中班數(shù)學教案比較大小

1、中班數(shù)學教案比較大小【篇一：小班數(shù)學比大小幼兒園小班數(shù)學教案】 小班數(shù)學比大小 運動目標： 1、探求發(fā)明生存中巨細差異的物品。 2、經(jīng)由過程不雅察、比力，能用說話清晰地表達出“誰的大，誰的小”，生長說話表達本領。 3、能自動到場，在運動中努力摸索。 4、隨即舉行忍讓教誨。 運動預備： 1、創(chuàng)設天線寶寶家的景象，擺放種種巨細差異的物品，如：碗、盤子、湯匙、玩具、衣服、鞋子等。 2、在運動四周貼上巨細差異的卡片，一樣的卡片巨細各一。 3、運動室外表鋪上大地墊和小地墊，擺放大的天線寶寶、大紙箱和小的天線寶寶、小紙箱。 運動預設： 一、發(fā)言引入 天線寶寶接待各人來到天線寶寶樂土來做客。丁丁喜好大的工具

2、，拉拉喜好小的工具。出示天線寶寶和他們喜好的大工具和小工具引誘幼兒說一說他們別離喜好什么？ 該環(huán)節(jié)作為引入，孩子很感愛好。然則有些孩子吸引力都在天線寶寶上，不克不及聽清先生的請求。 二、找一找，說一說 天線寶寶樂土里另有很多有大有小的工具，請各人去看一看、找一找，返來報告先生和 brp/p小朋儕。小朋儕可別亂拿工具，幼兒園教案天線寶寶們會生機的！ 幼兒自由摸索會合個體報告：我看到什么工具大，什么工具?。窟B系社會性，舉行忍讓教誨。 孩子們對桌上擺放的玩具動物很感愛好，很多男孩在玩玩具，涌現(xiàn)了爭搶的征象。運動后的報告運動，一些孩子不克不及會合留意力，不克不及諦聽先生和搭檔的話。 三、比一比 小朋儕

3、很智慧，天線寶寶們在卡片上畫了很多的禮品送給各人。每人到四周拿一張卡片，然后去找和你卡片上禮品一樣的小朋儕，兩小我私家手拉手任意找個地位坐下來，說一說：我們的禮品都是什么？誰的大？誰的??？ 先生簡樸樹模幼兒自由找朋儕會合報告。 在找卡片的歷程中，本領強的孩子會自動去找本身卡片上內(nèi)容一樣的好朋儕，本領較弱的孩子則不克不及，有些孩子沒有找到好朋儕。由于牢固地位的影響，有的孩子找到了好朋儕卻不克不及一路坐。 四、延長運動 天線寶寶要到外表去玩，小朋儕們要不要一路去呀？門口有一條寶寶通道，拿大禮品的小朋儕要爬過大的通道，去找大的天線寶寶；拿小禮品的小朋儕要爬過小的通道，去找小的天線寶寶，幼兒園教育隨筆

4、然后把卡片放進他們的口袋里?？扇f萬別放錯了！ 幼兒憑據(jù)卡片上物體的巨細怕所在憑據(jù)物體的巨細將卡片放進巨細差異的籃子里。 孩子們對爬很感愛好，能按先生的請求不推不擠。有個體孩子將大卡片放進小箱子。 自我反思 一、相宜性舉動 1、這次運動的選材上根基能得當小班幼兒的年事特性，運動各個環(huán)節(jié)連貫。 2、孩子們到場運動的努力性高。 二、不相宜性舉動 題目1：各個環(huán)節(jié)趕過場，給孩子自由摸索的時候少。 緣故原由：怕孩子們在自由摸索時，沒有按請求去做，以是孩子們才自由運動一下子，就急著把他們會合返來。運動的引導沒有針對性。 對策：應撒手讓孩子們自由摸索，并賜與一些本領較弱、不肯加入運動的孩子重點引導。還可以施

5、展孩子之間的相助精力，以強帶弱。 題目2：在 “找卡片”這一環(huán)節(jié)中，很多孩子找到卡片，也找到和本身卡片上物品雷同的好朋儕。然則兩個好朋儕沒有坐在一路，相互報告，相互交換得較少。 緣故原由：孩子們受牢固地位的影響。 對策：轉變椅子的擺放。 題目3：延長運動“巨細配對”，有的孩子將下卡片放進大箱子。 緣故原由：沒有查抄孩子的配對效果。 對策：這個環(huán)節(jié)可以施展本領強的孩子的感化，請他來飾演天線寶寶，查抄其他幼兒運動的環(huán)境。如：對要將大卡片放進小箱子的孩子說：你不是我的好朋儕，我的好朋儕是小卡片。 題目4：運動情勢沒有新意 幼兒手工制作緣故原由：運動的計劃照舊沒有沖破以往講授模式，沒有立異。 對策：憑

