河南省鄲城縣2012-2013學(xué)年七年級(jí)語文下學(xué)期期中檢測(cè)試題 新人教版

1、河南省鄲城縣光明中學(xué)2012-2013學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中檢測(cè)語文試題 新人教版一、積累與運(yùn)用（26分） 1、選出下列加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)（ ）（2分） A驪歌 (lí) 斑蝥（máo） 嫉妒（jì） 狂瀾（lán）  B荒謬（miù） 懲罰（chéng） 亙古（gèn） 嗥鳴（háo）  C磐石（pán） 宰割（zi）  深邃（suì） 驀然（mù） D熾痛（chì） 重荷（

2、hè）   腦髓 (su) 祈禱 (q)2、下面詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( ) （2分）A人跡罕至  荒草萋萋   一反即往 婦孺皆知B不可磨滅  鮮為人知  鋒芒必露 鍥而不舍C精神抖擻  崎嶇不平   迫不及待 氣勢(shì)洶洶     D當(dāng)之無愧 一瀉萬丈   五彩斑讕 雜亂無章       3下列句子中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ） （2分） A最美女教師張麗麗的

3、故事家喻戶曉。 B“冷血護(hù)工”虐待養(yǎng)老院老人的事件曝光后，社會(huì)各界群眾義憤填膺。 C“兩會(huì)”期間老老少少都在家里看電視，真可謂是萬人空巷。 D這起刑事案件撲朔迷離，讓刑偵人員很是頭痛。4、下列說法有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民是一篇用散文形式寫成的“黃河頌”，民族精神頌。作者李大釗是中國(guó)最早的馬克思主義者，中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人和早期領(lǐng)導(dǎo)人 B.最后一課是法國(guó)作家都德創(chuàng)作的短篇小說，韓麥爾先生是一位普普通通卻有著強(qiáng)烈的愛國(guó)情懷的教師形象。C.假如生活欺騙了你的作者是俄國(guó)詩(shī)人普希金，代表作有自由頌D.福樓拜家的星期天的作者是法國(guó)作家莫泊桑，被稱為短篇小說巨匠，代表作有包法利夫人

4、等。5、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ）（2分） A誰也不會(huì)否認(rèn)李老師的講課水平在全校是出類拔萃的。B由于南方冰雹，今年的水稻產(chǎn)量將比去年減少一倍。 C很久沒有回家了，我無時(shí)無刻思念我的媽媽。 D夏季的柳樹島是人們避暑納涼的好季節(jié)。6古詩(shī)文默寫。（9分） （1） ：相信吧，快樂的日子將會(huì)來臨。（假如生活欺騙了你）（2） ，云從窗里出。（吳均山中雜詩(shī)） （3）馬上相逢無紙筆， 。（岑參逢入京使） （4）木蘭詩(shī)中形容北方苦寒，極言軍旅生活及其艱辛的詩(shī)句是 ， 。（5）李白春夜洛城聞笛中寫詩(shī)人聽到笛聲，不覺思念自己的家鄉(xiāng)和親人的兩句是： ，。（6）李白峨眉山月歌一詩(shī)中，點(diǎn)明遠(yuǎn)游路線，抒發(fā)依依惜別情思的

5、兩句是： ，。7.童年是以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部，它講述的是主人公三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活。（2分） 8綜合性學(xué)習(xí)（共5分） 近年來，初中生帶手機(jī)上學(xué)校的現(xiàn)象日益上升。為此，學(xué)校進(jìn)行了問卷調(diào)查。本次調(diào)查共發(fā)放200份調(diào)查表，回收189份，回收率94.5%。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示如下：調(diào) 查 項(xiàng) 目人數(shù)所占比例擁有手機(jī)人數(shù)4925.9%手機(jī)來源父母購(gòu)買3673.5%自己購(gòu)買714.3%親戚贈(zèng)送612.2%手機(jī)主要用途（多項(xiàng)選擇）上網(wǎng)、QQ聊天、玩游戲5377.9%打電話、發(fā)短信913.3%炫耀或作弊68.8%手機(jī)主要負(fù)面影響（多項(xiàng)選擇）影響學(xué)業(yè)15984.1%浪費(fèi)金錢5931.

