廣東中考語(yǔ)文文學(xué)類文本閱讀

1、文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的文段，完成后面的題。（一 ）老水車旁的風(fēng)景梁曉聲其實(shí)，那水車一點(diǎn)兒都不老。它是一處旅游地最顯眼的標(biāo)志。 旅游地原本是一個(gè)村子， 兩年前， 這地方被房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商發(fā)現(xiàn)并相中。 于是在蓋別墅和豪宅的同時(shí)， 捎帶著將這里開(kāi)發(fā)成了旅游景點(diǎn)， 使之成了小型的周莊。 在雙休日或節(jié)假日， 城里人絡(luò)繹不絕地駕車來(lái)到這里， 吃喝玩樂(lè)， 縱情歡娛。村里人終日里耳濡目染，思想迅速地商業(yè)化著。城里人成群結(jié)隊(duì)地來(lái)到的時(shí)候， 必會(huì)看到， 在那水車旁有一老嫗和一少女。 老嫗七十有幾，少女才十六七歲，都穿著清朝的衣裳。老嫗形容枯瘦憔悴；少女人面桃花、目如秋水，顧盼之際，道是無(wú)晴卻有晴。老嫗紡線，少女刺繡

2、，成為水車的陪襯，景觀中的風(fēng)景。她們是景區(qū)雇來(lái)在那兒給觀光客們看的， 若有觀光客與她們照相， 或可得些小費(fèi)。 老嫗是村里的一位孤寡老人，在村里有一間半祖宅。村子受益于旅游業(yè)，有了些公款，每月亦給她50 元。少女是從外地流落到這兒的。她的家在哪里，家境如何，身世怎樣，沒(méi)人知道。只有老嫗覺(jué)得她是個(gè)好女孩兒。 她們成為 “ 同事 ” 幾天以后， 老嫗曾問(wèn)過(guò)少女住在哪兒， 少女說(shuō)住在一家飯店的危房里，每天五元錢(qián)，晚上還得幫著干兩個(gè)多小時(shí)的活。 飯店里面有老鼠，她最怕老鼠。 “ 就是每月 150 元，也花去了我半個(gè)月的工資， 還得看主人兩口子的眼色 ”少女說(shuō)得淚汪汪的?！?閨女， 住我家吧。 我那兒就我

3、一個(gè)人， 我也喜歡有你這么個(gè)伴兒， 不會(huì)給你氣受。 ” 于是，少女作為老嫗所希望的一個(gè)伴兒，住到了老嫗家里。少女臉上的笑容多了， 老嫗?zāi)樕系陌櫦y少了。 熟悉她那張老面孔的人， 發(fā)現(xiàn)她臉上幾條最深的褶子變淺了， 有要舒展開(kāi)來(lái)的跡象了。 她腦后的抓髻也好看了， 不像以前那么歪歪扭扭的了。 她的指甲不再長(zhǎng)而不剪。 指甲縫也不再黑黢黢的了。 她那身 “ 行頭 ” 顯然洗得勤了。她的好心情讓她的小費(fèi)也多起來(lái)了。有好心人提醒她：“你讓那小人精住你那兒去了 ？千萬(wàn)防著點(diǎn)兒，萬(wàn)一你那點(diǎn)錢(qián)被她偷了，臨走連件壽衣都穿不上 ”老嫗不愛(ài)聽(tīng)那樣的話，她愛(ài)聽(tīng)少女的話。少女常對(duì)她說(shuō)：“奶奶，盡量想高興的事兒，那樣您準(zhǔn)能活一

4、百多歲。”經(jīng)歷了許多年孑然一身，形影相吊的孤寡生活以后，忽然有了一個(gè)朝夕相處的女伴 兒，老嫗返老還童了似的。然而有一天老嫗忽然失明， 接著咯血了。村里不得不派人把她送到縣醫(yī)院，一診斷是癌癥，早擴(kuò)散了。那么老的人了，也只有回家挨著。村里的負(fù)責(zé)人就對(duì)少女說(shuō)：“她都這樣了，你搬走吧，愛(ài)住哪兒往哪兒去吧?！鄙倥拗f(shuō)：“我不搬走。奶奶對(duì)我好，我也要服侍服侍她”非親非故，來(lái)歷不明，還口口聲聲“奶奶，奶奶”叫得挺親，就是不搬走，圖什么呢？村里的負(fù)責(zé)人想到了老嫗的一間半祖屋。于是，在老嫗精神狀態(tài)稍好的某日，村里的負(fù)責(zé)人帶著一男一女來(lái)到了老嫗家里，他介紹那男的是縣公證處的，女的是位律師。他開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地對(duì)老嫗說(shuō)，

