重慶市初中地理學(xué)科新課程課堂教學(xué)情況調(diào)研

1、重慶市初中地理學(xué)科新課程課堂教學(xué)情況調(diào)研重慶教科院 張文革 經(jīng)過四年的課改實(shí)驗(yàn)，重慶市各區(qū)、縣的新課程地理課堂教學(xué)還存在哪些問題？教師的教學(xué)行為是否有所轉(zhuǎn)變？有哪些轉(zhuǎn)變？還存在哪些困惑？ 尋找到合理引導(dǎo)新課程改革健康發(fā)展的教研工作方式。 一、調(diào)研的目的 對(duì)象：對(duì)象：1414個(gè)區(qū)、縣的教研員、地理教師、和個(gè)區(qū)、縣的教研員、地理教師、和七年級(jí)、八年級(jí)的學(xué)生七年級(jí)、八年級(jí)的學(xué)生 方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查；與教研員座談；與初中教方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查；與教研員座談；與初中教師座談；與學(xué)生座談。師座談；與學(xué)生座談。 材料：教師問卷；學(xué)生問卷；教研員問卷。材料：教師問卷；學(xué)生問卷；教研員問卷。二、調(diào)研的對(duì)象、方法和材料三、

2、調(diào)研結(jié)果及分析 （一）基本情況 1教師的教學(xué)觀念有所轉(zhuǎn)變 2 教學(xué)方式有了明顯的轉(zhuǎn)變 3“活動(dòng)” 成為課堂新特征 4教師比過去注重教學(xué)設(shè)計(jì) 5信息技術(shù)應(yīng)用的面加大了 6學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)結(jié)果與過程并重 7. 存在的問題（1）農(nóng)村中學(xué)教改舉步為艱（2）地理課堂教學(xué)資源匱乏（3）教師普遍反映課堂教學(xué)時(shí)間過于緊張（4）不合理的教學(xué)評(píng)價(jià)，制約了課改推進(jìn) 基本課型:標(biāo)準(zhǔn)的新課型 傳統(tǒng)課型 過渡課型 勾畫課型 （二）聽課調(diào)研結(jié)果及分析 （三）座談?wù){(diào)研結(jié)果及分析1大部分教師對(duì)課改表現(xiàn)出了憂慮2部分教師質(zhì)疑課改課是否必需分組討論 3教師普遍反映課堂教學(xué)時(shí)間過于緊張4新課程下感覺地理課堂教學(xué)更“水”（四）問卷調(diào)查結(jié)果及分

3、析學(xué)生調(diào)查問卷結(jié)果： 教師調(diào)查問卷結(jié)果： 1結(jié)合任教學(xué)科談?wù)勀闶窃鯓永斫庑抡n程理念的。 2你認(rèn)為新課程背景下教師的教學(xué)行為將有哪些轉(zhuǎn)變?3你認(rèn)為一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？ 4你是怎樣設(shè)計(jì)課堂探究活動(dòng)的？ 5在課堂教學(xué)中，你是如何關(guān)注不同學(xué)生的差異性的？ （一）我市地理學(xué)科新課程課堂教學(xué)存在的主要問題1應(yīng)試教育思想是當(dāng)前地理教學(xué)改革的最大障礙 2教師觀念和素質(zhì)成為影響教學(xué)改革的攔路虎3教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革在認(rèn)識(shí)上有誤區(qū)4課堂教學(xué)中地理學(xué)科的教學(xué)特色喪失怠盡5. 不合理的評(píng)價(jià)方式導(dǎo)致地理課改誤入歧途6課程改革僅變了教材，課堂教學(xué)一切依舊四、結(jié)論與建議（二）加強(qiáng)初中地理新課程課堂教學(xué)的建議1希望通過中考改革將地理新課程改革引入快速、健康發(fā)展的軌道。2