武漢市2018年中考語文選詞填空專題訓練(有詳盡解析)

1、武漢市2018年中考語文選詞填空專題訓練（有詳盡解析）【考點解讀】  武漢市中考對這一考點的考查主要涉及到四個方面： 學會積累：正確理解與運用課內(nèi)外常見的詞語； 學會揣摩：拿捏詞義的輕重，明確詞語的范圍，體會詞語在不同語言環(huán)境中的不同語意； 學會勾連：同一語境中，根據(jù)上下文的因果、對比、修飾等關系來明確詞語語意； 學會辨析：辨析近義詞，揣摩詞義側重點，分清詞性和語法功能。     做好這個題，除要熟悉課下注釋、課后詞語積累中的生字詞和新視野第9-12頁所羅列的高頻詞匯外，通過做題來掌握

2、方法和技巧也是十分重要的。注意總結歸納方法，學有所思，學有所得，才能達到事半功倍的效果。 第一大技巧：拿捏詞義的輕重     近義詞雖然表達的意思是相近的，但在表現(xiàn)事物的某種特征或程度上，往往有輕重之別。我們辨析時就要注意區(qū)別。    例如：“損壞”“毀壞”“破壞”其表現(xiàn)的程度就層層升級，依次加重。再如：“陌生”與“生疏”，兩個詞都有“不熟悉”的意思。但“陌生”表示對一個人或事物因初次接觸而不熟悉；“生疏”則可表示對一個人或事物以前熟悉或曾經(jīng)有過接觸，因相隔時間長變得不熟悉了，或者因接觸時間不長

3、次數(shù)不多所以不熟悉。  1.依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（      ）   我們_陳水扁，立即停止在葬送兩岸和平合作雙贏的邪路上一意孤行，不要再給臺灣同胞和兩岸關系帶來更大的危害。   同志們都非常敬仰這位功勛_的老英雄。   對常犯錯誤的同學，老師要_幫助，但不能歧視他。 A.警告  顯著  批評     &

4、#160;B.正告  卓著  批評      C.正告  顯著  批判      D.警告  卓著  批判 答案：B（“正告”指嚴正的告訴，比較莊重，程度較重；“警告”是指提醒、告誡，程度較輕?！帮@著”與“卓著”，都有“突出”之意，但“顯著”指非常明顯，而“卓著”則為突出的好，是好上加好，“卓著”比“顯著”詞義重?！芭u”與“批判”都含有一個“批”

5、，但“批評”指對缺點錯誤提出意見，“批判”則指對缺點錯誤做系統(tǒng)的分析，加以否定，后者語意重。結合語境應選“批評”。）  2.依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（      ）   岳飛被秦檜_，以“莫須有”的罪名殺害了。   當前，語言文字的運用仍然存在混亂現(xiàn)象，許多人在文章中_文言、方言、亂寫繁體字。   他的手挺_ ，能做各種精致的小玩意兒。 A.誣陷 濫用 靈巧 

6、;     B.誣蔑 亂用 靈活       C.誣陷 亂用 靈活         D.誣蔑 濫用 靈巧 答案：A （“誣蔑”與“誣陷”這兩個詞都有“硬說別人做了壞事”之意，但“誣蔑”指捏造事實，破壞別人的名譽，詞義輕，“誣陷”指妄加罪名，進行人身陷害，詞義較重，結合語境選“誣陷”?！盀E用”指胡亂的，過度的使

7、用；“亂用”任意隨便的使用。應選“濫用”?！办`巧”是靈活而巧妙；“靈活”敏捷，不呆板和善于隨即應變，不拘泥。應選“靈巧”）   第二大技巧：限定詞義的范圍     有些近義詞雖指同一事物，但所指范圍卻有大有小，這種分別也是辨析近義詞的一個標準。     例如：“邊疆”“邊境”“邊界”范圍是越來越小?！斑吔敝高h離中心的地方，靠近國界的領土，范圍大，同時這個概念比較抽象；“邊境”指靠近國界的地方，范圍較小，同時這個概念比較具體。“邊界”僅指一條界限，范圍最小。再如：“

