925李瑄：小學(xué)語(yǔ)文教師教師工作坊考核

1、“國(guó)培計(jì)劃（2014）”骨干教師高端研修項(xiàng)目小學(xué)語(yǔ)文教師工作坊考核方案考核方案1學(xué)員考核介紹學(xué)員考核介紹 摘要學(xué)員考核平臺(tái)展示學(xué)員考核平臺(tái)展示坊主考核介紹坊主考核介紹坊主考核平臺(tái)展示坊主考核平臺(tái)展示引領(lǐng)性階段任務(wù)詳情引領(lǐng)性階段任務(wù)詳情學(xué)員考核介紹學(xué)員考核介紹擺脫以分?jǐn)?shù)來(lái)統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)情況；考核旨在以評(píng)價(jià)促研修，促進(jìn)研修目標(biāo)的落實(shí)；從參與度、貢獻(xiàn)度、影響力三個(gè)維度記錄并考量；強(qiáng)調(diào)過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合、定量與定性相結(jié)合、考核與激勵(lì)相結(jié)合的原則。任務(wù)學(xué)任務(wù)學(xué)習(xí)習(xí)拓展學(xué)拓展學(xué)習(xí)習(xí)學(xué)員考學(xué)員考核體系核體系學(xué)員考核介紹學(xué)員考核介紹任務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)引領(lǐng)性階段：第一至三階段引領(lǐng)性階段：第一至三階段自主性階段

2、：第四至六階段（第七階段為總結(jié)評(píng)優(yōu)階段）自主性階段：第四至六階段（第七階段為總結(jié)評(píng)優(yōu)階段）學(xué)員考核介紹學(xué)員考核介紹拓展學(xué)習(xí)拓展學(xué)習(xí)貢獻(xiàn)積分、活躍積分、魅力積分貢獻(xiàn)積分、活躍積分、魅力積分學(xué)員考核平臺(tái)展示學(xué)員考核平臺(tái)展示學(xué)員查看自己學(xué)情學(xué)員查看自己學(xué)情學(xué)員考核平臺(tái)展示學(xué)員考核平臺(tái)展示學(xué)員考核平臺(tái)展示學(xué)員考核平臺(tái)展示學(xué)員完成任務(wù)頁(yè)面學(xué)員完成任務(wù)頁(yè)面坊主考核介紹坊主考核介紹考評(píng)考評(píng)維度維度考評(píng)指標(biāo)考評(píng)指標(biāo)得分細(xì)則得分細(xì)則研修研修組織組織力力參訓(xùn)率（5分）學(xué)員參訓(xùn)率達(dá)到95%以上：計(jì)10分；85%-94%：計(jì)8分；70%-84%：計(jì)6分；50%-69%：計(jì)4分，50%以下不記分合格率（5分）學(xué)員合格率

3、達(dá)到95%以上：計(jì)10分；80%-95%：計(jì)8分；60%-79%：計(jì)6分；50%-59%：計(jì)4分；50%以下不得分研修研修指導(dǎo)指導(dǎo)力力發(fā)布任務(wù)（25分）在自主性研修階段，至少發(fā)布五個(gè)研修任務(wù)（含活動(dòng)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)等），每個(gè)任務(wù)5分。本項(xiàng)滿(mǎn)分25分發(fā)布簡(jiǎn)報(bào)(10分)包括一期本坊研修計(jì)劃、至少三期的階段研修成果展示簡(jiǎn)報(bào)（包括學(xué)情回顧通報(bào)、成果展示，下階段研修建議等）、一期研修總結(jié)，每期簡(jiǎn)報(bào)2分。本項(xiàng)滿(mǎn)分10分提供資源（10分）至少提供20篇資源，每篇資源計(jì)0.5分。本項(xiàng)滿(mǎn)分10分點(diǎn)評(píng)推優(yōu)（25分）點(diǎn)評(píng)學(xué)員的研修作業(yè)，每篇0.1分。本項(xiàng)滿(mǎn)分20分。推優(yōu)學(xué)員的研修作業(yè)，每篇0.05分。本項(xiàng)滿(mǎn)分5分回答

