2022年優(yōu)秀初三學年英語復習計劃

1、2022年優(yōu)秀初三學年英語復習計劃一、復習流程：（一）、課本知識回顧：本著“溫故知新的原則，要求學生扎扎實實搞好基礎知識的復習。在這個階 段按單元歸納語言知識點，對各單元的語法知識點進行梳理，同時注意基礎詞匯、 詞組、句型的過關。一般通過聽寫來檢查學生復習情況 ，通過配套的練習、試卷 等，復習檢測，逐步形成英語語言綜合能力。（二）、語法專題復習：語法專題復習要突出重點，結合考綱,牢固掌握。因為通過對課本知識的回顧 學生對基礎知識掌握得比較扎實基礎上。相應地提高要求，進行系統整理消化，抓 住重點,加深理解,強化記憶。本輪的復習，既抽象難懂，又枯燥無味。針對學生們 的不同特點，我從以下幾個方面入手

2、，由淺入深,循序漸進，點滴滲透,不斷推進。a.英語的十大類詞：名詞、代詞、冠詞、形容詞、副詞、動詞、數詞、介詞、 連詞和感嘆詞。b.英語的九種時態(tài)：一般現在時、一般過去時、一般將來時、現在進行時、過去進行時、現在完成時、過去完成時、現在完成進行時和過去將來時c. 句子分類：陳述句、祈使句、疑問句和感嘆句d. 句子成分：主語、謂語、賓語、表語、定語、狀語和補語e. 簡單句的基本句型的用法f. 句子結構： 簡單句、并列句以及復合句。g. 直接引語變間接引語 ：h. 非謂語性動詞的用法 ： 動名詞、現在分詞、過去分詞和動詞不定式i. 主謂一致 ：(1) 三個原則： 意思一致、語法一致和就近原則(2)

3、 并列結構作主語 ：and,both.and.,or, either.or.,neither nor.,notonly.butalso ,not.but，(3) 名詞 +介詞短語作主語 ：(4) 不定代詞作主語 ：(5) therebe 和 herebe 的就近原則 ：(6) 特殊名詞作主語 ：(7) 表數量概念的詞或短語作主語 ：動名詞不定式或從句作主語j. 主動語態(tài)和被動語態(tài)的用法k. 虛擬語氣的用法 :(三) 、專項復習與綜合性訓練復習專項復習與綜合性訓練復習 ,如詞匯、語法、閱讀、寫作等 , 讓學生建立一個 完整的知識網絡。此外 , 通過練習查漏補缺 , 及時解決存在的問題。第三階段重

4、點是全面提升學生應對考試的能力。主要目的是適應中考要求 , 提高應試技巧。本輪側重培養(yǎng)學生審題解題能力 , 同時要在教師指導下進行綜合 練習和模擬測試 , 知識考查和能力考查并重 , 從而使復習達到良性的循環(huán) : 知識能 力知識。(1) 詞匯部分按畢綜所列詞匯進行復習 , 大約_個詞,并補充_條短語。重點講解“高頻 詞,女口:get,find,have,make, keep等。(2) 聽力部分聽力考試不但是應試需要 , 也是提高學生英語綜合素質的需要。建議每天堅 持聽說 20_分鐘, 以考試的形式 , 以畢綜上 16+_套和所訂“仿真卷上 _ 套 為內容 , 保持耳朵對語言的敏感和熟悉程度。尤

5、其要有意識地培養(yǎng)學生的語言運用能力 , 培養(yǎng) 把聽到的語言轉換成書面語言的能力。(3) 單項選擇部分單項選擇題的特點是 :考點多, 潛隱性強。強調在語境中考查所學知識 ,在語 境中體現語言的運用和交際。(4) 完形填空部分完形填空題既能檢測學生對單詞辨析、單詞搭配、慣用法以及語法的掌握 , 又能考查學生篇章理解和邏輯推理能力 , 故而成為中考試題中不可或缺的、調節(jié) 整個試卷難易程度的杠桿題。(5) 閱讀理解部分英語文章的閱讀理解既是我們英語學習的出發(fā)點和歸宿 , 它不但要求看懂文 章, 而且要理解文章的深層內涵。(6) 書面表達部分要做好書面表達，還應注意以下幾個方面：語言的準確性。語言的得體