8、年紀”與“年齡”?！澳昙o”專指人的年齡，詞義范圍小，“年齡”指人或動物植物已生存的年數(shù)，詞義范圍大。如：（1）校園里的兩棵銀杏樹，看上去它們的年齡足有千年。（2）你這把年紀還帶頭干活，我們這些年青人哪敢怠慢？這里的例（1）的“年齡”就不能換成“年紀”。 3.依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（      ）   古代字畫的_是一門比較高深的學問，如果不具有這方面的專門知識，贗品也會誤作真跡。   在語言使用中，我們要根據(jù)不同的交際_，不同的目的，選擇不同的

9、的表達方式，力爭做到準確得體。   我們生活的_是樹立崇高理想和實現(xiàn)崇高理想的最好_。 A.欣賞   場所   時代   時期           B.鑒賞    場合    時代   時期    C.鑒賞&#

10、160;  場所   時期   時代           D.欣賞    場合    時期   時代 答案：B（“鑒賞”與“欣賞”都有享受的美好事物領略其中趣味的意思；“鑒賞”還有鑒定的意思，語義范圍比欣賞大?！皥鏊迸c“場合”，都表示從事某種活動的地方，但“場所”的詞義較單純具體，指活動

11、的地點；而“場合”的詞義范圍大，它是地點、時間、環(huán)境、情況的總和?！皶r代”與“時期”都有一個時期之意，但“時代”指歷史上的經(jīng)濟、政治、文化等狀況為依據(jù)劃分的某個時期，范圍大；而“時期”則多指具體某種特征的一段時間，范圍小。）  4.依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（      ）   安徽內(nèi)引外聯(lián)，開拓進取，正締結著曠古_；聚四海，連五洲，吞吐八方風云。   為了保護企業(yè)和消費者的合法權益，市工商局與公安部門一起清查并_了一批假冒偽劣商品。&#

12、160;  在新世紀，我們還要進一步_我國科學發(fā)展的道路。 A.因緣 燒毀 開拓      B.姻緣 銷毀 開辟       C.姻緣 燒毀 開辟        D.因緣 銷毀 開拓 答案：D （“因緣”指緣分，應用范圍較廣，“姻緣”指婚姻的緣分。使用的范圍較

13、窄。“燒毀”的對象不如“銷毀”的對象范圍大，而“假冒偽劣商品”應是多種多樣的，應選“銷毀”。“開拓”一般是從小到大的擴展過程，在范圍和意義上都比較大；“開辟”一詞是從無到有的創(chuàng)建過程，可大可小。）    第三大技巧：同一語段，結合語境，區(qū)分詞義     從元四中三大考來看，此題目前更偏向于考查一個語段中，幾個詞的詞義區(qū)分，特別強調結合語境來區(qū)分，如中考題：對于作家而言，粉絲易得，知音難覓，粉絲，是為成名  ；知音，是為寂寞  。知音之可貴，不但在于 

14、60;，能看出天才，而且在于  ，敢暢言所見。  A. 雪中送炭   錦上添花 慧眼獨具 膽識過人  B.錦上添花 雪中送炭 慧眼獨具   膽識過人 C.錦上添花   雪中送炭 膽識過人 慧眼獨具  D.雪中送炭 錦上添花    膽識過人   慧眼獨具 從這道

15、題看，為了突出表現(xiàn)事物發(fā)展對人的影響，作者往往同時描述多種前后有因果、對比關系的詞語，比如：“成名”之后擁有“粉絲”就是“錦上添花”，在“寂寞”的時候有“知音”就是“雪中送炭”，這兩個是很明顯的因果關系。同樣，因為“慧眼獨具”所以才“能看出天才”；因為“膽識過人”所以才“敢暢所欲言”也是如此。而“成名”和“寂寞”、“錦上添花”和“雪中送炭”又構成一種對比關系，仔細分析文段中這種因果關系和對比關系，是了解作者思路和意圖的重要線索。我們可以根據(jù)文中呈現(xiàn)的是這種關系，來選出最恰當?shù)脑~語。 5依次填入下面橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是（     