4、問(wèn)題（5分）每回答學(xué)員一個(gè)問(wèn)題計(jì)0.05分，滿(mǎn)分5分參加學(xué)情會(huì)（3分）參加一次學(xué)情會(huì)計(jì)1分。本項(xiàng)滿(mǎn)分3分。研修研修影響力影響力作業(yè)被推優(yōu)（12分）本坊推薦的作業(yè)被專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)推優(yōu)，每篇加0.05分。本項(xiàng)滿(mǎn)分12分坊主考核平臺(tái)展示坊主考核平臺(tái)展示我的管理：坊主對(duì)各階段學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行管理界面我的管理：坊主對(duì)各階段學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行管理界面我的研修：同學(xué)員學(xué)習(xí)頁(yè)面一樣，同樣可以進(jìn)行觀課等操作我的研修：同學(xué)員學(xué)習(xí)頁(yè)面一樣，同樣可以進(jìn)行觀課等操作坊主考核平臺(tái)展示坊主考核平臺(tái)展示項(xiàng)目考核：可以查看坊主本人的考核成績(jī)；項(xiàng)目考核：可以查看坊主本人的考核成績(jī)；坊主考核平臺(tái)展示坊主考核平臺(tái)展示引領(lǐng)階段，坊主具體考核分值計(jì)算引

5、領(lǐng)階段，坊主具體考核分值計(jì)算工具資源工具資源坊主考核平臺(tái)展示坊主考核平臺(tái)展示活動(dòng)指導(dǎo)（除第一階段外所有階段，均需在相應(yīng)階段下發(fā)布活動(dòng)）活動(dòng)指導(dǎo)（除第一階段外所有階段，均需在相應(yīng)階段下發(fā)布活動(dòng)）評(píng)課診斷指導(dǎo)（第三階段使用）評(píng)課診斷指導(dǎo)（第三階段使用）工具資源工具資源活動(dòng)工具活動(dòng)工具設(shè)計(jì)活動(dòng)包括：設(shè)計(jì)活動(dòng)包括：基本配置（活動(dòng)基本配置（活動(dòng)相關(guān)文字信息）相關(guān)文字信息）高級(jí)配置（設(shè)置高級(jí)配置（設(shè)置活動(dòng)環(huán)節(jié)、活動(dòng)活動(dòng)環(huán)節(jié)、活動(dòng)工具等信息）工具等信息）坊主考核平臺(tái)展示坊主考核平臺(tái)展示工具資源工具資源各個(gè)任務(wù)展示名稱(chēng)各個(gè)任務(wù)展示名稱(chēng)對(duì)當(dāng)前任務(wù)的描述部分對(duì)當(dāng)前任務(wù)的描述部分第一個(gè)任務(wù)下，系統(tǒng)第一個(gè)任務(wù)下，系統(tǒng)

6、自動(dòng)默認(rèn)的工具自動(dòng)默認(rèn)的工具添加新工具添加新工具坊主考核平臺(tái)展示坊主考核平臺(tái)展示工具資源工具資源完整活動(dòng)內(nèi)容展示完整活動(dòng)內(nèi)容展示坊主考核平臺(tái)展示坊主考核平臺(tái)展示工具資源工具資源活動(dòng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)展示圖活動(dòng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)展示圖坊主考核平臺(tái)展示坊主考核平臺(tái)展示坊主考核平臺(tái)展示坊主考核平臺(tái)展示評(píng)課診斷工具展示評(píng)課診斷工具展示評(píng)課評(píng)課評(píng)課診斷分為兩個(gè)步驟：五星評(píng)分和視頻標(biāo)注；創(chuàng)建者上傳一個(gè)視頻后，其他學(xué)員對(duì)這個(gè)視頻，就幾個(gè)維度來(lái)進(jìn)行“五星評(píng)分”；評(píng)分者角色：自己、其他學(xué)友、本坊坊主（分別有不同顏色的線展示）；評(píng)分完成后生成一個(gè)“雷達(dá)圖”（1-6，每個(gè)數(shù)字代表一個(gè)維度：學(xué)科知識(shí)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課堂管