6、2%無益于學(xué)生身心健康115.8%（1）請(qǐng)歸納出調(diào)查表所反映的主要信息（不少于兩點(diǎn)）。（2分） 。（2）從“手機(jī)主要用途”這一欄目的數(shù)據(jù)分析中，你發(fā)現(xiàn)了一些苗頭性的信息。如果在學(xué)生座談會(huì)上，你有機(jī)會(huì)向校長(zhǎng)反映，你會(huì)怎樣說呢？（3分，注意簡(jiǎn)明、連貫、得體） 二、 現(xiàn)代文閱讀（共27分） （一）閱讀下列語段，回答 913題。（11分）我的最后一堂法語課！我?guī)缀踹€不會(huì)作文呢！我再也不能學(xué)法語了！難道就這樣算了嗎？我從前沒好好學(xué)習(xí)，曠了課去找鳥窩，到薩爾河上去溜冰想到這些，我多么懊悔！我這些課本，語法啦，歷史啦，剛才我還覺得那么討厭，帶著又那么重，現(xiàn)在都好像是我的老朋友，舍不得跟它們分手了，還有韓麥爾

7、先生也一樣。他就要離開了，我再也看不見他了！想起這些，我忘了他給我的懲罰，忘了我挨的戒尺。9、文中四處感嘆句表達(dá)了小弗郎士什么樣的感情？（3分）10、這一段主要采用了什么描寫方法來表現(xiàn)人物？（2分） 11、“想起這些，我是多么懊悔！”一句中“這些”指代什么？（2分）12、這段描寫，表現(xiàn)了小弗郎士在聽了老師這一課后，感情上發(fā)生了怎么的變化？（2分） 13、文段的第一句“我的最后一堂法語課！”可否不用獨(dú)立成段？請(qǐng)說說你的見解。（2分） (二) 盛開在碗里的硬幣完成1418題。(共16分) 中午時(shí)經(jīng)過一所小學(xué)門前，目光忽然被一個(gè)人所吸引。那是一個(gè)十一二歲的小女孩，坐在地上，面前放一只碗。那只碗很大，

8、現(xiàn)在的人家很少見到這樣大的碗了。她的衣服上居然還帶著補(bǔ)丁，她并不像別的乞討的孩子那樣，在面前豎一張紙板或者用粉筆在地上寫著悲慘的經(jīng)歷，她只是默默地坐在那里，有著一種莫名的神情。當(dāng)時(shí)正是放學(xué)時(shí)間，那些學(xué)生成群地?fù)沓鲂ｉT，有的走向來接的家長(zhǎng)，更多的人涌進(jìn)校旁的麻辣燙、過橋米線等店鋪。那些學(xué)生，和這個(gè)女孩年齡相仿，卻有著迥然的神態(tài)，仿佛天地之隔。女孩的身邊圍攏了一些學(xué)生和家長(zhǎng)，有的學(xué)生拿出零錢給女孩，有的在一旁觀望嘻笑。女孩很奇怪，如果面前的手遞過來的是紙幣，她就裝進(jìn)口袋里，如果是硬幣，就擺放在碗里，而且擺得極美觀。我饒有興致地看著，她把一枚一元的擺在碗底中央，周圍是一圈金黃的五角硬幣，在外圍則又是

9、一元的，看看擺不住了，便放第二層，一枚壓三枚，就像一朵正在慢慢開放的花朵。我看了好久，直到她的碗里擺滿了硬幣。然后她小心地捧著碗站起身，慢慢地離開。我正要走，忽見女孩走進(jìn)了旁邊的賣麻辣燙的店子，好奇之下，便跟了過去。女孩剛一進(jìn)店門，便聽服務(wù)員說：“怎么還要到屋里來了？去外面！”女孩的臉一下子紅了，小聲說：“我想買一碗麻辣燙，帶走！”然后輕輕地從碗里揀出幾枚硬幣。等她提著麻辣燙出來，又拐向另一邊的一家書店，只是在門口猶豫了半天，終于沒有走進(jìn)去。我依然跟著她，她又買了一雙涼鞋，很大，看樣子不是給自己的，還買了一包低檔香煙?？诖锏募垘乓呀?jīng)花盡，碗里的硬幣也只剩下少半。她慢慢地向前走，依然用一只手托

10、著碗，就像在呵護(hù)著一朵開在掌中的花。她一邊走一邊喃喃自語：“還要給爸爸買瓶酒，給弟弟買個(gè)玩具”她回頭看了一眼路過的書店，眼中一絲不舍，只是沒有停下腳步。我快步超越她，回頭看，那只碗里的硬幣依然是一朵花的形狀，在陽光下閃著燦爛的光。我猜想，她或許有著一個(gè)極貧困的家，有著一個(gè)多病的母親，有著一個(gè)勞累的父親，一個(gè)小小的弟弟。本該是在鳥語書香的校園里讀書的年齡，卻要在大街上拿著一只碗討錢，這是怎樣的一個(gè)女孩，或許懂事、善良、自強(qiáng)等詞語已不足以概括，就從她在碗中擺錢的行為來看，她便遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了這些。也許是因?yàn)樗男闹杏兄利惖幕ǎ拍馨涯切┯矌艛[放成如此鮮艷的形狀。是的，和那些同齡的孩子相比，她已低到塵

