新目標七年級英語下冊教材分析

1、學習必備歡迎下載新目標七年級英語下冊教材分析本套教材是依據(jù)義務(wù)教育英語課程標準（20XX20XX 年版） 的精神、根據(jù)國內(nèi)先進外語教學理念編寫而成。它是一套能體現(xiàn)我國中學生心理個認知特點，滿足廣大中學生需求的英語教材。 現(xiàn)就本教材做粗淺的分析：人教版 vGovit七年級下冊共有 1212 個單元，書后的補 充材料以及語音和語法知識。 每個單元都有一個話題， 融合交際 功能和語言結(jié)構(gòu)。每個單元都列出了明確的語言目標，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)和需要掌握的基本詞匯，而且所有知識點能服務(wù)于每單元的話題與活動。每個單元分為A A、B B 兩部分。A A 部分是基本的語言內(nèi)容，B B 部分是知識的擴展和綜

2、合的語言運用。每 個單元還有 selfself checkcheck 部分，供學生自我檢測本單元所學的語 言知識之用。學生能從語言的輸入到語言的消化吸收最后到學生 的語言輸出，形成了一個循序漸進的生活化的學習過程。因此作為教師一定要把握好教材的特點：一方面要加強對學生進行語言 運用能力的培養(yǎng)，另一方面也需加強學生學習能力和學習策略的 培養(yǎng)，同時通過學生對英語國家文化的學習，來幫助他們增強世界意識和愛國主義精神。這套教材的優(yōu)點是：1.1.擴大了教材容量，增加了語言輸入量（詞匯量及語篇量）。2.2. 更新了語言教學內(nèi)容，話題更加貼近學生們的日常生活， 增強了語言學習的真實性和實用性。學習必備歡迎下

3、載3.3.改進練習形式， 強調(diào)學習過程中的互動作用， 培養(yǎng)學生的 交際能力。4.4. 重視了文化在交際中的功能和作用。5.5.加強了寫的訓練。本套教材從一開始就加大了寫的訓練量，尤其是基礎(chǔ)性的寫作訓練，如補全對話、編寫對話、信息轉(zhuǎn)換、 續(xù)寫故事、看圖寫話和自由寫作等。6.6.以不同的形式增強了教材的趣味性。 如做游戲、唱英語歌、 猜謎語、看漂亮的圖畫等；比如，為了激發(fā)學生的興趣，把原來成人化的插圖變成了兒童化的卡通畫 ，還增加了一些英語謎語、 游戲、歌謠等。刪去了一部分單調(diào)乏味的語言知識練習，取而代 之的是帶有情景的交際性、實用性強的語言練習活動。另外，還 增加了對話的表演性和幽默成分。這套教

4、材的不足是：1.1.教材內(nèi)容難度大，對我們農(nóng)村學生來講，像第二單元這么多的詞匯，學生從心理上就很難接受，在一周內(nèi)很難消化。2.2.結(jié)構(gòu)安排不妥，教材的編排順序有點零亂，章節(jié)之間銜接 欠佳，知識點分散，缺乏系統(tǒng)性。特別是九，十兩個單元過 去時的教學可以與十，十一單元前后交換一下，八年級上中 的第八和第九單元也是過去時， 本人認為可以采取集中教學。 因為過去時的學習對學生來講較難，需要用大的課時量來進 行學習，學生才能牢固掌握，如蜻蜓點水式的教學，根本解 決不了問題。3.3. 教材內(nèi)容眾多而不易歸納整理。新課標強調(diào)學習語言知識 的目的是為了更好地運用語言進行交際活動，淡化了學生對 語法等知識點的學

5、習必備歡迎下載掌握。但從第一冊開始，新教材就融入更多 的語法點、知識點，練習題中也多次出現(xiàn)陌生的語法項目 讓學生很不適應(yīng)，考試中得不了高分，有損學學困生生的學 習積極心。當然對基礎(chǔ)好的學生來講也是一個挑戰(zhàn)。教學措施和方法：措施：培養(yǎng)學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策 略，提高學習效率；發(fā)揮學生主體和教師主導作用：用良好的師 生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心；引 導學生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用； 鼓勵 學生自主探索，合用探究，共同提高。1 1、加強詞匯教學。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的 訓練，在平常的教學中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基

6、本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學生能否流利地運用英語 進行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。 從去冬期末考試所反映的問題看， 在今后的教學中，在加強拼讀 與拼寫的同時，應(yīng)幫助學生進行有意識記， 應(yīng)加強對詞的用法及 內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學生用英語解釋單詞的能力， 逐步啟發(fā) 引導學生用英語思考。單詞教學一定要做到詞不離句，這樣，學 生在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法。2 2、基本的語法教學一定要與語境相結(jié)合。 進行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住 話題，學習必備歡迎下載聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能（交際功能）。 要重視

7、語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學活動。 枯燥的題海戰(zhàn)術(shù) 已不能適應(yīng)現(xiàn)今的英語教學。3 3、加強交際用語教學。用英語進行交際是英語教學的根本 目標。在教學語言功能項目時，要盡量避免格式化，不能限制學 生的思維能力，要培養(yǎng)學生靈活運用語言的應(yīng)變能力。4 4、進一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學的又 一重點。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時。 教師在平時講解閱讀理解題 時，應(yīng)著力幫助學生分析語言材料，而不是核對答案。5 5、大力加強對新課程、新標準的學習和研究。我們在學習 的過程中，必須抓住重點，理解英語課程的性質(zhì)，把握課程設(shè)計 的基本理念。我們必須明白：英語課程的學習，既是通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能， 提高語言實際運用能 力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活 經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。方法：任務(wù)型教學：教師提出指令，學生規(guī)范操作。聽說 領(lǐng)先，讀寫跟上。綜合訓練，扎實雙基。它主要通過任務(wù)型教學來訓練學生的語言應(yīng)用能力。 任務(wù) 型教學是從活動中獲取知識。 任務(wù)完成的過程，就是一個知識轉(zhuǎn) 化的過程；運用學習必備歡迎下載已有的知識，通過小組活動，學到新的知識，即完成從