gè)三角形一樣嗎？；底是多少？高是多少？2、涂色三角形的面積是多少？說(shuō)說(shuō)自己的想法；說(shuō)說(shuō)怎么列式的？小結(jié)：兩個(gè)完全一樣的三角形可以平成一個(gè)平行四邊形；三角形的

24、面積是平行四邊形面積的一半.為什么可以用“平行四邊形的面積÷2”求三角形的面積呢？根據(jù)學(xué)生的回答將平行四邊形沿對(duì)角線(xiàn)剪開(kāi)；旋轉(zhuǎn)、平移、重疊.板書(shū)：三角形面積的計(jì)算.二、自學(xué)例5（15分鐘左右）1、明確例5中的數(shù)學(xué)信息及所需要解決的問(wèn)題出示：例5的PPT導(dǎo)入：例5中要我們做什么？圍繞導(dǎo)學(xué)單進(jìn)行自主學(xué)習(xí).2.自學(xué)導(dǎo)學(xué)單（時(shí)間：6分鐘）拿出預(yù)先準(zhǔn)備好的三角形.根據(jù)圖中所標(biāo)注的底和高；填在表格中.三角形底cm高cm      出示表格以及三角形.組織學(xué)生交流；板書(shū).（板書(shū)在右邊.）把準(zhǔn)備好的兩個(gè)完全一樣的三角形；拼成一個(gè)平行四邊形后

25、；填寫(xiě)下表.轉(zhuǎn)化成的平行四邊形長(zhǎng)cm寬cm面積cm2         組織學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化操作；操作后交流填表.（板書(shū)在左邊.）小組討論：1.拼成平行四邊形的兩個(gè)三角形有什么關(guān)系？2.拼成的平行四邊形的底和高與三角形的底和高有什么關(guān)系？每個(gè)三角形的面積與拼成的平行四邊形的面積呢？3.根據(jù)平行四邊形的面積公式；怎樣求三角形的面積？完成填空.板書(shū)：三角形的面積=底×高÷2          &#

26、160;      平行四邊形的面積=底×高同桌相互說(shuō)說(shuō)三角形的面積推導(dǎo)過(guò)程.自學(xué)公式的字母表示方式.組織交流、觀察、討論；強(qiáng)化認(rèn)識(shí).板書(shū)字母公式S=a×h÷2完成試一試.獨(dú)立完成；板演.集體交流.三、練習(xí)（8分鐘左右）（1）適應(yīng)練習(xí)第10頁(yè)練一練.分別找到三角形的底和高；不要忘記除以2（2）鞏固練習(xí)完成“練習(xí)二”第69題.獨(dú)立完成.集體交流.第7題：平行四邊形的面積是4×3；所以這三角形的面積是3×4÷2（3）創(chuàng)編練習(xí)一個(gè)三角形的底長(zhǎng)6m；如果底延長(zhǎng)2米；那么面積增加1平方

27、米；求原來(lái)三角形的面積？（4）介紹“你知道嗎？”（4分鐘左右）學(xué)生獨(dú)立閱讀；組織學(xué)生交流“半廣以乘正太”的理解動(dòng)態(tài)演示三角形轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形的過(guò)程；研究轉(zhuǎn)化后的長(zhǎng)方形和原來(lái)三角形的關(guān)系.四、課作（8分鐘左右）完成補(bǔ)充習(xí)題第5頁(yè)1、幫助學(xué)困生；收集典型錯(cuò)題；講評(píng)時(shí)所用.2、校對(duì)作業(yè)；分析典型錯(cuò)例；統(tǒng)計(jì)正確率；錯(cuò)誤的訂正.3、注意第四題的單位不一樣.    五、家作完成課課練第   頁(yè) 第二單元    多邊形的面積  課題：三角形的面積練習(xí)課  

28、;  第 3 課時(shí)   總第   課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：    1.進(jìn)一步理解和掌握三角形的面積計(jì)算方法；并能正確、靈活地運(yùn)用公式解決有關(guān)三角形的面積計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題；正確率達(dá)到80以上.    2.通過(guò)獨(dú)立完成、小組合作等多種形式進(jìn)行練習(xí)；注重?cái)?shù)據(jù)與圖形、圖形與圖形之間的聯(lián)系；注重解題后的反思和總結(jié).    3.培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)應(yīng)思想、有序思考、邏輯判斷等思維品質(zhì).教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解和運(yùn)

