安徽省宿州市2012-2013學(xué)年度九年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期期中試題新人教版

1、用心 愛(ài)心 專心 1 安徽省宿州市邱廟中學(xué) 2012 2013 學(xué)年度第一學(xué)期期中考試 九年級(jí)語(yǔ)文試題 （滿分 150 分 含卷面 5 分 考試時(shí)間 150 分鐘 ） 一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用（35 分） 1 默寫(xiě)古詩(shī)文中的名句名篇。 （10 分） （1） 補(bǔ)寫(xiě)出下列名句中的上句或下句。 （任選其中 6 句，6分） 見(jiàn)賢思齊焉， _ 。（論語(yǔ)） _ ，風(fēng)正一帆懸。（王灣次北固山下） _ ，欲語(yǔ)淚先流。（李清照武陵春） 塞下秋來(lái)風(fēng)景異， _ 。（范仲淹漁家傲秋思） 雞聲茅店月， _ 。（溫庭筠商山早行） 江山如此多嬌， _ 。（毛澤東沁園春雪） _ ，只有香如故 。（陸游卜算子詠梅） _ ，背灼炎天光

2、。（白居易觀刈麥） （2） 默寫(xiě)杜牧的赤壁。（4 分） 2閱讀下面的文字，完成（1） （4）題。（9 分） 佇立曠野，蒼穹彌漫著難言的靜穆； 枕石溪畔，水月傳達(dá)著無(wú)盡的幽思；聽(tīng)雨危 樓，深巷漂散著淡淡的花香。繁星滿天，層林盡 r 0,江水東逝，天地間蘊(yùn)含的靈氣 默默不語(yǔ)。仰首星空，獨(dú)步林蹊，行吟岸側(cè)，人的性情完全可以盡情揮灑。靈氣與性 情，穿越了時(shí)空，亙 古以來(lái)，二者就是人們歌詠的永恒主題。 （1）給劃線的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。（ 3 分） 佇（ ）立 層林盡 r 岔（ ） 亙（ ）古 （2） 文中“ _ ” 一詞中有錯(cuò)別字，這個(gè)詞的正確寫(xiě)法是 “ _ ”。（ 2 分） （3） _

3、“聽(tīng)雨危樓”中，“?！钡囊馑际?, “獨(dú)步林蹊”中，“步”的 意思是_ 。（ 2 分） （4） 將“二者就是人們歌詠的永恒主題。 ”改成反問(wèn)句： _ 。 （2 分） 3運(yùn)用你課外閱讀積累的知識(shí)，完成 （1） 題。（4 分） （1） 在格列佛游記中，“我”獲得自由兩個(gè)星期后，小人國(guó)的內(nèi)務(wù)大臣告訴 “我”：“在外國(guó)人看來(lái)我們的國(guó)勢(shì)顯得很昌隆， 實(shí)際上卻被兩大危機(jī)所苦?！闭?qǐng)問(wèn) 這兩大危機(jī)是什么？ （ 2 分） （2） 在水滸傳中，宋江任寨主后將梁山好漢議事的大廳由“ _ ”改為 “ _ ”。（ 2 分） 4目前，我縣正在積極開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)“全國(guó)文明縣城”的活動(dòng)，為響應(yīng)縣委、縣政府發(fā) 出的“全民共創(chuàng)全國(guó)文明

4、縣城”的倡議，請(qǐng)你參與下面由學(xué)校開(kāi)展的主題活動(dòng)。 （12 分） （1）【文明創(chuàng)建我知曉】（5 分）請(qǐng)你以活動(dòng)宣傳大使的身份，用一句話提取下 用心 愛(ài)心 專心 2 面這則新聞的主要內(nèi)容，向你身邊的人介紹啟動(dòng)儀式的情況。（ 2 分） 靈璧日?qǐng)?bào)訊 2011 年 5 月 30 日上午，靈璧縣“全民共創(chuàng)國(guó)家文明縣城”行 動(dòng)啟動(dòng)儀式在龍山廣場(chǎng)舉行。站在美麗的龍山廣場(chǎng)上，面對(duì)正在變得日益美麗的靈城， 來(lái)自全縣各行各業(yè)的志愿者代表從縣領(lǐng)導(dǎo)手中接過(guò)“全民共創(chuàng)國(guó)家文明縣城”隊(duì)旗， 并在背景板上鄭重簽下自己的名字。新聞的主要內(nèi)容是： _ 在這次文明創(chuàng)建活動(dòng)中，縣城管局在我校圍欄上設(shè)置了一幅極富感染力的標(biāo) 語(yǔ)，請(qǐng)你把