11、埃之中，可是那些最美的花，往往都是開放在塵埃里。這個(gè)夏日的午后，我的心被碗里那些閃光的硬幣溫柔地?fù)糁?，將那些蒙在心上的塵埃蕩起飄盡。也曾艱難過，也曾在黯淡際遇中掙扎，或許那樣的時(shí)刻，我的心里有執(zhí)著有堅(jiān)強(qiáng)，可是同這個(gè)女孩相比，卻少了最重要的東西。我曾抱怨過，也曾嫉妒過，更是憤恨過，世界在我的眼中，一度如此冷漠丑陋。可這個(gè)孩子，她眼中的世界是如此美好，即使在如此的生活中，她還能讓心上開出花來，而不是結(jié)出老繭，真的讓人慚愧不已。感謝這個(gè)穿著帶補(bǔ)丁衣服的女孩，那些盛開在碗里的硬幣，映亮我生命中那么多陰暗的角落，更像一汩清泉，悄悄浸潤(rùn)，滌盡那些經(jīng)年塵埃。眼中的世界一下子美麗清新起來，看著女孩漸遠(yuǎn)的背影，

12、才發(fā)覺，生活，竟是如此可愛！ 14.根據(jù)故事情節(jié)和提示，補(bǔ)充空缺的內(nèi)容。（3分） “我”奇怪小女孩莫名的神情與獨(dú)特的硬幣花 “我”好奇 “我”猜想 “我” 小女孩和碗里的硬幣照亮“我”的生命 15.文章第段為什么要寫放午學(xué)時(shí)的“那些學(xué)生”？（3分） 16.按照要求品析下面句子中加點(diǎn)的詞語。（4分） (1)等她提著麻辣燙出來，又拐向另一邊的一家書店，只是在門口猶豫了半天，終于沒有走進(jìn)去。（分析“終于”的表達(dá)作用。） (2)這個(gè)夏日的午后，我的心被碗里那些閃光的硬幣溫柔地?fù)糁?，將那些蒙在心上的塵埃蕩起飄盡。（“溫柔”和“擊中”是兩種不同的感受，你怎樣理解？） 17.結(jié)合全文，請(qǐng)理解第段畫線句中“我

13、”所少的“最重要的東西”是什么？（3分） 18.試分析文章第段在全文中的作用。（3分）三古文閱讀（一）閱讀孫權(quán)勸學(xué)回答1922問題（13分）初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。19解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。（4分）卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)! 當(dāng)涂：蒙辭以軍中多務(wù) 以：但當(dāng)涉獵，見往事耳 涉獵：及魯肅過尋陽，與蒙論議 及：20用現(xiàn)代漢語

14、寫出下列句子的句意。（4分）卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。_-卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！ _-21這篇文章雖短，卻告訴我們一個(gè)深刻的道理，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括這個(gè)道理。（2分）_22文中的三個(gè)人是三國(guó)時(shí)期哪個(gè)國(guó)家的？除了這幾個(gè)人物外，你還知道三國(guó)時(shí)期中哪些人物（至少寫二個(gè)）？（3分） 答：三個(gè)人物都是_國(guó)的，我還知道三國(guó)時(shí)期的 _。（二）古詩(shī)詞賞析（4分）論詩(shī)李杜詩(shī)篇萬口傳,至今已覺不新鮮。江山代有才人出,各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。23.“風(fēng)騷”原來指詩(shī)經(jīng)里的“_”和屈原的_。（2分）24.聯(lián)系整首詩(shī)的意思來看，作者是要表現(xiàn)什么樣的詩(shī)歌創(chuàng)作的主張？（2分）四作文（50分 ） 25愛，是非常珍

15、貴而又奇妙的東西。在我們的人生中充滿著愛，它伴隨著我們成長(zhǎng)，使人感動(dòng)，讓人勇敢，令人自信，促人前進(jìn)豐富著我們的人生。請(qǐng)以“愛，讓我 ”為題，補(bǔ)全題目后，寫一篇不少于600字的作文。參考答案 9、強(qiáng)烈地表達(dá)了小弗郎士對(duì)祖國(guó)語言的深厚感情 10、心理描寫11、指代以前沒好好學(xué)習(xí)，曠了課去找鳥窩，到薩爾河上去溜冰12、感情上的巨大變化：既有對(duì)“最后一課”的珍惜，對(duì)過去時(shí)光的惋惜、懊悔，又有對(duì)老師的理解、憐憫、尊敬，表明他愛國(guó)意識(shí)在成長(zhǎng)。13、。獨(dú)立成段：突出失掉祖國(guó)語言的悲憤，與中心和標(biāo)題一致；不必獨(dú)立成段：感情和語氣上，與下文貫通一氣，都是寫小弗郎士的心理活動(dòng)，寫他感情上的巨大變化。（言之有理即可給分）14.小女孩走進(jìn)麻辣燙店里；小女孩有個(gè)貧困的家；感謝（意思對(duì)即可，每空1分，共3分）15.這是運(yùn)用對(duì)比的寫法。作者將“那些學(xué)生”的經(jīng)濟(jì)條件、生活條件的優(yōu)越以及精神的麻木和小姑娘貧困的生活、無法讀書