16、 ） 選擇簡單、寧靜生活的人，無意追逐物質層面的_，只在精神的高地兀自風雅。他們選擇簡單、寧靜，不是遠避塵世，而是遠避_。他們不愿在眾人面前_，只愿低調平和行事。他們的生活是單調的，但單調得干凈、純粹。 A奢華      張揚       靜謐          B繁華      

17、;張揚        喧囂 C繁華      靜謐      張揚           D奢華      喧囂        張揚 

18、;答案：D 6.依次填入下面橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵?#160;     ） 人生要學會選擇。在心存憂懼的時候，你是自暴自棄、一蹶不振，還是_、愈挫愈勇？在怒不可遏的時候，你是一觸即跳、以牙還牙，還是_、從容應對？在志得意滿的時候，你是沾沾自喜、忘乎所以，還是_、淡定超然？ A.冷靜運籌       振作精神     謙虛謹慎     

19、60; B.振作精神  冷靜運籌  謙虛謹慎 C.謙虛謹慎       振作精神     冷靜運籌       D.振作精神  謙虛謹慎  冷靜運籌 選B?？墒褂门懦?，先總觀各項，抓一個詞義比較簡單的詞語與句子比照把明顯有錯的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。比如，根據(jù)第一空前“是還是”前后

20、詞為反義的特點即可判斷與“自暴自棄、一蹶不振”反義的應該是“振作精神”，即排除了AC兩項，再就“一觸即跳、以牙還牙”判斷反其義的詞為“冷靜運籌”。  第四大技巧：揣摩詞義側重點     有些近義詞雖指意義相似，但由于詞素構成不同往往所指的側重點不同，使用就有所不同。     例如：“景色”與“景點”，“景色”側重指景象、情景。“景點”側重指景物的地點。再如：“詭辯”與“狡辯”都指無理強辯，但“詭辯”著重在“詭”，即欺詐、怪異，“詭辯”就是用欺詐的手段，奇怪的言辭，似是而非的論

21、證來為自己的謬論辯護?！敖妻q”著重在“狡”，即不老實，?；ㄕ?，“狡辯”是歪曲事實，狡猾的為自己的錯誤言行辯解。 7.依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（      ） 5月27日凌晨5點54分(北京時間6點54分)左右，印尼爪哇省發(fā)生里氏6.2級地震，令人猝不及防，這對本國政府應對復雜_的能力提出了新的挑戰(zhàn)。 海爾公司產(chǎn)品售后服務非常周到，他們對出現(xiàn)的質量問題的產(chǎn)品一律_，絕不讓顧客支付維修費用。 某化工廠勞動保護不當，工人很有意見，記者為此走訪了部分工人，他們反映曾有過渾身_的感覺。

22、 A.局勢 保修 搔癢      B.局面 包修 騷癢       C.局勢 包修  騷癢        D.局面  保修 搔癢 答案：C“局勢”是指政治、軍事、自然災害、經(jīng)濟等在一定時期內(nèi)所呈現(xiàn)的態(tài)勢，含發(fā)展趨勢；“局面”是指事情在一定時間內(nèi)所呈現(xiàn)的狀態(tài)，側重已經(jīng)形成

23、的狀況?！鞍蕖必撠熜蘩聿⒊袚M用?！氨Ｐ蕖笔潜ＷC修理。結合語境應選“包修”?！膀}癢”側重指氣味難聞有奇癢，“搔癢”則指因癢而不停的抓。  8.依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（      ）   韓寒是個很有_的少年作家。 早在東漢時期，張衡就_了候風地動儀。   我們來到馬鞍山采石磯，李白衣冠冢處，從該處向下看，山勢_，壁立千尺。 A.才能 發(fā)明 陡峭    &