5、它寫(xiě)出來(lái)。（2 分） （2） 【文明創(chuàng)建我參與】作為中學(xué)生，我們也要用實(shí)際行動(dòng)為創(chuàng)建活動(dòng)出力。為此，學(xué)校 將開(kāi)展一系列的活動(dòng)，請(qǐng)你為學(xué)校設(shè)計(jì)兩項(xiàng)活動(dòng)： （4 分） _ _ （3） 【文明創(chuàng)建我評(píng)判】下面是我們生活中的兩組鏡頭，請(qǐng)你選擇其中的一組，結(jié)合文明 城市的創(chuàng)建，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)判。 （要求：至少用一種修辭，所寫(xiě)語(yǔ)句中必 須包含“文明”一詞）（4 分） 鏡頭一：從今年 6 月開(kāi)始一直到 9 月底的每個(gè)周末，我縣分別在紅源廣場(chǎng)和淠陽(yáng)湖公園 舉行“情系霍山，共創(chuàng)文明”的文藝演出。同時(shí)，各單位和部門組織志愿者積極開(kāi)展了“黃 絲帶”和“綠絲帶”文明創(chuàng)建活動(dòng)，為創(chuàng)建文明城市盡自己的一份力

6、量。 鏡頭二：某學(xué)校附近不到百米的小巷里， 就有好幾家黑網(wǎng)吧。 每到放學(xué)時(shí)，學(xué)生紛紛而 來(lái)，網(wǎng)吧老板從不查驗(yàn)身份。網(wǎng)吧內(nèi)門窗緊閉，光線昏暗，煙霧繚繞，擁擠不堪。 我選： 我的評(píng)判： 二、閱讀（55 分） 一（一）人生準(zhǔn)則（22 分） 30 年前，美國(guó)華盛頓一個(gè)商人的妻子，在一個(gè)冬天的晚上，不慎把一個(gè)皮包丟在 了一家醫(yī)院里。商人焦急萬(wàn)分，親自連夜去找。因?yàn)槠ぐ鼉?nèi)不僅有 10 萬(wàn)美金，還有一 份十分機(jī)密的市場(chǎng)信息。 當(dāng)商人趕到那家醫(yī)院時(shí)，他一眼就看到了，清冷的醫(yī)院走廊里，靠墻根蹲著一個(gè) 凍得瑟縮發(fā)抖的瘦弱女孩，在她懷中緊緊抱著的正是妻子丟的那個(gè)皮包。 原來(lái)， 這個(gè)叫希亞達(dá)的女孩， 是來(lái)這家醫(yī)院陪病

7、重的媽媽治病的。 相依為命的娘 倆家里很窮，賣了所有能賣的東西，湊來(lái)的錢還是僅夠一個(gè)晚上的醫(yī)藥費(fèi)。沒(méi)有錢明天 就得被趕出醫(yī)院。晚上，無(wú)能為力的希亞達(dá)在醫(yī)院走廊里徘徊， 她天真地想求上帝保佑， 能碰上一個(gè)好心人救救她的媽媽。 突然，一個(gè)從樓上下來(lái)的女人經(jīng)過(guò)走廊時(shí)腋下的一個(gè) 皮包掉在地上，可能是她腋下還有別的東西，皮包掉了竟毫無(wú)知覺(jué)。當(dāng)時(shí)走廊里只有希 亞達(dá)一個(gè)人。她走過(guò)去撿起皮包， 急忙追出門外，那位女士卻上了一輛轎車絕塵而去了。 希亞達(dá)回到病房，當(dāng)打開(kāi)那個(gè)皮包時(shí)，娘倆被里面成沓的鈔票驚呆了。那一刻，她們心 里都明白，用這些錢可能治好媽媽的病。媽媽卻讓希亞達(dá)把皮包送回走廊去，等丟皮包 的人回來(lái)取。