7、理、教師基本功）；任選其中一個(gè)維度后，則開(kāi)啟下一階段視頻標(biāo)注；引領(lǐng)性階段任務(wù)詳情引領(lǐng)性階段任務(wù)詳情第一階段：結(jié)伴研修第一階段：結(jié)伴研修 規(guī)劃發(fā)展規(guī)劃發(fā)展 10.1510.2210.1510.22第一階段第一階段 結(jié)伴研修結(jié)伴研修 規(guī)劃發(fā)展規(guī)劃發(fā)展學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)熟讀項(xiàng)目方案及考核要求；創(chuàng)建個(gè)人空間，加入研修團(tuán)隊(duì)，體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)研修，熟悉平臺(tái)操作；運(yùn)用SWOT自我診斷方法，進(jìn)行需求分析，制訂本項(xiàng)目研修計(jì)劃研修時(shí)長(zhǎng)研修時(shí)長(zhǎng)2014年10月15日10月22日研修內(nèi)容研修內(nèi)容項(xiàng)目組安排兩個(gè)兩個(gè)研修活動(dòng)，全體學(xué)員必做。任務(wù)名稱(chēng)與任務(wù)描述如下：任務(wù)名稱(chēng)：任務(wù)名稱(chēng)：T1-1：玩轉(zhuǎn)個(gè)人空間任務(wù)描述：任務(wù)描述：?jiǎn)栴}、

8、交朋友、訪導(dǎo)師。在研修社區(qū)中，構(gòu)建個(gè)人空間教師工作坊學(xué)校社區(qū)區(qū)域研修社區(qū)，完成傳照片、分享日志、上傳資源、加入工作坊、參加網(wǎng)絡(luò)破冰等活動(dòng)任務(wù)名稱(chēng)：任務(wù)名稱(chēng)：T1-2：制訂自我診斷和需求定向目標(biāo)表任務(wù)描述：任務(wù)描述：運(yùn)用自我診斷SWOT工具表，制定自己分階段研修目標(biāo)及預(yù)期成果，制訂一份教師自我診斷和需求定向目標(biāo)表任務(wù)分工任務(wù)分工坊主任務(wù)坊主任務(wù)學(xué)員任務(wù)學(xué)員任務(wù)專(zhuān)家與課程支持專(zhuān)家與課程支持1.發(fā)布“致學(xué)員的一封信”，引導(dǎo)學(xué)員網(wǎng)上報(bào)到2.在工作坊發(fā)布通知，告之學(xué)員第一階段研修任務(wù)安排，引導(dǎo)學(xué)員完成第一階段安排的兩個(gè)研修任務(wù)1.登錄進(jìn)入個(gè)人工作室，裝飾自己的個(gè)人工作室2.進(jìn)入第一階段“任務(wù)大廳”，完成

9、兩個(gè)研修活動(dòng)1.項(xiàng)目組提供方案解讀、平臺(tái)操作、如何制訂個(gè)人發(fā)展規(guī)劃方面的視頻課程，供學(xué)員選學(xué)2.項(xiàng)目組發(fā)布研修活動(dòng)，供學(xué)員參加引領(lǐng)性階段任務(wù)詳情引領(lǐng)性階段任務(wù)詳情第二階段：共同備課第二階段：共同備課 協(xié)作研修協(xié)作研修 10.2311.2610.2311.26第二階段第二階段 共同備課共同備課 協(xié)作研修協(xié)作研修學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)主題主題小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)內(nèi)容確定與教學(xué)環(huán)節(jié)組織學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)目標(biāo)圍繞“小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)內(nèi)容確定與教學(xué)環(huán)節(jié)組織”的主題，提升有效備課的理念，掌握有效備課的方法與策略研修研修時(shí)長(zhǎng)時(shí)長(zhǎng)2014年10月 23日2014年11月26日研修研修內(nèi)容內(nèi)容項(xiàng)目組安排五個(gè)五個(gè)研修活動(dòng)，全體學(xué)員必做。任