5、 她應(yīng)該在臨死前作出決定，將一間半的祖屋留給村里。那屋子是可以改裝成門(mén)面房的，稍加改裝以后，或賣或租， 錢(qián)數(shù)都很可觀。老嫗說(shuō)：“行啊！”村里的負(fù)責(zé)人又說(shuō)：“那你就在這張紙上按個(gè)手印吧！”老嫗不高興了： “我覺(jué)得，我一時(shí)死不了。 ”村里的負(fù)責(zé)人急了：“所以趁你還明白，才讓你按手印嘛！ ”老嫗就不理他們?nèi)齻€(gè)男女，把身子一轉(zhuǎn)，背朝他們了村里的負(fù)責(zé)人沒(méi)主意了， 找來(lái)另外幾個(gè)有主意的人商議，他們都認(rèn)為老嫗完全有可能被那個(gè)外省的小人精蠱惑了，把一間半祖屋“贈(zèng)送”給那小妖精了于是全村男女老少同仇敵性起來(lái)。沒(méi)人愿意去照顧那糊涂的老嫗了，少女就連她那份兒工作也不能干了 十幾天后，老嫗走了。老嫗攢下的錢(qián)不夠發(fā)送自

6、己，少女為她買了一件壽衣又沒(méi)了幾天，那少女也消失了，沒(méi)跟村里任何人告別，也沒(méi)留下封信 （選自散文選刊2009年第5期。因原文篇幅較長(zhǎng)，有刪節(jié) ）1 .根據(jù)下面的提示，補(bǔ)全故事情節(jié)。要求用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括出來(lái)，填寫(xiě)下表。to內(nèi)容開(kāi)端少女流落到小型周莊。發(fā)展高潮結(jié)局老嫗夕匕了，少女為她買了壽衣后，走了。2.文中有關(guān)少女的稱呼有兩個(gè)，先是“小人精”，后為“小妖精”，一字之差，耐人尋味。請(qǐng)聯(lián)系上下文簡(jiǎn)析稱呼變化的妙處。3.少女最后為老嫗做了什么事？作者這樣安排有什么用意?4從全文看，文章寫(xiě)村里人對(duì)老嫗接納少女這一行為的種種反應(yīng)，有什么用意？請(qǐng)說(shuō) 說(shuō)你的理解。（二 ）成長(zhǎng)，有時(shí)只是瞬間的事人們常說(shuō) “ 少

7、年不識(shí)愁滋味” ，然而 16 歲的我，心中總有揮之不去的憂愁。由于長(zhǎng)期疏于學(xué)業(yè)， 我的成績(jī)一直在低處徘徊。 盡管在眾人面前我總是故作坦然， 但心里卻有難言的苦澀。我想，我不像其他同學(xué)那樣聰明！然而，那一堂極其普通的美術(shù)課，卻無(wú)意中顛覆了我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。那堂美術(shù)欣賞課，講的是法國(guó)印象派畫(huà)家莫奈。周五，又是下午第一節(jié)。很多同學(xué)都埋著頭，用美術(shù)課本遮掩因犯困而迷糊的眼神。夏日的午熱混雜著少年的汗味彌漫在教室里；窗外的老柳樹(shù)似乎懶得再搖曳，蟬兒卻很高調(diào)地重復(fù)著昨天的老歌；遠(yuǎn)處傳來(lái)繁忙的市音，隱隱約約，嘈嘈雜雜也許只是為了打破昏昏欲睡的沉悶， 年輕的美術(shù)老師說(shuō)：“ 我請(qǐng)一位同學(xué)談?wù)剬?duì)這幅畫(huà)的感受。這樣吧