8、媽媽說(shuō)，丟錢的人一定很著急。人的一生最該做的就是幫助別人，急他人 所急；最不該做的是貪圖不義之財(cái)，見(jiàn)財(cái)忘義。 雖然商人盡了最大的努力，希亞達(dá)的媽媽還是拋下了孤苦伶仃的女兒。他們母女 倆不僅幫商人挽回了 10 萬(wàn)元的損失，更主要的是那份失而復(fù)得的市場(chǎng)信息，使商人的 生意如日中天，不久就成了大富翁。被商人收養(yǎng)的希亞達(dá)，讀完大學(xué)就協(xié)助富翁料理商 務(wù)。雖然多年來(lái)富翁一直沒(méi)委任她任何實(shí)際職務(wù)，卻在長(zhǎng)期的伴隨市場(chǎng)動(dòng)作的歷練中， 富翁的智慧和經(jīng)驗(yàn)幾乎都潛移默化地成了她的行動(dòng)。 到富翁晚年時(shí)，就連他自己的意向 都要征得希亞達(dá)的同意。富翁臨危之際，留下一份令人驚奇的遺囑： 在我認(rèn)識(shí)希亞達(dá)母女之前我就已經(jīng)很有錢了

9、?？僧?dāng)我站在貧病交加生命垂危卻拾 巨款而不昧的母女面前時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她們最富有，因?yàn)樗麄儓?jiān)守著至高無(wú)上的人生準(zhǔn)則， 這正是我作為商人最用心 愛(ài)心 專心 3 缺少的。我的錢幾乎都是爾虞我詐，明爭(zhēng)暗斗得來(lái)的。是他們使我 領(lǐng)悟到了人生最大的資本是品行。我收養(yǎng)希亞達(dá)既不是知恩圖報(bào)，也不是出于同情。而 是請(qǐng)了一個(gè)做人的楷模。有她在我的身邊，生意場(chǎng)上我會(huì)時(shí)刻銘記，哪些該做，哪些不 該做，什么錢該賺，什么錢不該賺。我死后，我的億萬(wàn)資產(chǎn)全部留給希亞達(dá)繼承。這不 是饋贈(zèng)，而是為了我的事業(yè)能更加輝煌昌盛。 富翁的兒子看完父親的遺囑，立刻毫不猶豫地在財(cái)產(chǎn)繼承協(xié)議書(shū)上簽了字：我同 意希亞達(dá)繼承父親的全部資產(chǎn)， 只請(qǐng)求希亞

10、達(dá)能做我的夫人。 希亞達(dá)看完富翁兒子的簽 字，略一沉吟，也提筆簽了字：我全部接受先輩留下的包括他的兒子。 5、 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括段的大意。（ 3 分） 6、 第自然段加點(diǎn)詞語(yǔ)在表達(dá)上起什么作用？（ 4 分） 7、 你認(rèn)為富翁決定把全部財(cái)產(chǎn)留給希亞達(dá)的主要原因是什么？（ 4 分） 8 、讀了全文，你認(rèn)為“人生準(zhǔn)則”是什么？ （ 4 分） 9. 希亞達(dá)和母親與富翁的故事真的令人很感動(dòng)，選出你最喜歡的一個(gè)人，然后分 析一下該人物形象。（ 3 分） 10、下面兩題，任選一小題作答。（ 4 分） 假如你是希亞達(dá)，你會(huì)接受富翁的遺囑嗎？為什么？ 假如你是富翁的兒子，你同意父親的遺囑嗎？為什么？ 二 生命