29、用三角形面積的計(jì)算方法.教學(xué)難點(diǎn)：三角形底與高的對(duì)應(yīng)關(guān)系；圖形之間的內(nèi)在聯(lián)系；基本數(shù)量關(guān)系的分析.教學(xué)準(zhǔn)備：課件  教學(xué)過(guò)程：一、回顧知識(shí)；夯實(shí)基礎(chǔ).（預(yù)設(shè)8分鐘）1.計(jì)算練習(xí).（第10題）25×12÷2          122×8÷225×（12÷2）     122×（8÷2）這節(jié)課；我們對(duì)三角形面積計(jì)算進(jìn)行練習(xí).計(jì)算時(shí)采用男女生比賽.提問(wèn)：

30、你有什么發(fā)現(xiàn)？用自己的語(yǔ)言或字母表示出來(lái).2不計(jì)算直接列式求下面三角形的面積.321218464 5     單位：厘米回憶三角形面積計(jì)算公式.提醒：第三幅圖；你為什么會(huì)上當(dāng)？怎么改就可以了？點(diǎn)撥：在選擇數(shù)據(jù)時(shí)要注意什么？3.量一量、再計(jì)算.（1）量出每個(gè)三角形的底和高；算出它們的面積.（第12題）（2）量出紅領(lǐng)巾的底和高；（取整厘米數(shù)）；算出它的面積.（第15題）提示：量的時(shí)候要量哪些數(shù)據(jù)？（取整厘米數(shù)）導(dǎo)學(xué)單：時(shí)間3分鐘（1）組長(zhǎng)分工；1人負(fù)責(zé)把紅領(lǐng)巾的邊拉直；1人度量；1人記錄.（2）想一想；可以怎樣量出紅領(lǐng)巾的高？（3）計(jì)算紅

31、領(lǐng)巾的面積.小組圍繞導(dǎo)學(xué)單展開(kāi)測(cè)量活動(dòng)；再算出紅領(lǐng)巾的面積.二、變式練習(xí)； 優(yōu)化結(jié)構(gòu)（預(yù)設(shè)11分鐘）1.畫(huà)一畫(huà).（第11題）你能利用方格紙畫(huà)出面積為9平方厘米的三角形嗎？（一個(gè)格子的面積是1平方厘米）；畫(huà)完后請(qǐng)把底和高的長(zhǎng)度標(biāo)出來(lái).導(dǎo)學(xué)單（時(shí)間：5分鐘）1學(xué)生獨(dú)立完成；想一想；畫(huà)出的三角形的面積是9平方厘米；那底和高的乘積應(yīng)該是多少？.2.匯報(bào)交流畫(huà)法.和同桌說(shuō)說(shuō)你是怎么畫(huà)的？總結(jié)寫(xiě)出公式；加以還原：三角形的面積=底×高÷2 底×高=三角形的面積×2    =9×2  

32、60; =18提醒：分析學(xué)生列舉的幾種方法.（1）注意有序思考.（2）注意特殊形狀：底2厘米 ；高9厘米 ；底1厘米 ；高18厘米（橫著畫(huà)）2.說(shuō)一說(shuō).（第16、17題）學(xué)生獨(dú)立觀察思考后小組交流方法.交流內(nèi)容1. 涂色三角形的底和高與所在的平行四邊形的底和高有什么關(guān)系？2.這個(gè)平行四邊形與正方形之間有著怎樣的聯(lián)系？參與學(xué)生的討論；適時(shí)點(diǎn)撥方法和解答疑惑.讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)判斷的方法.補(bǔ)充：還可以把每個(gè)涂色三角形進(jìn)行分割；也能證明是平行四邊形面積的一半.引導(dǎo)：1.求出底和高.2.要求平行四邊形的面積其實(shí)就相當(dāng)于求誰(shuí)的面積？三、綜合練習(xí)；拓展提高（預(yù)設(shè)10分鐘）練習(xí)單（練習(xí)時(shí)間8分鐘）第一

33、關(guān)：選擇題（1）兩個(gè)（  ）的三角形可以拼成一個(gè)平行四邊形.    A.面積相等   B.完全一樣  C.等底等高（2）一個(gè)三角形的底是3分米；高是2分米；與這個(gè)三角形等底等高的平行四邊形的面積是（  ）平方分米.A.6      B.3           C.12第二關(guān)：生活中的數(shù)學(xué)1.（1）一個(gè)三角形花圃；底25米；高22米.平均每平方米產(chǎn)鮮