6、 性。要注意擺脫漢語的影響，寫出地道的英語，避免chiglish的出現。表達的 連貫性。書寫的規(guī)范性。二、復習策略(一) 、立足基礎。復習時要強調基礎知識 , 建議學生將已學過的語法知識進行歸納分類 , 以便 使零散的知識連貫起來?？蓪釉~時態(tài)、語態(tài)作為復習重點 , 復習其他詞類時要多關注固定用法、平時常見的錯 誤及教師課堂上提出應注意問題等。（二）、查缺補漏,精選練習題 ,提高復習效率。復習時要強調針對性和有效性。建議學生不要搞題海戰(zhàn)術 , 把各種針對性比 較強的綜合訓練作為檢查存在不足的工具 , 重點突破那些平時沒有熟練掌握的內 容。整合所學課文的知識 ,擴大每節(jié)復習課的容量 ,力求層次迭

7、起 ,吸引學生的注 意力, 使其保持復習的積極性。（三）、注重復習技巧 ,突破薄弱環(huán)節(jié) , 增強復習積極性聽,說,讀,寫交替進行,減輕學生疲勞感 ,精選練習套題,減少練習題數量 ,減 輕學生學業(yè)負擔 , 提高復習實效。現在復習時就應采取正確的解題技巧、思路和 方法, 包括在進行聽力訓練時。復習時應該把各類題型進行分析、歸類 , 掌握解題 方法,這樣才能在解題時多角度深入地理解題意 , 拓寬解題。優(yōu)秀初三學年英語復習計劃模板一、指導思想 :_年中考在即 , 我將本著以英語課程標準為依據, 以考綱為標準 , 以教材, 指導叢書 ,復習指導為具體內容 , 根據國家提出的素質教育的要求 ,結合我校實際

8、 情況,我們備課組經過討論 , 制訂了周密的復習計劃 ,并組內自己出中考復習課 時計劃,領學生進行全面復習 , 穩(wěn)打穩(wěn)扎 ,爭取在短短的三個月內提高學生的聽、 說、讀、寫能力 ,發(fā)展學生的綜合語言運用能力 ;面向全體學生 ,為學生全面發(fā)展 奠定基礎 , 為今后的進一步學習作好充分準備。二、復習策略_系統歸納 , 分清脈絡。依綱扣本 ,注重雙基 , 夯實基礎 （詞匯, 語法, 句型）, 幫助學生學會復習 , 學會考試。2. 以學生為主體 , 堅持講練結合的教學模式。并注重感情投資 , 利用學生的 心理優(yōu)勢 ,多關注 , 多表揚 , 樹立學生的自信心。3. 針對性復習。向優(yōu)、良、中、差各層次學生搜

9、集、積累他們平時在各方面 出現的錯誤 , 對癥下藥 , 逐題突破。要求學生熟練地掌握中考中的每一種題型的命題意圖。 對聽力部分、單項選擇、 完形填空、閱讀理解、書面表達等各種題型進行強化訓練。三、情況分析人教版英語共有五本書 , 七年級上下冊和八年級上冊比較簡單 , 主要是詞匯 量的積累 ,簡單的口語表達 , 八年級下冊 , 九年級著重是語法 , 閱讀。指導叢書中要 求, 在語言知識方面 , 學生學會使用四會單詞和習慣用語或固定搭配 ;在聽力技能 方面, 能聽懂有關日常生活中的熟悉的話題 ; 在閱讀技能方面 , 能閱讀各種體裁和 題材的簡短的書面材料 ;在寫作技能方面 , 能使用所學語言基礎知

10、識 ,以語篇為單 位, 清楚, 連貫地進行控制性和開放性寫作 ; 在口語技能方面 , 能使用所學的語音 , 語法和詞匯等基礎知識 ,以口頭的形式清楚 , 流利地表達自己的意思。 根據考試的 內容和考試的難易度比例 , 合理安排復習時間和復習方法很有必要。四、時間安排 :整個復習分三個階段 :第一輪:時間: 內容:單元復習。第二輪:時間: - 內容:專項復習 （ 聽力,語法,詞語運用,完型填空 ,閱讀 理解,情景對話, 書面表達。 ） 第三輪:時間:內容:模擬考試五、復習內容與要求從近三年的中考試題來看 ,年年有變化 ,但不是很大 ,總之,其試題容量大 ,覆 蓋面廣,要求越來越高 , 越來越靈活