24、#160;   B.才華 發(fā)現(xiàn) 峻峭        C.才能 發(fā)現(xiàn) 峻峭       D.才華 發(fā)明 陡峭 答案：D（“才能”與“才華”都是名詞，都含有能力、特長之意，但“才能”側重于辦事的能力或對知識、技能、技巧的應用能力，而“才華”側重于文學藝術方面顯露出來的智慧與特長?！鞍l(fā)明”和“發(fā)現(xiàn)”都是動詞，兩者都含有新出現(xiàn)之意，但“發(fā)明”著重在新創(chuàng)造出

25、來本來不存在的東西，而“發(fā)現(xiàn)”著重于找到本來就存在的事物?！熬汀迸c“陡峭”都是形容詞，都形容山勢高而陡，但“陡峭”著重指山的坡度大而陡直，而“峻峭”著重指山勢的高而險峭。）   第五大技巧：分清詞性和語法功能    近義詞一般詞性相同，但也有詞性不同或不完全相同的。  例如“誕生”與“誕辰”，前者為動詞，后者為名詞，詞性不同，用法自然就不同了。也有因詞性不同，句法功能也就不同，如“突然”(形容詞，作狀、謂、定語)，“猛然”(副詞，作狀語)。再如：“申明”與“聲明”，“申明”動詞，陳述說明，含有解釋、分辯

26、的意思，在句中一般作謂語；“聲明”，動詞兼名詞，當眾宣布、公開表明立場態(tài)度或說明情況，在句中作謂語，也可作賓語。如：2005年2月10日下午3時，朝鮮外務省突然發(fā)表，鑒于美國絲毫沒有改變對朝敵視政策，朝決定無限期中止參加六方會談，并采取措施進一步擴充核武庫。此句中需要一個名詞性的詞語，應該填“聲明”。9.依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（      ）   2005年11月14日，王大績老師為我校師生作了高考作文如何創(chuàng)新的專題報告。會后王老師欣然為我校揮毫_，勉勵大家努力學習，報效祖國。

27、60;  這個日本老板真_，動輒就對工人進行打罵。   一場_，整得他意志完全消沉了。 A.題詞 暴戾 暴病        B.提詞 暴力 抱病        C.提詞 暴戾 抱病        D.題詞 暴力 暴病&#

28、160;答案：A（“題詞”指寫一段話表示紀念或勉勵，也可以指為紀念勉勵而寫下的話；“提詞”是動詞，指戲劇演出時給演員提示臺詞?！氨╈濉毙稳菰~，指粗暴乖張，殘酷兇惡；“暴力”是名詞，強制的力量，武力。特制國家的強制力?！氨┎　迸c“抱病”兩者都與疾病有關，但詞性和詞義不同?！氨┎　敝竿蝗话l(fā)作來勢很兇的病，是名詞?！氨Р　敝赣胁≡谏?，動詞。）   10.依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（      ）   以色列空軍對巴勒斯坦武裝組織連日制造的爆炸事件，采取了_行動，轟

29、炸加沙地帶。   甜水里長大的人，怕吃苦，從而也失去了做人的一種_的本錢。   中學生們學習緊張，經(jīng)常發(fā)生丟三落四的現(xiàn)象，因而遺失_隨處可見。 A.報復 必需 啟事      B.抱負 必須 啟示       C.報復 必須 啟事        D.抱負

30、60;必需 啟示 答案：A “報復”是打擊別人的行為，是動詞；“抱負”是遠大志向、理想，是名詞?！氨仨殹笔歉痹~，“必需”是動詞?！皢⑹隆笔枪_聲明某事的文字，是名詞；“啟示”指啟發(fā)使有所領悟，是動詞。    【真題演練】 11.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（      ）   對這些人來說，僅靠道德上的自律或者單純的宣傳教育，并不一定_，因此，加強管理并嚴格執(zhí)法，是非常必要的。   

31、;凡以文字獲罪者，一面拿辦，一面就查抄，這并非看重他的家產(chǎn)，仍在_藏書和另外的文字。 自習課上，他拿出一本武俠小說津津有味地讀著，_班主任站在身后他_沒有發(fā)現(xiàn)。 A.奏效  查看  就是/也           B.生效  察看  就是/也 C.生效  察看  即使/還      