8、，姚遠(yuǎn)同學(xué)，你來(lái)說(shuō)說(shuō)。 ” 我沒(méi)想到，被喊中的人是自己，遲遲疑疑地站起來(lái)。周圍有竊竊的笑聲與私語(yǔ)。我的心， 因?yàn)槟切┹p蔑的話語(yǔ)而猛烈地跳動(dòng)， 手不自覺(jué)地攥緊了。 我真想沖那些自以為是的同學(xué)說(shuō)一句：住嘴！可是，我什么也說(shuō)不出來(lái)，只是下意識(shí)地低頭，再低頭，想把自己滾燙的臉，埋進(jìn)深深的臂彎。我當(dāng)時(shí)的樣子，一定很窘迫、很無(wú)助。美術(shù)老師輕輕地走到我旁邊： “ 姚遠(yuǎn)同學(xué)，是不是不舒服？ ” 老師側(cè)著臉，關(guān)切地看著我。我搖搖頭，雙手很奇怪地卷著書(shū)角，然后展開(kāi)，再卷起，好像一點(diǎn)點(diǎn)鋪排著內(nèi)心的局促、不安 老師幫我把書(shū)角展平， 指著那幅畫(huà)說(shuō)： “ 你好好看看， 感覺(jué)到了什么？ ” 是那幅莫奈的睡蓮 ：水波粼粼，睡

9、蓮的葉子或聚或散，花朵像暗紅的、搖曳的火焰，熱烈而又含蓄。看似隨意的柔美線條， 捕捉住了水面似真似幻的光和影。 看著那畫(huà)， 我心里竟有一種隱隱的感動(dòng)。沉默良久，我聽(tīng)見(jiàn)自己用極不確定的語(yǔ)氣說(shuō)：“畫(huà)家好像是想表現(xiàn)溫和、平靜、美麗的大自然。 ”只是幾個(gè)字而已，美術(shù)老師卻很欣賞地說(shuō)： “ 說(shuō)得好！莫奈的畫(huà)， 總是善于捕捉大自然的美麗。 ” 她輕輕地按了按我的肩膀： “ 你挺有悟性的。這幅畫(huà)，藏于法國(guó)奧賽博物館，希望有一天， 你能去親眼看一看。 ” 我愣住了， 確定這句話是專門(mén)說(shuō)給我聽(tīng)的！我定定地看著老師走向講臺(tái)的背影， 滿心的喜悅里夾雜一絲疑慮， “ 老師說(shuō)我挺有悟性的！ 老師真的是這么說(shuō)的！可老師這

10、是在鼓勵(lì)后進(jìn)生嗎？也許 ”接下來(lái)欣賞的是莫奈的干草垛 。我凝視著這幅畫(huà)，用心感受著畫(huà)意。我敢說(shuō)，我從未這么專心地上過(guò)課！ 老師先請(qǐng)后排一位同學(xué)談?dòng)^感， 那同學(xué)只說(shuō)畫(huà)面太單調(diào)了。 老師微笑地點(diǎn)評(píng)： “ 莫奈畫(huà)的雖只是干草垛， 卻巧妙地描繪了光與色帶給人的視覺(jué)印象。 斜射的陽(yáng)光下，淡橙的天空、橙紫的遠(yuǎn)山、橙綠的樹(shù)林、橙黃的干草垛 陽(yáng)光在躍動(dòng)，色彩在變幻。畫(huà)面雖簡(jiǎn)單， 卻有一種不同尋常的生命力。 ” 我聚精會(huì)神地聽(tīng)著， 默默地將老師的講析與自己的觀畫(huà)印象一一對(duì)照。 我發(fā)現(xiàn)， 自己的觀畫(huà)印象竟然與老師的講析大致吻合， 只是我的感 受稍顯稚嫩。這一發(fā)現(xiàn)，讓我驚喜萬(wàn)分！那個(gè)周末，烈日如火。我興沖沖地跑到藝