11、 ,不僅加強了對英語基礎知識的考查 , 更突出 了對運用知識的能力的考查。我采用“三輪復習法”要求先全面學習 , 后進行重 點復習和適應性考試復習 ,做到著眼全面 , 突出重點,點面結合, 把全面復習和重 點復習有機的結合起來 ,這樣既系統全面又有所側重 , 能使學生較好地掌握所學 知識, 考出優(yōu)異的成績。第一輪復習 ,依綱扣本, 整合課本內容 ,梳理知識結構 , 鞏固基礎知識 ,訓練基 本技能,要求學生一步一個腳印 , 扎扎實實搞好基礎知識的復習。 因為萬變不離其 中, 如果沒有最基本的詞匯和語法 , 從何談能力。所以我課堂上主要以教材為主 , 以初中畢業(yè)學業(yè)考試復習指導為輔 , 引導學生按

12、教材順序復習各單元的知識 點,這一輪不是炒“冷飯” , 而是“溫故而知新”。充分發(fā)揮學生的學習主動性 ,課 堂上引導學生歸納知識點 ,并與其它知識做橫向、縱向比較 , 幫助學生鞏固運用。一方面激發(fā)學生學習積極性 ,另一方面及時查漏補缺 , 鞏固好基礎知識。 早自習要求學生在教室里大聲朗讀,早讀的材料可以是課本 , 單詞表和課后的聽力材料 ,也可以是練習冊 中的作文或平時閱讀時發(fā)現的寫得好的一些文章 ,同時注重詞匯 , 詞組,句型的過 關,每天早自習下課前的十分鐘 , 對學生所復習的內容進行檢測 ,課后通過初中 畢業(yè)學業(yè)考試復習指導中的配套練習 , 鞏固所復習的內容。同時在這一輪的復 習中我還準

13、備采取一些措施來激勵和督促學生自覺學習 ,比如, 既每學完一部分 后,進行階段性測試 , 并將成績通報給家長 ,與家長一起共同督促學生努力學習 , 以便更好更快地提高教學質量。第二輪復習,專題講解與訓練 ,重,難點突破,實現能力升華 ;在這一階段復習 過程中防止簡單的重復 ,反對面面俱到 ,遵循精講多練的原則 , 做到講練評結 合。在課堂上主要是根據中考指導叢書并結合中考課時計劃和我們自己出的 練習題,按詞匯（構詞法,名詞, 代詞,形容詞,副詞,冠詞, 動詞）語法（賓語從句,狀 語從句,定語從句,被動語態(tài),動詞時態(tài)等 ）進行復習,有的強講,有的略講。讓學生 建立一個完整的知識網絡。并通過中考課

14、時計劃中的專題講解與訓練來復習 檢測形成能力。第三輪復習,綜合模擬訓練 ,把握中考脈絡,合理安排好答題時間。在這一階 段主要目的是側重培養(yǎng)學生審題和解題的能力 , 要求學生在教師的指導下進行綜 合練習和模擬測試 ,通過知識考查與能力考查并重 , 提高學生的應試技巧 ,使學生在答題時做到靈活運用 ,觸類旁通, 舉一反三。有了前兩輪的復習 ,學生對知識已經有了一定程度的掌握 , 因此通過模擬的中考試卷為真正的中考做好充分的準備優(yōu)秀初三學年英語復習計劃范文一、總體目標1、加強課堂教學 , 提高學生的學習能力 .2、做好中考總復習工作 ,培優(yōu)、促中、補差 , 不讓一個學生漏掉 , 鼓勵學生向 目標邁進

15、 , 中考爭取穩(wěn)中有升。二、遵循原則著重把握中考要求及考試范圍 , 對課標和考綱要反復研究。關注學 生的全面發(fā)展 ,整體提高 ; 注重雙基 , 夯實基礎 , 強化學生能力。 練習過程中注重精 講精練 , 精雕細刻 , 決不漏掉一個知識點。同時培養(yǎng)學生將所學的詞匯、短語、句 型、句法應用到實際中 ,提高日常交際能力 , 解決實際問題。三、具體工作措施加強學習新課程標準 , 專研七、八、九年級六本教材 , 形成固定的知識體系 , 研究考試說明 ,精選中考題。繼續(xù)大練基本功 , 提高自己的教學能力。指導學生如 何預習、聽課、記筆記、復習、做作業(yè)、小結和討論 , 幫助學生養(yǎng)成良好的學習 習慣。四、總體