11、的暗示 （18 分） 清涼的秋雨送走了一個(gè)燥熱的苦夏， 燥熱的心總算靜默下來(lái)了。 在這秋蟲(chóng)唧唧的黑色 的秋夜里， 我驟然從昏睡中驚醒。遠(yuǎn)方的鐘樓上， 響起了修筑悠長(zhǎng)的鐘聲。 又一列火車隆隆 馳過(guò) 這一切意味著什么呢？是生命的暗示嗎？ 我在想， 秋蟲(chóng)因何要晝夜而鳴？是因?yàn)樗鼜?qiáng)烈的生命意識(shí)嗎？是因?yàn)樗钪O生命的短 暫，而必然高密度地顯示自己的存在嗎？是因?yàn)樗巧娜績(jī)r(jià)值， 都隱含在這微弱卻令 人感泣的生命絕響里嗎？那么人呢？?jī)H僅因?yàn)樯惹锵x(chóng)千百倍綿長(zhǎng)， 就可以以生理需求為 由，將千百個(gè)最美麗最令人激動(dòng)的黎明慷慨地遺棄嗎？ 這是一個(gè)荒誕的聯(lián)想。 唯有鐘聲， 以其絕對(duì)接近精確的殊榮， 當(dāng)之無(wú)愧地

12、充當(dāng)了生命的量尺。 它那周而復(fù)始 的切切呼喚里， 有一種振聾發(fā)聵的提醒。 然而昏睡了的那些人是不知道的， 在混混沌沌之間， 生命就這樣一部分一部分地喪失了。 這是一個(gè)無(wú)可挽回的喪失。 有時(shí)，我們會(huì)覺(jué)得生命是一種痛苦的煎熬，當(dāng)它最充分地展示黑暗、齷齪、卑鄙、虛 偽一面的時(shí)候；有時(shí)，我們會(huì)覺(jué)得生命是一種快樂(lè)的享受，當(dāng)它展示出光明、純潔、崇高、 真誠(chéng)一面的時(shí)候。生命似乎永遠(yuǎn)是在這樣的兩極之間交錯(cuò)延伸。在它延伸的每一個(gè)區(qū)段里， 似乎總是喜劇與悲劇同生，苦難與幸福共存。 有時(shí)， 我們會(huì)覺(jué)得生命是一種渺小的存在， 當(dāng) 物欲、 情欲、貪欲在螻蟻般的人群中橫行肆虐的時(shí)候；有時(shí)， 我們會(huì)覺(jué)得生命是一種偉大的 結(jié)

13、晶， 當(dāng)它在強(qiáng)暴、 苦難、 災(zāi)害中顯示出犧牲的悲壯的時(shí)候。生命似乎永遠(yuǎn)是渺小和偉大的 “混血兒” ，由此我們也就沒(méi)有理由產(chǎn)生絕對(duì)的崇拜和蔑視， 再偉大的巨人也有他的渺小的 用心 愛(ài)心 專心 4 瞬間，再渺小的凡人也有他偉大的片刻。 絕大多數(shù)的時(shí)候， 我們有一種珍惜生命的本能， 似乎沒(méi)有一個(gè)人來(lái)到世上就夢(mèng)寐求死。 而且隨著時(shí)間的推移，生命在心靈中會(huì)無(wú)限地增值。畢竟，生命只屬于這一個(gè)人， 而且僅僅 只有一次。在人生的道路上，即使一切都失去了， 而生命卻一息尚存， 人勺沒(méi)有絲毫理由絕 望，這樣的事例在生活中是很多的。 A 。當(dāng)然，在極少數(shù)的時(shí)候，我們也渴望著 悲壯的犧牲，那是因?yàn)槠埱彝瞪褔?yán)重地褻瀆

14、了神圣的生命。 那時(shí)，我們會(huì)毫不猶豫地以死 明志。 B 。這樣，死亡就變得令人仰止，生命就會(huì)因死亡而延續(xù)，因毀滅而永生。 鐘聲是生命長(zhǎng)度的量尺，卻不是生命價(jià)值的量尺。生命的價(jià)值只有在歷史的天平上才 能清晰地顯示出它本來(lái)的刻度。 一代又一代的人來(lái)了， 一代又一代的人去了， 他們的生命價(jià) 值何在？有的人有一個(gè)轟轟烈烈的生， 卻留下一個(gè)默默無(wú)聞的死； 有的人有一個(gè)默默無(wú)聞的 生，卻有一個(gè)轟轟烈烈的死。有的人顯赫一時(shí)，卻只能成為匆匆的歷史過(guò)客；有的人潦倒終 生，卻成為燦爛星空的北斗。這一切決不以個(gè)人意志為轉(zhuǎn)移。生命價(jià)值的客觀性和歷史性， 使不絕于耳的喧囂顯得極其微不足道。 一時(shí)一事的得失， 似乎永遠(yuǎn)困