11、術(shù)品商店，買了一幅帶畫(huà)框的睡蓮。雖只是臨摹畫(huà)，我的喜悅卻是那樣真實(shí)而強(qiáng)烈。我告訴父親，這是美術(shù)學(xué)科的參考資料。父親意味深長(zhǎng)地看了我一眼，點(diǎn)點(diǎn)頭，什么也沒(méi)說(shuō)，只是爬到椅子上，鄭重其事地幫著把畫(huà)掛在我的房間里。我開(kāi)始了一個(gè)人的戰(zhàn)爭(zhēng)，和自卑作戰(zhàn)，和惰怠作戰(zhàn)。我還一遍遍地為自己勾畫(huà)未來(lái)的藍(lán)圖。越來(lái)越多的人真誠(chéng)地用“陽(yáng)光” “自信” “上進(jìn)”這些詞來(lái)形容我。終于，我鼓起夢(mèng)想的翅膀，飛向遠(yuǎn)方 大學(xué)時(shí)，我主修國(guó)際金融，但我對(duì)莫奈的畫(huà)卻始終有一種難以名狀的親切感，就連我的父母對(duì)莫奈的畫(huà)都有特殊的感情。那幅睡蓮 ，從我16歲那時(shí)起就一直掛在我的房間里。再回故鄉(xiāng)時(shí)，我想找到那位美術(shù)老師， 告訴她，法國(guó)的奧賽博物館

12、我已經(jīng)去過(guò)了。不過(guò),畢竟是男子漢了，有些細(xì)節(jié)我會(huì)不好意思說(shuō)的，比如，那天在奧賽博物館里，面對(duì)莫奈睡 蓮真跡，我竟熱淚盈眶！1 .根據(jù)下面提示，補(bǔ)全相關(guān)內(nèi)容。要求用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括出來(lái)，填寫(xiě)下表。內(nèi)容情感憂愁、苦澀美術(shù)欣賞課上，同學(xué)們嘲笑由我來(lái)回答老師問(wèn)題。老師引導(dǎo)我欣賞莫奈的睡蓮，夸我悟性好。我買回臨摹回，父親幫我掛在房間。我努力學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。2.第2段寫(xiě)道：“那一堂極其普通的美術(shù)課，卻無(wú)意中顛覆了我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)?！?“我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)”前后有何不同？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。3 .文末寫(xiě)道:“那天在奧賽博物館里，面對(duì)莫奈睡蓮真跡，我竟熱淚盈眶!”請(qǐng)展開(kāi)想象，用第一人稱描寫(xiě) “我”那時(shí)的心理活動(dòng)。

13、4 .許多人認(rèn)為成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，可作者說(shuō)“成長(zhǎng)，有時(shí)只是瞬間的事 ”。對(duì)此,你有何看法，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和你的成長(zhǎng)感悟談一談。（三）不可知的偶然格非1980年夏天，我參加了第一次高考，毫無(wú)意外地，我落榜了化學(xué)和物理都沒(méi)有超過(guò)40分。母親決意讓我去當(dāng)木匠。當(dāng)時(shí)木匠還是個(gè)很讓人羨慕的職業(yè)。我們當(dāng)?shù)赜泻芏嘤忻哪窘常夷赣H請(qǐng)不到，她請(qǐng)了家里的一個(gè)親戚。這個(gè)木匠因自己是有手藝的，覺(jué)得自己特別牛，很是兇悍。他對(duì)我母親說(shuō)，這個(gè)孩子笨手笨腳的，不嚴(yán)厲是學(xué)不出來(lái)的，我要是打他你會(huì)舍得嗎？母親只得說(shuō)， 你打吧。我很不喜歡這個(gè)蹺著腿坐在大椅上的人一一我和他無(wú)冤無(wú)仇，他為什么要打我？我就對(duì)母親說(shuō)，我要考大學(xué)，

14、而且要考重點(diǎn)大學(xué)。母親睜大了眼睛說(shuō)，孩子，你怎么能說(shuō)這樣 的話呢？你連門(mén)都沒(méi)有摸到呢。你要是考上大學(xué)，我們都要笑死了。就在我灰了心，要去當(dāng)木匠學(xué)徒的時(shí)候，一位鎮(zhèn)上姓翟的小學(xué)老師，敲開(kāi)了我家的門(mén)。他與我非親非故，素不相識(shí)。我至今仍然不知他是如何尋訪到我們村的。 我依然清晰地記得， 夜已經(jīng)很深，大家都睡了，他戴著草帽，站在門(mén)外，把我母親嚇了一跳。 他見(jiàn)了我劈頭就說(shuō)， 你想不想讀諫壁中學(xué)？ 一一那是我們當(dāng)?shù)刈詈玫闹袑W(xué)。 我當(dāng)然是很愿意的。 他說(shuō)他可以把我 引薦給那里他的一位朋友。當(dāng)我拿著翟老師的親筆信到了諫壁中學(xué)，他的那位朋友卻告訴我，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)必須拿到60分，不然無(wú)法進(jìn)入補(bǔ)習(xí)班。他說(shuō)，讓我看看你的