16、復習思路1、按單元復習。通覽初中教材 , 進行單元知識點掃描。目的是對基礎知識和 基本技能進行系統的復習 , 把好“基礎關” ; 任務是掌握各單元知識結構 , 全面地 復習知識點 ,完成理解記憶 ; 重點是重視課標要求與教材的基礎作用 ,強化基礎知 識和基本技能的訓練 ;面向全體, 面向基礎。2、語法專項復習。鉆研考試標準和考試說明 , 進行語法、詞法、句子、時態(tài) 和話題專項復習。統攬初中教材中的重點語法項目 , 使學生從整體上把握初中教 材內容。3、題型專練 , 模擬演練。按照中考題型 （聽力、單項選擇、完型填空、閱讀 理解、詞匯運用、任務型閱讀和書面表達 ）進行題型專練 , 了解學生對基礎

17、知識和 基本技能的掌握情況 ,抓住中考題型變化 , 確定訓練方式 ,進行查缺補漏。最后進 行幾次中考模擬演練 , 演練之后教師要精講精煉 , 在講題上下功夫。五、具體復習內容第一輪:_月初-_月初主要內容 :初中教材課文中出現的單詞、短語、常用句型 ; 熟記對話和課文 , 理解所學語法內容。階段目標:完成理解性記憶內容 , 熟記課文中出現的單詞、短語、常用句型 ; 熟練掌握對話和課文內容 , 所學語法能達到一定的應用程度。具體思路:第一輪復習應以課程標準為依據 , 教材內容為根本 , 按教材的編排順序進行單元復習。每復習一單元之前 , 教師布臵學生認真記憶書后單詞和短語 ; 課上檢驗 , 然后

18、讓大家找出本單元的知識點 , 總結用 法, 教師再做以適當的補充 ; 這一階段的復習 , 應充分發(fā)揮學生的主觀能動性 , 以 教師總結為輔 ,學生復習為主。注重學生歸納 , 教師總結指導應注意事項。對學生 已掌握的內容少講或不講 , 對學生不夠熟練的要重點講。同時教師要根據每單元 的重點內容有針對性地設計一些練習題 , 鞏固所復習的知識點。 最后, 再將本單元 的知識點賦予下一單元書后的單詞和短語中 , 進行再一次檢測。第二輪: 名詞、數詞、介詞和介詞短語、連詞、形容詞、副詞、冠詞、動詞、 句子。掌握動詞六種時態(tài)的構成及基本用法和被動語態(tài) , 即現在進行時、一般現 在時、一般過去時、一般將來時

19、、現在完成時、過去進行時。句法包括掌握陳述 句、疑問句、祈使句和感嘆句的構成和基本用法 , 掌握簡單句的五種基本句型、 并列句、賓語從句、定語從句和狀語從句。階段目標 : 熟練的掌握知識要點 , 使知識形成系統。教師傳授解題技巧 ,提高 學生的綜合分析能力 , 提高學習成績和學習效率。具體思路 : 這一階段我將語法分成幾大塊復習 , 應充分發(fā)揮學生的主觀能動 性, 以教師總結為輔 , 學生復習為主。注重學生歸納 , 教師總結指導應注意事項。 對學生已掌握的內容少講或不講 , 對學生不夠熟練的要重點講 , 在此基礎上 , 結合 所復習的語法內容 ,按中考題型精選練習題 , 使學生每天復習的知識都

20、能夠加以 鞏固。第三輪:主要內容：題型專練,模擬演練。階段目標:查缺補漏,幫助學生找出發(fā)生錯誤的原因，使其能夠及時改正，并 記住正確的方法，迅速提高成績。具體思路:按照中考題型進行題型專練。教師選取適當的模擬試題對學生進 行測試,這一階段要通過對學生限時測試，使他們把所學的知識上升為綜合運用 能力，逐步適應中考要求。同時對中考試題加以認真研究 ，教學生答題技巧。并對 學生進行心理健康教育，減輕壓力，穩(wěn)定情緒，自如的應對中考，取得好成績。2022年優(yōu)秀初三數學復習計劃一、教學內容分析本學期，將利用個周時間結束九年級下冊最后一個單元，開始進入初中數 學總復習。九年制義務教育數學課本教學內容分成代數