15、擾著我們， 永遠(yuǎn)是生命的煩惱之泉。 倘若能真正將其置 之度外，煩惱就真正超脫了。其實(shí)， 真正值得煩惱的命題在于：生命的價(jià)值究竟應(yīng)以何種形 式作何種轉(zhuǎn)化。對(duì)于這個(gè)千古之謎， 一千個(gè)人有一千種答案， 卻沒(méi)有任何一體哪怕是世界上 最權(quán)威的教科書(shū)能提出最完美的答案。 人其實(shí)是最難認(rèn)識(shí)自己的， 也就更難找到自己生命的 轉(zhuǎn)化方式，這正是一些人擁有一個(gè)失敗的人生之根源。 更悲慘的結(jié)局則在于，自以為找到 以答案而其實(shí)完全是南轅北轍。 所謂天才，無(wú)非就是能最早最充分地認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值， 從而 以最直接的方式完成了生命由瞬間到永恒的有效轉(zhuǎn)化。 （11） 每個(gè)人都擁有自己的生命， 然而相當(dāng)多的人直到瀕臨死亡也沒(méi)有弄清

16、生命是怎么一回 事，這正是人類的悲劇所在。 （12） 生命， 這神秘而美麗、 不可捉摸而異常珍貴的存在， 你究竟隱藏著多少暗示？而哲人 的存在，就是捕捉這樣一些暗示嗎？ 11 本文是一篇含義深刻、富有人生哲理的散文。請(qǐng)通讀全文，作者所說(shuō)的“生命的暗示” 指的是什么？ （ 4 分） 12 閱讀本文第段文字，作者寫(xiě)“鐘聲”的目的是什么？ （ 3 分） 13閱讀本文第段文字，作者是從哪幾個(gè)方面解讀了對(duì)生命的認(rèn)識(shí)與感悟？ （ 4 分） 14研讀本文第段文字，結(jié)合上下文內(nèi)容， 根據(jù)自己的理解，在文中畫(huà)線處補(bǔ)寫(xiě)出符合文 意的、具有典型意義的人和事。（4 分） A: _ B: _ 15認(rèn)真閱讀并反復(fù)揣摩第段

17、文字中畫(huà)線的句子，然后談?wù)剬?duì)此的理解與思考。（ 3 分） 三（15 分） 甲臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙， 猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆， 受任于敗軍之際，奉用心 愛(ài)心 專心 5 命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。（出師表） 乙亮躬耕隴畝，好為梁父吟。身長(zhǎng)八尺，每自比于管仲、樂(lè)毅，時(shí)人莫之許也。 惟博陵崔州平、穎川徐庶元直與亮友善，謂為信然。 時(shí)先主屯新野。徐庶見(jiàn)先主，先主器之，謂先主曰： “諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿 見(jiàn)之乎？ ”先主曰：“君與俱來(lái)?！笔唬骸按巳丝删鸵?jiàn)，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之?！?

18、由是先主遂詣亮，凡三往，乃見(jiàn)。（隆中對(duì)） 16. 解釋下列句中劃線的字（4 分）用心 愛(ài)心 專心 6 （1）三顧臣于草廬之中 （2）先帝不以臣卑鄙 （3）由是先主遂詣 亮 （4）凡三往，乃見(jiàn) 17. 選出下列劃線字意思不同的一組（ ）。（2 分） A. 時(shí)人莫之許_也 B. 每自比匚管仲、樂(lè)毅 C. 徐庶見(jiàn)先主，先主器之_ D. 先帝不_臣卑鄙 18翻譯文中劃線的兩個(gè)句子（ （1 ）受任于敗軍之際，奉命于危難之間 （2）每自比于管仲、樂(lè)毅，時(shí)人莫之許也 19. 回答下列問(wèn)題（5 分） （1）甲文段著重記敘了劉備和諸葛亮的哪兩件事? （2 ）乙文段在寫(xiě)作上的主要特色是什么？請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明。 三、寫(xiě)