15、高考成績(jī)單。在決定命運(yùn)的時(shí)候，我的腦子還算比較清醒。我知道我的成績(jī)根本不能進(jìn)入這個(gè)補(bǔ)習(xí)班， 我也知道無(wú)論如何不能夠把口袋里的成績(jī)單給他看，于是我說(shuō)，我把成績(jī)單弄丟了。“你可以去丹徒縣文教局查一查，把分?jǐn)?shù)抄回來(lái)?！彼f(shuō)完，給了我一個(gè)地址。縣文教局在鎮(zhèn)江，青云門(mén)六號(hào)。 在馬路邊上，我只要隨便跳上一輛公共汽車，就可以回家，永遠(yuǎn)做一個(gè)木匠的學(xué)徒?？墒侨绻胰ユ?zhèn)江的文教局呢？事情結(jié)果是一樣的，我還是會(huì) 得到一張一模一樣的成績(jī)單，還是 無(wú)法進(jìn)入諫壁中學(xué)，還是 要返回家鄉(xiāng)，做一個(gè)學(xué)徒， 為我 的師傅遞上熱毛巾，聽(tīng)任他大罵。我徘徊了兩個(gè)小時(shí)。鎮(zhèn)江對(duì)我而言，是一座陌生的大城市，它實(shí)在太遠(yuǎn)了，我從來(lái)沒(méi)有去過(guò)那里。

16、我其實(shí)是一個(gè)很保守的人，不會(huì)輕易冒險(xiǎn)，不會(huì)去做我覺(jué)得非分的事情。我覺(jué)得 我有百分之九十的可能是要回家的。我根本沒(méi)有去過(guò)鎮(zhèn)江， 而且去了也不知道縣文教局在哪里。這些都是我無(wú)法逾越的困難。但那一次，不知道是什么原因， 我鬼使神差地登上了前去鎮(zhèn)江的過(guò)路車子。到了縣文教局，正好是下班時(shí)間，傳達(dá)室老頭兒冷冷地說(shuō)，現(xiàn)在下班了，你不能進(jìn)去。我想也罷，我進(jìn)去又有什么用呢？在我打算掉頭離開(kāi)的時(shí)候，有人叫住了我：小鬼，你有什么事？我看見(jiàn)兩個(gè)人，一男一女，往外面走。我說(shuō)我的高考成績(jī)單丟了，能不能幫我補(bǔ)一下？男的說(shuō)，下班了，明天吧。女的則說(shuō)，我們還是幫他補(bǔ)辦一下吧，反正也不耽誤時(shí)間。他們把我?guī)Щ剞k公室，幫我查找檔案，

17、又問(wèn)我辦這樣的成績(jī)單，有什么用處。我沉默了一下，突然說(shuō)：“我的成績(jī)單沒(méi)有丟。”“那你來(lái)這里干什么？ ”他們顯然有些生氣了。我于是講了高考的落榜， 講了自己很想去諫壁中學(xué)補(bǔ)習(xí)，但是沒(méi)有達(dá)到他們要求的分?jǐn)?shù)線。我說(shuō)我一定要讀這個(gè)補(bǔ)習(xí)班，去考大學(xué)。那個(gè)女的說(shuō)，這怎么行？男的丕吭氣兒他攘著熄，盤(pán)算工好二會(huì)兒? 他讓我出去等回 話。十分鐘后，他說(shuō)，唉，幫你辦了。我那時(shí)很小，15歲，穿的衣服很破舊。大概他是因此萌生了幫助之心。他們問(wèn)我需要多少分，我說(shuō)語(yǔ)文 70分，數(shù)學(xué)80分。說(shuō)完了很后悔，因?yàn)檫@個(gè)分?jǐn)?shù)已經(jīng) 可以考上大學(xué)了。我又把分?jǐn)?shù)改過(guò)來(lái)了，語(yǔ)文 68分，數(shù)學(xué)70分。寫(xiě)完了之后要蓋章，但是 在這個(gè)節(jié)骨眼上，