34、花50枝；這塊花圃一共生產(chǎn)鮮花多少枝？（第13題）（2）一個(gè)三角形花圃；底25米；高22米.如果每5平方米種一棵樹(shù)；這塊地共可種樹(shù)多少棵？總結(jié)：第1組中的兩道題什么不變；什么變了？解答時(shí)都是要先算什么？接下去為什么用的方法不同；你是怎樣理解的？做這類(lèi)題時(shí)要注意什么？2.李大伯家有一塊梯形菜地；分別種了黃瓜和辣椒；你能算出黃瓜和辣椒各種了多少平方米嗎？（第14題）你是怎樣想的？在小組里交流.第三關(guān)：智力沖浪思考題.每一塊板的面積各是多少平方厘米？四、反思學(xué)習(xí)；內(nèi)化提升（預(yù)設(shè)1分鐘）五、課堂作業(yè).（預(yù)設(shè)10分鐘）補(bǔ)充習(xí)題第   頁(yè)拓展練習(xí)：圖中兩個(gè)三角形的面積都是18

35、0m2,求平行四邊形的周長(zhǎng).（圖ppt）六、家庭作業(yè).課課練上第   頁(yè)拓展題：智力沖浪.    第二單元    多邊形的面積  課題：梯形的面積計(jì)算    第 4 課時(shí)   總第   課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：    1.使學(xué)生通過(guò)觀察、操作、猜測(cè)、填表、討論等方法探索并掌握梯形面積的計(jì)算方法；通過(guò)遷移前面學(xué)法；自主探

36、究梯形上下底、高與平行四邊形的底、高之間的關(guān)系；能正確計(jì)算梯形的面積；應(yīng)用公式解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題.    2培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、歸納能力；體會(huì)轉(zhuǎn)化思想的價(jià)值.    3讓學(xué)生進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)；增長(zhǎng)新圖形面積研究的策略意識(shí)；獲得成功體驗(yàn)；提高學(xué)習(xí)自信心.教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握梯形的面積計(jì)算方法.教學(xué)難點(diǎn)：理解梯形推導(dǎo)公式過(guò)程中梯形上、下底與平行四邊形的底之間的關(guān)系.教學(xué)準(zhǔn)備：課件  教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知；揭示課題.（預(yù)設(shè)3分鐘）1.出示梯形圖形；說(shuō)出各部分的名稱(chēng).拿出昨天晚上自己剪的梯形；

37、同桌間說(shuō)出圖形各部分的名稱(chēng).2.揭示課題.二、自學(xué)例6.（預(yù)設(shè)17分鐘）1自學(xué).（預(yù)設(shè)5分鐘）導(dǎo)學(xué)單：（1）你能想辦法求出梯形的面積嗎？如何做？（2）小組交流.剛才各組進(jìn)行了熱烈的討論交流；下面我們來(lái)看看各組的成果.教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)情況及時(shí)進(jìn)行互動(dòng)對(duì)話(huà).總結(jié)出：轉(zhuǎn)化是計(jì)算梯形面積最基本；也是最有效的方法.三、自學(xué)例7.自學(xué)導(dǎo)學(xué)單：（預(yù)設(shè)12分鐘）（1）結(jié)合三角形面積的推導(dǎo)過(guò)程；我猜想可以把梯形轉(zhuǎn)化成 （     ）來(lái)求面積.（2）拿出昨晚剪的兩個(gè)圖行；自己拼一拼、算一算、填一填；再思考：（a）拼成平行四邊形的兩個(gè)梯形有什么關(guān)系？（b）拼成的平

38、行四邊形的底與梯形的上底、下底有什么關(guān)系？拼成的平行四邊形的高與梯形的高有什么關(guān)系？每個(gè)梯形的面積與拼成的平行四邊形的面積呢？（c）根據(jù)平行四邊形的面積公式；怎樣求梯形的面積？(d)小組交流.點(diǎn)撥：（1）你是怎樣想到把梯形轉(zhuǎn)化成平行四邊形的？那么；一個(gè)梯形的面積和拼成的平行四邊形的面積有什么關(guān)系？（2）拼成的平行四邊形的底等于梯形的（    ）與（    ）的和；拼成的平行四邊形的高等于梯形的（  ）.  每個(gè)梯形的面積是拼成的平行四邊形的面積的(        )梯形面積=平形四邊形面積÷2=（       ）×高÷23如果用s表示梯形的面積；用a、b和h分別表示梯形的上底、下底和高；那么你準(zhǔn)備怎樣用字母表示梯形面積計(jì)