32、;     D.奏效  查看  即使/還 答案： A（“奏效”表示發(fā)生預期的效果，“生效”表示發(fā)生效力。從句意上看，“奏效”合適?！安榭础敝刂笧闄z查某種情況而看，目的在于發(fā)現(xiàn)異情；“察看”著重指為了解情況而看，目的在于熟悉情況。句子間不是假設關系）  12.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（      ） 世界級網(wǎng)球名將桑普拉斯在ATP總決賽冠軍爭奪戰(zhàn)中，以3比0輕松地擊敗老對手阿加

33、西，奪得冠軍，這是他第五次         ATP。   春節(jié)期間，漫步街頭，只見不少大中型商廈為促銷貼出這樣的布告：凡在本店購貨滿200元者，本店將熱忱        一份精美的禮品。   正當海峽兩岸人民“三通”呼聲愈高時，臺灣方面認為，與大陸談判的時機并不 成熟。本來可以深入的新一輪談判因此而     

34、   了。 艾滋病在全球呈蔓延趨勢，成為人類的公害，這已是不容置疑的事實，       防止艾滋病的行動，遠不是一個國家、一個地區(qū)的事情。 A.問鼎   惠贈   擱淺   而且            B.奪冠   敬贈 

35、0; 擱置   因而    C.奪冠   惠贈   擱置   而且            D.問鼎   敬贈   擱淺   因而 答案：D（句“奪冠”不能帶賓語；句“惠贈”是敬辭，只用于對方對自己的行動；

36、60;  句“擱置”與“擱淺”均有停止不能進行之意，但“擱淺”喻事情遭到阻礙，更符合文意，且與句中的“深入”相對應；句是因果關系復句，故選“因而”） 13.依次填人下列各句中橫線上的詞語，恰當?shù)囊唤M是（      ）    早在“八五”期間就列為國家重點規(guī)劃項目的現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典編纂工程，經(jīng)過語言專家們11年的努力終于         ，該詞典將在最近出版發(fā)行。 &#

37、160;  語文的能力層級是將學習和考試中所涉及的學科能力進行分解，得出學習語文所需的基本能力，并在此基礎上加以        而成的。    在中國的傳統(tǒng)觀念中，人們總是把伸張正義的希望        那些有俠肝義膽的英雄身上，因此像魯智深這樣的人才會受到人們的敬仰。  A.告罄  調和  寄于  

38、;    B.告竣  整合  寄予       C.告竣  整合  寄于     D.告罄  調和  寄予 答案： C(告罄：財物用完或貨物售完。告竣：宣告事情完畢，多指較大的工程。整合：調整后組合。調和：配合適當。寄于：寄托在。寄予：寄托。)  14.依次填入下列各句橫線處的詞

39、語，恰當?shù)囊唤M是（      ） 在總統(tǒng)選舉投票現(xiàn)場門外，        著各大新聞媒體的記者。這些記者都在等待接受"緝查犬"的檢查，以探明是否攜帶武器。 如果沒有豐富的生活積累與深厚的藝術功底，沒有較高的語言文字修養(yǎng)，是很難寫出高      的作品來的。 曹操四言詩的雄渾，陶淵明田園詩的恬淡，自然受人稱譽；而張旭草書的奇?zhèn)ワw動，顏真卿楷書的厚重雄

40、偉，也同樣令人         。 A.聚集    品位   贊揚        B.云集    品位    贊嘆     C.云集    品味   

41、贊嘆        D.聚集    品味    贊揚 答案：B（句中，"云集"比喻許多人從四面八方聚集在一起，"各大新聞媒體的上百名記者"用"聚集"顯然不合適，只能用"云集"?？膳懦鼳、D。"品味"指物品的品質風味，"品位"指文學藝術作品所達到的水平。 句中提到"豐富的生活積累"