18、公章突然找不到了。他們翻遍了抽屜，打開(kāi)又合上。這對(duì)于一個(gè)小孩子來(lái)說(shuō)， 可能是最緊張的時(shí)候。沒(méi)有章不就完了嗎？事實(shí)上公章就在手邊，大概是當(dāng)時(shí)大家都太緊張了吧。女的蓋完了章，輕輕說(shuō)了一句： “茍富貴，勿相忘。我的眼淚一下子就流出來(lái)了。那 是我迄今為止見(jiàn)過(guò)的最美麗的女性。 我的感激出于如下理由： 她竟然還會(huì)假設(shè)我將來(lái)會(huì)有出 息。我似乎沒(méi)有說(shuō)什么感激的話，拿著成績(jī)單，飛跑著離開(kāi)了。等回到家的時(shí)候，我一天都 沒(méi)有吃飯，整個(gè)人都要虛脫了。第二年我再次參加高考，開(kāi)始了在大學(xué)的求學(xué)之路。對(duì)我而言，生活實(shí)在是太奧妙了，它是由無(wú)數(shù)的偶然構(gòu)成的。你永遠(yuǎn)無(wú)法想象，會(huì)有什么人出現(xiàn)，前來(lái)幫助你。我這樣一個(gè)人，怎么可能相信

19、生活是一成不變的呢？1 .本文以“不可知的偶然”為題，有何作用？2.根據(jù)文意概括對(duì)于 “我”而言，哪些人或事是 “不可知的偶然”：地點(diǎn)我的處境人員事件鎮(zhèn)上我高考落榜姓翟的小學(xué)老師;文教局我打算掉頭離開(kāi)(2)2 2)3 .賞析文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)和畫(huà)橫線的句子。4 1)事情結(jié)果是一樣的，我還是 會(huì)得到一張一模一樣的成績(jī)單，還是無(wú)法進(jìn)入諫壁中學(xué)， 還是要返回家鄉(xiāng)，做一個(gè)學(xué)徒，為我的師傅遞上熱毛巾，聽(tīng)任他大罵。 (2)我這樣一個(gè)人，怎么可能相信生活是一成不變的呢？4.文中畫(huà)波浪線的句子寫(xiě)道一“男的不吭氣兒，他抽著煙，盤(pán)算了好一會(huì)兒”，他到底在盤(pán)算什么呢？請(qǐng)用第一人稱寫(xiě)出他當(dāng)時(shí)的心理。(四)刀愛(ài)明媚的三月三

20、留給我印象最深的，是奶奶用刀砍樹(shù)的聲音。“三月三，砍棗兒干 ”每到這個(gè)時(shí)候，奶奶都會(huì)這么低唱著，在晴朗的陽(yáng)光中，手拿一把磨得鋰亮的刀， 節(jié)奏分明地向院子里的棗樹(shù)砍去。那棵粗壯的棗樹(shù)就靜靜地站在那里，用飽含滄桑的容顏，默默地迎接著刀的洗禮。“奶奶，您為什么要砍樹(shù)？樹(shù)不疼嗎？ 我問(wèn)。在我的心里，這丑陋的樹(shù)皮就像窮人 的棉襖一樣，雖然不好看，卻是它們抵御冰雪的珍貴鎧甲。盡管冬天已經(jīng)過(guò)去，可現(xiàn)在還有料峭的春寒啊。奶奶這么砍下去，不是會(huì)深深地傷害它們嗎？難道奶奶不知道“人活一口氣，樹(shù)活一張皮”嗎？我甚至偷偷地想，是不是這棗樹(shù)和奶奶結(jié)下了什么仇呢？“小孩子不許多嘴！ ”奶奶嚴(yán)厲地呵斥著我，把我趕到一邊，繼