10、務(wù)名稱(chēng)與任務(wù)描述如下：任務(wù)名稱(chēng)：任務(wù)名稱(chēng)：T2-1：主題學(xué)習(xí)：閱讀教學(xué)內(nèi)容的確定與教學(xué)環(huán)節(jié)的組織任務(wù)描述：任務(wù)描述：觀看有關(guān)“閱讀教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容”的專(zhuān)題講座，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，參與集體研討活動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)間：學(xué)習(xí)時(shí)間：2014年10月23日至11月7日任務(wù)名稱(chēng)：任務(wù)名稱(chēng)：T2-2：共同備課準(zhǔn)備任務(wù)描述：任務(wù)描述：觀看視頻資料和備課案例，根據(jù)項(xiàng)目組提供的備課模板，提交祖父的園子的教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)時(shí)間：學(xué)習(xí)時(shí)間：2014年11月1日至11月10日任務(wù)名稱(chēng)：任務(wù)名稱(chēng)：T2-3： 共同備課實(shí)踐任務(wù)描述：任務(wù)描述：以祖父的園子為題，開(kāi)展共同備課，評(píng)選、交流優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，并根據(jù)討論結(jié)果，提交修改后的教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)

11、習(xí)時(shí)間：學(xué)習(xí)時(shí)間：2014年11月6日至11月20日任務(wù)名稱(chēng)：任務(wù)名稱(chēng)：T2-4：話(huà)題研討：依據(jù)文本體式確定教學(xué)目標(biāo)任務(wù)描述：任務(wù)描述：觀看有關(guān)“閱讀能力與閱讀方法”、“閱讀方法和語(yǔ)篇類(lèi)型”、“如何把握教學(xué)功能處理課文”等專(zhuān)題講座，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，參與集體研討活動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)間：學(xué)習(xí)時(shí)間：2014年11月15日至11月22日任務(wù)名稱(chēng)：任務(wù)名稱(chēng)：T2-5：學(xué)員反思：如何改進(jìn)自己的備課方式任務(wù)描述：任務(wù)描述：觀看視 頻 資 料 ， 根 據(jù)祖父的園子的備課實(shí)踐，反思自己的備課方式，撰寫(xiě)反思日志學(xué)習(xí)時(shí)間：學(xué)習(xí)時(shí)間：2014年11月22日至11月26日引領(lǐng)性階段任務(wù)詳情引領(lǐng)性階段任務(wù)詳情任務(wù)分工針對(duì)任務(wù)T

12、2-1坊主任務(wù)學(xué)員任務(wù)專(zhuān)家與課程支持1.在工作坊發(fā)布通知，告知學(xué)員第二階段研修任務(wù)安排，引導(dǎo)學(xué)員完成第二階段安排的五個(gè)研修任務(wù)2.為T(mén)2-1研修任務(wù)發(fā)布主題研修活動(dòng)，請(qǐng)學(xué)員討論以下問(wèn)題：什么是閱讀教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容；為什么要審議和開(kāi)發(fā)教學(xué)內(nèi)容；如何確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容3.瀏覽、點(diǎn)評(píng)學(xué)員的帖子4.整理本坊學(xué)員的學(xué)習(xí)問(wèn)題，推送給輔導(dǎo)專(zhuān)家或首席專(zhuān)家1.完成T2-1研修任務(wù)。該任務(wù)要求完成以下動(dòng)作：（1）觀看不少于30分鐘的課程；（2）至少參加一個(gè)研修活動(dòng)（每個(gè)活動(dòng)至少發(fā)布一條有效評(píng)論）完成上述要求，該任務(wù)學(xué)習(xí)合格。2.積極參與研修，獲得積分（積分項(xiàng)見(jiàn)考核細(xì)則）1. 研修網(wǎng)推送課程：閱讀教學(xué)目標(biāo)與教

