人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《2 首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》說(shuō)課稿教案設(shè)計(jì)初二優(yōu)秀公開(kāi)課

1、2 首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)一、說(shuō)教材本文出自部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元的一篇課文，屬于一篇消息。介紹了諾貝爾獎(jiǎng)設(shè)立 的宗旨，首屆 獲獎(jiǎng)?wù)叩幕厩闆r及主要成就，諾貝爾獎(jiǎng)的頒獎(jiǎng)機(jī)構(gòu)、時(shí)間、地點(diǎn)及獎(jiǎng)金來(lái)二、說(shuō)學(xué)生對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，閱讀消息已經(jīng)沒(méi)有障礙，但是分析消息，掌握消息的 結(jié)構(gòu)，概括主要內(nèi)容，以及 品析文中重要詞語(yǔ)的含義及表達(dá)效果仍有難度。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1、把握首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)的內(nèi)容，進(jìn)一步掌握消息文體特點(diǎn)。2、了解倫 琴等人所作出的巨大貢獻(xiàn)，體會(huì)諾貝爾寬廣胸懷。3、理清新聞的內(nèi)容、要素、結(jié)構(gòu)，體會(huì) 語(yǔ)言的真實(shí)準(zhǔn)確。四、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):把握新聞的特點(diǎn)，重點(diǎn)把握新聞的結(jié)構(gòu)，了解導(dǎo)語(yǔ)的作用。難點(diǎn):

2、補(bǔ)敘作用。五、教學(xué)方法:合作學(xué)習(xí)、教師點(diǎn)撥六、教學(xué)準(zhǔn)備: PPT七、教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課。2015 年，中國(guó)醫(yī)學(xué)家屠呦呦獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)， 成為第二個(gè)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的中國(guó)人。 什么是諾貝爾獎(jiǎng)? 首屆諾貝爾獎(jiǎng)得主都是誰(shuí)?這節(jié)課，讓我們一起學(xué)習(xí)首屆 諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)這則消息。 一提到諾貝爾，我們馬上想到代表最高榮譽(yù)的諾貝爾獎(jiǎng)，現(xiàn)在，讓我們走進(jìn)課文，了解首屆 諾貝爾獎(jiǎng) 設(shè)置、頒發(fā)的過(guò)程， 感觸諾貝爾激勵(lì)后來(lái)科學(xué)研究的高尚品德。二、文學(xué)常識(shí)。諾貝爾獎(jiǎng)，是以瑞典著名的化學(xué)家、硝化甘油炸藥的發(fā)明人阿爾弗雷德(3100 萬(wàn)瑞典克朗 作為基金在 1900 年創(chuàng)立的，于 1901 年首次頒發(fā)。諾貝爾獎(jiǎng)分設(shè)物理學(xué)、化

3、學(xué)、 生理 學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)及和平五個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，以基金每年的利息或投資收益授予世界上在這些領(lǐng) 域?qū)θ祟愖龀鲋卮筘?獻(xiàn)的人，于 1901 年首次頒發(fā)。三、字詞積累1、生字 頒發(fā) 2、詞語(yǔ)【遺囑】 【滲透】 【建樹(shù)】 【仲裁】 【卓有成就】四、整體感知 默讀課文，把握消息的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。時(shí)間: 1901 地點(diǎn):瑞典的 斯德哥爾摩;人物:瑞典國(guó)王和挪威諾貝爾基金會(huì); 事件:首次頒發(fā)諾貝爾獎(jiǎng)。導(dǎo)語(yǔ)都講 了哪些內(nèi)容?主體部分講了哪些內(nèi)容?導(dǎo)語(yǔ)部分講了首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)和諾貝爾的遺 主體部分講了首屆諾貝爾獎(jiǎng)獲得者及其貢獻(xiàn)，諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)的機(jī)構(gòu)、時(shí)間及地點(diǎn)，諾貝爾獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金來(lái) 源及評(píng)審權(quán)等消息背景。你認(rèn)為這則