21、、幾何兩大部分，其中初中數學教學中的六大版塊即：“實數與統計”、“方程與函數”、“解直角三角形”、 “三角形”、“四邊形”、“圓”是學業(yè)考試考中的重點內容。在課標要求下，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力是當前課堂教學的目標。在近幾年的中考試卷中逐漸出現了一些新穎的題目，如探索開放性問題，閱讀理 解問題，以及與生活實際相聯系的應用問題。這些新題型在中考試題中也占有一 定的位置,并且有逐年擴大的趨勢。如果想在綜合題以及應用性問題和開放性問 題中獲得好成績，那么必須具備扎實的基礎知識和知識遷移能力。因此在總復習 階段,必須牢牢抓住基礎不放，對一些常見題解題中的通性通法須掌握。學生解題過程中存在的主要問題(

22、1) 審題不清, 不能正確理解題意 ;(2) 解題時自己畫幾何圖形不會畫或有偏差 , 從而給解題帶來障礙 ;(3) 對所學知識綜合應用能力不夠 ;(4) 幾何依然對部分同學是一個難點 , 主要是幾何分析能力和推理能力較差。二、結合畢業(yè)班特點 , 安排教學與復習1. 做好畢業(yè)班學生的思想工作 ,注意他們的思想動態(tài)。 關心學生,特別是關心 學生的身體健康、 生理與心理健康 , 使其能有良好的心理狀態(tài) , 能坦然面對緊張的 學習生活 , 能正確對待中考。2. 做好導優(yōu)輔差工作。對于優(yōu)秀生 ,鼓勵他們多鉆研提高題 , 對于基礎較差的 學生, 抓好基礎知識。把主要精力放在中等生身上。3. 充分利用課堂

23、_分鐘,提高效率 ,做到精講多練 ,課堂教學倡導學生自主、 合作學習、共同探究問題。三、具體采取的措施1、改進教學方法 , 采用探索、啟發(fā)式教學。2、注意教科書的系統性 , 使學生牢固掌握舊知識的基礎上 ,學習新知識 , 明確 新舊知識的聯系3、注意發(fā)展學生探索知識的能力 , 提高學生分析問題的能力4、加強開放性問題、探究性問題教學 , 培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探究能力。5、鼓勵合作學習 , 加強個別輔導 , 提高差生成績。四、具體復習安排1、第一階段復習復習宗旨 : 重雙基訓練 , 知識系統化 ,練習專題化 , 專題規(guī)律化。在這一階段的 教學把書中的內容進行歸納、整理、組塊 ,使之形成結構 , 使

24、學生掌握每個章節(jié)的 知識點 , 熟練解答各類基礎題 , 對每個章節(jié)進行測驗 , 檢測學生掌握程度。復習內容 : 實數、代數式、方程、不等式、函數、統計與概率、幾何基本概 念, 相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓、圖形 的變換、視圖與投影、圖形的展開與折疊。以課本和升學指導為主 , 復習完每個 單元進行一次單元測試 , 重視補缺工作。2、第二階段復習復習宗旨 : 在第一階段復習的基礎上延伸和提高 , 側重培養(yǎng)學生的數學應用 能力。重點進行專題復習及綜合題的訓練。針對不斷變化的中考 , 必須加強考試 的動態(tài)研究 , 以此指導我們的升學復習 , 抓好專題復習研究。 在課堂教

25、學上要注意 教給學生的學法指導 , 讓學生對知識的掌握和應用 , 做到舉一反三 , 得心應手。復習內容 : 方程型綜合問題、應用性的函數題、不等式應用題、統計類的應 用題、幾何綜合問題、探索性應用題、開放題、閱讀理解題、方案設計、動手操 作等,對這些內容進行專題復習 , 以便學生熟悉、適應這類題型。3、第三階段復習復習宗旨 : 模擬中考的綜合訓練 , 查漏補缺。復習內容 :研究歷年的中考題 , 訓練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。優(yōu)秀初三數學復習計劃范文模板第一輪復習 : 系統復習1、第一輪復習的形式。第一輪復習的目的是要“過三關” :(1) 過記憶關。必須做到記牢記準所有的公式、定理等

