高一劃分句子成分劃分資料

1、高一劃分句子成分劃分2 2、 從從結構上結構上將句子分為將句子分為單句單句和和復句復句。 現(xiàn)代漢語語法的現(xiàn)代漢語語法的單句體系單句體系如下：如下： 單單句句主謂句主謂句非主謂句非主謂句名詞謂語句名詞謂語句動詞謂語句動詞謂語句形容詞謂語句形容詞謂語句主謂謂語句主謂謂語句桌子擦得滑溜溜的發(fā)光桌子擦得滑溜溜的發(fā)光他非常健康。他非常健康。他性格溫和他性格溫和名詞性非主謂句：飛機！名詞性非主謂句：飛機！動詞性非主謂句：站??！動詞性非主謂句：站?。⌒稳菰~性非主謂句：好！形容詞性非主謂句：好！嘆詞句：哦！我想起來了。嘆詞句：哦！我想起來了。擬聲詞句：嗚！火車的汽笛響了。擬聲詞句：嗚！火車的汽笛響了。今天星期

2、六。今天星期六。二、單句的六種成分二、單句的六種成分 主語、謂語、賓語；主語、謂語、賓語；三種主要成分三種主要成分 定語、狀語、補語；定語、狀語、補語；三種附屬成分三種附屬成分 1 1、主語：、主語：就是謂語陳述的對象，指明說的是就是謂語陳述的對象，指明說的是“什什么人么人”或或“什么事物什么事物”，主要由名詞、，主要由名詞、代詞充當，動詞、形容詞、數(shù)量詞及其代詞充當，動詞、形容詞、數(shù)量詞及其短語也可充當主語。短語也可充當主語。 如：如： 周老師是教物理的。周老師是教物理的。 我是中學生我是中學生 三是數(shù)詞三是數(shù)詞 回家的感覺又不知不覺涌上心頭。回家的感覺又不知不覺涌上心頭。劃分句子成分，首先

3、要研究劃分句子成分，首先要研究句子成分作用句子成分作用2、謂語：、謂語：是陳述主語的，說明主語是陳述主語的，說明主語“是什么是什么”或或“怎么樣怎么樣”。一般由動詞和形容詞充當，。一般由動詞和形容詞充當，其他實詞和短語也可以充當謂語。其他實詞和短語也可以充當謂語。 如：如： 戰(zhàn)士們英勇頑強。戰(zhàn)士們英勇頑強。 你寫作業(yè)。你寫作業(yè)。 他心地善良。他心地善良。3 3、賓語賓語：是動詞中心詞支配的對象，表示動作、行是動詞中心詞支配的對象，表示動作、行為、所涉及的人或事物，回答為、所涉及的人或事物，回答“誰誰”或或“什么什么”一類的問題。一般由名詞和代詞一類的問題。一般由名詞和代詞充當，其他實詞和短語也

4、可以充當賓語。充當，其他實詞和短語也可以充當賓語。如：如：大家喜歡游泳。大家喜歡游泳。 他給我一本書他給我一本書（雙賓語）（雙賓語）4 4、定語定語：是：是名詞中心語的修飾成份名詞中心語的修飾成份，表，表示人或事物的性狀、數(shù)量、所屬等。名示人或事物的性狀、數(shù)量、所屬等。名詞、動詞、形容詞、數(shù)量詞和短語充當詞、動詞、形容詞、數(shù)量詞和短語充當定語。定語。如：如： 淺淺的月光淺淺的月光/流進了村子。流進了村子。（）5 5、狀語狀語：是是動詞、形容詞中心語的修飾成份動詞、形容詞中心語的修飾成份。用來。用來修飾、限制動詞或形容詞，表示動作的狀修飾、限制動詞或形容詞，表示動作的狀態(tài)、方式、時間、處所或程度

5、等。副詞、態(tài)、方式、時間、處所或程度等。副詞、形容詞、表時間（處所）的名詞和短語充形容詞、表時間（處所）的名詞和短語充當狀語。當狀語。如：如： 他仔細觀察。他仔細觀察。 汽車在望不到邊際的高原上奔馳汽車在望不到邊際的高原上奔馳 。 介賓短語 6 6、補語補語：是是對動詞、形容詞中心語起補充說明作對動詞、形容詞中心語起補充說明作用的成份，一般用來補充說明動作行為用的成份，一般用來補充說明動作行為的情況、結果、程度、趨向、時間、處的情況、結果、程度、趨向、時間、處所、數(shù)量、性狀等所、數(shù)量、性狀等。形容詞、動詞、代。形容詞、動詞、代詞、副詞、數(shù)量詞和短語可以充當補語。詞、副詞、數(shù)量詞和短語可以充當補