13、學(xué)內(nèi)容指什么；為什么要審議和開(kāi)發(fā)教學(xué)內(nèi)容；如何確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容2研修網(wǎng)推送熱門(mén)帖：將每個(gè)工作坊的熱門(mén)帖推送給輔導(dǎo)專(zhuān)家3.輔導(dǎo)專(zhuān)家：參與工作坊討論總時(shí)間不少于2小時(shí)；回復(fù)熱門(mén)帖，即對(duì)學(xué)員所討論的問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)業(yè)闡釋?zhuān)ㄖ庙敚┽槍?duì)任務(wù)T2-21. 在工作坊發(fā)布通知，告知學(xué)員開(kāi)展本階段任務(wù)二的學(xué)習(xí)，并公布備課篇目祖父的園子2. 回復(fù)學(xué)員關(guān)于備課流程的問(wèn)題3.點(diǎn)評(píng)學(xué)員作業(yè)1.完成T2-2研修任務(wù)。該任務(wù)要求完成以下動(dòng)作：（1）觀看不少于30分鐘的課程；（2）完成作業(yè)：祖父的園子教學(xué)設(shè)計(jì)完成上述要求，該任務(wù)學(xué)習(xí)合格。2.積極參與研修，獲得積分（積分項(xiàng)見(jiàn)考核細(xì)則）1.研修網(wǎng)推送課程：閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)備課模版、

14、共同備課的實(shí)施要領(lǐng)、霧凇備課案例2.研修網(wǎng)發(fā)布作業(yè)要求3. 輔導(dǎo)專(zhuān)家：巡視工作坊，總時(shí)間不少于1小時(shí)；解答坊主提供的關(guān)于備課流程的問(wèn)題引領(lǐng)性階段任務(wù)詳情引領(lǐng)性階段任務(wù)詳情針對(duì)任務(wù)T2-31.將學(xué)員分組，每10人一組；每位坊主任意參與一個(gè)到兩個(gè)小組的討論，發(fā)揮引領(lǐng)職能2.為T(mén)2-3研修任務(wù)發(fā)布主題研討活動(dòng)，請(qǐng)學(xué)員討論以下三個(gè)問(wèn)題：你確定的教學(xué)目標(biāo)是什么，為什么？教學(xué)的起點(diǎn)是什么？為什么？設(shè)計(jì)幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)？教學(xué)環(huán)節(jié)要求有活動(dòng)形式和內(nèi)容落點(diǎn)3. 推薦本坊優(yōu)秀的備課方案（作業(yè)）三篇并寫(xiě)出推薦語(yǔ)4.整理本坊學(xué)員的學(xué)習(xí)問(wèn)題，推送給輔導(dǎo)專(zhuān)家或首席專(zhuān)家1.完成T2-3研修任務(wù)。該任務(wù)要求完成以下動(dòng)作：（1）

15、參加一個(gè)研修活動(dòng)（每個(gè)活動(dòng)至少發(fā)布三條有效評(píng)論）（2）提交作業(yè)：祖父的園子教學(xué)設(shè)計(jì)修改稿（3）互評(píng)作業(yè)：評(píng)價(jià)系統(tǒng)推送的3篇其他學(xué)員的作業(yè) 完成上述要求，該任務(wù)學(xué)習(xí)合格。2.積極參與研修，獲得積分（積分項(xiàng)見(jiàn)考核細(xì)則）針對(duì)任務(wù)T2-41.根據(jù)本任務(wù)，發(fā)布主題研討活動(dòng)：如何依據(jù)文本體式確定教學(xué)目標(biāo)2. 整理研討過(guò)程中的問(wèn)題，推送給輔導(dǎo)專(zhuān)家或首席專(zhuān)家1.完成T2-4研修任務(wù)。該任務(wù)要求完成以下動(dòng)作：（1）觀看不少于30分鐘的課程；（2）至少參加一個(gè)研修活動(dòng)（每個(gè)活動(dòng)至少發(fā)布一條有效評(píng)論）完成上述要求，該任務(wù)學(xué)習(xí)合格。2.積極參與研修，獲得積分（積分項(xiàng)見(jiàn)考核細(xì)則）針對(duì)任務(wù)T2-51.根據(jù)本任務(wù)，發(fā)布主題