26、 , 沒有準確無誤的記憶 , 就不可能有好的結 果。(2) 過基本方法關。如 , 待定系數法求函數解析式。(3) 過基本技能關。如, 給你一個習題 ,你找到了它的解題方法 , 也就是知道了 用什么辦法 , 這時就說具備了解這個題的技能?；咀谥?知識系統化 , 練習專題化 ,專題規(guī)律化。在這一階段的教學把書中 的內容進行歸納整理、組塊 ,使之形成結構 , 可將代數部分分為 :實數、代數式、方程、不等式、函數、統計與概率等 ; 將幾何部分分為 : 幾何基本概念 , 相交線和 平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。配套練習以中 考復習指南為主 ,復習完每個單元進行一次單元測試 ,

27、 重視補缺工作。2、第一輪復習應該注意的幾個問題。(1) 必須扎扎實實地夯實基礎。今年中考試題按難 : 中: 易=1:2:7 的比例 ,基礎分占總分 (_分) 的_%,因此使每個學生對知識都能達到“理解”和“掌 握”的要求 , 在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。(2) 中考有些基礎題是課本上的原題或改造 , 必須深鉆教材 , 絕不能脫離課 本。(3) 不搞題海戰(zhàn)術 , 精講精練 , 舉一反三、觸類旁通。“大練習量”是相對而言 的, 它不是盲目的大 , 也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要 害的強化練習。(4) 檢查學生完成的作業(yè) , 及時反饋。教師對于作業(yè)、練習、測驗中

28、的問題 , 應采用集中講授和個別輔導相結合 , 或將問題滲透在以后的教學過程中等手辦法進行 反饋、矯正和強化 , 有利于大面積提高教學質量。(5) 從實際出發(fā) , 面向全體學生 ,因材施教 , 即分層次開展教學工作 , 全面提高復習效率。課堂復習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。(6) 注重思想教育 , 斷激發(fā)他們學好數學的自信心 , 并創(chuàng)造條件 , 讓學困生體 驗成功。(7) 注重對優(yōu)生的培養(yǎng)。在他們解題過程中 , 要求他們盡量走捷徑、出奇招、 有創(chuàng)意,注重邏輯關系 ,力求解題完整、完美 , 使其冒“尖”。二、第二輪復習 : 專題復習1、第二輪復習的形式。如果說第一階段是總復習的基礎

29、 , 是重點, 側重雙基 訓練,那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高 , 應側重培養(yǎng)學生的數學能 力。第二輪復習的時間相對集中 ,在一輪復習的基礎上 ,進行拔高 ,適當增加難度 ; 第二輪復習重點突出 ,主要集中在熱點、難點、重點內容上 , 特別是重點 ;注意數 學思想的形成和數學方法的掌握 , 這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用?？蛇M行專 題復習, 如“方程型綜合問題” 、“應用性的函數題” 、“不等式應用題”、“統計類 的應用題”、“幾何綜合問題” , 、“探索性應用題”、“開放題”、“方案設計”、“動 手操作”等問題以便學生熟悉、適應這類題型。2、第二輪復習應該注意的幾個問題(1) 第二

30、輪復習不再以節(jié)、章、單元為單位 , 而是以專題為單位。(2) 專題的劃分要合理,主要圍繞熱點、 難點、重點特別是中考必考內容選定專題 ;根據專 題的特點安排時間 ,重要處要狠下功夫 , 不惜“浪費”時間 ,舍得投入精力。(3) 注重解題后的反思。(4) 以題代知識 , 由于第二輪復習的特殊性 , 學生在某種程度上遠離了基礎知 識,會造成程度不同的知識遺忘現象 , 解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。(5) 專題復習的適當拔高。 專題復習要有一定的難度 , 這是第二輪復習的特點 決定的, 沒有一定的難度,學生的能力是很難提高的 , 提高學生的能力 ,這是第二輪復習的任 務。但要兼顧各種因素把握

31、一個度。(6) 專題復習的重點是揭示思維過程。 不能加大學生的練習量 , 更不能把學生 推進題海;不能急于趕進度 ,在這里趕進度 ,是產生“糊涂陣”的主要原因。(7) 注重集體備課 , 資源共享。三、第三輪復習 : 綜合復習1、第三輪復習的形式 :模擬中考的綜合拉練 ,查漏補缺 , 這好比是一個建筑工 程的驗收階段 ,考前練兵。研究歷年的中考題 , 訓練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā) 揮的能力等。2、第三輪復習應該注意的幾個問題(1) 批閱要及時 , 趁熱打鐵。(2) 評分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏?, 答案錯了的題盡量不得分 , 讓苛刻的評 分教育學生 , 既然會就不要失分。(3) 給特殊的題加批