4、消息的背景部分可以刪去嗎?不可以。 背景部分交代了諾貝爾獎(jiǎng)資金的來(lái)源以及諾貝爾獎(jiǎng)評(píng)議權(quán)歸屬， 可以顯示諾貝爾獎(jiǎng)評(píng)審的 平公正。五、品讀課文反復(fù)研讀諾貝爾遺囑，體會(huì)諾貝爾的偉大襟懷。諾貝爾的遺囑里 平事業(yè)方面為人類做出最大貢獻(xiàn)的人?！敝Z貝爾把獎(jiǎng)金頒發(fā)給在人類發(fā)展歷史上有廣泛影 響的五大領(lǐng)域， 特別是設(shè)定文學(xué)獎(jiǎng)及和平獎(jiǎng)，表現(xiàn)諾貝爾對(duì)人類發(fā)展及人類和平的美好愿 望，展現(xiàn)了諾貝爾作為一代科學(xué) 巨匠的偉大襟懷-愛(ài)科學(xué)，愛(ài)人類，愛(ài)和平。 射線，不 僅在物理學(xué)上具有重大意義， 而且在醫(yī)學(xué)上也有廣泛應(yīng)用，促進(jìn)了醫(yī)學(xué)的發(fā)展，解除了成千 上萬(wàn)人的病痛， 至今醫(yī)院里的透視、拍片還在使用 射線。作者為什么要補(bǔ)充諾貝爾

5、獎(jiǎng)基 金管理和評(píng)議權(quán)歸屬等內(nèi)容?作者這樣寫，意在表明諾貝爾獎(jiǎng)評(píng)審的公平公正，表達(dá)作者對(duì) 諾貝爾的敬意，期待諾貝爾獎(jiǎng)在人類進(jìn) 步中發(fā)揮重要作用。六、精讀課文(一)、層次結(jié)構(gòu) 第一部分:第 自然段簡(jiǎn)單概括了新聞所報(bào)道的主要內(nèi)容及諾貝爾獎(jiǎng)的由 第一部分:第 2-4 自然段 報(bào)道了當(dāng)年諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者以及有關(guān)諾貝爾獎(jiǎng)的知識(shí)。(二)、分析第一部分 1、“路透社斯德哥爾摩 1901 10 日電”屬于什么內(nèi) 容? 有什么作用? 【答案】這是新聞的電頭，交代了通訊社名稱、發(fā)電 地點(diǎn)、時(shí)間， 表明消息材料真實(shí)可靠。報(bào)道及 文章開(kāi)頭一段交代了哪些信息?有什么作用?【答案】本題運(yùn)用導(dǎo)語(yǔ)作用分析法。 首句為新聞的導(dǎo)語(yǔ)

6、部分，交代了事件的幾個(gè)要素:人 物、時(shí)間、 事件 總括了新聞的內(nèi)容，簡(jiǎn)潔明了，讓讀者一下子就明白了新聞所報(bào)道的具體 內(nèi)容。第二句交代了諾貝爾獎(jiǎng)的來(lái)歷及其具體分類和獲獎(jiǎng)條件，為讀者普及了相關(guān)知識(shí)，便 于讀者更有效地讀懂和了解新聞內(nèi)容。(三)、分析第二部分 1、第二自然段寫了什么內(nèi)容?有什么作用?【答案】語(yǔ)段中一一列舉了當(dāng)年諾貝爾獎(jiǎng)的各個(gè)門類的獲獎(jiǎng)?wù)叩膰?guó)籍、姓名、所獲得的獎(jiǎng)項(xiàng) 以及他們 所做出的貢獻(xiàn)，這些都充分體現(xiàn)了新聞內(nèi)容的準(zhǔn)確性和真實(shí)性。第三自然段，作 者交代了什么內(nèi)容?有什么作用?【答案】語(yǔ)段明確了諾貝爾獎(jiǎng)的頒獎(jiǎng)機(jī)構(gòu)、頒獎(jiǎng)時(shí)間和頒獎(jiǎng)地點(diǎn)，使所報(bào)道的內(nèi)容簡(jiǎn)潔明了， 便于 讀者了解和掌握。(三)研讀探究【手法探究】本文結(jié)尾部分