42、，"深厚的藝術功底"和"較高的語言修養(yǎng)"都與文學作品的創(chuàng)作有關，所以用"品位"較恰當，這樣，C項又可以排除。于是可以確定B項為正確選項了。）  15.依次填入下面橫線上的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（      ） 這粒鈕扣在草叢中被偵察人員       發(fā)現(xiàn)，為偵破這個案件提供了重要的線索。    這種航天器進入太空軌道后，便自動開始工作，可以

43、      到來自各方面的信息。 看來，這個經(jīng)歷了八百年風雨      的古塔，究竟還能保存多久，實在難以預料。    祖沖之經(jīng)過認真的實際      ，敢于懷疑前人的學說，敢于推翻前人的錯誤結論。  A.偶然   搜集   腐蝕   考查 

44、0;     B.偶然   搜集   侵蝕   考核  C.偶爾   收集   侵蝕   考查       D.偶爾   收集   腐蝕   考核 答案：B偶爾：有不經(jīng)常的意思，用

45、在句中不當。航天器是高科技產(chǎn)物，“搜集”信息更能體現(xiàn)其價值。腐蝕：一般指通過化學作用使物體逐漸遭到消損、破壞，也比喻人在壞的思想、行為等因素下逐漸變質、墮落；對于“古塔”而言，它主要受到風雨的“侵蝕”?？疾椋褐赣靡欢ǖ臉藴蕶z查和衡量（行為、能力等），不合句的意境。16.填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是（      ）   這位發(fā)言人      指出，美方對這次撞擊事件必須承擔全部責任，向中國人民做出交代，并防止此類事件再次發(fā)生。 

46、  盡管這只是一次       ，但民警與保安的迅速出擊，表明本市第一個進入校園的電子保安報警系統(tǒng)已經(jīng)成功地開通了。   用歪曲事實的歷史教科書作為學校的教材，必然    日本年輕一代對本國歷史的認識偏離事實。  A.莊重 演練 引導      B.鄭重 演示 引導    

47、60; C.莊重 演示  導致     D.鄭重 演練 導致 答案：D莊重：多指態(tài)度（言語、舉止）不隨意、不輕??；鄭重：指嚴肅認真。從語句的環(huán)境來講，“莊重”不合語意，且修飾“指出”不當。演示：利用圖表、實物或實驗，把事物的發(fā)展變化過程顯示出來，使人有所認識或理解；演練：指訓練演習，與句意及情景相符。引導：指帶領，多含積極的因素；導致，指引起某一結果，且多指引起不好的結果或錯誤，含消極因素，與第句句意相一致。 17.依次在橫線處填上詞語，最恰當?shù)囊唤M是（ 

48、     ）      長江流域，無疑也是中華民族文化的       之一?？脊虐l(fā)現(xiàn)       ，舊石器晚期時代處于長江上游今云南境內(nèi)的元謀人，與黃河流域今陜西境內(nèi)的藍田人        。這個結論具有劃時代的意義。 A.發(fā)源地  

49、60;表明   共存         B.發(fā)祥地   證明   并存 C.發(fā)源地   證明   并存         D.發(fā)祥地   表明   共存 答案：B（發(fā)源地，河流開始流出的地方；發(fā)

50、祥地，原指帝王祖先興起的地方，現(xiàn)用來指民族、革命、文化等起源的地方。表明，表示清楚；證明，用可靠的材料來表明斷定人或事物的真實性。并存，同時存在；共存，共同存在。）  18.依次填入下面一段話橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（      ）      八股文是古代的一種文體，在封建時代用于科舉考試。它必須“代圣人立言”，在形式上也必須遵守一些死板的        。1905年，清朝

51、政府宣布廢止科舉考試制度，八股文隨之失去了它的實際效用；新文化運動興起時，它作為封建舊文化的象征之一，受到嚴厲         ；隨著時間的推移，自然成了無人肯說的           話題。  A.限定  抨擊  生僻      B.限制  批評 