32、語。 某幾個題只有個別學生出錯 , 這樣的題不能再占用課 堂上的時間 , 個別學生的問題 , 就在試卷上以批語的形式給與講解。(4) 詳細統計中等生的失分情況。 這是課堂講評內容的主要依據。 因為, 中等 生的學習情況既有代表性 , 又是提高班級成績的關鍵 , 課堂上應該講的是中等生 出錯較集中的題 , 統計就是關鍵的環(huán)節(jié)。(5) 歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。(6) 評講立足一個“透”字。一個題一旦決定要講 , 有四個方面的工作必須做 好, 一是要講透 ; 二是要展開 ;三是要跟上足夠量的跟蹤練習題 ; 四要以題代知識。 切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評 , 切忌就題論題式

33、講評。(7) 留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內容 , 學生要整理下來 ; 教 師沒講的自己解錯的題要糾錯 ; 與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充 分利用這段時間 , 解決個別學生的個別問題。(8) 注意總結考試方法與技巧。平時教學的方法措施 :1、加強學習 , 提高自身的思想政治和業(yè)務素質。重視復習備考工作 ,要解放 思想,改進教法。努力學習數學新課程標準 , 分析教材,調整意見及考試說明 , 人手 一份,上每一節(jié)課之前 , 認真推敲,把握好教學標高 , 找準重難點。積極探討如何改 進數學教學 ,以提高學生素質 , 為以后進一步深造打基礎。重視發(fā)揮教材的作用。A、注意培養(yǎng)和訓

34、練學生的學習習慣及學習方法。 B、提高學生的各種能力、思維 遷移能力、運用數學知識解決實際問題的能力 ,注意經常發(fā)動學生聯想 , 拓展學生 的知識面。2、加強協作 , 發(fā)揮好集體作用。每周一 ,備課組成員在一起研討下周所要復 習的內容 , 每課的重難點 , 例題、習題的選擇、處理 , 做好具體的分工。每人負責 寫好一課時的教學案 , 然后個人根據自己情況修改后使用。3、抓好落實。精選習題 , 認真及時批改每一次作業(yè)、每一張試卷 ,每天面批 2 _個作業(yè)。搞好分層,分層作業(yè), 分層要求,讓所有學生都有不同進步 , 特別 是踏線生。搞好輔導 , 每天解決踏線生 1_個問題。4、關心愛護學生 , 激

35、發(fā)學生學習興趣。優(yōu)秀初三數學復習計劃模板表、第一階段(第_周第_周): 全面復習基礎知識 ,加強基本技能訓練這個階段的復習目的是讓學生全面掌握初中數學基礎知識 , 提高基本技能 ,做到全面、扎實、系統 , 形成知識網絡。1、重視課本 , 系統復習?，F在中考命題仍然以基礎題為主 , 有些基礎題是課 本上的原題或改造 ,后面的大題雖是“高于教材” , 但原型一般還是教材中的例題 或習題, 是教材中題目的引伸、變形或組合 , 所以第一階段復習應以課本為主。2、按知識板塊組織復習。把知識進行歸類 , 將全初中數學知識分為十一講 :第一講數與式 ; 第二講方程與不等式 ; 第三講函數 ; 第四講統計與概

36、率 ; 第五 講基本圖形 ;第六講圖形與變換 ; 第七講角、相交線和平行線 ;第八講三角形 ; 第九 講四邊形 ;第十講三角函數學 ; 第十一講圓。復習中由教師提出每個講節(jié)的復習提 要, 指導學生按“提要”復習 ,同時要注意引導學生根據個人具體情況把遺忘了知 識重溫一遍 ,邊復習邊作知識歸類 ,加深記憶 ,注意引導學生弄清概念的內涵和外 延,掌握法則、公式、定理的推導或證明 , 例題的選擇要有針對性、典型性、層次 性, 并注意分析例題解答的思路和方法。3、重視對基礎知識的理解和基本方法的指導?；A知識即初中數學課程中 所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學生掌握各知識點之間的內在聯系 , 理清知識結構 ,形成整體的認識 , 并能綜合運用。例如一元二次方程的根