19、作（55 分） 20. 初三啦！我們常常這樣感嘆。初三是三年初中生活的一個(gè)關(guān)鍵階段，我們將面臨中考激 烈的競(jìng)爭(zhēng)，我們肩負(fù)著全家的殷切希望， 我們站在普通高中與重點(diǎn)高中的岔路口。 由此種種, 我們必須作出努力與抉擇。初三學(xué)習(xí)生活的酸甜苦辣，讓我們刻骨銘心。 請(qǐng)以人在初三為話題，自擬題目寫(xiě)一篇文章，不少于 600 字。 語(yǔ)文答題卷 （滿分 150 分，含卷面 5 分。考試時(shí)間 150 分鐘） 一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用（35 分） 1. （10 分）（1）（任選其中 6 句，6 分） _ _ _ _ _ _ _ _ （4 分） _ _ 遂許先帝以驅(qū)馳 受任于敗軍之際, 將軍宜枉駕顧之_ 遂許先帝以驅(qū)馳 4

20、分） 用心 愛(ài)心 專心 7 （2） _ 應(yīng)改為 _ （3）危： _ 步： _ （4）反問(wèn)句： _ 3. _ （4 分）（1）兩大危機(jī) A: _ 亠_ _ B: _ （2） _ _ 4. （12 分）（1） （ 2 分）新聞： _ 笑（2 分）標(biāo)語(yǔ)： _ （4 分）活動(dòng) 1： _ 活動(dòng) 2: _ （3） _ （4 分）我選： 我的評(píng)判： _ 二、閱讀（55 分） 一人生準(zhǔn)則（22 分） 5、 - （ 3 分） 6、 _ （ 4 分） 7、 _ （4 分） & _ （ 4 分） 9 、 （3 分） 10. _ （4 分） 二生命的暗示（18 分） 2. (9 分)(1) 佇： _ r on

21、: _ 亙： _ 用心 愛(ài)心 專心 8 11. （4分） 12. （3 分） 13. （4分） 14. （ 4 分）A: _ B: _ 15. （ 3 分） _ 。 三文言文（15 分） 16. _ （ 4 分）（1）顧： _ （2）卑鄙： _ （3）詣： _ （4）凡： _ 17. （ 2 分） _ 亠。 18. （ 4 分）（1） _ _ 。 （2） _ 。 19. （5 分）（1）A: _ _ _ 。 （2） _ _ 三、寫(xiě)作（55 分） 20. 初三啦！我們常常這樣感嘆。初三是三年初中生活的一個(gè)關(guān)鍵階段，我們將面臨中考激 烈的競(jìng)爭(zhēng)，我們肩負(fù)著全家的殷切希望， 我們站在普通高中與重點(diǎn)高中

22、的岔路口。 由此種種， 我們必須作出努力與抉擇。初三學(xué)習(xí)生活的酸甜苦辣，讓我們刻骨銘心。 請(qǐng)以人在初三為話題，自擬題目寫(xiě)一篇文章，不少 九年級(jí)第一學(xué)期期中考試語(yǔ)文參考答案 一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用（35 分） 1. （10 分）每句 1 分,錯(cuò)別字不得分 2. （9 分）（1） zhu 染 gen （共 3 分，各空 1 分）（2）漂散 飄散 （2 分） （3）高的，高聳的。 行，走 （共 2 分，各空 1 分） （4）二者不就是人們歌詠的永恒主題嗎？（ 2 分） 3. （4 分）每空 1 分（1） 一是國(guó)內(nèi)黨爭(zhēng)激烈，二是國(guó)外強(qiáng)敵入侵的危險(xiǎn)。（或者一是帝國(guó) 內(nèi)低跟黨和高跟黨勾心斗角，二是受到不來(lái)夫斯庫(kù)帝國(guó)入侵的戰(zhàn)爭(zhēng)威脅。 ）（2） 聚義廳 忠義堂 4. （ 1）霍山用心 愛(ài)心 專心 9 縣“全民共創(chuàng)全國(guó)文明城市”行動(dòng)啟動(dòng)儀式在紅源廣場(chǎng)舉行。 （2 分） 給自己一個(gè)文明習(xí)慣，給城市一處和諧亮點(diǎn) （2 分） （2） （4 分）略（每空 2 分） （3）略（選擇 1 分 評(píng)判 3 分