16、研討活動(dòng)：教師如何進(jìn)行專(zhuān)業(yè)備課2.瀏覽、點(diǎn)評(píng)學(xué)員作業(yè)1.完成T2-5研修任務(wù)。該任務(wù)要求完成以下動(dòng)作：（1）觀看不少于30分鐘的課程；（2）提交作業(yè)：如何備好一堂課（3）互評(píng)作業(yè)：評(píng)價(jià)系統(tǒng)推送的3篇其他學(xué)員的作業(yè)完成上述要求，該任務(wù)學(xué)習(xí)合格。2.學(xué)員觀看專(zhuān)家集中答疑3.積極參與研修，獲得積分（積分項(xiàng)見(jiàn)考核細(xì)則）引領(lǐng)性階段任務(wù)詳情引領(lǐng)性階段任務(wù)詳情第三階段第三階段 課例研修課例研修 行為改進(jìn)行為改進(jìn)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)主題主題小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)內(nèi)容確定與教學(xué)環(huán)節(jié)組織學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)目標(biāo)圍繞“小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)內(nèi)容確定與教學(xué)環(huán)節(jié)組織”的主題，掌握專(zhuān)業(yè)的聽(tīng)評(píng)課的方法與策略研修研修時(shí)時(shí)長(zhǎng)長(zhǎng)2014年11月28日2015年

17、1月25日研修研修內(nèi)容內(nèi)容項(xiàng)目組安排五個(gè)五個(gè)研修活動(dòng)，全體學(xué)員必做。任務(wù)名稱(chēng)與任務(wù)描述如下：任務(wù)名稱(chēng)：任務(wù)名稱(chēng)：T3-1：主題學(xué)習(xí)：如何觀評(píng)課任 務(wù) 描 述 ：任 務(wù) 描 述 ： 觀 看觀課評(píng)教的視角、流程與操作要領(lǐng)的專(zhuān)題講座，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行主題學(xué)習(xí)，參與集體研討活動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)間：學(xué)習(xí)時(shí)間： 2014年11月28日至12月10日任務(wù)名稱(chēng)：任務(wù)名稱(chēng)：T3-2：名課研習(xí)：祖父的園子任務(wù)描述：任務(wù)描述：研習(xí)項(xiàng)目組推薦的課例，圍繞“名課教了什么”、“怎么教的”“其中的道理是什么”開(kāi)展研討，并撰寫(xiě)反思日志學(xué)習(xí)時(shí)間：學(xué)習(xí)時(shí)間： 2014年12月4日至12月18日任務(wù)名稱(chēng)：任務(wù)名稱(chēng)：T3-3：課例交流

18、點(diǎn)評(píng)任務(wù)描述：任務(wù)描述：觀看項(xiàng)目組推薦的視頻資源，參與課例交流點(diǎn)評(píng)活動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)間：學(xué)習(xí)時(shí)間： 2014年12月18日至12月28日任 務(wù) 名 稱(chēng) ：任 務(wù) 名 稱(chēng) ：T3-4：話(huà)題研討：根據(jù)學(xué)情選擇教學(xué)內(nèi)容任務(wù)描述：任務(wù)描述：觀看項(xiàng)目組推薦的文獻(xiàn)，參與集體研討活動(dòng)學(xué) 習(xí) 時(shí) 間 ：學(xué) 習(xí) 時(shí) 間 ： 2014年12月24日至12月28日任務(wù)名稱(chēng)：任務(wù)名稱(chēng)：T3-5：學(xué)員反思課例研修任務(wù)描述：任務(wù)描述：根據(jù)課例研修的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，撰寫(xiě)一份教學(xué)反思：如何進(jìn)行課例分析學(xué)習(xí)時(shí)間：學(xué)習(xí)時(shí)間： 2014年12月28日至1月10日第三階段：課例研修第三階段：課例研修 行為改進(jìn)行為改進(jìn) 11.281.2511.28