21、續(xù)自顧自地砍下去， 一刀又一刀那時(shí)候，每到秋季，當(dāng)我吃著甘甜香脆的棗子時(shí)，我都會(huì)想起奶奶手里凜凜的刀光， 心里就會(huì)暗暗為這大難不死的棗樹(shù)慶幸。驚悸和疑惑當(dāng)然也有，但是卻再也不肯多問(wèn)一句。多年之后，我長(zhǎng)大了。當(dāng)這件事情幾乎已經(jīng)被我淡忘的時(shí)候，在一個(gè)美名遠(yuǎn)揚(yáng)的梨鄉(xiāng)，我又重溫了童年的一幕。也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨樹(shù)剛剛透出一絲清新的綠意。也是雪亮的刀， 不過(guò)卻不僅僅是一把， 而是成百上千把。 這些刀在梨樹(shù)干上跳躍飛舞，像一個(gè)個(gè)微縮的芭蕾女郎。梨農(nóng)們砍得也是那樣細(xì)致，那樣用心，其認(rèn)真的程度絕不亞于我的奶奶。他們虔誠(chéng)地 砍著，仿佛在精雕細(xì)刻著一幅幅令人沉醉的作品。梨樹(shù)的皮屑一層層地灑落下來(lái)，仿

22、佛是它們傷痛的記憶，又仿佛是它們陳舊的冬衣。“老伯，這樹(shù)為什么要這樣砍呢？我問(wèn)一個(gè)正在揮刀的老人。我隱隱約約地感到，他們和奶奶如此一致的行為背后，一定有一個(gè)共同的理由。 這個(gè)理由，就是我童年沒(méi)有知曉的那個(gè)謎底?！澳銈冏x書(shū)人應(yīng)該知道，樹(shù)干是用來(lái)輸送養(yǎng)料的。這些樹(shù)睡了一冬，如果不砍砍，就長(zhǎng)得太快了。 ”老人笑道。“那有什么不好呢？ ”? “那有什么好呢？ ”老人反問(wèn)道，“長(zhǎng)得快的都是沒(méi)用的枝條， 根儲(chǔ)存的養(yǎng)料可是有 限的。如果在前期生長(zhǎng)的時(shí)候把養(yǎng)料都用完了，到了后期還拿什么去結(jié)果呢？就是結(jié)了果， 也只能讓你吃一嘴渣子。”?我怔在了那里，沒(méi)有說(shuō)話。?我被深深地震撼了：樹(shù)是這樣，人又何嘗不是如此呢？

23、一個(gè)人， 如果年輕時(shí)太過(guò)順利， 就會(huì)在不知不覺(jué)中瘋長(zhǎng)出許多驕狂傲慢的枝條。這些枝條往往是徒有其表，卻無(wú)其質(zhì)，白白浪費(fèi)了生活賜予的珍貴養(yǎng)料。 等到結(jié)果的時(shí)候，他們卻沒(méi)有什么可以拿出來(lái)奉獻(xiàn)給收獲的季 節(jié)。而另外一類人，在生命的初期，就被一把把看似殘酷的刀，斬?cái)嗔颂鹈赖奈⑿Γ瑓s因此 把養(yǎng)料醞釀了又醞釀，等到果實(shí)成熟的時(shí)候，他們的芬芳就會(huì)結(jié)成豐碩的果實(shí)。?從這個(gè)意義上講，刀之傷又何嘗不是刀之愛(ài)呢？而且，傷短愛(ài)長(zhǎng)。?當(dāng)然，人和樹(shù)畢竟還有不同： 樹(shù)可以等待人的刀，人卻不可以等待生活的刀。我們所 能做的，就是在逆境的時(shí)候，去承受挫折并積蓄養(yǎng)料；在順利的時(shí)候，自己給自己一把刀并慎用養(yǎng)料。?讓我們銘記刀愛(ài)，用生

24、活的砥礪，去迎接累累的碩果和甜美的微笑。（選自思維與智慧2014年第2期，喬葉，有刪改）1.請(qǐng)概括出“我”對(duì)砍樹(shù)這一行為的情感態(tài)度的變化。兒時(shí)： ； 長(zhǎng)大了 ： 。2說(shuō)說(shuō)下列句中加點(diǎn)詞好在哪里。(1)他們虔誠(chéng) 地砍著，仿佛在精雕細(xì)刻著一幅幅令人沉醉的作品。(2)我怔 在了那里，沒(méi)有說(shuō)話。3結(jié)合語(yǔ)境賞析文中畫(huà)線的句子。(1)那棵粗壯的棗樹(shù)就靜靜地站在那里，用飽含滄桑的容顏，默默地迎接著刀的洗禮。(2)奶奶嚴(yán)厲地呵斥著我，把我趕到一邊，繼續(xù)自顧自地砍下去，一刀又一刀4 結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)題目 “ 刀愛(ài) ” 含義的理解。第五章 文學(xué)類文本閱讀【演練鞏固提升】（一）1 少女住到老嫗家、照顧老嫗。 老嫗