52、 生僻      C.限制  批評  冷僻      D.限定  抨擊  冷僻 答案：D(限定，在數(shù)量、范圍等方面加以規(guī)定；限制，規(guī)定的范圍，或規(guī)定范圍而不許超出。抨擊，用評論來攻擊某人或某種言論、行動；批評，指出優(yōu)點和缺點，或專指對缺點或錯誤提出意見。生僻，不常見的，或不熟悉的詞語、文字、書籍等；冷僻，不常見的字、名稱、典故、書籍等)。19.填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊?/p>

53、組是（      ）    2500年前的孔子，曾對著      的江水感嘆：逝者如斯夫，不舍晝夜。站在千禧之年的門檻，我們更深切地領悟到了先哲的睿智。  營房各處       的燈火，歡騰熱鬧的情景，使他又激動起來，回想起白天參加國慶大典的場面。    魯迅的作品，即使是純屬個人生活的回憶，也總能使我們有樂

54、觀、清醒的感覺，得到深刻的       。  A.流逝  閃爍  啟發(fā)     B.流逝  閃耀  啟示       C.流瀉  閃爍  啟示     D.流瀉  閃耀  啟發(fā)&#

55、160;答案： B流逝：時間悄悄逝去；流瀉：指光線，液體迅速流出，射出。閃爍：光亮晃動不定，忽明忽暗；閃耀，有耀眼之意。啟發(fā)，有開導其心引起聯(lián)想之意；啟示，有使之有所領悟之意，當用后者。  20.各句中畫線處依次應填入的詞語，恰當?shù)囊豁検牵?#160;     ）     作者多年      的質樸純美的情和愛，汩汩地從筆端      出來，與崇高

56、寬闊的胸懷相       ，充滿了純樸的人情美。 A.積淀  流淌  契合      B.積聚  流淌  吻合       C.積淀  流露  吻合      D.積聚  流露 &

57、#160;契合 答案：A積淀：積累和沉淀；積聚：積累。流露：意思或感情不自覺地表現(xiàn)出來；流淌：液體流動。契合：符合；吻合：完全符合。  21.依次填入下列句子橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是（      ） 公開營業(yè)的山寨銀行，長期突兀在大街上，監(jiān)管部門竟然    ，不能不說是咄咄怪事。 裁判明明就在眼前，卻對10號隊員的假摔行為        ，看來綠茵場還需要“綠化”

58、。 餐飲業(yè)經(jīng)營管理辦法（試行）規(guī)定，禁止餐飲經(jīng)營者設置最低消費，但是部分商家對這一禁令      ，依然我行我素。 A.熟視無睹  視而不見   置若罔聞                 B.視而不見    熟視無睹   

59、0;置若罔聞 C.熟視無睹  置若罔聞   視而不見                 D.置若罔聞    視而不見    熟視無睹 答案：A 解析：“熟視無睹”，雖然經(jīng)常看見，還跟沒看見一樣，指對應關心的事物漠不關心。“視而不見”，盡管睜著眼睛看，卻什么也沒看見，指不重

60、視或不注意?！爸萌糌杪劇?，放在一邊，好像沒有聽見似的。指不予理睬。形容不重視，不關心。根據(jù)句意“山寨銀行，長期突兀在大街上”此處應用“熟視無睹”?！安门忻髅骶驮谘矍啊?，所以應選“視而不見”。 22.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是（      ） 真正的君子不像那些_的偽君子，害了人還要往自己的臉上涂脂抹粉。    體驗式德育教育注重自我體驗與反思，這種方式比起_地說教更易于學生接受。 古人論文，講究氣貫長虹，力透紙背；今人為文亦應有丹田之氣，不可_。&

61、#160;A.道貌岸然 裝腔作勢 一本正經(jīng)             B.道貌岸然 一本正經(jīng) 裝腔作勢 C.一本正經(jīng) 裝腔作勢 道貌岸然             D.一本正經(jīng) 道貌岸然 裝腔作勢  答案：B解析：道貌岸然：形容神態(tài)莊重嚴肅；現(xiàn)在常用來形容故作正經(jīng)，表里不一之狀。一本正經(jīng)：形容莊重規(guī)矩，非常認真。