19、1.25引領(lǐng)性階段任務(wù)詳情引領(lǐng)性階段任務(wù)詳情任務(wù)分工任務(wù)分工針對(duì)針對(duì)任務(wù)任務(wù)T3-1T3-1坊主任務(wù)坊主任務(wù)學(xué)員任務(wù)學(xué)員任務(wù)專(zhuān)家與課程支持專(zhuān)家與課程支持1. 在工作坊發(fā)布通知，告知學(xué)員第三階段研修任務(wù)安排，引導(dǎo)學(xué)員完成第一階段安排的五個(gè)研修任務(wù)2. 為T(mén)3-1研修任務(wù)發(fā)布主題研修活動(dòng)，請(qǐng)學(xué)員討論以下問(wèn)題：如何觀課評(píng)課3. 瀏覽、點(diǎn)評(píng)學(xué)員的帖子4.整理本坊學(xué)員的學(xué)習(xí)問(wèn)題，推送給輔導(dǎo)專(zhuān)家或首席專(zhuān)家1.完成T3-1研修任務(wù)。該任務(wù)要求完成以下動(dòng)作：（1）觀看不少于30分鐘的課程；（2）至少參加一個(gè)研修活動(dòng)（每個(gè)活動(dòng)至少發(fā)布一條有效評(píng)論）完成上述要求，該任務(wù)學(xué)習(xí)合格。2.積極參與研修，獲得積分（積分項(xiàng)

20、見(jiàn)考核細(xì)則）1. 研修網(wǎng)推送課程：觀課評(píng)教的視角、流程與操作要領(lǐng)2研修網(wǎng)推送熱門(mén)帖：將每個(gè)工作坊的熱門(mén)帖推送給輔導(dǎo)專(zhuān)家3.輔導(dǎo)專(zhuān)家：參與工作坊討論總時(shí)間不少于1小時(shí)；回復(fù)熱門(mén)帖，即對(duì)學(xué)員所討論的問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)業(yè)闡釋?zhuān)ㄖ庙敚┽槍?duì)針對(duì)任務(wù)任務(wù)T3-2T3-21.根據(jù)本任務(wù)，圍繞以下三個(gè)問(wèn)題發(fā)起主題討論：名課教了什么？怎么教的？其中的道理是什么？2.點(diǎn)評(píng)、推優(yōu)學(xué)員作業(yè)3.整理本坊學(xué)員的學(xué)習(xí)問(wèn)題，推送給輔導(dǎo)專(zhuān)家或首席專(zhuān)家1.完成T3-2研修任務(wù)。該任務(wù)要求完成以下動(dòng)作：（1）觀看不少于30分鐘的課程；（2）至少參加一個(gè)研修活動(dòng)（每個(gè)活動(dòng)至少發(fā)布一條有效評(píng)論）（3）完成作業(yè)：一篇教學(xué)反思：從名課中學(xué)習(xí)到了什

21、么（4）互評(píng)作業(yè)：評(píng)價(jià)系統(tǒng)推送的3篇其他學(xué)員的作業(yè)完成上述要求，該任務(wù)學(xué)習(xí)合格。2.積極參與研修，獲得積分（積分項(xiàng)見(jiàn)考核細(xì)則）1.研修網(wǎng)推送課程：推送資源：蔣軍晶祖父的園子（視頻）以及課堂實(shí)錄（王榮生標(biāo)注版）2.研修網(wǎng)發(fā)布作業(yè)要求3. 輔導(dǎo)專(zhuān)家：巡視工作坊，總時(shí)間不少于2小時(shí)；回復(fù)熱門(mén)帖，即對(duì)學(xué)員所討論的問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)業(yè)闡釋引領(lǐng)性階段任務(wù)詳情引領(lǐng)性階段任務(wù)詳情針針對(duì)任對(duì)任務(wù)務(wù)T3-T3-3 31.圍繞本任務(wù)，指定成員發(fā)起“評(píng)課”上傳研討課2.參與課例點(diǎn)評(píng)活動(dòng)3. 收集學(xué)員的問(wèn)題，推送給輔導(dǎo)專(zhuān)家或首席專(zhuān)家1.完成T3-3研修任務(wù)。該任務(wù)要求完成以下動(dòng)作：（1）觀看不少于30分鐘的課程；（2）參與評(píng)課完成上述要求，該任務(wù)學(xué)習(xí)合格。2.積極參與研修，獲得積分（積分項(xiàng)見(jiàn)考核細(xì)則）1.研修網(wǎng)推送視頻資源（選修）孫雙金我和祖父的園子（視頻）和教