6、語。如：如： 他紅得發(fā)紫。他紅得發(fā)紫。 他的手凍得貓咬似的疼。他的手凍得貓咬似的疼。 學語文，有口訣學語文，有口訣,主謂賓、定狀補，主干枝葉分清楚。主謂賓、定狀補，主干枝葉分清楚。定語必居主賓前，謂前為狀謂后補。定語必居主賓前，謂前為狀謂后補。 狀語有時位主前，逗號分開心有數(shù)。狀語有時位主前，逗號分開心有數(shù)。 基本成分主謂賓，連帶成分定狀補。基本成分主謂賓，連帶成分定狀補。劃分句子的口訣：劃分句子的口訣： 句子成分要劃對，縱觀全局找主謂。句子成分要劃對，縱觀全局找主謂。 主前定狀謂后補，謂前只有狀地位。主前定狀謂后補，謂前只有狀地位?！暗牡摹倍ǘā暗氐亍睜顮睢暗玫谩焙笱a，后補， 賓語只受謂支配

7、。賓語只受謂支配。 繞口令：句子成分劃分方法句子一般有兩種情況：句子一般有兩種情況： 寫人、寫物寫人、寫物（寫事、寫物）。（寫事、寫物）。 分析句子時，首先判斷是分析句子時，首先判斷是“寫人寫人”還是還是“寫物寫物”。 寫人寫人 格式：格式：“誰誰” “ “干干 什么什么” （主語）（主語） （謂語）（賓語）（謂語）（賓語） 例：例： 楊亞楊亞 寫寫 字字 主主 謂謂 賓賓 注意：處理復雜的單句時，要抓主干。注意：處理復雜的單句時，要抓主干。 例：例： 一中的楊亞一中的楊亞在課桌上寫著毛筆字。在課桌上寫著毛筆字。 主主 謂謂 賓賓 寫物寫物 格式：格式：“什么事什么事”或或“什么物什么物” ”

8、 “ “怎么怎么樣樣” 主主 語語 謂語、賓語謂語、賓語 例：例： 貓貓 捉捉 魚魚 。 主主 謂謂 賓賓 例：一只小貓例：一只小貓在盆邊捉了一條大魚。在盆邊捉了一條大魚。 主主 謂謂 賓賓 注意：注意：“是是”為典型的動詞，一般是為典型的動詞，一般是“謂語謂語”。 例如：例如： 他他 是是學生學生 主主 謂謂 賓賓 （） （）實例分析實例分析（1 1）劃分句子成分一般先劃出）劃分句子成分一般先劃出主主、謂謂、賓賓；抓住主；抓住主干，然后再找出干，然后再找出定定、狀狀、補，補，找出枝干找出枝干。 例句：例句： 全體同學都做完了語法作業(yè)。全體同學都做完了語法作業(yè)。 = = （全體全體） 同學同學

9、 都都 做做完了完了（語文語文）作業(yè)作業(yè) = = （2 2）劃分句子成分，還要抓住枝干）劃分句子成分，還要抓住枝干 （定語、狀語、補語）定語、狀語、補語） 定語定語：在句子中起著修飾、限制主語或賓語中心語的作用。在句子中起著修飾、限制主語或賓語中心語的作用。 狀語狀語：修飾、限制謂語中心語，一般在謂語中心語前面，有的在句子最前面，修飾、限制謂語中心語，一般在謂語中心語前面，有的在句子最前面，交待時間、地點、范圍、情況等。交待時間、地點、范圍、情況等。 補語補語：對謂語中心語起補充說明作用，一般放在謂語中心語之后。對謂語中心語起補充說明作用，一般放在謂語中心語之后。 例：例： 畫眉畫眉 唱唱 歌

10、歌 這是一個把主語中心語、謂語中心語、賓語中這是一個把主語中心語、謂語中心語、賓語中心語單提出的句子。原句是心語單提出的句子。原句是 兩只美麗的兩只美麗的 畫眉畫眉 高興地高興地 唱唱 一首一首 歌。歌。（） （）例句引路例句引路1、今天星期六。今天星期六。 2 2、今天是星期六。、今天是星期六。 3 3、說話、說話 要簡潔一些。要簡潔一些。 4 4、長江三峽、長江三峽 曾經留下過曾經留下過 許多人的夢。許多人的夢。 （） 新入學的高一新生桑田海在教室里認真學習新入學的高一新生桑田海在教室里認真學習新頒發(fā)的新頒發(fā)的中學生規(guī)范要求中學生規(guī)范要求多遍。多遍。 在教室里，新入學的高一新生桑田海認真在

11、教室里，新入學的高一新生桑田海認真學習新頒發(fā)的學習新頒發(fā)的中學生規(guī)范要求中學生規(guī)范要求多遍。多遍。 今天，新入學的高一新生桑田海在教室里今天，新入學的高一新生桑田海在教室里認真學習新頒發(fā)的認真學習新頒發(fā)的中學生規(guī)范要求中學生規(guī)范要求多遍。多遍。 （）（） （）（）（） （） （）課堂練習一：劃分下列句子的主要成分課堂練習一：劃分下列句子的主要成分1、沙鍋、沙鍋 可以可以 燉燉 豆腐。豆腐。2、前面、前面 圍著圍著 一圈一圈 人。人。3、明天、明天 這個這個 時候，我們時候，我們 就就 可以可以 走走 出出 戈壁灘了。戈壁灘了。4、一個、一個 夏天夏天 的的 中午，院子里中午，院子里 靜悄悄的。