6、據(jù)小班幼兒的年事特色，可以將不雅察巨細差異的物品，找卡片的環(huán)節(jié)計劃成游戲的情勢，得當小班講授游戲化的特色?！酒褐邪鄶?shù)學教案：大小排序】 【活動目標】 1、學習按照大小正逆排序三個物體。 2、用語言講述排序結果，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。 3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、比較能力和對排序的興趣。 【活動準備】 1、趣味練習：比較概念 2、小熊玩具三個；禮物三盒；球三個大小不同；玩具大小不同每人一套。 【活動過程】 一、導入情境引入課題，激發(fā)幼兒學習的興趣。 教師：小朋友，今天有幾位小客人到我們幼兒園來玩了，你們想不想知道是誰呀？ 出示三只熊是誰呢，誰能告訴大家？這些熊大小一樣嗎？ 不一樣 二、展開 1

7、、復習區(qū)別大小，找出哪個最大，哪個最小 1引導幼兒觀察 小朋友看一看，哪只熊最大？ 請一幼兒來抱一抱最大熊 小朋友一起說這只熊怎么樣？ 這只熊最大哪只熊最小呢？ 請一幼兒上來親一親最小的熊 大一些它比大熊呢？比大熊小一些 2教師：小朋友看，熊還給小朋友帶來了禮物呢！ 出示禮物盒引導幼兒觀察： 哪盒禮物最大，哪盒禮物最??？ 出示大小不同的三個球 熊還給小朋友帶來了玩具球， 請一位小朋友來拍一拍最小的球？拍一拍最大的球？ 2、學習大小排序 教師：熊給我們帶來了這么多禮物，讓我們一起說謝謝！ 1三只熊想請小朋友幫它們排排隊，小朋友最愛幫助別人了，誰愿意來幫它們排隊呢？ 請1-2名幼兒 教師引導幼兒觀

8、察、比較并講述：它們是怎樣排的？誰排在最前面？我從有花的這邊開始排。 小熊最小，排在前面； 這只熊比小熊大一些，排在小熊后面； 這只熊最大，排在最后面。 請個別幼兒講述排序的結果，語句完整 小結：最小的排在前面，后面的一只比一只大，這就是按從小到大的順序排隊。 2教師：除了按照從小到大順序排隊，還可以怎么排呢？誰愿意來排一排？ 引導幼兒觀察并講述：這次它們是怎樣排的？從有花的這邊開始排，誰排在前面？ 最大的熊誰排在它的后面，誰排在最后面？ 小結：最大的排在前面，后面的一只比一只小，這就是按從大到小的順序排隊。 3請小朋友給禮物盒、球排隊，進一步學習從小到大、從大到小的排序方法， 重點掌握從大到

9、小的逆排序。 4幼兒操作練習 小朋友，這些具大小一樣嗎？哪個最大？哪個最??？ 請小朋友把最大的舉起來； 把最小的舉起來。 請小朋友給玩具排排隊，從戴花的手這邊開始排，按照從小到大或從大到小的順序排隊。 教師個別指導 教師驗證：誰是按從小到大的順序排的？請舉手。 誰是按從大到小的順序排的，請舉手。 3、游戲：大家一起拍拍手 小朋友，請你找一位老師一起隨著幸福拍手歌玩拍手游戲好嗎？ 比一比誰的手大，誰的手小？ 三、延伸活動 請幼兒觀察比較周圍環(huán)境中哪些物體相比，誰大、誰小一點、誰最小，給它們也排排隊?！酒盒“鄶?shù)學活動優(yōu)秀教案：比較大小】 一、活動目標： 1、通過游戲，認識并區(qū)分物體的大小。 2

10、、嘗試用一句話正確表述物體的大小。 3、能主動參與，體驗數(shù)學活動的樂趣。 二、活動準備： 大小貓圖片各一張，大小衣服、褲子、鞋子各一份。幼兒操作材料大小不同的皮球、玩具汽車、杯子、分類板、魚、碗15份，大小分類盒各一個。 三、活動過程： 一大貓小貓音樂入場，初步感知大小的變化。 老師：“今天，我們班來了兩只可愛的貓咪，我們表演一首歌曲歡送它們吧?！?二游戲：打扮大小貓認識大小并初步學習同類物品中區(qū)分物體的大小。 1、大小貓自我介紹自我介紹時老師的聲音有大小變化， 老師：“這兩只可愛的貓咪叫什么名字呢？我們來聽聽?！?分別出示大小貓，“嗨！大家好！我的名字叫大大，因為我的頭大大的，身體也是大大的?！薄班?！大家好！我的名字叫小小，因為我的頭小小的，身體也是小小的?！?2、幫助大大小小打扮。 1穿衣服，了解比較大小的方法。引導幼兒說出：顏色的衣服大，顏色的衣服小，大大要穿大衣服，小小要穿小衣服。 老師：“老師給大大小小準備了兩件衣服，小朋友告訴我，什么顏色的衣服大？什么顏色的衣服小？” “現(xiàn)在，我們給貓咪穿上衣服，大大要穿大衣服，小小要穿小衣服。” 2穿