25、得了重病， 村里人因老嫗拒絕在公證紙上按將老屋留給村里的手印， 不愿意照顧她。2稱呼的變化意味著感情的變化，村里人稱少女“ 小人精 ” ，是他們認(rèn)為少女住到老嫗的家里是為了老嫗的錢(qián)， 認(rèn)為她精明， 表明了村里人對(duì)少女的提防和排斥。 稱她為 “ 小妖精 ” 是村里人認(rèn)為老嫗經(jīng)她的蠱惑， 才將房子 “ 贈(zèng)送 ” 給她了， 流露出的是他們的 “ 同仇敵愾 ” 之情。作者把村里人對(duì)少女的敵意融于稱呼的變化之中，真是匠心獨(dú)運(yùn)。3 少女為老嫗買了一套壽衣。 回應(yīng)了上文村里人說(shuō)的 “ 臨走連件壽衣都穿不上”的無(wú)端猜測(cè)。 少女真正把老嫗當(dāng)做自己的奶奶，盡了孝心，表現(xiàn)了少女的心靈之美。4 .表明對(duì)村里人種種行為

26、的不滿和批判。襯托出老嫗和少女的善良和仁愛(ài)。折射出在商業(yè)化大潮的影響下，人與人之間關(guān)系的扭曲。呼吁人與人之間的信任、理解和關(guān)愛(ài)，呼喚拋開(kāi)了金錢(qián)和利益的最純真的感情的回歸。（二）1 我疏于學(xué)業(yè)，成績(jī)不好。 我專心聽(tīng)課，欣賞莫奈的干草垛的印象與老師的大致吻合。 憤怒窘迫 感動(dòng)喜悅 驚喜萬(wàn)分2美術(shù)課之前“ 我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)” 是 “ 我學(xué)習(xí)成績(jī)差，不如其他同學(xué)聰明 ” ；美術(shù)課之后 “ 我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)” 是 “ 我對(duì)藝術(shù)美挺有悟性，不會(huì)比其他同學(xué)差” 。3 示例一： 你終于真實(shí)地呈現(xiàn)在我的面前了。當(dāng)年，我的美術(shù)老師告訴我，有機(jī)會(huì)一定要到法國(guó)奧賽博物館親眼看看 睡蓮 的真跡，今天我終于實(shí)現(xiàn)了夙愿。你的光

27、影亦真亦幻，你熱烈而含蓄， 你溫和而美麗， 當(dāng)我第一次看到你就被你深深吸引。當(dāng)我怯怯說(shuō)出對(duì)你的觀感時(shí)，當(dāng)美術(shù)老師夸我有悟性時(shí)，你難以估量，我有多歡喜，從此我不再自卑，不再惰怠。你改變了我的人生。 示例二： 老師，您是否知道，正是因?yàn)楫?dāng)年您充滿欣賞意味的話語(yǔ)， 我才從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)； 正是因?yàn)槟鷮?duì)畫(huà)作意趣盎然的解讀， 我才第一次受到了藝術(shù)的洗禮。 難忘那一段如鳳凰涅槃般的心路歷程。 如果沒(méi)有那一節(jié)美術(shù)課， 我可能仍是一個(gè)在慵懶、懈怠的泥沼中難以自拔的人。感謝生命中有您！4 示例一： 我贊成作者的觀點(diǎn)。雖然，成長(zhǎng)的道路很漫長(zhǎng)，但有時(shí)，成長(zhǎng)只是瞬間的事。如文中的 “ 我 ” ，因?yàn)槊佬g(shù)課上得到老師的贊許，因?yàn)槔蠋煾挥懈腥玖Φ闹v解，從此由一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)差， 內(nèi)心自卑的孩子變成一個(gè)擁有自信， 克服惰怠， 努力追求理想并學(xué)有所成的人。 在我的成長(zhǎng)歷程中，我也曾因一次競(jìng)賽