12、靜悄悄的。5、頑強、頑強 的毅力的毅力 可以可以 征服征服 世界上世界上 任何任何 一座一座 高峰。高峰。6、觀眾們、觀眾們 在在 兩旁，一個個兩旁，一個個 看看 得得 眼花繚亂。眼花繚亂。7、他們、他們 幾個幾個 一陣風似的一陣風似的 跑跑 過來。過來。8、他、他 說說 的的 是是 標準標準 的的 普通話。普通話。課堂練習二：課堂練習二：劃分下列句子的主要成分劃分下列句子的主要成分 1、整齊、整齊 比不整齊比不整齊 好。好。 2、信不信、信不信 由由 你。你。 3、拆臺、拆臺 比搭臺比搭臺 容易得多。容易得多。 4、他不參加也好。、他不參加也好。 5、老年人上大學已經不是個新鮮事兒了。、老年

13、人上大學已經不是個新鮮事兒了。課堂練習三、課堂練習三、劃分下列句子成分劃分下列句子成分1、魯迅是在文化戰(zhàn)線上，代表全民族的大多數(shù)，向著魯迅是在文化戰(zhàn)線上，代表全民族的大多數(shù)，向著敵人沖鋒陷陣的最正確、最勇敢、最堅決、最忠實、敵人沖鋒陷陣的最正確、最勇敢、最堅決、最忠實、最熱忱的空前的民族英雄。最熱忱的空前的民族英雄。2 2、風景美麗的西雙版納，吸引了成千上萬的有志氣的風景美麗的西雙版納，吸引了成千上萬的有志氣的有抱負的知識青年進入橡膠園。有抱負的知識青年進入橡膠園。3 3、敦煌藝術寶庫的保存，使我們有可能來理解一千五敦煌藝術寶庫的保存，使我們有可能來理解一千五六百年來的中國藝術的成長、演變和發(fā)

14、展。六百年來的中國藝術的成長、演變和發(fā)展。4 4、康藏公路和青藏公路的康藏公路和青藏公路的通車把幸福和繁榮帶給了住通車把幸福和繁榮帶給了住在青藏高原的人們在青藏高原的人們5 5、生長在江南的同志們看到這些水墨畫高興得直鼓掌。生長在江南的同志們看到這些水墨畫高興得直鼓掌。1、他、他 非常非常 誠懇誠懇 地地 征求征求 大家大家 的的 意見。意見。2、秋天、秋天 比比 春天春天 更更 富有富有 欣欣向榮欣欣向榮 的的 景象。景象。3、張思德、張思德 同志同志 永遠永遠 是是 我們我們 學習學習 的的 榜樣。榜樣。4、汽車、汽車 在在 望望 不不 到到 邊際邊際 的的 高原高原 上上 奔馳。奔馳。5

15、、在長期的、在長期的 奮斗奮斗 中，我中，我 一向一向 過著過著 樸素的生活。樸素的生活。6、淡淡的、淡淡的 朝陽朝陽 剛剛 把樹梢把樹梢 照亮。照亮。7、豆大的汗珠不、豆大的汗珠不 停地從臉上直往下落。停地從臉上直往下落。8、峰巒、峰巒 剛剛剛剛 從黑夜從黑夜 中中 顯露顯露 出出 一一 片片 灰蒙灰蒙 蒙蒙 的的 輪廓。輪廓。課后練兵一 1、北京是全國政治、經濟、文化的中心。、北京是全國政治、經濟、文化的中心。 2、血液在血管里向前流動時對血管壁形成的壓力叫血壓。、血液在血管里向前流動時對血管壁形成的壓力叫血壓。 3、人類征服沙漠的遠大理想在社會主義制度下會更快地成為、人類征服沙漠的遠大理

16、想在社會主義制度下會更快地成為現(xiàn)實?，F(xiàn)實。 4、他像頂天立地的巨人一樣矗立在廣場南部。、他像頂天立地的巨人一樣矗立在廣場南部。 5、青島主要街道在山城的脊背上彎彎曲曲的延伸著。、青島主要街道在山城的脊背上彎彎曲曲的延伸著。 6、母親那種勤勞簡樸的習慣，寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我、母親那種勤勞簡樸的習慣，寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。心中留有深刻的印象。 7、幾句話把大家逗得笑出了眼淚。、幾句話把大家逗得笑出了眼淚。 8、我、我 們們 不不 相相 信信 他他 的的 鬼鬼 話。話。 9、在人們心目中，松鼠的確是一種漂亮的、馴良的、乖巧的、在人們心目中，松鼠的確是一種漂亮的、馴良的、乖巧的小動物。小動物。（）（） （） （） ） （ ） （）課后練兵二課后練兵二特殊特殊的主謂句成分的劃分的主謂句成分的劃分1、主謂謂語句：、主謂謂語句：這個電影這個電影 我看過。我看過。 2、復雜賓語句復雜賓語句：我看見小王在大街上邊走邊讀書我看見小王在大街上邊走邊讀書。 3、兼兼 語語 句句：大家大家 選選 他他 當班長。當班長。